【推薦】中學作文集合十篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的中學作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文 篇1

　　時光如梭，歲月如流，小學的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情。回首，母校的一草一木是那熟悉；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。在“記憶影院”里，一幅幅“古老”的畫面，在眼前浮現：二年級夏天的.一個下午，我渾身沒勁，臉色蠟黃，還有點發燒，同學們看我難受的樣子，都關心的問我有沒有事，并攙扶著我到辦公室，同學們告訴老師我的情況，老師給我的家長打電話，并讓同學們送我到傳達室，等待家長來接，我看到同學與老師這樣關心我，忽然覺得好多了。六年里，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會記住這珍貴的友誼。

　　有一次，學校舉行“感恩母校”的活動，范老師給每個同學都分配了任務，我的任務是：寫一幅上聯與一幅剪紙，上聯是“蠟燭流淚淚含笑”我寫了好幾遍，終于寫的大小和筆畫都合適了。剪紙是“五個奧運福娃”剪紙我非常認真的刻，但還是有點壞了，我慢慢地把它粘了起來，終于可好了。我覺得老師非常信任我，我也要好好完成。老師您對我的教育之恩，我難以報答。您對學生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價啊！青絲變白發。在這兒，我想說一句：“老師，您辛苦了！”

　　我愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學校為榮，明天，學校以我為榮。

中學作文 篇2

　　教學目標：

　　1、 “習作”教學，要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的興趣。

　　2、 圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受、表達等教學過程，培養學生的觀察力和想象力。

　　3、 注重訓練學生理清思路，豐富學生的語言積累，提高學生的寫作能力。 設計理念：“新課標”對四年級學生的寫作要求是留心觀察、樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設計這節“習作”課的時候，我注重從學生對秋天的“感受”入手，在學生把握了“秋天景物”特點的基礎上，激發學生盡情地表達；并提醒學生用好平時積累的優美語句，愉快地寫作文。教學過程中，我還注意從四年級學生現有的認知水平和切身感受出發，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學生寫作的過程和方法的關注，注重對學生情感和態度的關注。課前準備：組織一次秋游或課外觀察活動；準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關的網絡資源。

　　教學過程：

　　一、 觀察體會，感受秋天的特點。

　　1、 導入秋天。（老師激趣談話。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”同學們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節嗎？（學生思考回答。）好！有的同學說是春天，有的同學說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。 看來我們還得逐字逐句地仔細觀察和體會，才能弄懂詩句的.意思。

　　2、 感受秋天。

　　下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。）從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。） 同學們可以自由地表達自己的見聞。（老師可以先讓學生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學生中去傾聽，激勵學生大膽地口頭表達，讓學生互相評論。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。）

　　3、 把握秋天的特點好！下面大家各抒已見，談談你見到的“秋天”的“模樣”吧。（老師安排學生分組討論、交流。）各組都討論好了嗎？哪位同學來說說，你覺得秋天有哪些特點？ （老師要尊重學生的個人感受，不必強求統一。只要說的不是其它季節的特點就行。）

　　二、 激發想象，描繪心中的秋天。

　　1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發學生盡情地用自己的語言去表達。）提示：視覺上——秋天是美麗的季節；秋天的天空很藍、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；概括地說：秋天是成熟的季節；秋天是收獲的季節；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁）

　　2、同學們，我們經歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談談你心中印象最深的一處秋天的景色。老師組織學生相互交流。（可以是旅游景點、農田、山野、校園等等，老師要指導學生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當然，學生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）

　　3、啟發學生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優美語言和詞句。大家平時見過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋 、秋高氣爽、天高云淡、秋風蕭瑟、秋風掃落葉、北雁南飛）老師給大家背幾節描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”等等。同學們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧！（點學生背誦有關的詩句，并作簡短的點評。）

　　大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個同學的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構思，重點描繪你感受最深的秋天的風景吧。在寫作文的時候，你可以根據需要，把你平時積累的描寫秋天的優美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切。

　　三、 精心構思，譜寫秋天的弦律。播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。（師）從剛才的討論中，老師發現大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時候請同學們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細地寫；其次要寫出景物的特點，寫出你的真情實感；大家還要注意用上你平時積累的優美詞句，用好標點符號。

　　老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧！

中學作文 篇3

　　愿上天原諒我的敏感吧，我覺得拍畢業照是件可怕的事，照片一洗出來，一切好像都塵埃落定，應該是“曲散人散”的時候了……于是總是小心翼翼地避開這個話題。——題記

　　有多久沒翻開那本相冊了呢？半年，一年，甚至更長的時間，撣去封面那層淺淺的灰，翻開，是記憶里揚抑的色彩。老舊的照片上，浮動著歲月的痕跡。從那些快褪色的相冊里，飄出半年前一縷縷的笑聲，我的目光停留在了這張畢業照。

　　馬上就要畢業考試了，我們整個六年級都充滿緊張的氣氛，巷道里沒有同學們往前活躍的身影，都在教室里認認真真地復習，準備應屆畢業考試的到來。

　　“同學們，大家排好隊，我們去舞臺照畢業照了!”這時，班主任走進教室對大家說，本以為我們會很興奮，但是班上沒有一位同學起身向外走去，而都放下手中的筆，一個個都低著頭，若有所思的樣子，我們心里都明白，畢業照象征著我們的小學生活就要結束了，同學們也各奔東西了，以后再見面的時間就很少了，我們不能再在一起早讀，一起參加早會，一起游戲，一起唱歌，一起跳舞了……這時的教室也靜的出奇，似乎連一根針掉在地上的聲音都聽得清清楚楚，我們都很傷感。班主任似乎看出了我們的心思，語重心長地說：“同學們，六年的時間眨眼就過去了，在這段時間，我們共風雨，同進步，有了很多美好的回憶，現在你們即將跨入中學的大門，你們即將升入更高的'知識的殿堂，盡管你們很不舍，但我們不應該傷心，我們應該開開心心的告別母校，我們要把一張張笑臉停留在畢業照上，以后當我們再次看到它時，覺得自己沒有遺憾，那個笑得最美最甜的人是我!”聽了班主任的話后，我們豁然開朗，興高采烈地向舞臺跑去。

　　在舞臺上我們望見今天的天空特別藍，鳥兒高展，攝像老師幫我們排好位置，喊著：“一，二，三。”“茄子!”我們齊聲高喊。“咔嚓”一聲，我們的笑臉定格在了這張相片上。

　　無意中翻到這張照片，我仔細的端詳著照片中的每個人，腦海中浮現出一件又一件快樂的往事……

中學作文 篇4

　　早些的時候，我不是特別的喜歡聽歌。看電視的時候，會經常的碰到屬于這一類的文藝節目，也是趕緊的換臺，不想因此而浪費自己的休閑時間，當然除了幾個個別自己非常喜歡的影視名人，這些名人不光在影視界有名望，在歌壇也是出類拔萃，經久不衰的。喜歡他們演的節目，也連帶的喜歡他們的歌曲，只是不會過于的在意吧，遇上了就看看聽聽的，遇不上呢，就算了，從不為這些而計劃時間。本來也沒什么好改變自己愛好的，就是這樣的一個人，隨遇而安，沒覺得不喜歡聽歌有什么不好的地方。有一次，一個朋友來家玩，我們家長理短的聊了好半天，聊得口干舌燥的，就為朋友倒了杯熱茶，順手的把電視機打開，來回的換著臺，想調個大眾化的節目，調節一下當時的氣氛。當時好像是同一首歌吧，記得不是很清，反正是唱歌的吧，我就順手的換了過去，朋友見狀，就奇怪的問我；

　　“你不喜歡聽歌，不會吧，”一臉疑惑的表情，當時給我的感覺好像我是個落伍的家庭婦女，跟不上時代的潮流。心里就有那么的一絲不悅。朋友繼續她的話題，什么聽歌可以調節心情啦，可以活躍自身的藝術細胞啦，等等許多。沒記得多清楚，究竟的有哪些好處，只是記住了以后的多聽聽歌，跟上流行的趨勢，別讓自己在朋友面前丟臉。

　　有了這些小心思后，就特別的留意文藝一類的節目，然后就是在電腦上搜歌啦，先是聽一些別人都經常聽的歌，朋友推薦的歌，時下比較風行的歌手也是我常聽的對象，玩游戲的`時候聽歌，聊天的時候聽歌，就連做家務的時候也沒忘讓歌聲彌漫在耳邊。久了，就覺得朋友的話有道理，聽歌真的很享受的事情啦，根據自己的心情，選擇歌曲的憂傷或者歡躍程度。前一段時間迷戀歌手弦子，她的那首醉清風，讓我聽的是耳目一新，就那么的長時間的聽著，一直聽有一個禮拜吧，才繼續欣賞她別的歌曲。舍不得，對豬彈琴，第三者的第三者等等，都是非常好聽的歌曲。接下來就是女人如煙了，一樣的委婉動聽，如春風拂面般的讓人陶醉眷戀，不光是曲子好聽讓人心動，歌詞寫的也是別樣的美，給人一種不一樣的溫柔心境，久久的沉醉在里面不愿自拔，什么世俗人情的，在這兒顯得那么的庸俗不堪。這些都是女歌手的作品，對于一些喜歡的男歌手的歌，更是忍俊不禁的迷戀他們那富有磁性的聲音，聽起來魅力四射誘人心扉的，一樣的被他們的歌聲感動著。曾讓心儀的他聽過一首我喜歡的歌，一邊欣賞一邊撒嬌，想讓他模仿歌里的男音，看看會不會有無窮的吸引力，他不情愿，然后還笑我色，說我過分，放著身邊迷人的男音不聽，偏偏去聽那些看不見摸不著的。他的玩笑話我是不會計較的，只要不影響我聽歌，我才不理會這些呢。

　　歌聲帶給我的快樂，是我不曾有過的，不管傷心的時候，還是高興的時候，總愛坐下來細細的品味其中的苦辣酸甜，或者憂郁，或者歡快，帶給我前所未有的視聽感受。

中學作文 篇5

　　人，是高等動物，是這地球上的一分子;動物，也是這地球上的一分子;而大自然，是孕育這些生靈的母親。不管從哪個角度觀察，人與自然都是平等的，根本不存在任何歧視與偏見。然而——在這個地球上，卻無時無刻不發生著動物的善良、大自然的無辜與人的可怕欲望引起的矛盾，就連那堪稱“自然家園”的動植物園都存在著不公平。

　　人類!逐漸帶領自己走向滅絕的人類!難道還不該反省自己，拯救自己嗎?

　　這次秋游，我們來到了海南熱帶野生動植物園——雖說已是第二次游覽，我們卻還帶著興致勃勃的心情，宛如再品一次留香的咖啡一般，回味著上次游覽的愉悅。

　　近幾年來，海南的環境衛生明顯遭到了威脅，但是熱帶野生動植物園卻已“立地成佛”，依舊美麗如初——走在哪里，都會置身于一個綠色的世界。而漫步在那幽靜婉約的林蔭小道中，更是美得令人飄飄欲仙。小家碧玉般的嫩竹交錯在一起，形成的小空隙透進了那燦爛的陽光，給這綠意盎然的小天地平添了幾絲與眾不同的美麗。湖邊的小樹林，也是賞景的好去處。那兒的綠來自各種各樣的綠色植物，綠得清新;綠得自然;綠得嬌嫩;綠得青翠;綠得純美;綠得深沉;綠得蒼郁——真可謂是濃妝淡抹總相宜啊!再點綴上一些星星點點的紅色的小野花，簡直就是一幅鬼斧神工的《朱綴綠蔭》圖!

　　可是——這如旋律般“動聽”的美景卻摻和進了不和諧的音調。

　　許多小同學都在植物聚集區看到了一些矮小嬌嫩的植物，從葉子的顏色里，便可看出這是一株新栽的小生命。然而，一些小同學不但沒有給予它保護，反而還仗著它的弱小去欺負它們!我親眼目睹了這場浸透著冷酷與歧視的殘殺——個別一年級的小朋友將植物嫩綠的葉子踩在腳下，滿臉歡樂地蹂躪它們!原本平整光滑的葉子將變成怎樣一副慘不忍睹的面孔啊!如果再不呼吁人們保護植物，植物將會面臨滅絕的危險，那么人類呢?

　　就連活潑可愛的`小動物都躲不過這種來自人對弱小的歧視!

　　“小猴子”，一看到這個詞，我們的腦海中便會馬上閃現出一個活潑機靈的形象。小猴子生性頑皮，好動的它會不時擺出一副古怪的樣子，逗樂人類——毫無疑問，這是一種來自小猴子人性化帶給我們的樂趣。可是人類，卻不懂得珍惜……

　　在我們中午休息的地方，有一個方方正正的鐵籠子，里面是一些活蹦亂跳的小猴子。小猴子們引起了同學們的關注，大家都蜂擁而至地擠到鐵籠子前，希望能參觀參觀它們——這是一個好的開端，大家對小猴子的熱情很高，并沒有傷害它們的意圖。可是天有不測風云，小猴子還是遭到了攻擊。

　　只見一些五、六年級的同學們正圍著鐵籠子歡呼雀躍，走近一瞧，卻發現了令人悲痛的瞬間。那些大同學正拿著一些石塊朝小猴子扔去!他們四面出擊，小猴子想躲也躲不過，只能無可奈何地站在原地。這時，一個同學帶著諷刺與譏笑的口吻挑撥小猴子：“來啊，有本事你打開鐵籠子來抓我呀!哼，真是無用!”說完便哈哈大笑起來。小猴子沒有任何動靜，大大的眼睛中露水一閃一閃的，滿眼委屈。小猴子傷心呀，它一定是百思不得其解，為什么自己整天逗人類開心，卻還遭到人類這樣的歧視，為什么呀?

　　不管是動物還是植物，它們都是無辜的，不但沒有傷害人類，而且還對人類做出了奉獻。可是人類，卻使用“非法智慧”去威脅動植物的生命，把這件事當做一個無謂的游戲來看待，卻渾然不覺，自己正在慢慢減少大自然以及地球的壽命。它們一旦死亡，人類也自然逃不過死神的魔爪。到那個時候，即使人類回想起曾經自己的所作所為，并且哭天喊地地大哭一場，也無法挽回從前那個生機勃勃的美麗世界了……

　　現在，請你仔細思考一下，那些對動植物的傷害，還有意思嗎?

中學作文 篇6

　　漫漫長夜，閑來無事，隨手拿起了《論語》。

　　看著，看著，便翻到“述而”這一篇，其中有幾個黑字是格外的顯眼，“用之則行，舍之則藏”。實在理解不來的我漸入夢香。

　　夢里，我躺在鄉間小道上熟睡，間或一只小布谷停在我臉上嘰嘰喳嘌吵個不停，實在忍受不住，便和它搭起話來了。小布谷鳥問我說：“你剛才不是有一句話不會理解嗎?”我自然驚訝萬分，而后，還是恭敬地請教到：“那么您有什么高招能讓我理解那句‘用之則行，舍之藏’呢?”突然小布谷鳥張開了它的翅膀，讓我坐上去，我們飛上了天。

　　我們穿過云層，飛過叢林，來到了一條陋巷。小布谷指著一破竹屋說：“這里面有個書生，不愿當官，但還是堅守著自己的志向，回到老家繼續認真研究學問。懷著好奇的心里，我走進了竹屋，里面一個書生正執卷在手，細細品讀。”一簞食，一瓢飲。在陋巷，人什堪其憂，回也不改其樂。這不正是弟孔子七十二賢任之一顏回嗎?顏回見到有人來了上前對我作了個揖。便請我坐下，據我所知顏回可是一個高于八斗，富過五車的賢人呀!為何委屈自己找這么個地主活受罪。帶動著滿腦的疑問我問了顏回這個問題。

　　顏回語重心長的回答說：“我的教師說過飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中點。不義而富且貴，于我如浮云?我不想在一個沒有社儀，仁術的國家里面從政，因為我有我自己的準則，邦無道則隱，舍之則藏，政局亂的'朝廷不是我的歸宿，我真正在家就是這里一簞食，一瓢飲。在陋巷，樂亦在其中也!

　　我們告別了顏回，重新飛上天空，布谷鳥問我，這位同學你現在理解“用之則行，舍之則藏”了吧。我點了點頭說：“這大概和我們語言課上所講的‘窮則獨善其身’是一個道理吧。”布谷鳥聽后也點了點頭。

　　一路上，我們又看到了黯然神傷的蘇子，郁意不得志的李白。我想蘇子可能是因為“烏臺詩寨”的牽連遭而悲傷吧，而李白可能是因為看透了那個腐朽社會的全貌吧。

　　所以我想對蘇子、李白、辛棄疾等一并說了，學習顏回、淘淵明吧。“歸去來兮，請息交以絕游。引壺觴以自酌，倚南窗以寄傲，審容膝之易安吧!

　　誠然是，舍之則藏，哼著小調“布谷，布谷，不如歸去。”

　　是的，他們曾經像一只滯留的風箏，任他人擺布，而今天他們將永遠做一只“歸園田居”的布谷鳥。

中學作文 篇7

　　不會欣賞，即使再美的風景，也會讓你覺得不堪入目；懂得欣賞，即使是殘破的廢墟，也會煥發出美的色彩。

　　我的奶奶家在一個小山村里，這個小村莊臥在大別山山腳下。小時候的我，非常不喜歡這種傍山而居的生活，總是不太情愿來這里，這里不僅不方便通訊，而且出行也特別麻煩，唯一值得我留戀的，就只有奶奶家后面的那個山洞了。

　　洞里的空間不大，里面卻有著好幾個房間，可都因為長時間沒有人居住，而遍布灰塵，屋頂上滿是蜘蛛在此安家留下的痕跡。洞內的院子里長滿了雜草，依稀可以辨認出有人曾住過，不過這里已經沒有了新的住戶。時光在其身上刻下了道道裂紋。我曾向爺爺問起過這個山洞的'來歷，他很自豪地跟我說，這里曾是紅軍挺進大別山時，在此留下的指揮部，小小的我便對那個洞充滿了好奇與肅敬，每天都在門口徘徊良久，對里面充滿了極大的興趣，可是未果，我便離開了奶奶家。

　　時隔兩年，等聽慣了城市的喧囂，呼吸慣了城市的污濁后，我又回到了奶奶家。與以往不同，這次是帶著欣賞的眼光而來。我在這里，回歸了生活原本的質樸與寧靜。站在山上，呼吸著山村清新的空氣，享受著山上習習的涼風，欣賞著黃昏時最燦爛的一抹殘陽，看它煥發出最后一絲光彩，陽光將我的輪廓渲染成了金黃。我對小鄉村的討厭，也一點一點被改變著，竟然有了一些莫名的喜歡。來到山前，我看著漫山遍野的綠，欣賞著與城市截然不同的美，欣賞著它與城市截然不同的那份寧靜與清新，我開始向往起了這種傍山而居的生活，寧靜、淳樸、自然……

　　帶著欣賞的眼光看世界，你會發現，與眾不同的美就在眼前。

中學作文 篇8

　　一個風和日麗的早上，我趕著去回家，因為太晚了。

　　我看到了一輛德士時，我就招手讓德士停下來。我立刻上了德士。當我在途中看見了一位懷孕的婦女和這位婦女的丈夫焦急地等待著德士。我看到這樣的`情形，便叫德士司機載他們一程。

　　我轉頭向他們看過去，這位懷孕的婦女的表情看起來很痛苦。她的丈夫安慰著她。這位婦女一直說：“我的肚子很痛！”我叫這位德士司機趕快載他們去醫院。

　　到了醫院，一位護士小姐叫這位婦女的丈夫去登記。這些護士叫這位婦女坐到輪椅上。護士把這位婦女推進急診部。我和這位婦女的丈夫焦急地在急診部外面等這位醫生。

　　一個小時過去了，可是醫生還沒出來。終于，這位醫生出來了，跟我們說：“手術很順利，母子平安。”我們倆都松了一口氣。

　　雖然今天是我最晚回家的一天，但是我心里還是美滋滋的，很是高興，因為我做了件好事。

中學作文 篇9

　　處于青春的我們，有著太多的無奈，太多對他人的崇拜，太多的不自信，因為別人的出色，就覺得自己黯淡無光。

　　我們都渴望擁有明星般散發出來的氣質以及舉手投足間的優雅，其實我們大可不必如此。其實，即使一個普通的人，也有他那種‘平凡美’的`一面，不需刻意的加以修飾或極力裝扮自己。

　　有一天，我和朋友一起吃飯。我們在角落旁津津有味的享受著那可口的午餐，或許是太餓，以致于成了狼吞虎咽。許多路人都朝我們行“注目禮”，更有甚者，對著我們的吃相指指點點。我覺得有點兒尷尬，于是我一改常態，小口小口的吃著，朋友看著我說：“吃飯而已，又何必在意別人的眼光呢？再者，我們不用如此的去迎合別人的想法，做自己就好。”聽了朋友的話，我心想：對啊，有什么可掩飾的呢？青春中的我們敢于宣揚的個性，這就真正的自己啊！

　　偽裝的東西固然美麗，但始終不是自己。試想：如果一個人連自己都無法辯認自己了，別人又如何能識別他呢？或許我們并不美麗，但我們是最真實的。不必刻意的模仿別人。把自己最真的一面展示出來，也許并不完美，但我們仍舊會很開心 ，因為這才是我們自己。

　　也許你想成為太陽 ，可你卻只是一顆星辰，也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草，也許你想成為大河，可你卻是一泓山泉。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光，做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望，做不了偉大，就做實在的我，平凡而不自卑。

　　人應該有個性，有棱角，不人云亦云，不平淡無奇。每個人都是最獨特的，也是唯一的，我們做不了別人心中的人，那么我就做自己。

中學作文 篇10

　　一個人若是沒有志愿，就像是在茫茫大海里的船只失去了舵手，隨著潮起潮落，任意的飄流，將是多么可怕之事；一個人若是沒有志愿，就像是在浩浩藍天里迷的飛鳥迷失了方向，隨著日出日落，心慌的飛翔，將是多么可悲之事。

　　我有一個小小的志愿，這個平凡的志愿或許無法光耀門楣，也或許無法飛黃騰達，但是我知道這個在他人眼中微不足道的志愿將是我快樂的來源，將我黑白的人生轉變成彩色的幸福。

　　我有一個小小的志愿，就是想當一個手持炒鏟，能做出色香味俱全的美食，令顧客聞之，就能垂涎三尺；令來賓視之，就能食指大動。雖然在廚房里做菜是一件不輕 松之事，因為廚房里往往熱氣沖天，味道雜陳，濕熱難當，但是我會忍耐，且平心靜氣的做出一道又一道的健康美食以饗顧客。

　　我有一個小小的志愿，希望將來的我能成為大飯店的主廚，雖然這條路看似千里迢迢，路途漫漫，可是我會憑著堅忍不拔的毅力去學習，去承受過程的艱辛，畢竟成功不是偶然的，一定要披荊斬棘，沖破困難，才能抵達成功的彼岸。古時愚公能移山，精衛能填海，我這么受如此的'一點苦，算得了什么呢？

　　“君子慎于始”、“好的開始是成功的一半”，所以我想成為大主廚的話，一定要從小開始練習，況且媽媽精于廚藝，在耳濡目染之下，我的做菜功力在不知不覺之間也會提升不少，所以我對于我將來的志愿很有信心。成功的要素一半是“開始”，我想另一半應是“信心”，因為信心會產生觀念，觀念會改變行為，促使人們朝著自己的方向大步邁進。

　　若我是大飯店的主廚時，我會不吝指導后生晚輩，毫不藏私，將秘訣傳授下去，期望晚輩們能“青出于藍而勝于藍”，把廚藝發揚光大。

　　不管是誰都會有志愿和夢想，但是若空有夢想和志愿，而不腳踏實地的話，志愿將會被現實所吞噬掉。人生有夢，筑夢踏實；有夢最美，希望相隨，我擁抱著“大廚師”的美夢，踏實努力，終究有一天，大家一定能看到我成為大主廚的神氣景況的。

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