描寫人物作文

時間：2023-03-02 13:56:37 寫作作文我要投稿

描寫人物作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的描寫人物作文，希望能夠幫助到大家。

描寫人物作文

描寫人物作文1

　　我有一個大箱子，里面裝滿了爸爸、媽媽、爺爺和奶奶送我的生日禮物，還有黏土課做的作品，這里面都是我最喜歡的作品。但是有一個寶貝，是我想裝都裝不進去的，那就是我最喜歡又可愛的弟弟。

　　在我很小的時候，我看到媽媽的肚子大大的，我問：“媽媽，你肚子里裝的是什么呀?怎么會那么大?”媽媽說：“大大的肚子里，住著一個小寶貝，他就是你的弟弟喔!你已經要當姐姐了，你要好好照顧他!愛護他!知道嗎?”當時我似懂非懂的說我知道了。

　　寶貝弟弟是媽媽送給我的小天使，每天陪我玩游戲，一起讀書，一起寫功課，還一起洗澡。我最喜歡弟弟了，他還會幫我搥背，每天陪我玩耍，我真是幸福。謝謝媽媽送我那么大的禮物。

　　爸爸的.工作有時要出差，當爸爸不在，又剛好弟弟發燒生病時，媽媽就會急得像熱鍋上的螞蟻一樣，我也好緊張，因為家里只有我們三個人，所以沒有人可以幫我們。這時我滿心期待，弟弟可以趕快好起來，快快起來陪我玩、陪我玩游戲、陪我讀書，趕快活蹦亂跳。我親愛的寶貝，你要身體永遠健健康康，這樣姐姐我才不會擔心你又生病了。如果你又感冒生病了，要記得趕快好起來，然后跟以前一樣，我們一起做很多有趣又好玩的事。希望你病好了以后，要保重身體，不要再生病了。這樣子，我每天都有快樂的一天了。

描寫人物作文2

　　班里教我們語文的老師，也是六年來，除班主任外，教我們時間最長的老師。她雖然已年近花甲，但依然不辭辛勞地教我們知識與做人的道理。

　　在我印象中，老師待人和藹可親、幽默風趣。她經常把及腰的長發梳成一個發髻，扎在腦后，從不濃妝艷抹，也從不涂脂抹粉，流利的普通話中，更是極少夾雜污言穢語，同學們都喜歡她，她也愛我們。這是位多么樸素、慈愛的老人！

　　課間的時候，老師愛與我們聊天。有時，她正在講臺上收拾書本，一大堆淘氣的男同學就會圍上來，跟她油嘴滑舌地說話。即使他們的成績不是太好，也不算特別聽話，可老師也不奚落他們，對他們冷言冷語、置之不理，而是熱情地與他們開開玩笑、討論問題。

　　老師對我們很負責，每篇課文的知識點幾乎都會講到而且講的`透徹。如果有哪名同學什么樣的題還不會，她也會耐心地教，直到會了為止。老師習慣于先讓我們自學，她說，只有這樣才能使我們讀懂文章，提高我們的閱讀能力。她喜歡讓我們讀書。她嘴邊常掛著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為此，老師還特意在班里騰出位置建立了一個圖書角，在每周二的下午，安排了一節讀書課。

　　老師總是夜以繼日地不辭辛勞，她為了我們，紙張染白了她原本的黑發，時光雕刻了她歲月的皺紋，沒心沒肺的我們奪走了她美好的青春年華。

　　老師，您辛苦了！

描寫人物作文3

　　我已經換了六個同桌了，現在我的同桌是馬帥，他長著一個小小的鼻子，兩只小小的眼睛，大大的耳朵，總是笑，老師說馬長了一副笑臉，的確是呀，下面請聽我給你們慢慢道來。有一次，我罵他了一句，你有病呀。沒想到他竟然呵呵的.笑了起來，嘴里還反復念叨著;你有病呀這句話。老師看見了，讓馬帥上前面站著去，沒想到都站在前面了還笑。還有一次上補習班，馬帥上完廁所，覺得地上滑滑的，挺好玩的，就滑起了跐溜，磅的一聲撞到了門上，結果門又反彈了回來，把鼻子撞。

　　表弟他愛拿東西，但一會兒就可能把東西弄丟，弄丟后就說：“貓叼，貓叼。”有一次舅舅的車鑰匙給他拿了，回到家后他叫奶奶幫他脫鞋，脫完鞋后就發現車鑰匙不見了，問他：“恒愷，車鑰匙在哪?”他找了找說：“貓叼，貓叼。”沒把我們急死。還好我們他回來叫脫鞋，可能掉那了，結果在那找到了。

　　表弟他說飛機就說飛高高啊，不要就說(我們的方言不和mai“買”同音)“買”要，不尿尿就說(大家就知道了)“買”尿尿，不爬上去就說“買”爬上去呀! 我的表弟就是這么可愛，我非常喜歡我的表弟。

描寫人物作文4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我用這句名言來形容我最喜歡的老師，殷老師，我知道她是在小學四年級時，最受尊敬的老師，親愛的同學們，因為殷老師教的好辦法，有責任感，幽默，對我們有好處，還有更多。殷老師是我們心中的女神。

　　尹老師的.頭發很長。每次我們班的搗蛋鬼碰她的頭發，老師都不生氣。他也像我們一樣微笑。老師有時下課后和我們一起跳。從這一點我們知道，陰老師是平易近人和溫柔的。愛。

　　就一次。學校發了一張紙，上面寫著我們每個人的名字，給老師寄了很多徽章，比如語文學習徽章，數學等等。一開始我想舉手回答問題。對我來說，他從來沒有舉起我的手，這真的很困難。我覺得在殷老師的課堂上，我必須舉手回答這個問題。那天，殷先生問了一個問題，我的心跳非常快，我舉起了手。當老師看到我舉起手，立即要求我回答時，我答對了，答案比其他學生好。老師給了我一個徽章，鼓勵我。從這一刻起，我找到了信心，從那時起，我開始舉手說話。老師，謝謝你讓我有信心。我用一句名言來稱贊你：“采了一百朵花成蜜后，誰為誰賣力，誰就甜。”

　　不說了，媽媽說吃了，再見。

描寫人物作文5

　　在我們漫漫的歷史長河中，涌現出了許許多多的小名人，如遠古讓梨的孔融，抗日時期的小英雄嘎子，新時期的護林英雄賴寧在這些人物當中，我最喜愛的是沉著冷靜、睿智機敏的司馬光。

　　司馬光是北宋時期的史學家、政治家，他身上有著許許多多的歷史事跡，其中，最讓我難忘的是砸缸事件。

　　司馬光小時候常常和小朋友們到花園里去玩耍，花園里有一座假山，假山下面有一口大水缸。一天，司馬光和小朋友們又到花園里玩耍，忽然，不知怎么的，一個小朋友從假山上摔下來，掉進了大水缸里，水缸里裝滿了水，一下子沒過了小朋友的頭，小朋友們都嚇慌了，有的哭，有的喊，有的跑去找大人。只有司馬光既沒有哭喊，也沒有跑開，而是搬起一塊大石頭使勁朝大水缸砸去，大水缸破了，里面的水流出來了，水缸里的小朋友得救了。

　　司馬光的'這個故事告訴我們，無論遇到多大的困難，多要冷靜思考，不要盲目從眾不要驚慌失措，這樣，才能解決問題。如果司馬光沒有冷靜思考，那也就沒有掉進缸里的孩子的存活。正是因為有了這樣的機智善思，這樣的處變不驚，才成就了流芳千古的一代名人司馬光。而他的善思、多思、鎮定、從容也是我應該學習的地方。

描寫人物作文6

　　四年級時，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖，才二十多歲，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。

　　老師的名字非常有意思，叫青青。還別說，她還真是像年紀輕輕來學校實習的大學生呢！肖老師個子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來就給人留下很好的印象。

　　肖老師很活躍，我們放學，她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的英語，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。

　　肖老師教學十分有方。不管什么句子和單詞，她統統讓我們來解釋，還說“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養做筆記的好習慣。她上課采用加分模式，提高我們學習的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。

　　老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語音語調并不好，她在我背課文時認真地聽著，并教我每一句的抑揚頓挫，使我的`會話得到顯著的提高。我在學習中不會的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。

　　老師雖矮，卻在我心目中無比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。

　　肖老師，您真是我的好老師！

描寫人物作文7

　　“佳佳，怎么還在玩電腦游戲，還不快一點去游泳!”媽媽“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖。

　　說起我媽媽，什么都好，就是有些??隆Ｒ患?慮椋?蓯且?詼?哌脒逗芏啻巍Ｂ杪瑁?惴巢環逞?有些事我雖不情愿去做，但我得必須每天面對。

　　媽媽領著我去游泳池，我遠遠的落在她身后。找準時機，我故意把泳鏡丟在了地上，心里“哼哼”的冷笑著，看媽媽拿我怎么辦。

　　媽媽突然回過頭：“佳佳，你在干嘛啊，快跟上我!”我故作無可奈何的說：“媽媽，我泳鏡丟了，不能游了。”剛說完，只聽“啪”的一聲，我絆倒在地，小腿流血了。

　　媽媽轉過身扶住我，心疼的說：“唉。你怎么這么不小心啊。”媽媽用手輕輕地搓我的傷口。看到我站不起來，媽媽二話沒說，一口氣就把我背回了家。

　　我看著媽媽眼角的'皺紋，疲憊的身體，我不由得慚愧起來，我真不該耍小聰明，害自己受傷了，還讓媽媽擔驚受苦。我已8歲了，我怎么還那么任性、那么不不懂事啊?

　　母愛是偉大的。我感受到了媽媽對我的那份愛。在這里，我想對媽媽說：“謝謝你!

描寫人物作文8

　　我叫陳彬予，是杭州長江實驗小學三（4）班的一名同學。作為一名長江娃，我感到非常自豪，這不僅是因為我們有所非常美麗的校園，更有一位杰出的校長－－丁杭纓老師。

　　還記得我作為新生來到長江實驗小學的時候，丁老師在新生入學典禮上對我們說：“希望同學們在小學生活中，與健康為友，與知識為友，更與榮譽為友。”這是我們的校訓，我現在還牢牢地記在心里。

　　丁老師很重視自己的儀表，顯得非常干練，一頭利落的.短發，濃黑的眉毛下一雙晶亮有神的眼睛，似乎能看透我們的心思。平時見到她覺得她有點嚴肅，若有所思的樣子。有時在晨會時會聽到她的發言，她那沉穩的聲音讓人印象深刻。

　　丁老師不僅是一名出色的校長，還是一名小學數學界赫赫有名的特級教師。在她的倡導下，在長江設立了許多特色課程，我選擇的“思維導圖”，讓我學會了一種很好的學習工具。還有兒童哲學課，別看我們年紀小，我們班經常受到主講朱老師的夸獎，說我們思維活躍不簡單。我們學校每年都舉辦生動有趣的“馬丁﹒加德納”數學智玩節，有一次我還在魔方比賽中得了第一名。我們班有四位同學加入了丁老師創立的π空間站，那里有各式各樣的數學游戲，就像走進了奇妙的數學王國。聽說丁老師還把自己豐富的教學經驗傳授給其他老師，老師們都受益匪淺。

　　這就是我們的丁校長，是不是很厲害啊？因為有她和學校里那些關愛我們的老師們，讓我們擁有了一個溫暖快樂的小學生活。

描寫人物作文9

　　“今天中午的作業，你沒交，體育課留在班上補寫！”老師板著臉嚴肅地對我說。

　　這是發生在二年級時令我傷心的一件事。

　　那天上午放學時，老師布置了一項作業，我按時在下午上課前交給了組長。

　　誰知，到了最后一節體育課，遭殃的事情卻發生了，老師點名批評我沒有交，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“為了寫好這篇，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了啊！”但我不敢說，怕老師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚傷心地寫已經交上去的。

　　平時，我是最愛上體育課的了，可現在同學們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的'教室里…。

　　等寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。

　　面對爸爸嚴厲的眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場。

　　就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業啊！”，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的紙寫的！”

　　老師一聽，便轉過頭來溫和地對我說：“對不起，我誤會你了！”

　　我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“老師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場。

描寫人物作文10

　　我有一個淘氣的弟弟，今年五歲了，他長得胖乎乎的，寬寬的額頭，小小的眼睛，肉嘟嘟的臉蛋讓人看了就想去捏一把。他叫袁梓晟，因為他調皮搗蛋，破壞性強，所以人們把他名字中的“晟”換成“彈”，都叫他“原子彈”。

　　有一次，他和我同床腳對腳睡覺，剛躺下，他就把手放在我的肚子上，一直用力按。我踢了他一腳，他又抱住我的'腳，撓我的腳板，我癢得哈哈大笑，和他在床上又打又鬧，結果，媽媽生氣了，我和他屁股上都多了幾個巴掌印，他這才不鬧了。哎，我的屁股啊，都是“原子彈”連累的。

　　晚上睡得迷迷糊糊，我感到有人在輕輕咬我的腳，第二天醒來一看，我的腳上滿是口水，我問“原子彈”怎么回事，他說：“我昨天晚上做夢啃燒雞。”我聽了，哭笑不得。

　　第二天下午，他硬是要跟著我玩，我只好答應了，他跟著我，看誰不順眼就罵誰，還和別的小孩打架。我沒辦法，趕他走，他卻死賴著不走。最后，我和朋友們想了一個辦法——騎自行車，甩掉他。于是，我和朋友們坐上自行車，一起拼命往前蹬。“原子彈”見了，也推來他的小自行車，使勁兒踩著追我們，我們騎到河邊，他就追到河邊；我們騎到二中操場，他就追到二中操場。我和朋友們累得氣喘吁吁也沒甩掉他，一個朋友無奈地說：“這原子彈，明顯不給別人個人空間嗎！”

　　這就是我的弟弟“原子彈”——一個調皮搗蛋的小孩，不過，你要是見了他，就會發現，他其實也蠻可愛的啊！

描寫人物作文11

　　胖胖的身體，圓圓的腦袋，留著寸發，一副近視鏡架在鼻梁上，這就是我的作文啟蒙老師——馬老師。自從跟馬老師學作文，我的寫作水平便蒸蒸日上，迅速提高。兩個春秋過去了，我發現，馬老師的.嘴與眾不同。

　　一提到馬老師的嘴，同學們想到的一定是出口成章、妙語連珠，那是當然的嘍！但是，我發現了他這張嘴的另一個特點——“吃”。

　　有一次，我們都在埋頭寫作文。當我抬頭思考問題的時候，我看見馬老師正賣力地啃著一個大“紅富士”蘋果。我忍不住皺起眉頭，問：“馬老師，您怎么上課吃東西呀？”誰知，他卻一本正經地說：“蘋果潤喉，我講了這么長時間的課，嗓子都快啞了。”

　　每次馬老師上課吃東西，他都會找到“借口”。

　　又一次，一個同學上課偷吃酸烏梅，被馬老師當場擒獲。()那個同學自然不會有什么好結果——酸烏梅被沒收了。我們滿以為“罪孽深重”的酸烏梅會被扔進垃圾桶，可誰知，馬老師卻張開大嘴，把少半袋酸烏梅都“存進”了自己肚里。我們不禁異口同聲地說：“馬老師，這……”還沒等我們說完，馬老師又擺出一本正經的樣子：“這么好吃的東西，仍了多可惜，浪費是最大的犯罪呀！”我們都被駁得啞口無言。

　　我想，熟悉馬老師的同學，他的嘴一定會給你留下深刻的印象。

描寫人物作文12

　　我們班有一個“笑話大王”。他有一肚子笑話。和他在一起，我經常被逗得彎腰捧腹。每次班里同學吵架，“笑話大王”都會投幾枚“笑話彈”。吵架的人被笑話逗笑后，勾肩搭背離開了。

　　一次吃中飯的路上，“笑話大王”大喊：“你們看，有一只蚯蚓到學校露營了。”大家還以為蚯蚓帶來了蘋果、餅干……零食，撲一回頭，只看見一只蚯蚓扒在地上仰面朝天。“哈哈哈……”

　　最搞笑的要數他的奇特表演了。一次玩游戲時，他覺得自己要輸了，你猜怎么著？他突然雙手夾住脖子，身體顫抖，喊了一聲：“我嚴重缺氧，即將死亡”。便“倒地而睡著了”。你再怎么推他搖他，他再不動彈。

　　還有一次在排隊放學的`時候，他輕輕碰了一下別人，自己突然摔了一個跤。正當大家百思不得其解時，他大喊：“醫藥費拿來”。隨后就用手指著那個人，那個人出奇地問：“什么醫藥費？多少錢？”他理直氣壯地說：“八百元”。這一問一答都得我們“滿堂喝彩”，真像專門為我們表演的精彩小品。

　　所以他的大名早已傳遍了我們班的一個個角落，他就是我們班的“笑話大王”――葉韓斌

描寫人物作文13

　　我的媽媽是一位教師，當了三十多年的班主任。雖然沒有什么工勞，媽媽還是努力的工作。如果你問我***媽在干什么工作，我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師。”

　　我媽媽長著一張白白的臉，紅紅的嘴，水靈靈的眼晴讓人看了很舒服。我媽媽喜歡吃苦瓜炒蛋、西紅柿炒雞蛋、南瓜餅……我媽媽特別喜歡打電腦，你別說我媽媽上電腦只是玩游戲。媽媽可沒你們那么幼稚，其實媽媽只是上網找找資料，媽媽一找就四五個小時。大吃一驚吧！我媽媽不但學習上努力工作，在生活上也很關心同學們。

　　有一次，媽媽班上有一個叫黃勇的人。他家離學校很遠，有一天。他爸爸因為什么工作耽誤了時間所以沒來接他。我媽媽知道了，就騎車帶他回家。他家離學校很遠，媽媽騎自行車騎了幾個鐘頭才到他家。然后在騎回來。弄得黃勇一直流淚。

　　呀！媽媽你真是我的板樣！我的媽媽是一位教師，當了三十多年的'班主任。雖然沒有什么工勞，媽媽還是努力的工作。如果你問我的媽媽在干什么工作，我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師。”

描寫人物作文14

　　烏黑的頭發，瘦瘦的身體，鼻子上架著一副小巧的眼鏡。這就是我的爸爸。

　　爸爸特別喜歡寫毛筆字，他下班回來的第一件事就是練習書法。爸爸在練習書法時十分認真，所以很少寫錯字。而且，他對自己的要求十分嚴格，在我們看來寫的十分好的字，在他看來，卻覺得十分不好。于是，爸爸就將練字紙塞進垃圾桶，再拿一張紙重新開始練習。有時，我坐在旁邊看著爸爸練字，他寫完一頁紙之后便考我哪個字寫得比較好，每到這時，我就會先思考一番，再進行回答。爸爸為了寫字寫得更好，還一直去買書法家的帖子進行臨摹，希望能把字寫得更好。

　　爸爸還十分喜歡數學，每當我遇到一些數學上的難題，我總會去請教爸爸。爸爸首先在草稿紙上進行列式，然后再思考一番，得出答案后，再最后驗算一遍，接著，他在細細的講給我聽如何解決這道問題的、解題的思路，直到我懂為止。

　　爸爸知道我體育不好，所以周末爸爸一直陪我去體育場跑步。有時帶個籃球，投投籃。“有一個好身體，才不會生病呀!”爸爸經常這樣教育我。

　　爸爸并且十分喜歡關注新聞，所以對生活中的'事情十分了解，爸爸一直說：“不要多吃薯片這一類的膨化食品，這樣對身體很不好的。”我一直在心底牢牢的記著這句話。

　　爸爸為了教育我好好做人，花費了不少心血，我一定會在他的生日上來一個驚喜，好好地感謝他一下，嘻嘻……