中學作文

時間：2023-03-26 11:07:43 寫作作文我要投稿

精選中學作文錦集6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的中學作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選中學作文錦集6篇

中學作文篇1

　　居里夫人曾說過："一個人應當有恒心，尢其要有自信力。"那些舉世聞名科學家最大的特征便是擁有很強的自信力。雖然我們每個人都不一定會成為偉人，但我相信，自信卻是我們步入成功的先決條件。

　　小時候，一碰到不會做的題便向爸爸請教。爸爸摸摸我的腦袋，笑著說："認真想一想，你一定做得出。"于是，有了爸爸鼓勵的話語，我仔細分析，很快便攻下難關。那一刻，我發現父親臉上露出了燦爛的.笑容。上小學四年級時，我參加了全國小學生作文競賽。我寫了一篇感情很真摯的《小油燈》，寫父親送我的外表極其平凡的小油燈，由對它的討厭而把它冷落，寫到一次偶然停電它所做的貢獻，然后再升華到在教育事業上默默辛勤耕耘的老師。結果，我的那篇"豆腐干"文章居然還獲得了"全國小學作文競賽二等獎"。當我自豪地把證書拿給父親看時，我又在父親的雙眸中找到了欣慰而又鼓勵的目光，我知道他一定在說："不要驕傲，繼續努力。"

　　其實，在生活中，我們并不都是一帆風順的。我的好幾次考試成績都不太理想，正在我傷心時，老師和父母又再次鼓勵我繼續努力、下次爭取。當父母一起與我品嘗我第一次做的飯菜時，他們沒有說很難吃，相反倒夸我會做飯菜。父親笑了，母親笑了，我也笑了。我知道，這也是給我的鼓勵，有了鼓勵，我怎么不會有自信心呢？

　　初三時，參加昆明市中小學生化學競賽，我再次取得了較好名次。當我站在學校懸掛的五星紅旗下領獎，而對全校師生的熱烈掌聲，我更添自信心，但絕不是驕傲……

　　漫漫的人生路，我只邁出了很小的幾步，后面的道路還很坎坷、還很艱辛，我會積極進取不斷拼搏，朝著成功邁進。讓我們都樹立自信心，讓每個自信的人也都擁有成功的喜悅。

中學作文篇2

　　“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”杜牧這首著名的詩似乎已成了清明節最具代表性的詩句。如今，清明節又不知不覺地來臨了。

　　我從來沒去上過墳，從來沒有掃過墓，也從來沒有祭過祖。父母對我講，我的祖先都葬在很遙遠的他鄉。于是以往的清明節，于我，只是在詩詞和文字中。這個有著千年歷史的傳統節日是被我所忽略、淡忘的。而今年的清明，我卻有了不一樣的感受。

　　去年國慶節的假期，爸爸抱來了一直貓。我一直喜歡貓，這下，當然高興的不得了。它全身被一層雪白的毛覆蓋，尖尖的耳朵直挺挺的立著，眼睛琥珀色，小巧的嘴巴，可愛靈動的胡須，它那嫵媚可愛的樣子叫人一見便欲罷不能地想要和它逗著玩兒。它，出生不久，但塊頭并不算小。據我爸說，是一位朋友因為家里貓太多而送給他的。

　　這只貓就在我家暫時住了下來。不僅是我，我爸、我媽都喜歡它。它剛被抱來時，是裝在一個松軟的類似提箱的盒子里。我爸輕輕打開箱子，等待了幾秒，便看到小貓慵懶地將頭伸了出來，還嗅了嗅，似乎在品嘗外面的空氣。我爸沒有給它更多待在“暗處”的時間，他將手一伸，一探，下一秒，一只白色小貓被抱了出來。它似乎不甘心這樣“突然”脫離黑暗，徑直爬向了沙發后面黑乎乎的地方。我們到處找，總算發現它了，它的身體縮成一個白毛球。它太害羞了，一下子來到大城市，這么不自在，不讓我們多看一眼，甚至不愿意多叫一聲“喵”。我爸可不會放棄，在他不屈不撓的“勸說”和“折騰”下，它總算“答應”出來了，待在了我爸的臥室里。我媽還沒回家，我就忍不住放下手中的功課去逗小貓玩。

　　它的'毛摸上去是驚人的蓬松、柔軟，讓人感覺那樣的舒服、自然、溫暖，如果你不親手體驗一下一定無法想象。一有空，我和爸媽便去給它喝水、喂食。它也漸漸和我們混熟了，不再那么害羞。有時，它還會大膽地騎在我爸的肩上，博得我們一笑。我有一次心血來潮地放了一個乒乓球在它腳邊，只見它躡手躡腳、悄無聲息地上前一小步，俯下頭仔細嗅一嗅，接著旁若無人地將腳掌按在球上。可惜球“不聽話”滾遠了。這下它可急了，喵喵叫著跑上前去，想穩住球，但每次只是讓球蹦得更遠了。于是，它執著地追著蹦蹦跳跳的球滿房間跑。它還試圖后腿著地，抬起前腿，支起身體猛撲，結果球沒撲倒，自己摔了個“貓”啃地，逗得我們哈哈大笑。

　　假期過去了，學業開始繁忙起來，爸爸決定，把小貓送到良渚的農場里寄養，寒假時再接回來。

　　可寒假來臨前，爸爸告訴我一個驚人的噩耗：小貓因為車禍死了。我不敢、也不忍相信。我反復地追問爸爸是不是真的。但事實不容置疑。我們全家都籠罩在悲傷的氣氛中。

　　這事在我心里留下了陰影。我不能理解，不敢相信這樣的事會發生的離我這么的近，這樣一個鮮活的小生命就這樣，結束了它短暫的一生。在哀愁之余，我沉默了，似乎是在為它默哀。

　　一切快樂終將逝去，一切美的事物也不長久。只有及時發現美、享受美、才能做一個快樂豁達的人。一切不會永遠存在，只是陪伴我們的時間不同，有長，有短。那些轉瞬即逝的美和快樂，也因此使我們感到痛苦和惋惜。

　　在清明節雷電轟鳴的暴雨之夜，我輾轉反側，不知不覺又想起了那只貓……

中學作文篇3

　　那一天，我興奮緊張地走進平安中學的校門口，走向報到處，走向寂靜的考場，尋找貼著考場編號的標簽；終于，在一張桌子上找到了我的名字，我默默地坐下來，等待考試的來臨。

　　考試時，雙耳聽著從四面八方的桌子傳來的啪噠啪噠聲，雙手寫著這張大量消耗腦漿的考試卷！這種緊張的氣氛和有如魔鬼般的考卷快讓我喘不過氣了。

　　考完試后的一個月，成績單寄到了家里來，我以緊張又興奮的心情，看著那張寫著密密麻麻的字的紙張，看完后，我開心得跳了起來，我好高興，我竟然考上平安中學！

　　開學前的一個月，我正猶豫著要讀平安還是金華，我跑去問媽媽，她卻回我說：“你要讀哪所初中，我又管不著你，你自己決定！”于是我慎重地考慮，要選擇平安，選擇未來的課業！還是選擇金華，選擇我的朋友，我最好的朋友，我真的好困惑。

　　金華入學考的前一個禮拜，我終于決定了，我決定要進金華！即使成績會變爛，我還是放不下我的'友情。我沒有那種能力，可以在沒有朋友時，乖乖地坐在桌子前聽課。所以我做了人生中，一個重要的決定。

　　直到我開始到學校上課后，我都不會后悔我所做的決定。走在學校的走廊上，偶爾還會遇上老朋友，一起聊聊天。那次我所做的決定，是第一個讓我感到滿意的決定！

中學作文篇4

　　千年的宿命，交織天地，舞盡蒼生，動亂天下；

　　寂寞的人生，獨戰蒼穹，傲視人間，何情尤逝？

　　《蒼之濤》的故事很簡單。桓遠之，一個貌似文弱的年輕人，為了他的民族大義，光復華夏的夢想，穿越千年來到春秋時代，在生命危在旦夕之際，結識了“小車子”，并受助于她。在實現夢想的途中，桓遠之又結識了一個同樣來自千年后，但卻是為了千年后前秦的勝利而戰的胡女慕容詩。最后，當他面對可以決定千年后晉國命運的太一之輪，他不惜用偷襲這種卑劣的方法擊敗慕容詩，并失手殺死了車蕓，實現了他光復華夏的夢想……

　　淝水之戰，苻堅他的帝國仍然戰敗了……在晉人所寫的史書上，雄才大略的他，成了一個剛愎自大、怯懦無用的君主……而自始至終，躲起來不敢面對這場戰爭的晉國宰相謝安——由于打贏了異常連他自己也不知怎么贏的勝仗——在史書上贏得了正義、從容、王道民族英雄的個種美名……戰爭危機過去，晉室貴族繼續過著清談佛老，不恤蒼生的生活——而一心想要融合各族歧見的苻堅，最終則不幸喪生……原本已經穩定和一統的北方，在次陷入大分裂，烽火不斷……北方的黎民蒼生們，再次陷入了無盡的深夜中……

　　恒哥哥，雖然你做錯了這么多，但我不怪你。我明白，是太深太重的國仇家恨，國家民族大義，讓你最后也不禁迷失了……但我也想你能明白，春秋大義，夷夏之防，國族大我——如果我們對國家和民族的愛，必須建立在那么多仇恨上——那我選擇放棄這樣的愛，這樣的大義……

　　玩過了蒼之濤，我才真正明白，人與人之間的關系就是由血緣與機緣構筑而成的一座座簡單的橋梁而已。可若是我們一旦隨著民族不同，立刻就失了是非，換了立場——我們很可能，把自己最摯愛的親人朋友，視為不共戴天的'死敵——然后彼此仇視，彼此殺戮……

　　有人，就有恩怨；有恩怨，就有殺戮。恩怨，是什么造就了它？也許是立場吧，每個人都有自己的想法、思維，也許這些想法是好的，然而，畢竟人與人是有差別的，因此便出現了立場；人造就了立場，當然就要去維護它，甚至不顧一切！

　　可是，和歷史的波濤比起來，我們人真的太渺小了……我們真的就像大海蒼蒼波濤上，那些浮浮沉沉的小木片……既然如此，何必去繼續制造出那一些多如繁星的立場……為了這些國家民族間的立場，去留下滿手洗也洗不清的血腥，數也數不盡的悲劇……

　　要知道，家仇國恨是整個人類歷史烽火不斷的原因，春秋無義戰，正如游戲設計者所說的“許多殘害蒼生的殘酷戰爭，都是籍由愛國家，愛民族，或者愛什么什么的理由，讓人民被仇恨之心鼓動起來……”而對抗這戰爭的最好武器，是寬恕，是對所有仇恨的寬恕，對于所有生靈的熱愛。惟有它，才能跨越國界，化解立場，澆滅人們心中的仇恨之火，才能讓這個世界不再有戰爭，不再有殺戮……

　　放下仇恨吧。請相信，惟有這，才是人間最深沉的寬恕……

中學作文篇5

　　艾普森印第安星系內，火靈號（SpiritofFire）和其他一些UNSC戰艦正緩緩向豐饒星（Harvest）航去。

　　“2525年，我們失去了她，令她飽受折磨。現在，我們將要把她奪回來！”卡特艦長默默透過艦橋上的主觀察窗望著豐饒星，還有在剛剛在戰斗中被擊毀的戰艦。“維肯中尉，匯報地面部隊情況。"一位正緊盯著一塊顯示器的中尉迅速起身，”報告長官，地面部隊進展較順利，已完成任務的42%“聽到中尉的匯報，卡特艦長點了點頭，”還有長官，福祉中尉在奪回前哨站時發現了些有趣的東西“”哦？連線福祉.”卡特艦長思考了下，命令維肯連線福祉，他走到一旁一塊巨大的顯示屏前，那顯示屏閃爍了下只見福祉正駕駛一輛疣豬號在冰原上行駛，“長官，我們剛才在空中拍到了這個。”福祉停了一下，只見大屏右下角分出一塊小屏幕，上面顯示一張俯空拍攝照片，"但星盟防御太嚴了，滲透不進去，請求支援。”卡特艦長剛想回答，一個女聲傳來：“艦長，這建筑應該不出自星盟之手，我要研究下。”卡特艦長回頭說：“好吧，安德絲教授。”安德斯教授緩步過來，“多收集一下關于這座建筑的.特點。”“屏幕中的疣豬號顫了下，“好吧大小姐，但你別想搭頭班車下來。”艦長說：“安德絲教授，你去把我們的三個客人請出來，好介紹給我們的外星人朋友。”安德斯眉頭一挑，同意了，看都不看福祉就走了。福祉若有所思的點點頭，“多謝艦長。”福祉笑了下向卡特敬了個禮便下線了。

中學作文篇6

　　平時在學生的作文中，我們經常看到這樣一些文章，有的文思混亂，條理不清，有文而無章；有的思維阻塞，思路狹窄；有的列出題綱到寫文時卻用不上……他們不懂得怎樣去開拓思路；不會有條理地去展開思維活動，長此以往，就會對作文失去興趣，產生畏懼感。所以，必須加強對學生進行思維條理性的訓練。

　　（一）利用課文進行思維條理性的訓練。一篇優秀的作品，無論語言運用、表現手法，還是結構安排，都應稱得上典范。對于學生來說，最直接的范文就是教材。因此，要訓練學生思維的條理性，可通過范文引路，以仿寫、改寫、縮寫、擴寫等手段進行訓練。比如，學習了《一件珍貴的襯衫》這篇記敘文后，可指導學生抓住這篇文章的主線“我的感情發展”學習寫《一枝珍貴的鋼筆》或《一張珍貴的照片》；學習了抒情散文《白楊禮贊》就寫《贊×××》，學習了說明文《春蠶到死絲方盡》就寫《飛行之王——晴蜓》《塑料雨衣的話》，學習了《機器人》就寫《我的文具盒》……這樣結合教材的學習，模仿文章寫法，不僅掌握了所學課文的條理，而且也使自己寫的文章能有一條比較好的思路。再如，學習了舊體敘事詩《賣炭翁》和《石壕吏》，把它改寫成記敘文，這樣不僅能理清詩歌的線索、條理，而且對表達方式和語言運用等各方面的不同也會有比較深刻的認識。又如，《驛路梨花》這篇文章構思精巧，運用了側面描寫，教師可以要求學生改成直接描寫，并且根據課文中有關內容，重新組織材料進行訓練。學習了《多收了三五斗》和《梁生寶買稻種》，則可以要求學生進行縮寫練習，改題為《萬盛米行的柜臺前》和《在車站過夜》。這樣練筆不僅對理清原文條理大有好處，更主要的是可增強自身思維的條理性。對于議論文也可以進行縮寫練習，歸納提要，寫提綱，使學生逐漸熟悉抽象思維的形式，提高抽象思維的能力。

　　（二）通過掌握各種文體的基本結構方式進行思維條理性的訓練。初一年級的學生在學習中已掌握了如時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果等記敘的要素，那么怎樣將記敘的要素比較自如地運用到所寫的文章中去呢？這就需要教師通過教學使學生逐步掌握記敘文的基本方式。記敘文的基本結構方式，大致可分為三種：第一種是按時間先后或事件發展順序來安排段落層次；第二種是按事件性質來安排段落層次；第三種是按空間方位的變換、地點的轉移來安排段落層次。在議論文的學習中，除了使學生明確掌握一篇議論文有主要論點和論據及論證等有關知識外，還應重點掌握其結構方式。議論文的結構方式是：提出問題（提出論點）、分析問題（用論據證明論點——論證過程）、解決問題（得出結論）。說明文的結構方式大致可分為四種：第一種，找出事物本身的條理以及各部分之間的.相互關系去安排段落層次，有條理地、全面地加以說明；第二種，抓住事物各個發展階段的不同特點，按先后順序安排段落層次；第三種，有些事物的特性和功能是多方面的，可以按著主要次要的先后順序來安排段落層次；第四種，有些事物比較復雜，就要把說明的內容分成幾個方面，再按一定的順序安排段落層次。在寫記敘文前，教師應指導學生認真審題，找出題眼后，列出提綱，確定中心，選好材料。學生完成這幾項之后，文章大體脈絡已經出來了，行文時就順手多了。寫議論文也是如此。學習了議論文一個單元之后，教師可出幾個題目：《談恒心》《談毅力》《說勤》《談勤能補拙》《說聰明》《天才來自勤奮》，講清每個題目的側重點，學生就可以根據自己所占有的材料去選擇對路的題目，然后將確定的論點，以及用來證明論點的論據（選擇的材料）概括成提綱，寫在成文之前。這樣，就能使學生認識到選擇作為論據的材料必須是能證明論點的事實和道理，而且也明確了這就是理清思路、分析問題的過程。

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