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高考半命題的作文范文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的高考半命題的作文范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高考半命題的作文范文1
人生短暫,我們無(wú)法演繹生活中的每一個(gè)角色,但有時(shí),我也想……
有時(shí),我想當(dāng)一名演員,在亮麗的舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采;有時(shí),我也想當(dāng)一名幕后工作者,默默無(wú)聞地為了臺(tái)上的演員而工作,雖然不被重視,但是默默地為別人奉獻(xiàn)是件多么幸福的事情啊!
有時(shí),我想當(dāng)一個(gè)富人,一個(gè)物質(zhì)富有者,擁有著一生都花不完的財(cái)富;有時(shí),我也想當(dāng)一個(gè)精神富有者,即使是一貧如洗,但是卻擁有了一個(gè)不貧窮的大腦,擁有的是思想,一種精神上的.財(cái)富。
有時(shí),我想當(dāng)一朵溫室里的花朵,在人類的精心照料下,一帆風(fēng)順地成長(zhǎng);有時(shí),我也想當(dāng)一株野草,在大自然的狂風(fēng)暴雨、風(fēng)吹日曬中成長(zhǎng),在挫折面前抬頭,在逆境中前進(jìn)!就這樣,大自然造就了我,一個(gè)有著堅(jiān)忍不拔的性格的野草。
有時(shí),我想當(dāng)一個(gè)哲學(xué)家,擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和資深的閱歷,對(duì)人生的道理有自己的理解與感悟;有時(shí),我也想當(dāng)一個(gè)愚人,腳踏實(shí)地,艱苦奮斗,在人生道路上一邊摸索,一邊前進(jìn),一步留下一個(gè)腳印,使得人生變得更為有意義。
有時(shí),我想……,人的一生中,或許所想的太多,因此很多人的人生也就因?yàn)樘嗟幕孟攵兊迷絹?lái)越不現(xiàn)實(shí);但如果我們能夠腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地走好人生的每一步,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)時(shí),或許我們會(huì)感覺(jué)到我們的人生過(guò)得很充實(shí),很有意義。
高考半命題的作文范文2
開(kāi)在塵埃里的花,更燦爛。
——題記
有時(shí)·我也想靈魂的歌唱
我踏著春,去小溪邊尋找足跡。微風(fēng)輕起,拂過(guò)臉頰,勾勒出雀躍的輪廓。點(diǎn)點(diǎn)星黃從枝葉縫隙間掉落。水流擦著已被磨去棱角的石頭,濺起一波泛著金光的漣漪。小溪的末端,我找到了那一串靈魂的腳印。
那是一架被遺棄的舊鋼琴。我閉上雙眼,將靈魂灑在音樂(lè)深處。田璇花慢慢的爬著,緋紅著臉,像是品酒后的沉醉。音樂(lè)與我契合,血脈與我相通。
有時(shí)·我也想堅(jiān)強(qiáng)
踩著紅葉,登上山。淡淡的霧靄,在樹(shù)上醞釀。
我在白色的.綢緞間漫步。那是顆魁梧高壯的樹(shù),枝椏繁多。我拍了拍手,向著天空進(jìn)發(fā)。粗糙的樹(shù)皮蹭的手疼,也常常一腳踩不到枝干。當(dāng)我成功的坐在太陽(yáng)面前時(shí),才知道,什么是悄然綻放的心扉。夕陽(yáng)漸漸落入地平線的懷抱,陽(yáng)光在汗珠上折射出耀眼的光芒。
我靜靜的看著,輕盈淺笑。
有時(shí)·我也想擁抱溫暖
初夏的暴風(fēng)雨被風(fēng)裹挾去,太陽(yáng)重新探出頭來(lái),將金色的陽(yáng)光傾瀉在樹(shù)梢,屋檐,巷子里。
綠襖上面的幾抹粉,把原本昏黃的小巷里照暖暖的,陶然彌散。染紅了的心,輕似夢(mèng)。我望著那一叢格桑花,尋思許久,把揉著的成績(jī)單慢慢展平,我捧著云縷,起身回家。
努力的意義,不在乎變得有多優(yōu)秀,適可而止,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己亦是風(fēng)景。
高考半命題的作文范文3
最美好的,不過(guò)是些堅(jiān)信在有一天能夠?qū)崿F(xiàn)的希望。
——題記
有時(shí),我也想,最初的希望,會(huì)降臨在我的身旁。
尚未刺眼的旭日光芒悄然跌進(jìn)了幽幽阡陌的懷抱,滿樹(shù)糯米般的流蘇花啜飲著芳醇的露,凝望遠(yuǎn)方的蒼穹,朦朧的香驀然飄散到它所望的那個(gè)方向。
淺栗色披肩發(fā),圓框鏡片下那雙透著怎么都說(shuō)不清的柔和的眼眸,漾著盈盈笑意。
颯颯颯……微風(fēng)般輕輕的,開(kāi)口,語(yǔ)調(diào)滿是客氣,是在包容,而不是在責(zé)備。
她是一位老師,就要盡到她的責(zé)任。她不認(rèn)為自己能一味訓(xùn)斥學(xué)生,要嘗試自己的方法,但每每學(xué)生都會(huì)心服口服。殊不知,時(shí)間久了卻少有用處。
她,真的太溫柔。我又是多么希望她“兇一些”!
哪有學(xué)生不調(diào)皮?這是老師的感嘆,也是組長(zhǎng)的感嘆。組長(zhǎng)雖同身為學(xué)生,但畢竟又增添了新的責(zé)任——管理。又有哪位組長(zhǎng)不希望本組組員“乖巧省心”一點(diǎn)呢?
滿面愁容,惆悵悲涼,無(wú)可奈何……
驀然,老師那滿懷包容的話語(yǔ)從記憶中緩緩飄了出來(lái):“他們可以按著自己的心意去做事情,則自己先要以身作則,幫助他們,才有說(shuō)服力,才有組長(zhǎng)應(yīng)有的氣質(zhì)。”
似云飄霧散般,這些灑滿馨香的.希望飄然落在我的心上。
最重要的希望,乃成為“學(xué)神”也!總有一天,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)會(huì)為我的成就而助我絢爛綻放。
花飄香,是因?yàn)橛邢M?若再無(wú)希望,那么等待著的,是落滿地的,曾經(jīng)的芬芳。
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