寫讀書的滋味作文

時間：2023-03-29 16:18:53 寫作作文我要投稿

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寫讀書的滋味作文

　　在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的寫讀書的滋味作文，歡迎閱讀與收藏。

寫讀書的滋味作文

寫讀書的滋味作文1

　　在我很小的時候，我喜歡上了讀書，現在，我小時候讀的那些書讓我受益匪淺。

　　我最早接觸的書是一些在幼兒園里發的連環畫。當我翻開那些書的一瞬間，我就深深地貝那配有精美插圖與具有簡潔語言的一個個小故事吸引了。那些故事是那么風趣、幽默。雖然一個故事只有短短的幾頁，但我已經知足了，我會對一個故事，看了又看，看了又看，從不厭煩。

　　到了后來，我開始廢寢忘食地讀書。《秘密花園》《解憂雜貨店》讓我讀的津津有味。甚至有時候當我讀到精彩部分時會哈哈大笑，當我讀到傷感的一些段落時，我的眼眶會泛起紅色，有時還會抽泣。

　　當我用心去讀書時，我會把世界上所有的事都忘掉，仿佛整個世界上唯我獨尊。我把自己也當成了這本書中的一員，我與書中的主人公一起去玩耍，一起去渡過難關。把自己的心與主人公的.心融為一體，主人公開心，我會興奮地一蹦三尺高，主人公傷心，我會默默地在角落里抽泣，主人公緊張，我的手心會沁出一層細密的汗珠。

　　有一次，我寫完作業的時間比較晚，難道我會因為這個就會放棄讀書?no，no，no，我才不會呢。我先躺在床上裝睡，等老媽一睡著，我就會把小夜燈與書拿過來，既害怕，又快樂地讀起了書。我體會到了林海音竊讀時的感受。雖然這樣對眼睛不好，但我還是常常控制不住我對書的誘惑，在路上看，吃飯看，就連上廁所的那點時間也不放過。莎士比亞說過這樣一句話：生活中如果沒有書籍，猶如生命沒有陽光。智慧里沒書籍，猶如鳥兒沒有翅膀。讀書不僅使我快樂，還讓我的作文有了很大進步，我常常會用到書中的好語言，因此，我的作文也經常居全班之冠。這使我越發愛上讀書。

　　讀書就如我一位好朋友陪伴我長大，我愛上了讀書。

寫讀書的滋味作文2

　　高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。是呀，讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀書，才能學到更多的知識，只有多讀書，才能在書中尋找到快樂。

　　在疫情期間，只能呆在家里，除了上網課和寫作業之外，唯一使我感興趣的事就只有讀書了。

　　但是，家里的書我里里外外都找了一遍，凡是我能看的都看過了。

　　我百無聊賴的.望向窗外，又無所事事地拿起了一本早就看過了的書，看了起來。正當我覺得無聊時，我突然發現，在一篇早就看過的，我再熟悉不過的故事中，能找到一些我之前從來沒有注意到過的小細節。

　　于是我又把書給津津有味地看了一遍，又在書中發現了比上一次更多的知識、道理，和對我們的啟發。

　　我突然想起，以前，我只顧著快，總是草草地看一看就把書丟到一邊去了，并讓媽媽再給我買一本，現在，我已經可以認認真真地、一絲不茍地邊畫好詞好句邊讀書了。

　　正是因為這次疫情，使我懂得了這個不平凡的道理，使我收獲了更多。

　　所以，我又把之前所看過的書都翻了出來，一心一意地看了起來，果然收獲了更多的知識和道理。

　　有一次，我正在看書，忽然，媽媽一下子把燈給關了，又說：“你怎么還在看，已經十一點鐘了！”我只好躺上床去。一會，我聽到了爸媽熟悉的打呼聲，一看時機已到，打開了手電筒，拿起了書，又看了起來，可我竟不知不覺睡著了，手電筒都忘了關。為此，爸爸媽媽沒少說我。

　　書是人類進步的階梯。書讓我們一起在知識的海洋中遨游、享受讀書的樂趣。我相信，書會是我一生中最親密的伙伴，最好的老師，最珍貴的寶庫。

寫讀書的滋味作文3

　　當下，花開正盛，夏山成碧，恰是讀書時。

　　——題記

　　窗外，雨，密密地下著。我閑來無事，甚是無趣，無法去古城游玩，無法去花田散步。眼下，百花齊放，百鳥爭鳴，我卻因一場雨給耽誤了，錯過了良辰美景，人生還能有幾分趣味? 也許是太愛動了，致使我忘記了靜。仔細想來，除了教科書外，我大概有好幾個月沒有好好讀一本書或者下一盤棋了。此時，不正是我看書的絕佳之時嗎?

　　翻箱倒柜，終于，我找到了一本《三國演義》。書上己覆滿了蜘蛛網，顯然，己有蜘蛛光臨了這本書。但是，也不知蜘蛛先生有沒有讀一下，品一下?

　　打開它，翻開第一頁，我便讀了下去。讀著，讀著，讀到那草船借箭、空城計，我感到臥龍先生的智慧令人十分欽佩;“吾乃燕人張翼德是也，誰敢與吾決一死戰?”讀到這，我不禁贊嘆起張飛他那豪壯的英雄氣概……

　　就這樣，讀著，讀著……

　　四個小時過去了，雨停了，我把這本書也讀完了。我吸一口氣，那種感覺，也是久違的了。打開窗，霧蒙蒙的天逐漸晴了，一股自然的氣息，撲面而來。聽，百蛙爭鳴，那“呱，呱”的'聲音，好像在與我討論讀后的感受。

　　過了幾分鐘，一道彩虹出來了。彩虹的顏色真是豐富多彩啊!有那艷麗的黃色，有那熱情的紅色，有那高貴的紫色，有那耀眼的綠色……也許“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”說的就是這個道理吧! 閑暇之余，讀一本書，這是一種享受;疲憊之余，讀一本書，這是一種解脫;歡喜之余，讀一本書，這是一種獎勵。

寫讀書的滋味作文4

　　當媽媽的手機中播放著《人生沒有白讀的書，每一本都算數》，我駐足傾聽，聽完又重新播放了一遍。“這就是讀書的意義，幫助我們去認識世界，了解未知的事物，讓我們變得更加明白事理。”這句話深深地觸動了我。

　　最近網絡流行的詩詞大會，向人們展示了中國詩詞歌賦的美麗。一個參賽者講述了一個流行的段子，一個詩人和一個俗人出去游玩，夕陽西下，幾只大雁在空中飛翔。那個俗人大聲呼叫，哇噻，好美的風景，看，看，好多鳥在飛!在一邊的詩人幽幽地吟誦：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，話音剛落，圍觀的人群一陣鼓掌。是啊，文化的底蘊的深厚差距太大了。

　　猶記得一次在課堂上，老師讓我朗讀一篇文章，看到“給予”這兩個字，我脫口而出念成“geiyu”，同桌小聲地提醒我念錯了，我還振振有詞，同學們哄堂大笑起來，我恨不得地上有條縫鉆進去。老師走過來，摸摸我的頭安慰我說“多閱讀，就少出錯”。我抬頭望著老師，堅定地點點頭。漸漸地，我愛上了閱讀，讓我收獲很多，我參加了機器人的培訓，剛開始面對五花八門的一堆零件，不知道無從下手，連零件的名稱都認不全，后來我經過不斷地閱讀有關機器人編程的書，我的拼裝技術和編程已經得心應手，在和同學的比賽中輕我松勝出! 徜徉在閱讀的海洋中，我明白了“采菊東籬下，悠然見南山”的.清靜，讀懂了“明月何時照我還”的鄉愁，體會了“我自橫刀向天笑”的無畏，更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。

　　每一本書都是一面鏡子，我將謹記冰心奶奶的話“讀書好，好讀書，讀好書”，讀書的滋味很長很長，人生沒有白讀的書，每一本都彌足珍惜……

寫讀書的滋味作文5

　　“書中自有黃金屋。”這點我是非常贊同的。

　　我是一個愛看書的人，但唯一不感興趣的便是外國名著了愛好使然，我從不逼迫自己。讀書本來就是一件快樂的事，若成了強迫，那不看也罷了。

　　我讀書的態度倒是馬虎，逐字逐句鑒賞，我沒有著耐心。讀的最精的，大多是幾位名家的詩集。他們的詩集放在家里，也是我概不外借的幾本。平時無事，也會找幾本小說看看。很多人認為小說會害人，我不這樣想。適當地涉獵，也是有助于心智成長的。不得不承認，許多知名作家寫的文章還不如這些小說感人。

　　看書是一種宣泄，是一種情感的升華。郭敬明和韓寒著兩人在青春文學界的'地位是堅不可摧的。因為他們的文字能輕易觸碰到人的情感，讓人身臨其境。

　　我一直很喜歡泰戈爾《飛鳥集》，很多時候看《飛鳥集》不得其要領，這大概和人生閱歷有關。但是往往能從中找到幾句適合自己的。怎樣睿智的一個泰戈爾，竟能寫出這樣一本富含哲理的書來。如“如果你因錯過太陽而哭泣，那么你也會錯過群星了。”這句話一直深深地印刻在我心里——珍惜現在往往比懷念過去更美好。

　　看書的時我總是快樂的，不管是與書中主人公產生共鳴，還是讀懂了書中的哲理。我是滿足的，因為我做的是我喜歡的事。用一顆安寧的心去感受書中的悲苦，你就會覺得像潺潺的流水淌過你的心田。喜也好，憂也罷，那都是你內心深處最細膩的感受，是最真實的你。

　　讀書大概就是在別人的文字中找回迷茫的自我。所以，讀書能養性，讀書能怡情。

寫讀書的滋味作文6

　　我曾以為只要持長劍，拿大刀，穿古服，扎頭包的人就是大俠。可今天，我知道了周恩來之后，我對大俠有了新的認識，他真正應了金庸先生的那句話：“俠之大者，為國為民。”

　　他少年時期就知道生活艱難。父親常外出，他十歲即開始當家，家里柴米油鹽姜醋茶，無一不落在他稚嫩的肩上。為了謀生，外出應酬也成了他必備的生活技能。周恩來在故鄉度過了十二個春秋。一九一零年，十二歲的周恩來離開了淮安，赴東北伯父處讀書。這來之不易的讀書機會，他倍加珍惜。從此，他再也沒有回去過。我似乎可以看到他小小的身軀，捧著書本，愛不釋手的樣子，看，他多認真呀!周恩來小時候的生活條件不好，還這么用功，刻苦學習，而我們生活條件這么好，是不是應該更加努力?

　　就拿總理衣服來說吧，一件襯衫穿了十幾年，領口都磨破了，上面打滿了補丁，可然舍不得丟棄，鄧大媽每次要給他換一件時，總理都說：“沒事的，穿在里邊別人看不見”總理是國家領導人，他那么大的官，啥衣服穿不起，一件襯衫能值幾個錢?可是周總理為了國家的建設，為了讓老百姓過上好日子，就是不愿多花一分錢，這樣的總理難道不值得我們去尊敬愛戴嗎?看看總理，再看看我現在，每天做事心浮氣躁，生活上鋪張浪費，花錢如流水，一點也不知道節約。今后一定向周總理學習相信他艱苦樸素的'生活態度。

　　個我們從小的方面說是“為明理讀書”，從大的方面說是“為中華之崛起而讀書”。我們要向書本學知識，要向大自然要智慧。我們要爭做像周總理一樣對國家，對人民有貢獻的人。

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