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漫步文林作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的漫步文林作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫步文林作文1
捧一杯香茗，在夕陽(yáng)下，翻開飄著淡淡墨香的詩(shī)詞，在通向歷史的曲徑中漫步。大江東去，誰(shuí)的灑脫淡定，曉風(fēng)殘?jiān)拢徽l(shuí)的離情別緒；天生我才，誰(shuí)的瀟灑豁達(dá)；凄凄慘慘戚戚，誰(shuí)的凄婉憂傷放慢腳步，去探尋千古沽文中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
是誰(shuí)在呼嘯天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。站在天姥山前的他，胸懷天下，豪情萬(wàn)丈。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，這是他對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。這是他對(duì)黑暗官場(chǎng)的蔑視。他懂百姓，懂自然。卻不懂為官之道。從布衣卿相到辭金放還，他明白了自己的責(zé)任和使命。明白了舉杯邀明月，對(duì)影成三人。才是真正屬于他的生活。
是誰(shuí)在引吭高歌大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。烏臺(tái)詩(shī)案使他邂逅赤壁。誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章看似逍遙，難道他的內(nèi)心真的沒(méi)有痛苦嗎？與愛妻十年生死兩茫茫，不思量，自難忘他忘得了相敬如賓的`發(fā)妻嗎？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟這難道不是他的祝福嗎？抱負(fù)越大，痛苦越深，不如放開一切，山間水與月，耳得之而為聲，目遇之而成色，看透一切，沒(méi)有功名，了無(wú)牽掛。去瀟灑地活著，開心地笑著。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。這就是他心靈的選擇。
是誰(shuí)在哀傷只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。她是一個(gè)簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的風(fēng)姿綽約的女子，她也需要呵護(hù)和依靠。可是顛沛流離的漂泊，國(guó)破家亡的打擊，讓她有弱女變巾幗，放下才下眉頭，卻上心頭的閨愁。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄是她的執(zhí)著，她的追求。她愁，愁出《一剪梅》，她思，思出《聲聲慢》她面對(duì)著百姓呼出了女子的吶喊，震天動(dòng)地。
是誰(shuí)在夢(mèng)中仍金戈鐵馬，吹角連營(yíng)；是誰(shuí)在草廬仍想得廈千間，大庇寒士；是誰(shuí)在氣息奄奄時(shí)仍說(shuō)王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁；又是誰(shuí)
漫步文林，一邊繁花似錦，流水淙淙，一邊鶯歌燕舞，江河澎湃。時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而平靜，時(shí)而欣喜，時(shí)而憂愁。想看著滿天的繁星，璀璨奪目。想聽著曼妙的旋律，余音繞梁。
輕輕的合上書，夕陽(yáng)將最后的一縷陽(yáng)光溫柔地灑向我的全身。閉上眼，再次回味那欣慰的篇章。
漫步文林作文2
月光撒開一款狹長(zhǎng)明麗的云汀，恰似銀鱗閃閃。那海輕輕沉吟間若微風(fēng)指過(guò)琴弦勾起絲絲天籟，似落花飄零水上泛起淡淡漣漪。
那雙隱形的翅膀，是否會(huì)帶我飛越萬(wàn)水千山，飛到天涯海角，去享受只屬于我的世界？
我矢志不移的堅(jiān)信著，在這繁華匆忙的世界，總會(huì)有一個(gè)靜謐的角落等待著我的降臨。
我們終日坐在哪幾十平米的教室里，為了所謂的夢(mèng)想與成功而埋頭苦讀。十年寒窗，只為那金榜題名的輝煌壯闊，誰(shuí)也不愿名落孫山，抱憾終生，從此平平凡凡安度余生。如此呆板！如此懦弱！如此不堪！不知你可曾在解不出那道繁瑣的數(shù)學(xué)題時(shí)，抬起頭來(lái)看看那湛藍(lán)的天空，欣賞白云的慵懶悠哉，想象著自已也可以有一雙雪白的翅膀，帶我沖上云霄，從此不顧世俗，淡泊名利，做一個(gè)自在的隱居者，不求垂名千古，只為心歸其本，還能感慨那夜來(lái)清夢(mèng)好，應(yīng)是發(fā)南枝。花開花落，世事變遷，我們?nèi)紵o(wú)暇顧及，難道不覺(jué)得可悲，可嘆嗎？一切美的源頭是自由與自由，還有自由。若不是那自由的羽翼，怎會(huì)有至美之言？怎會(huì)有人記錄萬(wàn)物瞬間的完美與燦爛？
是不是那些文人雅士總會(huì)在那陽(yáng)光燦爛的午后，來(lái)到采光甚好的陽(yáng)臺(tái)上，坐一只藤椅，捧一本好書，品一杯香茗，在書香縈繞中感受茶香澀澀，怡然自得然而，此時(shí)的我，也許是淹沒(méi)在那一道道幾何題的汪洋中，也許是沉浸在那麻木辛苦的英文背誦中，也許是埋頭于匆匆記錄解答過(guò)程中。
那雙翅膀從未光臨過(guò)我，因?yàn)樗皇前肯栌谖业腵腦海中，婆娑朦朧。
但它似乎又是常常光臨我的。
每當(dāng)煩躁苦悶時(shí)，便喜歡提起筆來(lái)寫作，然后便會(huì)魂不守舍，不知思緒在何方。也許它在廣袤無(wú)垠的蒙古草原上，策馬奔騰，暢飲青稞酒；也許它在祖國(guó)的最南方，享受日光，徜徉出海；也許它在那珠穆朗瑪之巔，俯瞰云海，擁抱大地
我始終是丟不去那愛玩的童心，總想著那雪白的羽翼何時(shí)能來(lái)捎上我，帶我看遍地球每一個(gè)角落，寫一本屬于我的游記，讓人們都看到我擁有自由與快樂(lè)。
多么想這樣活的瀟瀟灑灑，轟轟烈烈
那么，就讓我親自為自己編織那雙翅膀吧，在畢業(yè)之后！
清晨的陽(yáng)光綻出縷縷暖意，恰似那風(fēng)華正茂的少年。沉睡的大海剛剛蘇醒，波光粼粼，余音裊裊，少年的船已揚(yáng)帆出航了。
漫步文林作文3
當(dāng)冰雪消融，陽(yáng)光第一次射入你的窗臺(tái)時(shí)，春天來(lái)了！
春如一位佳人，以春風(fēng)做玉梳，梳出了碧綠的垂柳；用春雨做胭脂，抹出了潤(rùn)澤的天地。那天，我踏著春光，聽著春的腳步，走進(jìn)了我的母校。只聽見上課鈴打響，玩耍著的學(xué)校立刻安靜下來(lái)，換成了書聲朗朗。走進(jìn)教室，學(xué)弟學(xué)妹們帶著童真的`稚嫩的聲音更加清晰了：綠遍山原白滿川母校，用最動(dòng)聽的讀書聲來(lái)迎接春天的到來(lái)。書聲朗朗，是送給明媚春光的一份禮物。
春風(fēng)拂過(guò)了楊柳，柳樹便抽出了綠芽，春風(fēng)拂過(guò)枝頭，樹枝便開出了小花。正是江南的暮春三月，我隨母親去公園里放風(fēng)箏。風(fēng)箏越飛越高，心情愉悅的我們也越來(lái)越激動(dòng)，卻不知潔白的風(fēng)箏線正在一圈一圈地消逝。一個(gè)不留神兒，只見風(fēng)箏越飛越高在云中盤旋著，一頭栽進(jìn)了看不見的地方。我急了，我追著，趕著。風(fēng)箏卻有意和我玩捉迷藏。我找著，它躲著。四處都找遍了，風(fēng)箏卻依然不見蹤影。我知道它找不回來(lái)了。幾分難過(guò)在我心中游蕩著。這時(shí)，母親便安慰道：這只是一個(gè)風(fēng)箏而已，算了吧。況且，讓你的心愿在天上飛，或許還能實(shí)現(xiàn)呢！紙鳶滿天，是送給春天的一份禮物。
春，你是萌發(fā)的季節(jié)，許多花木的燦爛由你來(lái)孕育。記得我第一次播種，正是在春天。那時(shí)，我為了寫作文第一次體會(huì)到了播種的樂(lè)趣。我按照老師的方法種植，可是當(dāng)同學(xué)們的綠豆相繼發(fā)芽時(shí)，我的那一株卻毫無(wú)動(dòng)靜。我懷著期待又等待了幾天，每天都是精心呵護(hù)，可是它還是沒(méi)有發(fā)芽。兩個(gè)星期后，它便開始發(fā)爛、發(fā)黑。我無(wú)比失望地咨詢了科學(xué)老師，才知道原來(lái)是水澆得太多了。我吸取了這一次的教訓(xùn)，后來(lái)，母親買了許多花種，我認(rèn)真地幫助母親，使我的家變得花團(tuán)錦簇。科學(xué)老師，正如那綿綿春雨。我要感謝絲絲春雨澆出了柳綠花紅。柳綠花紅，是送給春雨的一份禮物。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。聽，那一聲聲春雷不就是春的召喚嗎？春天，原來(lái)就在身邊！
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