中學生守則在我心中

　　中學生守則在我心中作文一：

　　“國有國法，家有家規，校有校規。”

　　作為一名合格的中學生必需嚴格要求自己遵守《中學生守則》。

　　紀律和禮貌是我們平時學習，生活中是缺一不可的，每天我們走在校園里見到老師，同學要互相打招呼，我們不能總在《中學生守則》來約束我們，這樣是很難進步的所以我們要學會自控，從被動變為主動，自覺地遵守《中學生守則》我們要通過《中學生守則》提高自身素質，做一個自尊，自愛，自強的人，有紀律意識，對自己，對班級，對社會都要有強烈的責任感。

　　在學習上我們要獨立思考，獨立解題，獨立完成作業;我們上課要自覺，自覺完成自己的事，好好預習復習，上課認真聽講，按時完成作業。

　　我們每個人都應該嚴格按《中學生守則》來要求自己的一言一舉;比如說走進學校要講禮貌，我們要講衛生，走在美麗的校園里發現有廢紙主動撿起扔到垃圾箱里，校園就是我們的家，我們隨時保護它。

　　在公共場合要注意形象，做一個文明人;我們在升旗時要注意莊嚴要對國旗遵重。

　　如果我們每個人都按《中學生守則》來要求自己的話我們都會成為一個有理想，有道理，有文化，遵重紀律的人我們將成為一個真正的中學生。

　　明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

　　中學生守則在我心中作文二：

　　新的一學期開始了，新的征途中，我們肩負著許多責任，中學是我們學習知識、增長見識、歷練意志、培養情操、健全人格的重要時期，所以更加要注意自己的行為規范。

　　紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。

　　很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。

　　而我們作為學生，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎么做不該做什么。

　　但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。

　　作為初中生的我，自覺遵守中學生日常行為規范，為人真誠、坦率，誠實守信，禮貌待人，熱愛集體，同學之間團結互助，遵規守紀，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學習，能吃苦耐勞，保持謙虛謹慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。

　　養成良好的日常行為規范，是對自己的一種負責任的態度。”

　　播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。

　　從而，我們可以知道：行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。

　　我們不能依靠別人，養成好的習慣的秘決在于自我克制。

　　如果你學會了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。

　　尊重老師同樣也是我們學生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父。”

　　可見教師在人們心中的地位。

　　作為學生應從心里敬重老師，尊重老師的人格。

　　還要尊重教師的勞動。

　　要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。

　　教師的辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。

　　同學們，我們要時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

　　我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，時時刻刻注意自己的行為規范，把自己培養成一個遵紀守法、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛人民、誠實守信、有責任心的好學生，就會發現身邊的事物、環境都會有很大的不同。

　　我認為，養成良好的日常行為規范

　　中學生守則在我心中作文三：

　　《小學生守則》顧名思義就是用來約束小學生行為舉止的規則。

　　在一次辦版報查找資料的過程中，我偶爾發現各個國家《小學生守則》規定的內容各不一樣，相比之下，我覺得我國的《小學生守則》有進一步修訂和完善的必要。

　　例如，美國的《小學生守則》規定：總是稱呼老師職位或尊姓;按時或稍提前到課堂;提問時舉手;可以在座位上同老師講話;所有作業必須自己完成等等。

　　這些規定很具體，每一條孩子們都可以很輕松地遵照執行，看起來很瑣碎，卻是維護學校紀律的基本要求，孩子們就在執行這些細致規則時，不知不覺地就學會了遵守紀律。

　　而我們中國的《小學生守則》卻截然不同，例如其中幾條比較有代表性的規定：熱愛祖國、熱愛人民;孝敬父母親、尊敬師長、禮貌待人;熱愛大自然，愛護生活環境;誠實守信、言行一致、知錯就改、有責任心等等。

　　從表面上看，中國的《小學生守則》比較宏觀，但是只講大道理，有些條例缺乏具體的實施方法，小學階段的孩子執行起來會不得要領。

　　我認為，美國的《小學生守則》沒有一條是籠統的，中國的《小學生守則》沒有一條是具體的。

　　如何規定規章制度，體現了國家的法制觀念和教育理念，而在小學校里實施的細則應該根據教育心理學兒童行為發展來制定，年紀越小的學生，更加需要細微具體的行為指令，而不是像中國《小學生守則》那樣，愛講口號，不制定具體實現目標的步驟，起不到有效約束學生行為的作用。

　　因此，中國的《小學生守則》應該借鑒外國《小學生守則》的優點，在保留自己的長處的同時加以改進，既要符合中國的國情，又要符合兒童特殊的心理需求，使之更加有利于少年兒童的健康成長。

【中學生守則在我心中】相關文章：

中學生安全守則09-21

中學生守則歌詞10-05

美國的中學生守則01-02

新中學生守則班會10-05

中學生守則歌曲簡譜10-05

關于中學生行為的規范守則04-26

中學生新守則手抄報10-09

中學生守則心得（精選10篇）09-11

高中學生守則新版05-10

中學生守則心得體會01-14