細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文1
誠(chéng)信,就是要誠(chéng)實(shí)守信,對(duì)自己,對(duì)他人,對(duì)集體,都要有責(zé)任感。它不僅僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,還是每個(gè)人從小講誠(chéng)信最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。
我國(guó)古代的教育家,思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人而無(wú)信,不知其可也。”說(shuō)的就是做人要講信用的基道德。還記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,一天爸爸和媽媽都要上班沒(méi)空接我放學(xué),給我一元錢(qián)叫我傍晚放學(xué)后和哥哥一起坐車(chē)回家。當(dāng)時(shí)哥哥讀四年級(jí)。放學(xué)后哥哥來(lái)到班級(jí)帶我一起走到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候,哥哥說(shuō):“德奇,我們買(mǎi)冰淇淋吃吧,等一下走路回去。”我說(shuō):“可是家遠(yuǎn)我們要走很久的,媽媽會(huì)罵的。”哥哥說(shuō):“到時(shí)候我們就騙媽媽說(shuō)錢(qián)弄丟了,才走路回來(lái),說(shuō)不定還會(huì)表?yè)P(yáng)我們呢。”我心里雖然很猶豫,可還是抵擋不了冰淇淋的誘惑,同意了哥哥的方法。等我們汗流浹背地走到家時(shí),天已經(jīng)全黑了。媽媽和舅母已經(jīng)急得直跳腳,還擔(dān)心我們倆出了什么事呢。看著媽媽著急的'樣子,我心里挺后悔的,覺(jué)得真不該聽(tīng)哥哥的餿主意,晚上睡覺(jué)前,我想來(lái)想去,終于還是跟媽媽說(shuō)了實(shí)話(huà),“媽媽對(duì)不起,今天我騙了您,我們的錢(qián)沒(méi)有丟,是因?yàn)橘I(mǎi)了冰淇淋吃了,才走路回來(lái)的。”講完后,我的心里像卸了一件大包袱,整個(gè)人都輕松了,原來(lái)說(shuō)謊話(huà)也是一件不輕松不快樂(lè)的事啊!
媽媽聽(tīng)后,不但沒(méi)有責(zé)備我,還夸我很誠(chéng)實(shí)她說(shuō):“兒子做錯(cuò)事,能夠自己改正錯(cuò)誤還是好孩子。今天發(fā)生的是一件小事,但不誠(chéng)實(shí)說(shuō)假話(huà)是千萬(wàn)不能有的壞習(xí)慣,長(zhǎng)大能成為一個(gè)品德高尚的人嗎?聽(tīng)了媽媽的話(huà)我受益匪淺,明白了。“以誠(chéng)待人”是我們從小就要繼承和發(fā)揚(yáng)美德。
通過(guò)這件事,我懂得了人需要講誠(chéng)信。“誠(chéng)信”做事的行為與獲得“利益”的愿望并不沖突。只要你準(zhǔn)備了“誠(chéng)信”,加足馬力就能飛奔永遠(yuǎn)!
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文2
小時(shí)候,我依偎在媽媽的懷里,問(wèn):“媽媽?zhuān)绻幸惶煳易兂梢欢浣鸹ǎL(zhǎng)在樹(shù)上找樂(lè)子,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?”媽媽笑著摸了摸我的額頭,點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一刻我知道,媽媽對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
冷風(fēng),大雨。我媽媽撫養(yǎng)我長(zhǎng)大。(我臉上的皺紋印著歲月的痕跡。我生而為乞丐,乞求母親無(wú)私的愛(ài)。
記得,我第一次看到媽媽走開(kāi)。我媽媽在家。我一次又一次地告訴我:“路上小心,不要隨便和陌生人說(shuō)話(huà)。”母親來(lái)到車(chē)站時(shí),用粗糙的手緊緊地抱住了我。我十幾歲的.孩子看起來(lái)很受她母親的照顧。我曾經(jīng)年輕。
買(mǎi)好票后,我和媽媽一起上了車(chē)。媽媽很快找到了我的座位,并用她隨身攜帶的毛巾為我整理了座位。從側(cè)面,我看到了媽媽一側(cè)的黑發(fā)。黑與白。我臉上的皺紋太多了,數(shù)不過(guò)來(lái)。座位安排好后,媽媽在車(chē)站對(duì)面看到了我最喜歡的芒果,就跟我說(shuō):“你稍等,我給你買(mǎi),吃幾個(gè)芒果我就回來(lái)。”因?yàn)槲覌屚饶_不方便,我本來(lái)想去的,但是我媽執(zhí)意要堅(jiān)持,我只好乖乖聽(tīng)話(huà)。
透過(guò)車(chē)窗,我看到車(chē)站對(duì)面有一個(gè)芒果攤。我在茫茫人海中找到了媽媽的身影。從媽媽身后看去,發(fā)現(xiàn)媽媽的背影是駝著的,媽媽的穿著已經(jīng)跟不上那些年輕的潮流了。突然覺(jué)得媽媽真的老了。
看著媽媽搖搖晃晃地走到對(duì)面的攤位。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我隱約看到媽媽已經(jīng)把所有的芒果都找來(lái)找我了。這真的是一百個(gè)之一。為我挑選了最好的芒果后,我趕緊回去。我知道,這樣的親情,只有媽媽才能永遠(yuǎn)擁有,而這樣的親情,也只有媽媽?zhuān)拍苡肋h(yuǎn)擁有。
媽媽回到車(chē)站后,我跑下車(chē),飛快地拿起媽媽手里沉重的芒果,和媽媽一起走回車(chē)上。回到車(chē)上,媽媽為我安排好一切就離開(kāi)了。車(chē)站。透過(guò)車(chē)窗,我看著媽媽瘦弱的身軀漸漸消失在人群中,我的淚水流了下來(lái)。
媽媽經(jīng)歷了寒風(fēng)和大雨,讓我健康成長(zhǎng)。我只好努力學(xué)習(xí),用春天的溫暖和鮮花來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我永不下崗的愛(ài)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文3
細(xì)節(jié),使一個(gè)人的氣度高尚曠達(dá)。
細(xì)節(jié),使一個(gè)人的思想嚴(yán)謹(jǐn)周密。
細(xì)節(jié),使一個(gè)人的事業(yè)走向成功。
人擁有了細(xì)節(jié),就像群峰擁有了巖石的平實(shí)堅(jiān)韌而變得高峻壯美。
人擁有了細(xì)節(jié),就像森林擁有了樹(shù)木的挺拔蒼翠而顯得廣闊蓊郁。
因?yàn)橛辛思?xì)節(jié),才有了被評(píng)為世界上最美麗的微笑—《蒙娜麗莎》;因?yàn)橛辛思?xì)節(jié),才有了“史家之絕唱,無(wú)韻之離"的《史記》;因?yàn)橛辛思?xì)節(jié),才有了神舟六號(hào)七號(hào)的發(fā)射;因?yàn)橛辛思?xì)節(jié),才有了汶川地震中從鋼筋混泥土中所抬出的堅(jiān)強(qiáng)生命。
細(xì)節(jié)影響成功。齊白石的畫(huà)很出名,有山石。花草。魚(yú)蟲(chóng),無(wú)一不是經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察而下筆的,因此了解他人和畫(huà)的鑒賞家們分辨他的畫(huà)真假的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就是畫(huà)上之物與真實(shí)的有無(wú)不妥之處,可見(jiàn)其畫(huà)功夫了得之處在于細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)決定成功。2000年10月10日,美國(guó)“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)還有幾個(gè)小時(shí)發(fā)射升空時(shí),工作人員對(duì)它進(jìn)行了例行檢查,發(fā)現(xiàn)一枚別針掉進(jìn)了“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)主體與它的燃料槽之間。這枚小小的別針,萬(wàn)一在飛船開(kāi)空時(shí)卡在發(fā)動(dòng)機(jī)里或者墜落到發(fā)射臺(tái)上,都會(huì)引起非常嚴(yán)重的后果。為了防止事故的發(fā)生,美國(guó)國(guó)家宇航局決定推遲“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)的發(fā)射日期。
張朝陽(yáng)是全國(guó)歡迎點(diǎn)擊率的搜狐網(wǎng)的CEO,他在眾多人眼中是個(gè)不折不扣的'企業(yè)成功人士,當(dāng)主持人問(wèn)到他用什么方法使企業(yè)能做強(qiáng)做大時(shí),他說(shuō)我一直嚴(yán)格要求我自己更嚴(yán)格要求我的職工,細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵。所以,一個(gè)人要想成功做好一件事都要注重細(xì)節(jié),由眾多微不足道的細(xì)節(jié)便能走向成功。
“不積跬步,無(wú)以致千里,不積小流,無(wú)以成江海”這是荀子說(shuō)過(guò)的話(huà)。人只有注重每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)是一個(gè)小小的成功。而眾多的細(xì)節(jié)將會(huì)組成更大更完美的成功。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文4
烏黑的頭發(fā)中摻雜著幾根白發(fā),臉色稍有點(diǎn)黑,一雙眼睛卻炯炯有神,那就是我的老爸。
老爸已經(jīng)四十歲了,可還是童心未泯。
我上四年級(jí)時(shí),在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里我學(xué)會(huì)了玩溜溜球,便買(mǎi)了一個(gè),回家寫(xiě)完作業(yè)后便玩了起來(lái)。
這時(shí),老爸看見(jiàn)我玩得那么開(kāi)心,居然也想試一試,便對(duì)我說(shuō):“兒子,借你老爹玩一玩。”于是,我把溜溜球遞給了老爸。老爸開(kāi)始不會(huì)玩,球總是不聽(tīng)使喚,甩了半天也沒(méi)學(xué)會(huì)。老爸顯得很著急,我便對(duì)他說(shuō):“等溜溜球滑到底下,你再往上拉。”老爸試了幾下就會(huì)了,還學(xué)會(huì)了“睡眠”、“溜狗”等好幾個(gè)花樣呢!
老爸越玩越上癮,越玩越有興趣,一會(huì)兒都不想放下。媽媽看著老爸的貪玩樣說(shuō):“都40歲了,兒子都快12歲了,卻還像個(gè)‘老頑童’!
”“哈哈……”家里傳出一陣歡樂(lè)的笑聲。
老爸不光有一顆童心,他對(duì)工作也十分認(rèn)真。
前幾天,老爸辦公室里安了一臺(tái)電腦,里面還裝了好多游戲呢!
我真想去玩?zhèn)痛快。正好,今天老爸要到辦公室去,我趕忙央求老爸答應(yīng)。沒(méi)想到他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你怎么小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了占公家的便宜,長(zhǎng)大了還了得嗎?”我生氣地跑進(jìn)自己的屋子里,“嘭”地一聲把門(mén)用力關(guān)上,沖著老爸的背影罵了聲:“老頑固!
”沒(méi)想到老爸這一走就一直沒(méi)回來(lái),我只好睡覺(jué)了。
半夜里,我醒來(lái)上廁所,看見(jiàn)書(shū)房的燈亮著,原來(lái)老爸在寫(xiě)材料,書(shū)桌旁的紙簍里已經(jīng)被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的了,頭上汗津津的,他發(fā)現(xiàn)了我,用布滿(mǎn)血絲的.眼睛看著我,說(shuō):“快去睡吧,明天還要上課呢。”我知道老爸的倔脾氣,只好說(shuō)了句:“老爸,你也趕快睡吧。”我便去睡了。
可是,我卻久久不能入睡。月亮,在天空中散著步,星星,在調(diào)皮地眨著眼睛,而老爸卻還在寫(xiě)著那份材料。
我為我有一個(gè)“老玩童”,辦事認(rèn)真、公私分明的老爸感到驕傲,感到自豪。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文5
細(xì)節(jié),一個(gè)小得不能再小的名詞,從來(lái)沒(méi)有人過(guò)多地關(guān)注他們。在許多人的眼里,他們是微不足道的,是微乎其微的,是不起眼的。可他們卻是不容忽視的,他們是“他們”而不是“它們”。他們也有自己的價(jià)值。試問(wèn)如果不是因?yàn)榧?xì)節(jié),瑞利會(huì)發(fā)現(xiàn)氬嗎?如果不是因?yàn)榧?xì)節(jié),美國(guó)的飛船會(huì)出事故嗎?其實(shí),細(xì)節(jié)無(wú)處不在,細(xì)節(jié)就在我們的.身邊。
今天早上背書(shū)時(shí),一個(gè)同學(xué)睜大了眼睛問(wèn)我:“你背這些干嘛,有用嗎?考試才不會(huì)考這些小細(xì)節(jié)呢!”我也睜大了眼睛回答他:“原來(lái)學(xué)習(xí)就是為了考試啊!雖然考試不考,但這也是常識(shí)啊!學(xué)習(xí)難道就只是學(xué)習(xí)考卷的嗎?”細(xì)節(jié),看你被多少人忽視啊!但是我相信總有一天,你會(huì)大放異彩的。
早上,媽媽精心地為你做好早飯,輕輕地叫你起床,是一個(gè)溫馨的細(xì)節(jié);來(lái)到學(xué)校,親切地和同學(xué)們打一聲招呼,甜甜地說(shuō)一聲:“早上好。”是一個(gè)和睦的細(xì)節(jié);生病時(shí),得到老師的一句安慰,也是一個(gè)關(guān)心的細(xì)節(jié)……只要留心,細(xì)節(jié)就會(huì)處處在你身邊。
坐在這個(gè)考場(chǎng),也能發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)。看!監(jiān)考老師在熱心地為學(xué)生們解答試卷印不清楚的地方。學(xué)生們一個(gè)個(gè)低著頭一聲不吭地認(rèn)真答題,我似乎也看到了坐在廣播室的領(lǐng)導(dǎo)一遍遍地看著手中的表。噢,我明白了,細(xì)節(jié)你教會(huì)了我許多。
一個(gè)細(xì)節(jié)就是一點(diǎn)火,許多細(xì)節(jié)就是一片熊熊烈火;一個(gè)細(xì)節(jié)就是一滴水,許多細(xì)節(jié)就是一片海洋;一個(gè)細(xì)節(jié)就是一個(gè)亮點(diǎn),許多細(xì)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)生活中總是星光閃閃……人生就是一條鏈子,總是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成,細(xì)節(jié)是一份真情,一縷溫馨,一種感動(dòng)。品味細(xì)節(jié)就是品味我們美麗的人生,不要再遲疑了,行動(dòng)起來(lái)吧!讓細(xì)節(jié)點(diǎn)綴我們無(wú)限美好的人生!
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文6
雨后的露珠會(huì)沿著青葉的葉脈滴滴滑落,一點(diǎn)一滴都滲透著沁人心脾的葉香。——題記
年年春節(jié)我都會(huì)隨父母回到家鄉(xiāng),而印象最深的,便是外婆病入膏肓的那年了。
那年的氣氛,不如往常般的紅火。寒冷浸透的冬日漂浮著死寂,我們心底都知曉,外婆怕是熬不過(guò)這個(gè)冷冬了。我剛?cè)胪馄诺姆块g便見(jiàn)著幫外婆打針的小姨。小姨是名護(hù)士,自外婆染病后便如此日復(fù)一日地照料著她。打針后哄外婆入睡,醒了便又帶著她進(jìn)行各項(xiàng)治療,檢查。在我看來(lái),小姨是護(hù)士,更是女兒。
外婆終是病逝,在一個(gè)彌漫著寒氣的正午。早晨我被母親叫到外婆房里。那在床上預(yù)感到自己快要離開(kāi)的老人就這么望著那個(gè)被她帶了幾年的孩子,癡癡地笑著。外婆用她這些許顫抖的蒼老的手緊緊地握著我,病人的手沒(méi)有多少溫度,我卻感受到了意外的炙熱。外婆用她憔悴的眼望著我,手握得越發(fā)得緊,“小楚從小便是被我拉扯大的呀……小時(shí)候總要外婆牽著呢,長(zhǎng)大了……就最后再牽牽外婆的手吧……”
要說(shuō)兒時(shí)的記憶我早該忘卻,可被那苦澀的晶瑩模糊了的眼前,卻浮現(xiàn)了兩個(gè)依稀的身影。孩子咿咿呀呀學(xué)語(yǔ),老人握著懷中孩子胡亂揮舞的小手;孩子跌跌撞撞學(xué)步,老人牽著孩子茫然無(wú)措的手;而如今老人顫動(dòng)著的手,牽著那個(gè)長(zhǎng)大了的孩子。原來(lái)愛(ài),從未間斷。
得知外婆患病后,母親便著手日夜地織著頂毛線(xiàn)帽子,時(shí)而掉幾滴眼淚,便融進(jìn)那纏繞著的.毛球。我一直沒(méi)有明白母親的心意,直到外婆閉眼那天,母親淚眼婆娑地將那頂毛線(xiàn)帽子,戴到了外婆因化療而失去頭發(fā)的頭上。遠(yuǎn)隔家鄉(xiāng)的母親,便是日日夜夜里,將自己的思念與痛楚都織了進(jìn)去吧。
小姨曾向母親感嘆過(guò),外婆的手隨著病情惡化日益消瘦。原來(lái)只有這樣,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),時(shí)間會(huì)悄無(wú)聲息地帶走一些東西,譬如生命。而有些東西,卻在時(shí)間的催化下從不停息,一點(diǎn)一滴散發(fā)著濃香。我只怕我看不見(jiàn)某些這樣的點(diǎn)滴,真正失去后,追悔莫及。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文7
細(xì)節(jié)是放學(xué)回家后母親的一聲問(wèn)寒問(wèn)暖,細(xì)節(jié)是做完作業(yè)后父親的一句早點(diǎn)睡覺(jué),細(xì)節(jié)是講完題后老師詢(xún)問(wèn)你是否懂得的眼神,細(xì)節(jié)是生病后朋友遞來(lái)的一絲不茍的筆記。細(xì)節(jié)很小,卻讓人持久地感動(dòng)。
我們都只是平凡人,有時(shí)甚至只能算是庸碌。生活是由雞毛蒜皮的瑣碎所串聯(lián)的,沒(méi)有八點(diǎn)檔肥皂劇中的戲那樣煽情,卻有比電視劇更加真實(shí),更感人的細(xì)節(jié)。
孟郊寫(xiě)下了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的細(xì)節(jié),讓無(wú)數(shù)游子為之落淚;王維寫(xiě)下了“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的細(xì)節(jié),讓無(wú)數(shù)行人為之嗟嘆;蘇軾寫(xiě)下了“小軒窗,正梳妝”的細(xì)節(jié),讓天下有情人為之唏噓。只是細(xì)節(jié),又不止是細(xì)節(jié),它包括了細(xì)節(jié)本身背后的深深情感。
常常感動(dòng)于倫勃朗的`《猶太新娘》,穿著美麗衣飾的夫婦,有著沉郁內(nèi)斂的表情,暗色的背景下,兩個(gè)人相依偎著,沒(méi)有對(duì)望的雙眼,沒(méi)有起伏的情節(jié),只有相握的手,仿佛是某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,攫住了畫(huà)家的心,讓它留在畫(huà)布,即使是幾百年后,依然默默相依,此情不渝。
而對(duì)觀者來(lái)說(shuō),無(wú)論多么華麗的衣服都掩不住的,是他們的深情,是相濡以沫共同走過(guò)的,和還將要走下去的人生歷程,是“執(zhí)子之手,與子偕老”的諾言。這是一個(gè)多么淡然而又有深情的細(xì)節(jié)。
同樣的深情也常在生活之中,其中有母親為父親端上的一杯熱茶,織就的一件毛衣;有父親為母親充好的一個(gè)熱水袋,倒好的一盆洗臉?biāo)灰灿兴麄儙臀覝?zhǔn)備的一日三餐,和我替他們輕輕的捶背。
我們不能希求生活變得如何偉大,我們只求把細(xì)節(jié)做得更好。“一句話(huà),一生情”,歌詞有時(shí)就這么輕易道破了生活的真相。真正的溫情,只在細(xì)節(jié)中默默傳遞;真正愛(ài)你的人,也只在細(xì)節(jié)中表達(dá)關(guān)愛(ài)。一如母親、父親、老師、朋友、愛(ài)人。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文8
以前,在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)人的作文中,總覺(jué)得學(xué)生習(xí)作不生動(dòng),寫(xiě)的是一些俗話(huà)套語(yǔ),根本不是發(fā)自?xún)?nèi)心的感情釋放。甚至有些同學(xué)根本就不知道寫(xiě)什么。是生活中缺少關(guān)愛(ài),還是身邊的人沒(méi)有值得可歌可頌的呢?當(dāng)然都不是,而是學(xué)生缺少感受,缺少發(fā)現(xiàn)。
在一次以“溫暖”為題材的習(xí)作中,開(kāi)始同學(xué)們都不知道寫(xiě)什么。我讓他們回憶一下身邊的.人給予他們的關(guān)心與幫助。我叫劉浩同學(xué)站起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他想寫(xiě)什么?他回答說(shuō)自己還沒(méi)有想好。這時(shí),我忽然想起一次上晚自習(xí)時(shí),他媽媽來(lái)給他送了一件衣服。我問(wèn)同學(xué)們都還記得嗎?大家都說(shuō):“記得”。我說(shuō):“劉浩,你就把這件事的經(jīng)過(guò)給大家說(shuō)說(shuō),好嗎?”他說(shuō):“好!上晚自習(xí)時(shí),媽媽來(lái)給我送衣服。我走出了教室,穿上衣服,就走進(jìn)了教室。”他漫不經(jīng)心的說(shuō),像是在說(shuō)一件發(fā)生在別人身上的與自己毫不相干的事。
我知道他沒(méi)有感受到媽媽給他送衣服是對(duì)他的愛(ài)。“媽媽送衣服時(shí)是怎樣對(duì)你說(shuō)的?”
“媽媽說(shuō),剛才叫你加衣服,你不加,現(xiàn)在凍壞了吧。快穿上!”
“媽媽給你送的是什么衣服?”
“一件黃色的毛衣。”
“媽媽一邊說(shuō),一邊做了些什么呢?”
“她把衣服給我穿上了。”
“好!你能把媽媽是怎樣給你穿衣服的動(dòng)作給大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)”
“媽媽把毛衣往我頭上一罩,再輕輕地拉下來(lái),接著把衣袖給我穿好,再把前后的衣角拉平。”
“這時(shí),你看媽媽了嗎?她的臉、手是怎樣的?你注意到了”
“看了,她的臉凍紅了。手在給我穿衣服的時(shí)候不小心挨到我的臉上,我覺(jué)得冷冷的”
“那么,你想到了為什么媽媽會(huì)這樣子嗎?”
“她為了給我送衣服,一路上冒著風(fēng)寒,而自己卻穿得不多,”
這時(shí),劉浩同學(xué)說(shuō)不下去了,他哭了,而其他的同學(xué)也紛紛落淚了。瞧,這就是孩子們。他們并不是不能體會(huì)別人的關(guān)愛(ài),而是
需要有人引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)處品味自己的幸福。這樣,感受到了愛(ài),他們也才會(huì)愛(ài)他人,才會(huì)寫(xiě)出發(fā)自肺腑的文字。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文9
愛(ài)的細(xì)節(jié),在媽媽的手上,是您牽著我走過(guò)美麗的人生。
——題記
媽媽?zhuān)瑦?ài)的路上,您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時(shí),貪玩的我遲遲歸來(lái),您用溫暖的手輕輕撫摸著我的頭,“飯熱好了,快吃吧!”曾幾何時(shí),我手捧不理想的成績(jī)單站在您面前,您拍拍我的肩,“沒(méi)關(guān)系,下次努力,你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲。”您的眼神中閃過(guò)一道光彩,我知道,那是寬容的色彩。
媽媽?zhuān)瑦?ài)的路上,您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得,您每天除了工作外,承擔(dān)著全部的家務(wù)活,可我卻一點(diǎn)都不知道幫您一下。您從沒(méi)有一句怨言,您說(shuō):“你還弄不好,去學(xué)習(xí)吧。”看著您白晳的手漸漸失去光澤,變得枯瘦粗糙,卻仍在不停地忙碌,我的心溢滿(mǎn)酸楚。我知道,那是操勞的印痕。
媽媽?zhuān)瑦?ài)的路上,您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛(ài)。曾記得,每天晚自習(xí)歸來(lái),第一眼看見(jiàn)的,總是您在廚房忙碌的身影;打開(kāi)門(mén)第一眼看見(jiàn)的,總是您倚在門(mén)旁的微笑。雙手接過(guò)書(shū)包,親切的問(wèn)候,桌上擺的各式各樣的水果。曾記得,下雨天,您總是第一個(gè)給我送來(lái)雨衣。看到您的雙手被雨水無(wú)情打濕,您轉(zhuǎn)身離去,輕輕拭掉頭上的水珠,我的眼睛朦朧了。我知道,那是慈愛(ài)的背影。
媽媽?zhuān)瑑鹤記](méi)有用高山、大海、土地、山川來(lái)形容您的愛(ài),兒子覺(jué)得,您給我的愛(ài)是最真實(shí)的'、確切的、觸摸得到的實(shí)物,而不是空洞的、遙遠(yuǎn)的、模糊的概念。您用雙手在我成長(zhǎng)的路上劃出一道道細(xì)痕,其中裝滿(mǎn)了細(xì)節(jié)的愛(ài)。這細(xì)節(jié)給我?guī)?lái)一絲絲甘甜,一份份感動(dòng)。它好似一泓清泉,滋潤(rùn)我的心田,溫暖我的靈魂。
藍(lán)天執(zhí)著地守候著白云,大地執(zhí)著地守候著飛鳥(niǎo),海洋執(zhí)著地守候著魚(yú)兒,媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)執(zhí)著地守候著我。
星光點(diǎn)點(diǎn)的夜晚,接過(guò)您遞來(lái)的奶茶,伴著一盞燈光,細(xì)細(xì)品味這愛(ài)的芬芳。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文10
兩點(diǎn)了嗎?
大腦里一片空白地往學(xué)校里趕。一點(diǎn)二十分時(shí),爸爸叫醒我的,然后說(shuō)他提前上班了,讓我再過(guò)十分鐘起床。而我卻又再一次地下了“鄉(xiāng)”。
街上不時(shí)有汽車(chē)路過(guò)揚(yáng)起的飛塵。我瞇起眼睛,不愿去想也懶得去想什么,只是機(jī)械地蹬著車(chē)。
路邊有個(gè)小孩在大叫。頭一扭,只見(jiàn)他兩手上舉并且不停地?fù)]著,一邊跑一邊喊“啊──”。我這才發(fā)覺(jué)前方有一個(gè)婦女,也滿(mǎn)面笑容地迎過(guò)來(lái),小孩一頭撲到她懷里。我腦子這才稍微動(dòng)了一下──也許他叫的不是“啊”,是“媽”吧。
再往前騎,看到了一個(gè)小“張果老”,她倒騎在爸爸的車(chē)后座上,好奇地盯著我這個(gè)全城最遲上學(xué)去的學(xué)生。
我真是羨慕他們,如果我還這么小,也會(huì)有爸爸媽媽讓我靠,讓我抱了。如果我還這么小,就不需要面對(duì)自己撐起來(lái)的一個(gè)世界。
真是感到孤獨(dú)了。爸爸叫醒我之后,就離開(kāi)了,每天都是如此的,他不會(huì)再像小時(shí)候那樣靜候我起床了,因?yàn)樗J(rèn)為我長(zhǎng)大了。而我,做事順利的時(shí)候從來(lái)不覺(jué)得需要有誰(shuí)來(lái)讓我依靠,一旦有了挫折,有時(shí)只是有那么一點(diǎn)與往常不同的事,我心里就不免有些失落了。
我終究要獨(dú)立,我終究要離開(kāi)。父母曾經(jīng)給我的.那片天,留給我的兩只手了。這不正是我小時(shí)候所渴求的那種“自由”嗎?為何在有了一點(diǎn)“自我”的時(shí)候,卻每一步都邁得那么誠(chéng)惶誠(chéng)恐呢?把自己完全交給自己的時(shí)候,才覺(jué)得沉重,才緊張自己的每一步。
就是存在,我仍在父母半張的羽翼之下,淋到的雨只是從傘邊濺出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)。意識(shí)上是我要獨(dú)立,心里卻始終沒(méi)有完全擺脫那份依賴(lài)。這是我的軟弱。
學(xué)會(huì)怎么離開(kāi),是一門(mén)重要的課題。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文11
娟子上學(xué)前,最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師.她總是托著下巴想:自己將來(lái)的老師會(huì)不會(huì)是這樣?想啊!想啊!忽然自己就坐進(jìn)了教室,一個(gè)戴眼鏡的老師對(duì)著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見(jiàn)了,娟子揉揉眼,唔!原來(lái)是個(gè)夢(mèng).又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書(shū)包上學(xué)了.娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師.李老師笑起來(lái)像媽媽,聲音好聽(tīng)極了.李老師也喜歡活潑、可愛(ài)又聰明的娟子.一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著,彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老師問(wèn):“同學(xué)們!你們說(shuō)彎彎的月亮像什么呀?”
“像小船.”“對(duì)!這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了!”
“像鐮刀.”彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說(shuō)得真好.娟子!彎彎的月亮像什么呀?”
“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角.”娟子認(rèn)真地說(shuō).“哄!”教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發(fā)白:“娟子,不許說(shuō)月亮像豆角,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角,為什么老師會(huì)生氣?她好不服氣:彎月亮就是像豆角,就像!就像! 二十年后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮.她講“月亮”那課時(shí),也問(wèn)道:“同學(xué)們,彎彎的月亮像什么呀?”有的說(shuō)像鐮刀,有的說(shuō)像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說(shuō)像豆角.娟子好高興啊!娟子說(shuō):“李佳同學(xué)說(shuō)得很正確,彎彎的`月亮是很像豆角的同學(xué)們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的,要說(shuō)出自己的想法,新的想法.”
又二十年過(guò)去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著孩子們豆角月亮.她不斷地鼓勵(lì)孩子說(shuō)自己的話(huà),說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà).有一天,娟子老師收到一封信,信,是一位叫李佳的作家寫(xiě)來(lái)的信里寫(xiě)著:娟子老師,我是您的學(xué)生,謝謝您沒(méi)有扼殺一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力,謝謝您的豆角月亮.
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文12
一場(chǎng)毫無(wú)準(zhǔn)備的考試從天而降,卷子一下來(lái)就必須提筆作答,時(shí)間僅有五分鐘。
考試剛開(kāi)始,考場(chǎng)上的同學(xué)就不約而同地將頭埋下來(lái),目光在考卷上細(xì)細(xì)地打量。考試內(nèi)容是整整一面陌生的生僻字。
卷子剛到手,我就毫不猶豫地以一目十行的速度讀起來(lái)。粗略一看,我的心就驚了一下:生僻字?我膽戰(zhàn)心驚地將試卷翻到另一面,還好,只有一面。我當(dāng)時(shí)腦海中幾乎是一片空白,緊張、恐懼包裹著我的心。等等!我似乎在哪見(jiàn)過(guò)這些字。隨后,我的大腦飛速調(diào)取了我的記憶倉(cāng)庫(kù)。哦!是一首歌的歌詞。
我似乎抓住了一根救命稻草,大腦開(kāi)始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。但第一句詞是怎么唱的來(lái)著?完了,我竟忘得一干二凈,那僅有的一根救命稻草也斷了。我緊張又害怕,這該如何是好
我想不出法子,眼睛也開(kāi)始不由自主地望向斜對(duì)面的同學(xué)。正巧,她也一臉驚慌地望向我。盡管一片寂靜,但是我們的眼神似乎在激烈地對(duì)話(huà),我一句“我不會(huì)”,她一句“我也是”。
我只好無(wú)奈的又將頭轉(zhuǎn)向那張仿佛在獰笑著的令人恐懼的試卷。再仔細(xì)閱讀一番后,我似乎有了些頭緒。有些字我也勉勉強(qiáng)強(qiáng)湊出來(lái)了,就這樣跌跌撞撞地也寫(xiě)出來(lái)了一半。至于剩下的.,只好就此作罷。
我閑得無(wú)聊,又扭頭看了看同桌。他做起來(lái)得心應(yīng)手,竟將每一面都填滿(mǎn)了。我驚訝極了,一問(wèn)才知道他是以前聽(tīng)過(guò)《生僻字》,差不多可以背誦了。回過(guò)神看著我那幾乎空白的卷子,我有些慌了。
五分鐘過(guò)的飛快,我那幾乎空白的卷子在批改過(guò)后倒也是滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧耍?xì)數(shù)過(guò)后才發(fā)現(xiàn)成績(jī)竟是負(fù)數(shù),錯(cuò)了好幾十個(gè)。
看了成績(jī)后,我有些自責(zé)。我身為中國(guó)人,竟有這么多中國(guó)字不認(rèn)識(shí),我意識(shí)到我應(yīng)當(dāng)回去多學(xué),多記,爭(zhēng)取取得進(jìn)步。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文13
在我出生的那天,我的小眼睛無(wú)法睜開(kāi)。是我的母親細(xì)心照顧年幼的我,讓我感到安全。
當(dāng)我一歲的時(shí)候,我走路時(shí)總是絆倒。是媽媽伸出纖細(xì)的手,將年幼的我抱在懷里,讓我不再跌跌撞撞。
在我兩歲多的時(shí)候,我總是喜歡把自己弄臟。是我媽媽替我拿了那件臟兮兮的白大褂,用手去洗臟泥。
三歲多一點(diǎn),我開(kāi)始長(zhǎng)大了,我開(kāi)始調(diào)皮了,是媽媽一直在擔(dān)心我,一直在糾正我。
當(dāng)我四歲多的時(shí)候,我開(kāi)始一個(gè)人睡覺(jué)。黑暗的房間嚇壞了小我。是我媽媽用她粗糙而溫暖的手抱著我睡覺(jué)。
當(dāng)我五歲半的時(shí)候,我開(kāi)始學(xué)習(xí)騎自行車(chē)。我總是摔倒并傷到自己,我快要放棄了。是媽媽讓我堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
當(dāng)我六歲多的時(shí)候,我開(kāi)始在幼兒園欺負(fù)我的'同學(xué),和別人打架。殺了我的母親想向別人道歉。第一次,媽媽打了我。感覺(jué)冤枉。
七歲的時(shí)候,我終于明白了一點(diǎn)。我在幼兒園就不再頑皮了,因?yàn)槲抑牢覌寢寱?huì)打人,并且學(xué)會(huì)了安全。
我八歲,剛上小學(xué)。我有點(diǎn)擔(dān)心。媽媽帶我進(jìn)了學(xué)校,認(rèn)識(shí)了朋友。終于,我終于習(xí)慣了小學(xué)。
九、十、十一歲,總是在媽媽的引導(dǎo)下度過(guò),尤其是十一歲時(shí)的倔強(qiáng)和叛逆,讓媽媽們陷入了困境。
現(xiàn)在,我明白了,那時(shí)母親的慈愛(ài)和嚴(yán)厲,是人生道路的路標(biāo)。如果沒(méi)有這些路標(biāo)的指引,說(shuō)不定我已經(jīng)跌到了路的盡頭。
媽媽這個(gè)詞足以溫暖整個(gè)心靈,媽媽這個(gè)詞是可以容納你所有缺點(diǎn)的玻璃,媽媽這個(gè)詞是女人一生磨難的結(jié)果。
如果他們老了病了,他們最希望的就是孩子在他們身邊,照顧好自己,照顧好自己。
正如泰戈?duì)栐诮鸹ㄖ兴f(shuō),他的母親在默默地承擔(dān)和奉獻(xiàn)。至于孩子,自然要在他們老了的時(shí)候照顧他們,愛(ài)護(hù)他們。
但是,現(xiàn)在的世界,已經(jīng)不是當(dāng)初的那個(gè)黑暗,自私,什么的了。對(duì)于這個(gè)世界,很失望,很傷心。無(wú)論何時(shí),世界都可以變得清晰起來(lái)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文14
娟子上學(xué)前,最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師。她總是托著下巴想:自己將來(lái)的老師會(huì)不會(huì)是這樣?想啊!想啊!忽然自己就坐進(jìn)了教室,一個(gè)戴眼鏡的老師對(duì)著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見(jiàn)了,娟子揉揉眼,唔!原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。
又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書(shū)包上學(xué)了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師。李老師笑起來(lái)像媽媽?zhuān)曇艉寐?tīng)極了。李老師也喜歡活潑、可愛(ài)又聰明的.娟子。一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著,彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老師問(wèn):“同學(xué)們!你們說(shuō)彎彎的月亮像什么呀?”
“像小船。”“對(duì)!這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了!”
“像鐮刀。”彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說(shuō)得真好。娟子!彎彎的月亮像什么呀?”
“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角。”娟子認(rèn)真地說(shuō)。“哄!”教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發(fā)白:“娟子,不許說(shuō)月亮像豆角,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角,為什么老師會(huì)生氣?她好不服氣:彎月亮就是像豆角,就像!就像!二十年后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮。她講“月亮”那課時(shí),也問(wèn)道:“同學(xué)們,彎彎的月亮像什么呀?”有的說(shuō)像鐮刀,有的說(shuō)像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說(shuō)像豆角。娟子好高興啊!娟子說(shuō):“李佳同學(xué)說(shuō)得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的同學(xué)們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的,要說(shuō)出自己的想法,新的想法。”
又二十年過(guò)去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵(lì)孩子說(shuō)自己的話(huà),說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)。有一天,娟子老師收到一封信,信,是一位叫李佳的作家寫(xiě)來(lái)的信里寫(xiě)著:娟子老師,我是您的學(xué)生,謝謝您沒(méi)有扼殺一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力,謝謝您的豆角月亮。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文15
我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下,并添上了“老師嗎”三個(gè)字,后面還加了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
許多同學(xué)發(fā)出了善意的笑聲,課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。
我繼續(xù)說(shuō)道:“我,就是你們的季老師,是個(gè)壞老師嗎?今天,我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。”
接著,我詳細(xì)的介紹了我的生活和工作情況,也坦誠(chéng)地承認(rèn)了自身的.一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。
我說(shuō)完了,教室里一片沉靜。我感到,同學(xué)們都被我的真誠(chéng)感動(dòng)了。果然,一陣熱烈的掌聲響了起來(lái),李曉眼中甚至噙著淚水,拍手拍得非常起勁。
上課是從來(lái)不興鼓掌的,這在我的教學(xué)生涯中是第一次。
我為自己即興設(shè)計(jì)的教學(xué)方案陶醉了。
我瀟灑地在“季老師”三個(gè)字底下畫(huà)上了一道橫線(xiàn),擦掉了“季老師”三個(gè)字,將題目改成“——是個(gè)——嗎”,要求道:“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下,將題目填寫(xiě)完整,并以此為題說(shuō)一段話(huà)。”
李曉第一個(gè)發(fā)言,他說(shuō):“我的題目是‘李曉是那個(gè)寫(xiě)“季老師是個(gè)壞”這幾個(gè)字的學(xué)生嗎?’”。
我心中一驚,學(xué)生的眼光是多么犀利啊!李曉講的非常流暢,否定了黑板上的字是他寫(xiě)的。盡管我還不相信他的話(huà),但對(duì)于他的說(shuō)話(huà)藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái),這掌聲似乎比給我的更熱烈。
掌聲一落,王娜舉起了手,她說(shuō):“我要說(shuō)的題目是‘王娜是個(gè)壞學(xué)生嗎?’。”王娜承認(rèn),那行字是她寫(xiě)的,主要是想看一下老師是否有雅量。她說(shuō)她不是個(gè)壞學(xué)生,季老師也不是一個(gè)壞老師。今天,她感到老師的形象更加高大了。
我非常驚喜,為她的大膽活潑而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次熱烈的響了起來(lái)。
此事過(guò)去快十年了。如今,李曉已成為一位工程師;王娜在法國(guó)留學(xué),已獲得博士學(xué)位。這個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)到我或者來(lái)信時(shí),說(shuō)最佩服我的是處理“季老師是個(gè)……”這幾個(gè)字的方式,那節(jié)課是給他們印象最深的一堂語(yǔ)文課。
其實(shí),近十年來(lái),這三次掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。
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