記一次辯論會(huì)作文（通用46篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
昨天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，只要圍繞著"開卷是否有益"這個(gè)問題進(jìn)行辯論。
那天，同學(xué)們興高采烈地參加班里舉行的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)分為正反雙方。正方的同學(xué)說：“看，我們正方人多勢(shì)眾，定有勝在先。”反方的同學(xué)說：“未必，我們一定會(huì)贏的�！�
辯論開始，首先，由正方的成員魏美一馬當(dāng)先：“正所謂書籍被稱為是人類文明的長(zhǎng)生果，所以我們要多看些對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴臅��！甭犕暾桨l(fā)言，反方的成員莫好奇反駁道：“可是，有些同學(xué)要看一些對(duì)身體沒有益的書，所以我認(rèn)為開卷是沒有益的�！蔽覀冋揭膊桓适救�，成員蔡銳杰振振有詞地說：“正所謂書有藥也，善讀之可以醫(yī)愚。雖然有些同學(xué)看沒有益的.書，但是人是有有限的控制力，那我們就用有限的控制力來壓住這些誘惑吧！”這一次，把反方的同學(xué)都陣的啞口無言了。就這樣，我們辯論了一節(jié)課，還是沒有分出勝負(fù)。激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。
通過這次辯論會(huì)，我明白了：開卷是有益的，關(guān)鍵是我們看什么書。就像一些色情書，我們不能看，我們要看一些對(duì)我們有益的書。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。
辯論會(huì)開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因?yàn)椴┯[群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認(rèn)為開卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧�、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益。
可高爾基如果不開卷讀書，他就不會(huì)寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說：讓我們來假設(shè)一下，如果高爾基看的'僅僅是漫畫書，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇3
那是一個(gè)陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的名字叫做開卷是否有益，辯論會(huì)分為兩方，一個(gè)是正方，另一個(gè)是反方，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的`觀點(diǎn)是開卷未必有益。
一場(chǎng)辯論會(huì)開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經(jīng)說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。”接著正方不甘示弱，劉一君說：書是人類進(jìn)步的門路，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益�！狈捶教茦氛酒饋硇判陌俦�，振振有詞地說，假如看武俠小說，言情小說，天永日久就會(huì)走火進(jìn)魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷叫般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了，辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
通過這次辯論會(huì)，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書。
記一次辯論會(huì)作文 篇4
今天下午，五年級(jí)（3）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一張桌子，趙老師就座，臺(tái)下同學(xué)分成兩組，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，大隊(duì)長(zhǎng)張藝嘉大聲宣布：“五年級(jí)（3）班，讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始�！鳖D時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理�！�
張藝嘉的話音剛落，反方代表張臣剛就開始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”，他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青年看了不健康的書刊，非但沒有做到“開益有益”，還走上了違法犯罪的`道路。
正方代表王一琳反對(duì)張臣剛，她的觀點(diǎn)是“開卷必有益”，接著她又以課文為例，說明了書是人類的“長(zhǎng)生果”。讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停，只要反方?jīng)]話可說，我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。
不一會(huì)兒，辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈......
最后，趙老師做了總結(jié)，她首先說我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛讀書真好。
��！這真是異常精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇5
今天，蘇老師在班級(jí)里展開了一次辯論賽，主題為“開卷是否有益”。同學(xué)們都興高采烈。一二三小組為正方，四五六小組為反方。知道自己是正方后，我松了一口氣。頓時(shí)，想說的話像壞了的水龍頭似得源源不斷地涌到了嘴邊。一會(huì)兒的功夫，我就“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了！
“叮鈴鈴”！隨著上課鈴聲的響起，“開卷有益”的辯論賽開始了。我踴躍地把手舉了起來。
“江楚韻你先發(fā)言！”蘇老師微笑著請(qǐng)了我。
我信心十足地站了起來，盯著對(duì)方，說：“開卷是有益的，閱讀能給我們的基礎(chǔ)、習(xí)作都帶來提升，并且開擴(kuò)我們的視野，敞開我們的心扉。”說罷，響起了熱烈的掌聲。
有了我的開頭，一場(chǎng)口水仗爆發(fā)了。
反方那邊的毛敬瑄立刻舉手站起來反駁了我：“但如果看的是那種弱智的漫畫書，不是沒有用了嗎？”
我啞口無言，還好我們隊(duì)的`吳笛揚(yáng)機(jī)靈，他機(jī)智地站起來，用精準(zhǔn)的語言回答了毛敬瑄的問題。
緊接著，教室里吵開了。同學(xué)們紛紛辯得唾沫橫飛，熱火朝天。辯論得十分激烈。正方問的好，反方答得妙。辯論到最精彩、最激烈時(shí)，也是快要分出勝負(fù)之際，蘇老師大喊一聲“停！”戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸平息了。我原以為能打個(gè)平手，可是天平還是往反方傾斜了。
我雖然有些失望，但是我懂得了許多——看書不能只看一類書，而是要博覽群書，不僅要博覽群書，還得多多去實(shí)踐才行。古人不是說過“讀萬卷書，行萬里路”嗎？
記一次辯論會(huì)作文 篇6
下午的思品課上，我們班要舉辦一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會(huì)認(rèn)為，開卷肯定有益，但我認(rèn)為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書有益的，但也有一些名言對(duì)我們反方有益處，所以這次辯論會(huì)可謂激烈呀！
辯論會(huì)拉開了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺(tái)，她爭(zhēng)分奪秒，語速快極了，就像青蛙呱呱叫。聽著聽著，耳朵跑偏了道兒，跟到外太空找不著地球了，大致就是多看書可以得到更多課外知識(shí)，說是以后初中就要開始考課外知識(shí)了，這樣才能考上好大學(xué)，找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開始反駁，說如果看了不好的'書，如小黃書、言情、武俠小說等，不但成績(jī)下降，也沒學(xué)到知識(shí)，竹籃打水一場(chǎng)空，因時(shí)間關(guān)系，他只能講一個(gè)片段了�，F(xiàn)在的環(huán)節(jié)是，正方三辯馮奕煒問反方一、二、四辯手，馮問道：“如果這本書真的非常壞，那你還會(huì)去看嗎？”華老師提醒說，這個(gè)問題不圍繞開卷有益，馮奕煒便又問：“同學(xué)們可以選閱好書��！大人也可以檢查孩子看的讀物，這樣他們就無法看不良書籍�！狈捶蕉q答：“大人又不可能時(shí)時(shí)刻刻守著孩子身邊，在其余時(shí)間，同學(xué)們完全有足夠的時(shí)間看不良小說！”
后來在一、二、三、四、五辯手們的努力下，我們反方勝出了！就算缺個(gè)段彥然也沒事兒，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！
記一次辯論會(huì)作文 篇7
在星期五的班會(huì)課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話題是：開卷有益和開卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。辯論會(huì)一開始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn)，他說：“我覺得開卷有益是對(duì)的，因?yàn)椋嗫凑n外書可以讓我們?cè)黾痈嗟闹R(shí)�！毙×猎捯魟偮�，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》，很多人讀了就開始?xì)⑷�，走上了犯罪的道路，所以，我覺得開卷未必有益。”同學(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的'掌聲�？墒牵挠^點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同，胖乎乎的翔翔亮開了他的大嗓門兒說：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買他的書來讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說：“開卷未必有益，因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書的好壞。”小宗發(fā)表了不同看法，他說：“可以讓家長(zhǎng)幫自己選書，家長(zhǎng)有更好的自控能力和辨別能力……”只聽辯論雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點(diǎn)——開卷有益，并鼓勵(lì)大家多讀課外書。
我認(rèn)為開卷有益，多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)寫作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書。
老師批語：小作者用生動(dòng)、具體的語言記敘了辯論賽的過程。語句詳實(shí)，若書寫再美觀些會(huì)更好。
記一次辯論會(huì)作文 篇8
今天上午我們辦舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開展辯論會(huì)的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請(qǐng)正方代表魏然，反方代表陳博上場(chǎng)。”老師話音剛落，我和魏然神情泰然的走向講臺(tái)。正方代表魏然說：“我方同學(xué)認(rèn)為人要講誠信，不能說謊。”我表示我方觀點(diǎn)，說：“我覺得生活中也需要善意的`謊言。”魏然說道：“馬克·吐溫說過這樣一段話：當(dāng)你拿不定主意的時(shí)，就說實(shí)話。它能讓你的對(duì)手困窘，令你的朋友感到釋然�！蔽伊⒖谭瘩g道：“沙士。比亞說過：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩�！蔽喝环瘩g道：“難道你沒聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎？那個(gè)小孩每天喊狼來了，后來狼真的來了，也不會(huì)有人幫助他可見謊言有礙于誠信。”“對(duì)方辯手請(qǐng)注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信，而不是謊言是否有礙于誠信�！蔽易プ∥喝坏穆┒�，以牙還牙，反駁了她，我演講完，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧，臺(tái)下熱血沸騰......
最后，由班主任劉老師總結(jié)：“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言。”
老師這番話意味深長(zhǎng)，使我受益匪淺。不知不覺中，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文 篇9
通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了讀書，今天，老師就讓我們進(jìn)行辯論，主題是：讀書是否有益？
我們分為兩大組。我在正方這一組。我們認(rèn)為讀書有益。我首先代表正方發(fā)言：“我方認(rèn)為讀書有益，因?yàn)樽x書能使人獲得知識(shí)與智慧，讓我們走上成功之路�！蔽乙话l(fā)言，反方就馬上反駁：“那么有些不健康的書看了反而對(duì)我們有害�！蔽曳搅硪粋�(gè)同學(xué)聽完后立即提出異議：“我們都希望書能給我們帶來好處，所以我們都會(huì)看有益的書。而且大部分的書對(duì)我們都有益�！狈捶酵瑢W(xué)商量后，提出了兩個(gè)由于看了不健康的`書而受到影響的同學(xué)的實(shí)例。我也馬上提出了反駁：“這是由于他們自己的心理問題導(dǎo)致的，恐怖書和漫畫書的本意只是娛樂，讓同學(xué)們能夠輕松一下�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)也提出意見：“那么這些書也是書呀，它們也對(duì)兩位同學(xué)產(chǎn)生了危害�！薄八鼈兊拇_是書，可是不能說得那么絕對(duì)呀！畢竟莎士比亞、高爾基等名人從中獲得了許多的好處�！�
由于時(shí)間關(guān)系，辯論到這里結(jié)束了，雖然沒有分出勝負(fù)，不過我們都從中獲得了無窮的啟示：我們要看對(duì)自己有益的書，不要沉迷在那些不健康的書中！
記一次辯論會(huì)作文 篇10
今天下午第二節(jié)課，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
第二節(jié)課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開，然后，正方為讀書有益的坐在右邊，反方為讀書無益的坐在左邊，坐好后辯論會(huì)開始了。首先，由主持人開始發(fā)言說出整個(gè)辯論會(huì)的過程，之后開始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開始就把有益的重點(diǎn)理由說了出來，然后輪反方武鈺博發(fā)言，幸虧他的資料準(zhǔn)備的更充沛，要不，他方差點(diǎn)兒就被說服了。又有許多人一一說出理由，讓辯論會(huì)馬上進(jìn)入了白熱化階段�？墒�，時(shí)間不等人，馬上就多半節(jié)課過去了，只能進(jìn)入“自由辯論”，頓時(shí)人聲鼎沸，每個(gè)人七嘴八舌地開始發(fā)言。不一會(huì)兒，我方的立足點(diǎn)迅速變得堅(jiān)不可摧，準(zhǔn)備一舉把對(duì)方拿下�？墒牵侥骋晦q手的精辟觀點(diǎn)差點(diǎn)把我們的論點(diǎn)攻破，我方幸好準(zhǔn)備了充足的.資料，才沒有被擊�。�
這次別開生面的辯論會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了，市場(chǎng)上有很多不良書籍，我們決不能去看那些書，應(yīng)該多看些各種有用的書籍，比如：世界名著、童話故事......
記一次辯論會(huì)作文 篇11
“開卷有益！”“開卷未必有益！”是誰的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來是五年級(jí)一班在開展辯論會(huì)。
星期五，下午，我們的班會(huì)課用來開辯論會(huì)，一開始，主持人抽了正方的李悅雯，她和顏悅色地說：“人們常說‘開卷有益’我覺得這個(gè)成語非常對(duì)，當(dāng)即社會(huì)是很殘酷的，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的當(dāng)今社會(huì)，所以，不看書怎么行呢？”話音剛落，我們反方的同學(xué)對(duì)她的觀點(diǎn)很不贊同，便大家舉起手來。王郁柯請(qǐng)了我們反方的楊誠然，他大聲地說：“我反對(duì)李悅雯說的話，如果有的同學(xué)分不清好書還是壞書，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，什么言情小說�。∥鋫b片��！如果一旦著了迷，就會(huì)上課都想著，這樣成績(jī)就會(huì)一落千丈！”這時(shí)，正方的.同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無言。就在這時(shí)，朱老師說：“反方的同學(xué)不錯(cuò)嘛！”
聽了老師的話，我們的心里樂滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方張嘉童“呼”的站了起來，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說：“我對(duì)‘開卷有益’支持，對(duì)‘開卷未必有益’反對(duì)！開卷怎么無益呢？開卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書，怎么會(huì)知道這么多的知識(shí)呢？”我方楊誠然也“騰”地站了起來，說：“請(qǐng)你尊重我們，我們不是說看書就無益，而是未必有益，請(qǐng)你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說：“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，星期三再見！”
這場(chǎng)“讀書辯論會(huì)”同學(xué)們唇槍舌劍，誰也不服輸，可精彩�。闹形乙仓懒私窈笞x書！
記一次辯論會(huì)作文 篇12
今天上午，五年級(jí)（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺(tái)上，面部表情十分嚴(yán)肅，這是為什么呢？那是因?yàn)檫@是我們班有史以來的第一次辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開始！頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強(qiáng)調(diào)這次辯論會(huì)的規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落，可我方卻沒有一個(gè)人站出來說出我方的觀點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來是胡成晨站起來了：“開卷有益，為什么呢？因?yàn)樘拼娙苏f過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來大聲反駁，正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來，把自己的觀點(diǎn)大聲說了出來…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表揚(yáng)了我們的資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂觀的`、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺間，五（三）班的辯論會(huì)結(jié)束了，今天的辯論會(huì)可真是讓我大開眼界��！
記一次辯論會(huì)作文 篇13
十月的一天，我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，我們分成兩大派，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方。正方的觀點(diǎn)是不撒謊，講誠信，反方的觀點(diǎn)是可以說善意的謊言。正方的甘俊同學(xué)站起來，說：“我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了�！痹捯魟偮洌晚懫馃崃业恼坡�。我們反方的麥頡倫自信滿滿地站起來說：“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)`鼓勵(lì)人的一種方法。”我們反方的同學(xué)投向敬佩的目光。正方的李立維同學(xué)意味深長(zhǎng)地說：“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點(diǎn)`自以為是�！崩蠋熡觅澷p的目光打量著李立維同學(xué)，反方的梁艷同學(xué)說：“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話�！迸_(tái)下的'同學(xué)竊竊私語。老師拍了拍手，同學(xué)門立刻鴉雀無聲，老師語重心長(zhǎng)地說：“在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講。”聽了老師的話，我覺得在社會(huì)上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)`教育的作用。
記一次辯論會(huì)作文 篇14
今天，我們迎來了“開卷是否有益”的辯論會(huì)！兩方競(jìng)爭(zhēng)的非常激烈，那場(chǎng)面已經(jīng)找不到合適的字眼來形容了。
第一次辯論，主持人劉傳龍上場(chǎng)，正方參賽人員：林煊赫，楊雨彤，董寶琪，馬可欣和趙奕。反方參賽人員有：郝奕妍，張津碩，靳東升，曹夢(mèng)楠和賈佳煊。
正方楊雨彤先說話：“我們認(rèn)為開卷有益。因?yàn)楹芏嗝硕际亲x好書而成名的，像毛主席、魯迅等人。”反方小靳馬上反駁道：“有多少人因?yàn)榭戳寺愤呝u的不良書籍而走上不歸路，犯罪、搶錢而被判進(jìn)大牢？”“還有，有一天小紅（化名）乘坐小明（化名）的車去商場(chǎng)，結(jié)果小明把小紅打暈，在荒郊野嶺摘取其內(nèi)臟后，將其拋尸野外，當(dāng)警察抓住他時(shí)，他竟說小說里的人就這么賺錢。你說，是不是開卷無益？“
第二波也很強(qiáng)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)一波比一波狠，最后已經(jīng)快打起來了，競(jìng)爭(zhēng)過后，大家一個(gè)個(gè)面紅耳赤，好像剛打了一場(chǎng)架。
其實(shí) 認(rèn)為開卷有益無益在于自己，如果選擇有益的'書，開卷就有益，如果選擇無益的書，那么開卷就會(huì)無益，所以，我們要選好書，做好事，做到開卷有益。
記一次辯論會(huì)作文 篇15
2021年5月14日的第二節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的辯論賽。
我們辯論的主題是“在電腦時(shí)代需要不需要練字”，正方是女生，反方是男生，而我是正六辯。
辯論會(huì)開始了！正方一辯搶先站起來說出了自己的觀點(diǎn)，緊接著，反方一辯也隨之站起說出了電腦打字有多少好處，以及用手寫字的'缺點(diǎn)等。看見這兩位同學(xué)說的頭頭是道，其他參賽的同學(xué)也活躍起來了，雙方互不相讓，每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方就會(huì)立刻有同學(xué)像安了彈簧一樣從座位上蹦起來搶著發(fā)言，像爭(zhēng)食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。反方有漏洞了！
我方一辯成功將了他們一軍，但反方也不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問機(jī)會(huì)，不斷向我方進(jìn)攻，我方也不是吃素的，次次都可以巧妙的解決問題，并能利用自己搜集的資料去說服反方。
最后，由于我們不經(jīng)意間達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為練字和用電腦打字都好，這次辯論賽就結(jié)束了，而最后，由于種種原因，雖然雙方答的都很好，但老師還是宣布我方贏了！這次辯論賽讓我收獲很多，我明白了一個(gè)事物的好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，任何事物都有兩面性，我們要能從另一個(gè)角度思考問題。
記一次辯論會(huì)作文 篇16
“啪、啪、啪……”雷鳴般的掌聲從我們502班內(nèi)飄出來，原來是我們班在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
我們分為兩方，三、四組是反方，他們的觀點(diǎn)是“讀書未必有益”，一二兩組正方，觀點(diǎn)是“讀書有益”，雙方選手躍躍欲試。
隨著主持人徐佳怡的一聲令下，PK開始了！正方胡詩瑤迫不及待地說“我讀書能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)，豐富我們的想象力�！痹捯魟偮�，他的`支持者豎起了大拇指。
我們反方也不甘示弱：“開卷未必有益，如果是不良的書呢、那樣子就誤導(dǎo)我們的�！�
正方一聽急死了，連忙讓口才大王——汪志騰上了，他胸有成竹地站在臺(tái)上反駁道：“書的種類的確很多，大多數(shù)書對(duì)我們小學(xué)生都是有益的，對(duì)那些無益的書，我們可以避看�！�
我們反方努力反駁：“有些兒童不知道，看到封面花花綠綠就買下來了。”
汪志騰問：“你們知道大型貓科動(dòng)物怎樣吃獵物嗎？”
我們頓時(shí)蒙了，不知如何回答。
汪志騰笑著說“這就是讀書之好�！�
正當(dāng)兩方辯得面紅耳赤時(shí)，吳老師出來解圍了。老師說，今天的辯論會(huì)結(jié)束，我做總結(jié)，我們應(yīng)該好好讀書，讀好書，讀完整書。
書是人類進(jìn)步的階梯，我們只有多看書才能駛向知識(shí)的大海。
記一次辯論會(huì)作文 篇17
上午的第三節(jié)課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺(tái)，與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書，今天要學(xué)些什么內(nèi)容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題叫做：開卷是否有益。一場(chǎng)精彩的辯論比賽即使開始了，老師請(qǐng)李萌同學(xué)發(fā)言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”
于思悅立刻舉起手來，說：“魯迅先生說過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益�！苯又揭膊桓适救酰〉t說：“書是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃裾裼性~，信心百倍地說：“如果看武俠小說，天長(zhǎng)地久就會(huì)進(jìn)入走火入魔之中，成績(jī)也會(huì)一落千丈，甚至走上犯罪的.道路，所以說開卷未必有益。”
頓時(shí)教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，還是搞成了平手。通過了這次辯論會(huì)，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強(qiáng)盜壞。所以，我要多多利用好課余時(shí)間多讀書，而且要讀好書。
記一次辯論會(huì)作文 篇18
書籍是全世界的營養(yǎng)品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會(huì)吧！
正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認(rèn)為開卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手來了。我們反方的'趙維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”
經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的，我們已經(jīng)五年級(jí)了�！蔽覀兎捶降恼蟹f筠說：“對(duì)，我們五年級(jí)了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級(jí)的小學(xué)生會(huì)分辨嗎？”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會(huì)讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋�，F(xiàn)在是21世紀(jì)了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認(rèn)為古人說過的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì)打平手了。
我認(rèn)為開卷是無益的，因?yàn)闀杏泻芏嗖涣嫉膱D畫，這樣會(huì)教壞小孩。
記一次辯論會(huì)作文 篇19
上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開展了一次精彩的辯論會(huì)，我們深受教育和啟發(fā)。
我們的辯論會(huì)開始了，參加正方發(fā)言的高鑫一馬當(dāng)先��！他大步地走上講臺(tái)，大聲地說：“同學(xué)們：我是正方的代表，我今天發(fā)言的題目是‘開卷有益’�！嘧x書可以汲取更多的知識(shí)’�！彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”，他的發(fā)言得到了正方同學(xué)的表揚(yáng)。
反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的.觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。她振振有詞地說道：“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟。”正方有人說，多讀書比不讀書好！當(dāng)時(shí)的我很著急，直到我方繼續(xù)反駁時(shí)我才松了一口氣。
楊尉揚(yáng)的發(fā)言十分精彩。她通過列舉事例來說明問題。她說：“有一個(gè)人看了武俠小說，走火入魔，想學(xué)習(xí)輕功，便從五樓跳下去，當(dāng)場(chǎng)摔死�！卑ρ�，多恐怖��！還有的人看了不健康的書，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措，啞口無言！以事實(shí)做證據(jù)，這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場(chǎng)，她說，我們辯論雙方準(zhǔn)備的充分，有理有據(jù)。
通過這次辯論會(huì)，我們的收獲可大啦！
記一次辯論會(huì)作文 篇20
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺(tái)，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說：“現(xiàn)在我宣布，辯論會(huì)正式開始！”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著，同學(xué)們組成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益；反方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點(diǎn)，所以，我是反方。在小組交流中，因?yàn)槲覝?zhǔn)備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了，正方一號(hào)趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言，他說：“我是正反，我的觀點(diǎn)是‘開卷有益’。書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以拓寬自己的知識(shí)面，豐富文化底蘊(yùn)……”他的話音剛落，反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì)兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級(jí)小同學(xué)的事例，告訴大家“開卷未必有益”。因?yàn)榭戳四切┎贿m合我們少年兒童的書，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且還會(huì)使有的人走上犯罪的'道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭(zhēng)論得面紅耳赤，都想說服對(duì)方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會(huì)讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍，多讀書，讀好書。只有這樣，才能從書中獲得知識(shí)，懂得做人做事的道理。
記一次辯論會(huì)作文 篇21
今天中午，我們作文班開了一次精彩的辯論會(huì)。
我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益。杜甫有言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學(xué)問”。話音剛落，反方就站起來反駁：“開卷未必有益”，漢代劉向說過“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說開卷未必有益�！�
只見我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書，只看好書�！睂�(duì)方無語了，我心里樂開了花。之后，我申請(qǐng)發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的`幫助”。
反方沉思一會(huì)兒，突然說：“看書未必有益，因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們少年兒童來看。不是因?yàn)闀鴮懙牟缓�，而是書的�?nèi)容會(huì)影響我們身心健康，思想就會(huì)跟著走，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)影響”。
大家我一言你一語辯的不可開交。時(shí)間一分一秒的過去，辯論會(huì)馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個(gè)辯論總結(jié)，說：“開益卷才會(huì)有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書，多讀好書。”
就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文 篇22
人們常說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”針對(duì)這個(gè)問題，我們班展開了一次別開生面的辯論會(huì)。
“鈴—”清脆的鈴聲促使著我們走進(jìn)教室，可是大家的心情依舊未變，晚飯激動(dòng)地等待老師宣布辯論會(huì)正式開始。
我們北半球的為反方：開卷未必有益（其實(shí)我也是這樣認(rèn)為的`）。
辯論會(huì)正式拉開了序幕，還沒等老師把話說完，正方的司海雪早已坐不住了，急切地回答：“我認(rèn)為開卷有益，莎士比亞曾說過書籍是全世界的營養(yǎng)品�！闭降脑捯粑绰�，我方的馬志野“騰”地從椅子上站起來，理直氣壯地說道：“好書可以讓人學(xué)到知識(shí)，但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事�！�
“那我們可以只看一些健康的書，難道對(duì)我們無益嗎？”
正方一下子打破了“你一言，我一語”的氛圍，頓時(shí)教室一片寂靜。而對(duì)方為了給我方施加壓力，異口同聲地喊起了“5 4 3 2 1”來，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我方的張海波犀利地反駁道：“那就請(qǐng)正方辯友為我們制定一個(gè)有益于未必有益的界限？”
“鈴—”下課鈴無情地打響了，雖然雙方?jīng)]有分出勝負(fù)，但這次精彩又激烈的辯論會(huì)使我受益匪淺，我希望以后可以多開幾次這樣的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇23
那天的語文課上，我的心情既緊張又激動(dòng)，因?yàn)槟鞘且粓?chǎng)關(guān)于“讀書有益”和“讀書未必有益”的辯論會(huì)。
在辯論會(huì)之前劉傳龍同學(xué)自告奮勇的報(bào)名當(dāng)主持人，同時(shí)我也做了充分的準(zhǔn)備，回顧網(wǎng)上看到的案例、再讀一遍查找的資料、想象“對(duì)手們”會(huì)給我挖什么樣的坑等等。
突然上課鈴打斷了我的思考，這時(shí)我才意識(shí)到辯論會(huì)開始了。劉傳龍開始選人，他把我喊上來，旁邊的.賈佳煊小聲對(duì)我說：“我說錯(cuò)了。”真是文化石一樣的對(duì)手，只怕像賈佳煊一樣的豬隊(duì)友。在開始的時(shí)候，我們明顯處于下風(fēng)，因?yàn)閷?duì)手可采用的名言警句數(shù)不勝數(shù)，但是，我們一句話把他們給鎮(zhèn)住了：如果書是藥，就有兩種，一是藥到病除，二是置人于死地。不一會(huì)兒第一回合就結(jié)束了，開始自由辯論，我以為正方會(huì)大坑然后把我們推下去，可是，他們挖個(gè)坑自己跳下去了。他們的每一句話都讓我們給你識(shí)破了。正當(dāng)我說起勁時(shí)，第一人辯論會(huì)就結(jié)束了，我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了！
回過頭來其實(shí)兩方都是對(duì)的，正方說的沒錯(cuò)，只要不多壞書就不會(huì)走上罪惡之路。反正說的也沒錯(cuò)，全世界的人不可能都控制自己。所以，我們只要做好自己，管好自己就行了，這樣才能好好學(xué)習(xí)，天天向上。
記一次辯論會(huì)作文 篇24
書籍是人類的營養(yǎng)品。今天上午，我們班舉行了一次有趣的辯論會(huì)，辯題是“開卷是否有益�！币欢M同學(xué)是正方，三四組同學(xué)是反方。一二組代表的主題是“開卷有益，”三四組的代表主題是“開卷未必有益�！彪p方各派出四個(gè)人代表發(fā)言。
辯論會(huì)開始了，雙方的代表唇槍舌劍、各抒己見。正方的黃曉輝說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹L(zhǎng)生果’，我們都是伴著書香成長(zhǎng)的，愛迪生就是因?yàn)槎嗫磿�，才取得了如此巨大的成就，所以我認(rèn)為開卷是有益的�！狈捶降耐瑢W(xué)也不示弱說：“正方的觀點(diǎn)我不贊同，因?yàn)槲铱吹浆F(xiàn)在有許多不健康的書籍充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受到了這類書籍的毒害，從而走上了犯罪的道路。”正方馬上接話說：“我們提倡的就是要開健康之卷呀！我們所說的.開卷有益，首先就是讓我們開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀�！狈捶揭膊桓适救醯恼f：“對(duì)方的提議雖然很好，但當(dāng)孩子還小時(shí)，不能辨別什么書是好還是壞，還有一些年輕人也抵不住誘惑，而深陷泥潭呀
通過本次辯論會(huì)，我認(rèn)為開卷是有益的，因?yàn)闀侨祟惖臓I養(yǎng)品。我們今后要記住開卷有益哦！
記一次辯論會(huì)作文 篇25
“不可以！十四歲孩子獨(dú)自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽砹思ち业臓�(zhēng)吵聲，原來呀，是我們班上展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
“先由正方陳述觀點(diǎn)！”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的老師開始講話了�！蔼�(dú)自一人去旅行，可以�！睂�(duì)方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝矸捶揭晦q的我大聲反駁道：“一人獨(dú)自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴(yán)重的金錢問題�！蔽业脑捯粑绰�，就搏來了陣陣掌聲。但是對(duì)面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當(dāng)頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的.人去附近旅行可以增加許多知識(shí)，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’�！�
只見同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識(shí)還不夠豐富，迷路、被騙等危險(xiǎn)更是讓人措手不及�！薄熬褪�！”我又補(bǔ)了一刀，“突發(fā)危險(xiǎn)更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話使對(duì)方啞口無言。
經(jīng)過一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險(xiǎn)，但也很有價(jià)值。
記一次辯論會(huì)作文 篇26
古人常說：“開卷有益�！笨捎腥擞终f：“開卷未必有益。”所以，今天我們將要舉行一次“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，同學(xué)們都想著：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說了一番，反方的王立航不服氣，又起來反駁了一番，正方的同學(xué)又起來說，反方的'……后來辯論的同學(xué)越來越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點(diǎn)誰了。自動(dòng)站的時(shí)候，我們班號(hào)稱“小不點(diǎn)”的王立航不斷地?fù)屨f，有同學(xué)和他搶，他不在意，只管站起來就說，別的同學(xué)就不得不讓他。后來，老師看此場(chǎng)景，就叫想說的同學(xué)上去排隊(duì)辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個(gè)個(gè)地排著，正方說一個(gè)，反方反駁一個(gè)，就這樣一個(gè)一個(gè)的說。當(dāng)輪到肖雨露反駁的時(shí)候，她說：“書猶藥也，善讀之人可以醫(yī)愚。說書是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好��；一種是毒藥，可以致人于死地。所以有些書是不適宜我們看，既然這樣，開卷還會(huì)有益嗎？”迎來了我們?nèi)嗟恼坡暋Ｍ瑢W(xué)們又繼續(xù)講下去……
當(dāng)老師宣布結(jié)束后，我們悟出了一個(gè)道理:對(duì)我們有益的書打開就有益，對(duì)我們無益的書不打開就行了。
記一次辯論會(huì)作文 篇27
今天，同學(xué)們?cè)谡Z文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會(huì)——開卷是否有益。
辯論會(huì)在同學(xué)們掌聲中開始了。主持人相林彤登場(chǎng)，評(píng)委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先，是雙方陳詞階段。正方袁國清認(rèn)真地說：“我方認(rèn)為開卷有益，是因?yàn)橛性S多人讀了很多書成為了名人，比如相林彤，她不是正因?yàn)樽x了很多書，成績(jī)才這么好的嗎？”尹瑞聽到，馬上站起來說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，是因?yàn)橛械娜俗x了很多書，他好的沒學(xué)到，壞的倒學(xué)了不少，所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。”正方的同學(xué)好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發(fā)制人提出了開卷有益的種種理由，架勢(shì)咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的`唇槍舌戰(zhàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，讓人勝負(fù)難分。
第三階段是自由辯駁。同學(xué)們各抒己見，滔滔不絕，教室里像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最后，辯論會(huì)在正反雙方的總結(jié)中結(jié)束了。
這是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。雖然分不出勝負(fù)，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長(zhǎng)知識(shí)，增加才干，將來，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
記一次辯論會(huì)作文 篇28
這次的辯論主題是“要不要講誠信”。
老師一拍“驚堂木”，辯論會(huì)開始了。
正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號(hào)是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個(gè)下馬威啊！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著三寸不爛之舌的'瑞蘭同學(xué)。她一站起來，就給人一種來勢(shì)洶洶的感覺，她比瓊男同學(xué)還自信呢！正方的辯手二號(hào)是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學(xué)。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對(duì)”這個(gè)環(huán)節(jié)開始了！這個(gè)環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內(nèi)容沒有針對(duì)其他人的觀點(diǎn)，像“口水戰(zhàn)”，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，真是精彩極了！
第三個(gè)環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節(jié)。兩方派出一個(gè)代表來總結(jié)本方的觀點(diǎn)，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會(huì)道，說得精彩極了！
第一次的辯論會(huì)就這么精彩呀！
記一次辯論會(huì)作文 篇29
在這個(gè)星期的星期四下午第一節(jié)課中，老師用我們?cè)诩沂占馁Y料開了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
首先，語文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，我們正方對(duì)著后面的黑板，而反方正對(duì)著我們正方。我們正方有十三個(gè)人，而反方卻只有五個(gè)人，這時(shí)，我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始，一開始沒人發(fā)言，后來反方的'人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的氣勢(shì)慢慢變強(qiáng)大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說：“我覺得開卷是有益的，如果開卷沒有益，那我們天天起早的來上學(xué)又有何意義呢？”這句話驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來了一個(gè)大大的防御盾，她說：“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎？”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn)，說：“他們看比健康的書籍是他們沒有學(xué)會(huì)選擇，這不怪他們�！�
接下來我們把陳詞總結(jié)了一下，最后投票，最高票是……出來了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動(dòng)到此結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文 篇30
今天早上我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。辯論的主題是：開卷是否有益有益。我們分成了兩方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。而我當(dāng)然是站在開卷有益的這一方啦，我們圍繞著這個(gè)主題，進(jìn)行了激烈的辯論。
沈嘉茜首先起了個(gè)頭，說：”我認(rèn)為開卷當(dāng)然有益，愛迪生飽覽群書，所以才發(fā)明了電燈�。 皬堟赫酒饋碚f：”是啊，愛迪生讀的書是很多啊。但是如果我們讀了那種對(duì)身心不健康的書怎么辦？“我們思考了一會(huì)兒，馬上進(jìn)行反駁：”那你也可以不看那些書的呀！“張婧又踴躍的回答道：”人總是會(huì)有好奇心的`嘛，如果他不小心上癮了怎么辦？“趙丹又站起來說：”這是你自身的問題，而不是書的問題�！皡莻ハ榫驼f：”就算是這樣，那有一些書掛著羊頭賣狗肉，看起來好像很適合我們，但其實(shí)中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書��！“久久沒有發(fā)言的陳嘉偉說了一句話：”雖然書里有這些東西，但我們可以不注意情節(jié)，而去注意好詞好句啊！“話音剛落，教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后，我們又開始了辯論……
最后經(jīng)過了40分鐘的辯駁，唐老師宣布，正方在這次辯論會(huì)獲得了勝利，并讓我們找出了正方與反方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。告訴了我們哪里應(yīng)該加強(qiáng)，就結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文 篇31
新年到了，同學(xué)們紛紛買來漂亮、精致的賀卡來祝福對(duì)方。而有些人卻認(rèn)為這是不對(duì)的，為此老師召開了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了！這次辯論會(huì)是由張依依主持。她那生動(dòng)的語氣讓人覺得有趣。首先，正方先闡述了他們的'觀點(diǎn)，他們說的可是頭頭是道呀！緊接著反方辯手發(fā)言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝一籌。
第二個(gè)階段開始了，正方發(fā)言完畢后，反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時(shí)，是哄堂一片啊！她剛說完一句，臺(tái)下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉，然后背一駝，一只手松散著低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最后，慢慢的轉(zhuǎn)向左邊，一連幾次都是這樣。無奈，她只好說：“發(fā)言完畢”。
辯手們你一言，我一語的反駁著對(duì)方。臺(tái)下的同學(xué)們有的竊竊私語、有的在指指點(diǎn)點(diǎn)，像是對(duì)什么東西很不滿意似得；還有的同學(xué)小聲談?wù)撝�。其�?shí)，無論那一方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)同精神。我想，不論是西方的圣誕節(jié)，還是一年一度的新年元旦，同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福，可是我覺得如果自己動(dòng)手制作賀卡的話，那不是更有意義嗎！
記一次辯論會(huì)作文 篇32
今天，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將開始。雙方都做好了準(zhǔn)備，在教室里開戰(zhàn)，觀眾互相討論究竟誰才是最終的.贏家。兩組的辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。
“辯論會(huì)正式開始！”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說：“杜甫言，讀書破萬卷，下筆如有神。我支持開卷有益！”全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲與贊揚(yáng)聲。未必有益組副隊(duì)長(zhǎng)田錦源道：“雖說書猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書籍，我支持開卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著，有益組成員路欣奕說：“雖然不良書籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開卷有益�！辈贿^未必有益組也不罷休，說：“如果你癡迷看不良書籍怎么辦？”有益組接著反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了，組長(zhǎng)，也就是我們的大班長(zhǎng)焦明宇生氣地說：“現(xiàn)在因?yàn)槟７挛鋫b小說而死傷的事故還少嗎？”就這一句話，徹底說服了有益組。
我從這次辯論賽中體會(huì)到，一件事都有它的正反面。這次辯論會(huì)真的很有趣！
記一次辯論會(huì)作文 篇33
人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益，看了那些不健康的書反而害了自己"。因此，圍繞這個(gè)話題，我們開了一次辯論會(huì)。
我認(rèn)為開卷有益，便加入了正方的隊(duì)伍。激烈的辯論會(huì)開始了！
首先，我大膽的站起來，向反方說明，說："我方認(rèn)為，開卷有益，高爾基說過，'書籍是人類進(jìn)步的'階梯'，多讀書就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。這時(shí)，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來，大聲反駁道："漢代劉向曾經(jīng)說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人于死地。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。
我立即站起來，對(duì)他說道："如果書讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書和壞書。這樣以來，即便不小心看到了不良書籍，也不會(huì)再買了。"辯論會(huì)就這樣你一言，我一語的度過著。
從這次的辯論會(huì)中，我知道了：買書就要買好書，并要有好的讀書方法，不能全部迷信于書。
記一次辯論會(huì)作文 篇34
我們班的辯論會(huì)，辯論雙方都是由一名主辯手和四名副辯手組成的。
下午第三節(jié)課，李老師在黑板上寫了“辯論會(huì)”三個(gè)大字，我們懷著必勝的`心情去迎接比賽的到來！
上課了，李老師一聲令下：五四班辯論會(huì)正式開始！李老師話音剛落，臺(tái)下響起一片掌聲。
首先，正方辯手鄧智文氣宇軒昂地說出了自己的觀點(diǎn)：“只要你拿起一本書，就一定會(huì)有收獲。我們的反方辯手竟然啞口無言。李老師宣布說：第一局正方辯手獲勝。同學(xué)們給以正方熱烈的掌聲。
李老師又宣布：辯論會(huì)第二局開始！
第二局是自由辯論賽。
對(duì)方辯手陳禹喆說：一個(gè)人只要讀書就一定會(huì)成為大作家、學(xué)問家�！蔽曳睫q手魏靖也不敢示弱：這么說，那看武俠之類的小說也算有益嗎？”正方辯手被問得啞口無言。李老師說：第二局反方辯手獲勝。
最后一局老師宣布：最后一局正方辯手獲勝。這一局本該是我們反方辯手獲勝，李老師卻說是反方辯手獲勝，因?yàn)榉捶睫q手第一局總結(jié)沒有總結(jié)好，還有，反方辯手在最后一局中很亂，而且還沒有正方辯手的語句好。
今天的辯論會(huì)很精彩！希望以后的辯論會(huì)更精彩！更成功！
記一次辯論會(huì)作文 篇35
今天，我們?cè)谡Z文課上展開了一場(chǎng)關(guān)于讀書有沒有益處的辯論會(huì)。同意讀書有益的那方為甲方，認(rèn)為讀書無益的一方為乙方。
辯論會(huì)開始了，我在甲方。首先由我們說說為什么我們認(rèn)為讀書有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來，說：讀書時(shí)很有好處的，讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的語言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對(duì)者，她說：“我承認(rèn)，讀一本好書可以有很多好處，但是，如果你讀了那些對(duì)我們身心有害的書，不但不會(huì)有好處，反之，這樣還會(huì)對(duì)你有壞的`影響�！�
我聽到有人鼓掌了，這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的，但也給他鼓了掌。
甲方又為自己辯護(hù)道：讀書就是一件好事，就算是讀了不好的書，也能再提高！
這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例：“我小時(shí)候愛看鬼故事，一直看到了期末，還是一直在看，所以期末沒有取得好成績(jī)！這都“歸功”于那些書！”
一直沉默的我開始發(fā)言了：“讀書其實(shí)是有益的，但是讀課外書，要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時(shí)間，才會(huì)這樣。”又是一片掌聲。我聽到掌聲，滿意地坐下了。
老師喊停了，對(duì)我們這次辯論作了很高的評(píng)價(jià)。最后，一錘定音，我們贏了！我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文 篇36
“叮鈴鈴——”當(dāng)上課鈴踏著輕快地腳步走進(jìn)教室時(shí)，教室里的空氣似乎凝固住了。同學(xué)們屏息凝視，等待老師的一聲“令”下。
“‘開卷是否有益’辯論會(huì)——開始！“當(dāng)這句話從老師的嘴里”吐“出來時(shí)，臺(tái)下的”觀眾“立刻響起驚天動(dòng)地的掌聲。這是，我的心里似乎裝了一只七蹦八跳的兔子。我方小欣先發(fā)制人：”在這信息化的世界里，讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以擴(kuò)展我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助。“反方的小熙咄咄逼人：“我們認(rèn)為‘開卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’是指多讀那些不健康的書籍，便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的'書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌入萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該多慘�。 �
他說完后，大家響起了熱烈的掌聲，只見有的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，有的同學(xué)小聲的議論。這讓反方更加驕傲了。當(dāng)然，我方也不甘示弱：“對(duì)于看書的益處，我不說，大家也知道：大到能讓人痛非前改；小到能讓我們提高作文水平。這怎能不是‘開卷有益’的有力例子呢？“……
就這樣，我們你一言，我一語的辯論開了……
下課鈴響了，雖然這次辯論我們難分見解，不分上下。打我們知道了一定要看有益的書籍，杜絕不良書籍。
記一次辯論會(huì)作文 篇37
今天下午，教室里充滿緊張的氣氛，因?yàn)槲野嘁_一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)將圍繞“開卷是否有益”的話題展開。
只見講臺(tái)上擺了兩張桌子，老師請(qǐng)甲方白天晴和她的助手上臺(tái)，臺(tái)下一片歡呼聲。接著，老師請(qǐng)劉津江和他的助手上臺(tái)，臺(tái)下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀點(diǎn)說：“書是知識(shí)的源泉，看書會(huì)使你的作文水平提高、知識(shí)更豐富，多看書還能讓你的.言行等有所改變，更加文明禮貌。開卷有益，這是人人皆知，無可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長(zhǎng)，說的話句句在理，臺(tái)下一片掌聲。
這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針鋒相對(duì)地說：“看問題要全面啊！有些不健康的書，看了不但無益，反倒有害思想健康。比如說，一些低級(jí)趣味的漫畫書、武俠言情小說讓人癡迷，學(xué)習(xí)下降，視力下降，真是百害無益！”劉津江像一頭言之有理的小獅子，他的言辭對(duì)甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢(shì)，她頓時(shí)啞口無言，這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍，說：“是少數(shù)人讀那種不健康的書，大多數(shù)人會(huì)讀好書�！边@時(shí)臺(tái)下議論聲聲:開卷有益是針對(duì)全世界所有人的，不管人多人少啊！
最后，是李老師精彩點(diǎn)評(píng)才收了場(chǎng)，她說：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏，甲方也沒輸，辯論會(huì)開得很成功！”臺(tái)下又是一片熱烈的掌聲。
俗話說得好：“問題不辨不明，道理不說不清”。讀書要讀好書才有益，如果讀一些不健康的書可就有害了。
記一次辯論會(huì)作文 篇38
今天下午上課前，宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開辯論會(huì)。我們聽到這個(gè)消息，高興地歡呼起來。
上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴(yán)肅地宣布：“開卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請(qǐng)正方闡述自己的觀點(diǎn)。
話音剛落，正方張孝碩立刻站起來說：“我覺得開卷有益，就像高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。”
不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來說：“但是，開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的'心靈，把我們青少年引入歧途。”
正方的郭銳意說：“一些人為什么會(huì)變成名人呢？那就是愛讀書�！痹娛ザ鸥φf過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍鸥υ趯懳恼伦髟姇r(shí)，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。
反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的書呢，就會(huì)讓他走向犯罪的道路�！�
正方的韓一銘：“讀書可以修身養(yǎng)性，明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時(shí)間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書�！�
反方的仝彤說：“有一些人看了一些不好的書就會(huì)走火入魔�！�
雙方唇槍舌劍，你來我往，火藥味很濃。
最后，宋老師進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家準(zhǔn)備充分，辯論會(huì)開得非常成功。
記一次辯論會(huì)作文 篇39
星期四，我們五(3)班舉行了三場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場(chǎng)，主題是上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組，反方是無敵星小組，主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會(huì)開始。
”首先，是正方一辯夏于琳發(fā)言�！瓣愳`說。
就這樣，一位位辯手辯論完畢了。主持人說：”接下來是自由辯論�！白杂赊q論最好玩了。我們站在臺(tái)上，我說一句，他頂兩句，就這樣在臺(tái)上‘吵來吵去’，可搞笑了。
主持人說：”下面有請(qǐng)正方四辯栗礫上臺(tái)演講。“我的`心開始砰砰地跳了。我站在臺(tái)上，跟大家打完招呼，就拿起稿子站在臺(tái)上演講。我非常害怕，怕自己讀錯(cuò)了字，怕大家笑我。這是，我的腿開始發(fā)抖，聲音也變得沙啞起來。這時(shí)，我才明白，我在家里要是多練習(xí)，而且要對(duì)自己有信心，才能讀好。雖然，我還是很害怕，但一想到今天早上爸爸媽媽說：栗礫，加油!
于是，我鼓足了信心，站在臺(tái)上大聲地讀了起來。突然，我聽到一雙雙手拍了起來。這下，我的信心更加足了。
讀完了稿子，我說了一聲”謝謝大家“就下臺(tái)了。接下來是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后，主持人說：”園嶺外國語小學(xué)五(3)班第三場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束，謝謝大家的參與!“下面請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)。評(píng)委一共有六個(gè)人，其中有四位評(píng)委支持我們。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)完了之后，主持人宣布魅力星小組勝利，我們歡呼起來!
這場(chǎng)辯論會(huì)真是太精彩了!
記一次辯論會(huì)作文 篇40
“說得好！”“太棒了！”……我們的教室一片沸騰，同學(xué)拉你一言我一語，有的面紅耳赤，有的垂頭喪氣，……想知道他們?cè)诟墒裁磫�？讓我來慢慢告訴你吧！
原來，今天我們班開展了一次辯論。主題是“開卷是否有益”。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的.觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。聽到這個(gè)消息后，同學(xué)們高興極了。就這樣，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了序面。
首先是選主辯手，正方是：雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是：金濤、梓揚(yáng)、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，讀書可以增長(zhǎng)見識(shí)，提高寫作水平。古代詩人杜甫有句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。說的是多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去，有力地反駁道：“我認(rèn)為開卷未必有益。有些人，讀了一些不健康的書，模仿書中的人物打打殺殺，最后走上了違法犯罪的道路。
我方派出浩鵬與他們對(duì)陣。浩鵬走上去大聲地說道：“古人說，人不可一日不食肉，士不可一日不讀書。書是全世界人的營養(yǎng)品，讓我們身體強(qiáng)壯，不斷增高，意志堅(jiān)強(qiáng)。
反方的博彥說：“我們說的是開卷為必有益，不是開卷一定無益。”
雙方斗得針鋒相對(duì)，難解難分。這時(shí)下課了，老師叫我們回座位，表揚(yáng)我們說得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇41
今天下午，我們?cè)诮淌抑姓归_了一次“開卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開始”，紛紛拿出準(zhǔn)備好的辯論資料，開始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)！
我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語，圍著“開卷是否有益”說出自己的觀點(diǎn)。正方列出許多成功人士都是因?yàn)槎嘧x書成就的一番事業(yè)。他們說出的一系列名人名言，讓我們反方毫無招架之力。這時(shí)，我方的`宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上，大聲問：“這本漫畫書有什么用處？”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。
接著，正方有人小聲嘀咕一句：“能提高繪畫能力�！边@句話迅速放大十倍�！皩�(duì)！能提高繪畫能力！”我說：“看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認(rèn)為這本書是給成年人看的休閑讀物。而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非的兒童，學(xué)了里面一些不良的語言和習(xí)慣。所以，我覺得“開卷是否有益”是不能一錘定音的！”趙文笛也說：“在《三國演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中，馬謖就是死背兵法，讓司馬懿奪去了街亭，結(jié)果被斬首！
“開卷有益”是個(gè)成語。但我認(rèn)為：如果盲目開卷未必有益。我們要讀有益的書，才能真正增添我們的知識(shí)，開闊我們的視野！
記一次辯論會(huì)作文 篇42
星期二的下午我們的語文竟變成了辯論會(huì)。辯論“讀書是否有益”正反兩方。沒過多久辯論會(huì)開始。教室里彌漫著“戰(zhàn)爭(zhēng)”的硝煙。想知故事如何，就請(qǐng)聽我來講解吧!
老師說“先由正方講解。”我們細(xì)細(xì)討論決定派一名“小將”探探敵人的敵情。我們的“小將”仔細(xì)講到：“讀書是有益的`，因?yàn)閺臅锌梢詫W(xué)到許多知識(shí)，有了知識(shí)我們就可以解決許多問題!”他剛一說完教室里就響起山呼海嘯的掌聲!
可反方好像不甘示弱。也派了一名上場(chǎng)。反方鄭重講到：“讀書是沒有好處的，因?yàn)橛幸恍⿻鴮?duì)于我們并不健康。比如說吧，有一個(gè)中學(xué)生看武俠小說看見別人不練就會(huì)輕功，他也想試所以就從高樓跳下去摔死了!”反方隊(duì)員剛一說完教室也響起了掌聲。
接著我們又派了一名。她不慌不忙地說：“讀書是有益的讀書可以開闊世野，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游......”“啪啪!啪啪……”掌聲是那么驚天動(dòng)地，泣鬼神!
就這樣一直斗下去你不贏我也不輸。唇槍舌戰(zhàn)地進(jìn)行了30分鐘。
在“戰(zhàn)場(chǎng)”上時(shí)間一長(zhǎng)大家就越激動(dòng)，教室里鬧哄哄的。老師喊到“安靜，安靜!”
“叮鈴鈴下課鈴響了。誰都沒分出勝負(fù)。同時(shí)老師告訴我們：“讀書是有益的，但是要選擇合適的時(shí)候，看合適的書�！�
“啊”這節(jié)課真令我受益匪淺呀!
記一次辯論會(huì)作文 篇43
書對(duì)我們有益還是無益？針對(duì)這個(gè)問題，我們開展了一場(chǎng)激烈的辨論。
會(huì)。
正方一辨：書是全人類的營養(yǎng)品，沒有書這個(gè)營養(yǎng)品，人就會(huì)變得很蠢。正如詩人劉向所說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽┯卸嘧x書，多看書，才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。
反方一辨：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。人的本性都是好的，但由于看了不不健康的書而走上犯罪之路，這樣的人很多。
正方二辨：“書，是一把鑰匙，幫我們打開知識(shí)的大門。古往今來，每個(gè)成功者都離不開好書。好書能讓我們了解大千世界的奧秘，做人的道理。所以，開卷對(duì)我們是有益的。
反方二辨：現(xiàn)在，很多初中旁邊都有許多書店。書店里賣的都是盜版圖書。書里都講怎樣成仙這個(gè)不現(xiàn)實(shí)的事情。讀這樣的`書，只會(huì)讓我們受到不良影響。
正方三辨：讀這樣的書，只要了解大概，適可而止就行。多讀書使人聰明，這已經(jīng)成了不爭(zhēng)的事實(shí)。沒有哪個(gè)名人不讀書就成才。他們的知識(shí)，都是從書中吸取過來的。
反方三辨：假如名人們讀的書都是壞書，那他們就不能成功。好書對(duì)我們有益，壞書卻只能讓我們掉進(jìn)一個(gè)無底深淵里。所以，開卷未必有益。
閱讀好書，能豐富我的想象力；閱讀好書，能提高我的作文水平；閱讀好書，能寫出書，將世界文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。閱讀好書，你將會(huì)受益無窮！
記一次辯論會(huì)作文 篇44
星期五的下午，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“讀書有益，還是讀書未必有益”。
辯論會(huì)分為正反兩方，第一個(gè)階段是“舉手討論”模式，第二階段是“自由討論”模式。辯論會(huì)激烈地開始了，馬老師把提前分好的反方和正方，都按照順序坐下，反方在南邊，正方在北邊。
現(xiàn)在進(jìn)行第一階段“舉討論”模式，由正方先開始提問，反方在反駁回去。如果哪個(gè)方派的一個(gè)人說的精彩就加一分，如果哪個(gè)方派的幾個(gè)人在竊竊私語就扣一分。
雖然辯論會(huì)離才開始只有幾分鐘，但大家卻互不相讓，爭(zhēng)得面紅耳赤。我們反方有能說會(huì)道的徐從雨，還有出口成章的宗子鈺，正方有口齒伶俐的劉思琪，還 有能言善辯的殷至駿。崔赫宇說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，我認(rèn)為開卷有益。”徐從雨說：“書分為兩種，一種是好書，一種是壞書，好書讓人獲取了知識(shí)，則壞 書讓人走上了歪路，毀掉了他的一生，所以，我認(rèn)為讀書未必有益�！眲⑺肩黢R上反駁：“那么壞書中也有10%的好處�！崩铑Ｗ糠舱f：“只有10%的`好處，那 么，大部分都是壞處�！边@句話說得正方無言以對(duì)，正當(dāng)我們反方得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，殷至駿：“10%也是好處，也能讓人學(xué)到點(diǎn)知識(shí)�！弊谧逾曊f：“10%的好 處，其中也有壞處，就算那個(gè)人從中學(xué)到點(diǎn)有用的東西，但那個(gè)人總體來說他的心已經(jīng)變黑了�！�
放學(xué)鈴聲已經(jīng)響起，辯論會(huì)最后贏得是我們反方，我們反方歡呼雀躍。
雖然這場(chǎng)辯論會(huì)永遠(yuǎn)的結(jié)束了，但卻讓我受益匪淺。
記一次辯論會(huì)作文 篇45
語文課上，我們五（1）班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。正方是“開卷有益”，反方是“開卷無益”。
辯論會(huì)即將開始，雙方摩拳擦掌，許多同學(xué)拿著稿子不斷修改著，希望一上場(chǎng)就能壓倒“敵人”。
辯論會(huì)開始了，正方上場(chǎng)的是毛程程。他虎視眈眈，眼睛掃過我們反方，好像再說：哼，小樣，以為我怕你嗎！看我不把你們打得丟盔棄甲，屁滾尿流。只見他說到：“莎士比亞說過‘書是全世界的營養(yǎng)品。’所以書是營養(yǎng)品，我認(rèn)為開卷有益�！蔽也桓适救酰ⅠR站了起來滔滔不絕地說：“書雖然是營養(yǎng)品，那壞書就是發(fā)霉的.營養(yǎng)品，吃了不但沒有好處，反而還有壞處，所以我認(rèn)為開卷未必有益�！泵坛瘫晃覛獾妹婕t耳赤、啞口無言。
這時(shí)，林娜雪挺身而出，毫不相讓，說“壞書都是由哪些心態(tài)不平衡的人寫的，就像一個(gè)人用刀殺人，但都怪刀殺人，所以開卷有益�！�
這時(shí)，辯論會(huì)已經(jīng)到達(dá)白熱化狀，反方終極大辯金佳偉與正方終極大辯林娜雪出現(xiàn)了，雙方唇槍舌戰(zhàn)、頭頭是道。金佳偉不甘示弱，林娜雪口若懸河、爭(zhēng)鋒相對(duì)、步步緊逼，雙方不相上下。這時(shí)時(shí)間到了，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)也結(jié)束了。但雙方仍然在七嘴八舌地討論著，他們各抒己見。
這次辯論會(huì)讓我懂得了讀書也要讀好的書，讀好書才是開卷有益。
記一次辯論會(huì)作文 篇46
“咳、咳”老師清了清嗓子說：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，正方選手梁籽一猛地站立起來大聲的說：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達(dá)到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠信�！�
反方的我怒氣沖沖的站了起來，說：“我不同意對(duì)方辯友的見解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的謊言是為了他人的快樂與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請(qǐng)對(duì)方辯友不要將二者混為一談�！�
正方黃杰不甘示弱一下子站了起來：““謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的'孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當(dāng)狼真的來時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)椋赡軄韼椭娜艘呀?jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信�！�
我騰地站起來說：“對(duì)方辯友所說的“狼來了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒有半點(diǎn)干系！”
正方全體沉默不語。
老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語言都很精煉，由于反方把正方駁的啞口完無言，所以反方勝利！”
“噢我們贏了！”
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