方法的作文

時間：2023-03-11 12:09:24 寫作作文我要投稿

方法的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的方法的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

方法的作文

方法的作文1

　　同學們，我們在日常的學習和生活中一定遇到過難題吧，聽聽我怎樣解決難題的！

　　我一天在寫數學作業時候，遇到的題目是這樣的：有一個農夫，他帶著一條狗、一只兔子和一筐野白菜過河，河邊只有一條船，而且每次只能帶一個過河，如果先帶狗過河，兔子就會吃了白菜，如果先帶白菜過河，狗會吃了兔子。你能想出辦法讓他們都能過河嗎？我想來想去，總是記不住先后順序，感覺腦子里面很亂。

　　忽然看到書桌上的卡片，我靈機一動，連忙做了三張卡片，上面分別寫上狗、兔子和白菜。我在桌子上鋪了一張紙當做河，把它們三擺放到河的一邊。我先把狗拿起來運過河，在一旁的爸爸說：“誰家的兔子在偷吃白菜？”我只好又把狗放了回來，我這次又拿起了白菜過河，只聽到“救命呀，我怕狗狗！”原來是爸爸在學兔子叫。我連忙又把白菜放到原來的地方。我想了想忽然明白，狗不吃白菜呀！我怎么把這給忽略了。于是，我連忙抓起兔子過了河，回來后又把白菜運到了對岸，為了不讓兔子吃到白菜，我第二次返回的時候又把兔子給帶了回來，第三出發的時候帶上了狗，把狗運到對岸后，又返回來，最后把兔子給運了過去。我終于完成了過河任務，找到了解決問題的正確方法，心里別提多高興了。

　　通過這個問題，我總結出了解決難題的方法：一是多讀讀題，分析題里面的每一樣東西之間的'相互關系。二是多動手動腦，通過形象的比畫或模型，慢慢地就能找到解決問題的方法。

方法的作文2

　　激發咱們孩子記憶力的潛能，那么慢慢大腦。我以為他們動作速度都要比同桌要慢，為什么？因為大腦已經習慣了制劑一點點的知識，那么我們如何解決這個問題呢？

　　很簡單，當孩子在抄寫生字的時候，請要求孩子筆畫全看完再落筆，記住筆畫全看完再落筆來，我們給大家舉一個小小的例子啊，好我把清我把屏幕清空一下，好給大家舉個例子，比如說落這個字，我們說要求孩子把落這個字從頭到尾的筆畫全部看一遍，我們再去寫這個字，很多家長可能會說，老師你這樣不是讓我們家孩子寫的更慢了嗎？本來他就慢，你還讓他更慢打開看其實只需要多花兩秒鐘時間這兩秒鐘時間我們的大腦啊，這不是拍一下的問題，你主要就是離著那個碰一下那個線它，它就它就斷了。

　　啊，孩子只是花了兩秒鐘時間，可是他的'大腦對于這個字進行了三遍非常深刻的記憶加工，當然這只是一個生詞，那么家長們讓孩子每一個生字記憶更加深刻了，一天5個生字，那么一年365天的孩子，他的大腦是不是就被訓練得更有能力了。

　　能記住的東西就更多了，對技術的對看過的東西，記憶就更深刻了，所以這是我們第1個啊，對于第一年級的孩子今天回去，我們一定要做到抄寫生字的時候，讓孩子把筆畫。

方法的作文3

　　有時候兩人同讀一本書，同樣的時間，可最后兩人速度不同，效果也不同，第一個人讀的慢，但效果好，第二個人獨得快，效果卻不如第一個人，這是因為兩個人讀書的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閱讀的方法：

　　一、跳讀。跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書時就跳過一段，第一次讀一本書的時候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什么地方可以跳，說不定你跳過的地方是重要的情節。而讀一本讀過的書就可以這樣讀，讀書跳過一些不重要的部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閱讀的效率，這種方法我就用在這。

　　二、略讀。略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時看一本小說都是這種方法，是正常的看，但一旦見到不認識的字，不明白的詞就略過，不認識的字就先給它蒙一個讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個意思，標不標準沒關系。我們也可以把不懂的記下來，讀完再去查，因為邊讀邊查會減少閱讀的`興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。

　　三、精讀。精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見到不懂的字詞就去查閱，也可以在書本上做筆記。這個閱讀方法大家應該十分熟悉，更是學課文時那套學習方法。略讀和精讀可以結合來用，讀一本書，看見一章寫很好就可以用精，一章寫的普普通通那就用略讀。

　　讀書的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個人有著不同的讀書方法也正常。

方法的作文4

　　滿分作文煉成法之一是從人生的體會方面去思考，寫人，一定要寫出人生體驗，人在這個社會上，滿分作文最重要的就是要有一種責任感，除卻大的不說，自己對自己也是有責任的，其次是家庭責任感，再次是社會責任感，并且每個人在每個階段的'責任感是不一樣的，并且對于寫人文主義這一方面的作文，更多人會更加關注，也會更加容易得到閱卷老師的喜愛。

　　滿分作文煉成法之二是從哲理思辨性去思考，作文能夠寫出深度那就是要從感悟和哲理方面去思考，去挖掘，任何事物之間都是有一定的聯系的，比如，成功和失敗，這在表面上看起來，明顯是對立的，大家都偏愛成功而討厭失敗，那么從哲理方面去思考的話，失敗也未必就是那么痛苦，失敗可以給人經驗，讓人從經驗中再次找到成功的動力，并且失敗了還能夠時刻提醒自己。一定不能再大意。如果作文內容能夠反彈琵琶，那說不定能夠收到更好的效果，這才是滿分作文煉成法。

　　滿分作文煉成法之三是結合時代特點，任何一個時代都有任何一個時代的特點，所以，同學們在作文文時需要在平時的時候多關注一些時事，看一些報刊評論等等，這樣有利于同學們站在時代角度去思考問題。

　　滿分作文煉成法之四是同學們一定要注重作文素材的累積，不同的作文題材需要不同的作文素材，所以，對于情感，道德，科技，自然，還有文化問題等等，這些方面都需要積累一些。積累的多了，作文起來也就有題材了，這是滿分作文形成的基礎。

方法的作文5

　　在語文學習方案中，有這樣一道題：如果不用手，怎樣才能從一個倒置的玻璃杯里取出一枚硬幣。

　　有什么好法子呢？我坐下來仔細思考。突然，一個想法從我的腦子中閃過：先用一只手緊握拳頭用力拍打桌面，然后用嘴巴咬住一根小木棍，趁杯子騰空躍起的一剎那，用小木棍把硬幣推出來，硬幣不就出來了嗎？想著想著，我準備好一些工具，實驗開始了。我按著計劃，用拳頭使勁敲打桌面，可玻璃杯絲毫不動，倒是把我的手敲得又紅又腫。這個辦法只好“落選”了。敲桌子不行，那得再想一個辦法。有了，我可以用繩子拉出來呀！于是，我又開始了第二個實驗，我先用繩子綁住硬幣。可是，硬幣實在是太圓了，我怎么綁也綁不住，這個辦法也失敗了。

　　唉，難道真沒有解決的辦法？我苦惱地低著頭。也許別人有好的'辦法呢，我可以問問呀！于是，我打電話向鮑怡宇“求救”。不一會兒，我便知道了解決的辦法。我先把硬幣放在一個臉盆里，用玻璃杯蓋住。然后，慢慢地向水里面放水。隨著水的漸漸增加，杯子浮上來了。接著，我用嘴巴咬住小魚網，小心翼翼地把硬幣“救”了上來。這是為什么呢？那就由我向你來解說吧！原來，在杯中有許多空氣，空氣比水輕。而杯子抵擋不住空氣的浮力，就飄了上來。

　　這個科學小實驗既讓我親自動手，又讓我增長了知識，真是個“不會說話的好老師”。

方法的作文6

　　我一直想學一門藝術，我媽見我對書法情有獨鐘，決定帶我去讀法學課。感覺很幸福。過了這一天，周末去少年宮學書法。

　　起初，我懷著極大的興趣學習。書法老師教我們用毛筆，蘸墨水，教我們正確的寫字姿勢，也教我們認真學習書法，不要粗心。老師說的�；局R我差不多能背。由于我認真學習的結果，我的書法很好，不時受到老師的表揚。我的心很甜。誰說學一門藝術有多難？其實就這些！

　　然而后來書法老師的要求越來越高。每天回去都要練最基礎的筆畫，一寫就要讓老師親自檢查。我開始厭倦這些無聊的練習，這讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我跟我的書法老師抱怨，這么簡單的.練習為什么要寫那么多次？

　　書法老師沒有生氣，而是很認真的對我說：學書法需要認真，需要執著，梅花香怎么能沒有一點徹骨的寒意呢？然后老師給我講了王羲之學書法的故事和達芬奇畫雞蛋的故事，還教我一個人吃苦才能成為大師。我仔細琢磨了一下老師說的話，覺得很有道理。比起王羲之，我好慚愧！于是致力于書法的研究。

　　暑熱已寒，經過不懈的努力，終于學會了書法的真本事，其他基本功就更不用說了。在閱讀法語的漫漫長路上，我愿意繼續走下去。我很清楚，梅花不凍不香。

方法的作文7

　　書是人類進步的階梯，我們需要用書來武裝我們的頭腦，讓它更加聰明，我也不例外。在看書中我則就明白了幾條方法。

　　以前我買了很多書，也看了很多書。但每次看一本書時都是囫圇吞棗似得看，還起了一美名“如饑似渴讀法”。那方法是很快，我一個小時就能看完一部長篇小說，可是那樣看出來的效果可是不如人意。光把里面對內容用迅雷不及掩耳之勢大概看了一遍。有時剛看完，別人問我大概講的是什么，我就連梗概答不上來了。

　　有一回老師讓我們查有關書的.名言，我看到了這樣的一條“書

　　讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少——伏爾泰”。頓時，我明白了：書，不在于你讀的多，而在于你讀的精。從那以后，我看書由“如饑似渴讀法”變成了“慢條斯理讀法”。頓時我覺的書中有很多東西我不知道、不明白、不理解。用“慢條斯理讀法”讀后，我由三不變成了三知。知內容、知思想、知中心，這樣一來我的閱讀效率提升了不少。

方法的作文8

　　每一年的春季，奶奶家的母雞總是會孵化一窩小雞，小雞長大以后便會被大家殘酷的吞掉。20xx年姥姥過生日提前準備殺只雄雞很飽口福，我便畏縮不前地去抓雞。我禁不住想起一個難題：小雞長大以后我可以辨別是公是母，那小雞兒時呢？這個問題激起了我的好奇心，我逐漸找尋鑒別小雞性別的方式。

　　我日思夜想的暑期如期而至，我要去奶奶家過暑期。奶奶家的母雞孵了小雞，我細心的觀查，并沒查出來個緣由來。忽然，天空的云朵沒有了，黑云滔滔，狂風暴雨，好像在給大家一個告誡：快點兒回家了，要不然就需要被淋個落湯雞啦！我躲在屋檐，而小雞們卻幽然地踱著步。“轟隆轟隆”一個響雷后，雨好像逃跑一樣的爭擁落下來。一只只小雞這才慌了神，一個個都飛奔了回家。待小雞全進雞籠，我合上雞籠，發覺雞籠旁有很多泥土，可泥土上面有的足印是直的，有的卻亂七八糟。我迷惑不解，便找來啦百科書，翻了又翻總算找到，原先留有直的足印是雄雞的，留有雜亂足印的是母雞。

　　小雞們慢慢長大了，他們都是有了雞冠�？捎幸淮危卸恍‰u沖過來時，她們倆的雞冠一顫一顫的，可倒的'方位不一樣。我認真觀察他們倆，雞群里的雞頭上的雞冠，有的向右傾，有的往左邊倒。我很迷惑不解，便去問姥姥。原先雞冠往右邊倒的是雄雞，想左倒的是母雞。

　　大家在日常生活中都應多多的留意觀查，常言道：隨處留意皆學問。大家應當學好觀查，如果你認真觀查了，一定會有驚喜的發覺哦

方法的作文9

　　我讀過許多書籍，比如：讓我熱血沸騰的《三國演義》，讓我悲歡離合的《封神演義》，讓我黯然神傷的《西游記》，最讓我愛不釋手的是《水滸傳》和《紅樓夢》。從讀書的過程中，我總結出了自己的讀書方法：讀目錄、認真思考、記好詞好句。

　　目錄可是書本的大司令，每個章節就像小兵一樣要去向他報到。拿《三國演義》里的“巧奪天蕩山”來說吧，如果我想看這個章節在哪一頁，就可以通過目錄直接翻到那一頁。

　　在讀的'時候，我會思考為什么要用“巧”而不用“強”。帶著問題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來，“巧”字說明他們是用智慧搶占天蕩山，而非強行奪取。我想，就算是強到了天蕩山，也會傷亡慘重，得不償失吧。

　　在讀正文的時候，我會拿出摘抄本和筆，只要看到了好詞好句，就用筆抄寫下來，再讀背。這樣，寫的時候，我就可以把好詞好句用上去了。

　　我會把書本看成自己的摯友一樣交流。每一次的誦讀只為再見他一次，每次合上書就如同萬箭穿心一般。我愿和你一次又一次地交流，促膝長談，把酒言歡。

　　這就是我的讀書方法。

方法的作文10

　　我背書的好方法：如果要背的內容比較長，當天晚上背得不熟，那么第二天一旱起來抽5—10分鐘再背背，會比前一天晚上熟很多。如果第二天晚上再抽幾分鐘背一背，就能背得很熟了。

　　我寫作文的好方法是：寫真實的東西。

　　我寫作文的時候一定要參考的，不是《作文大王》，也不是優秀作文選，而是生活。生活是我最好的作文參考書。生活中那些不起眼的東西都是我寫作文的材料。我在電視上看到各地的梅花盛開的場面；我在上學路上看見柳枝上嫩綠的芽兒；我在去美術館穿過人民公園的那個雨天，小青蛙們從池塘里跳到石板路上；天晴的時候，漫天的風箏在天上游蕩......我把這些早春的景物一一列出來,然后按照老師說的順序把它們連起來,《春天來了》這篇作文的框架就出來了。

　　也許我眼里的早春過于簡單過于單調了，沒關系，我還要長大的，我眼里的'春天也就跟著長大了。不過再長大，我寫作文的時候，依然還是會寫真實的東西的。

　　這是我背書和寫作文的方法，也許算不上好，只是比較適合我，但是我仍然愿意把它拿出來跟大家分享，因為我想分享大家的學習好方法。

方法的作文11

　　說到美食家，多數人都會說是那些在電視上吃東西還給廚師指點一二的人，但我要說的可不是電視上的那些人，而是我那只一見到不符合它喜好的食物就扔到一邊去的小昆蟲——蠶。

　　一開始，爸爸把它帶到家里來的時候，它什么也不吃，以致于它長得十分瘦小，心細的我察覺到了，于是就每天給它換新鮮的桑葉。時間久了，我也就知道了它一天中每個時間段的飲食規律。

　　早上，它必須要吃那些綠得像翡翠一樣的桑葉。有一次，我悄悄地給它放了一片稍微有些發黃的桑葉。中午回到家，我往紙箱里一看，只有那片有些放黃的桑葉一口沒動，而它呢，在紙箱的里面懶懶地扭動，好像在說：“誰叫你給我吃黃葉的啊，我就是不想吃，怪我咯！”

　　中午，不知是因為經過了一上午的.運動十分饑餓，還是其它什么的，必須要吃既大又綠的桑葉，那種又小又枯黃的桑葉根本入不了它的法眼，有時中午吃得不夠多，下午還要來一頓“下午茶”。

　　晚上，它對食材的顏色和個體就不挑剔了，轉而對桑葉的形狀開始挑了起來，一定要切成細細的絲它才肯吃。想當初，我為了這個形狀整整用了三個晚上作實驗，才得出了這個結論。

　　看到這里，你是不是也很佩服我家的這一位“美食家”呢？

方法的作文12

　　想必大家一定很苦惱自己學校里無所不能的老師，我今天就招你們幾招，讓你們“受益終身�！�

　　第一招：打探計

　　由于老師經常批評我們上課前沒做好課前準備，還大聲講話，所以我們班成立了一個組織，代號為白虎，是專門刺探老師軍情，只見偵探組織的每個人都睜著眼睛，努力地搜索著目標——老師，忽然，他們看見一個模糊的身影，偵探組織連忙小聲地說：“老師來了！”立馬，班上大鬧天宮的人都安靜下來，連忙準備書本，端端正正地坐著，迎接著老師的.到來，只見，老師悄悄地走進教室里，看到教室里很安靜，笑瞇瞇地說：“恩，不錯，今天紀律很好，特許你們自由活動！”我們心里歡呼萬歲，但同時也感謝“白虎”對我們班的巨大貢獻。

　　第二招：苦肉計

　　只見老師在黑板上大筆一揮，這周周末的作業就布置下來了，我們一看黑板上的作業，差點暈過去，9個作業！我們班老胡最快，他靈機一動，假裝哭爹喊娘地叫喊：“老師，您就饒了我吧，我周末有9個培優班，求求你了！”其他的同學也反應過來了，紛紛起哄：“老師，我星期六和星期天都要參加數學競賽……”老師是刀子嘴豆腐心，豆腐心不久心就軟了下來，說道：“考慮到周末你們的時間，決定減4個作業！”我們全班歡呼起來：“耶！太好了！老師中計了！”

　　我們是“八仙過�！薄黠@神通！

　　但我覺得應該把精力放在學習上，好好學習，只有這樣老師才不會批評你。

方法的作文13

　一：跑步方法。

　　在小豬背上捆一根木棍，不能捆得太緊，否則會把小豬勒疼。也不能捆得太松，不然就會松掉。木棍上捆著美味食品，把食品垂在小豬面前，小豬一定去咬，結果咬不到，就會向前奔跑，越跑越吃不到、越跑越快。不過為了不讓小豬過度勞累，它跑了一會后就要讓它停下來，并且獎勵它比吊在木棍上的食品更美味的食品。讓它每天早、中、晚都鍛煉一次，同時也給它吃了一日三餐，哈哈，勞逸結合！

　　二：游泳方法。

　　我覺得讓小豬在盆里游泳不太好，水太淺，再說一個盆能有多長啊。應該讓小豬在太約40厘米深并且水流平靜的池塘游泳，當然也得用在木棍上吊食物誘惑小豬游泳等方法。我建議：為了小豬的.安全、健康，應當給它一個游泳圈，并且不能連續游太久，如果沒有游泳圈，最好別用這個方法，畢竟安全才是第一嘛。

　　寫到這里，我更加希望爸爸給我買只小…（卡帶了），你一定以為是小豬，那可就大錯特錯了，應該是小兔，因為小兔訓練應該容易些，況且小兔吃得比小豬少嘛�！翱靵砜磫�！”嗯？是爸爸！他會不會給我買了小…（抱歉，有卡帶了），我得去看看。對了，大家猜猜看最后卡帶的那個字是豬還是兔吧。