【推薦】一次購物的經歷作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的一次購物的經歷作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次購物的經歷作文 篇1
哼！我到現在還記得那次讓又好氣又好笑的購物經歷。
那是一個星期天的早上，春光明媚，小鳥在窗外歡樂的唱著歌。媽媽和我早早地就起床了。洗漱之后，媽媽開始做飯了。
“哎呀！不好了！“媽媽突然大聲說。
我連忙跑到廚房，問：“什么事呀？”
“咱家的.醬油沒有了，要是我現在去買，再回來做飯就來不及了！”
我大聲叫：“那讓我去吧！”
媽媽好不容易答應了我，我開心地拿著錢小跑著去商店。賣醬油的商店到了，我對老板說：“叔叔，我買一瓶醬油。”
“哦，對不起，瓶裝醬油沒有了。這樣，給你一個裝醬油的瓶子吧。”老板說。
只見他從一個小籃子里拿出一個瓶子，打了一瓶醬油。給了錢后，我開開心心的跑回家，把醬油給媽媽。
飯終于好了，我試嘗了一下，“呀，好酸！”我大叫起來。
媽媽看看我，再看了看那瓶醬油，她打開裝醬油的瓶子，聞了一下，“啊，是醋！”媽媽笑著說。
于是，我們一起去找那個老板。他連說對不起，還重新給了我們一瓶真正的醬油。
回家路上我一直想在這件事，真是又好氣又好笑，我希望再也不要發生這種事了。
一次購物的經歷作文 篇2
星期六，爸爸開著汽車把我送到了建強量販，那天上午陽光明媚，風和日麗，爸爸給我了五十八塊八元錢讓我去購物。
走到建強超市里面的時候一看，超市里人山人海，物品應有盡有，數不清的東西讓我看的眼花繚亂，我都不知道該買什么了。
我想了一想，于是我大喊一聲：“這里有沒有本叫《世界上最經典的武器》的書？”喊完之后把我自己也嚇了一跳，我想：“萬一人家訓我了怎么辦？”我一看，有位服務員阿姨站在我的面前，我的心撲通撲通的跳，于是我不好意思的奔向阿姨：“阿姨，你能幫我找一本《世界上最經典的武器》這本書嗎？”阿姨看了看我說：“可以。”于是，我們來到了放軍事書的地方，我們在那找了很久，突然阿姨說：“那本書在這。”我一瞧：“啊，果然找到了！”我對阿姨說了聲謝謝，轉身去別的`區了。我總共買了八樣東西，真是滿載而歸。
這就是我的購物經歷。
一次購物的經歷作文 篇3
在一個風雨交加的早晨，我和媽媽一起去購物，雖然想買的東西一樣也沒買成，但是我們很開心。
一吃完早飯，我就寫了一個購物計劃，我要買一本音樂素養教材，媽媽要買一個玻璃保濕杯。我們冒雨來到了“風雅頌書局”。一進門，成千上萬的書整整齊齊地擺放在書架上，看得我眼花繚亂。我把每個書架都看了一遍，就是找不到我要的書。但是我被旁邊的兒童閱覽室吸引了，當我走進兒童閱覽室時，我發現閱覽室里安靜得連翻書的聲音都聽得見，我輕輕地找了本書坐下來看。我看得入迷了，連我來書店干什么都忘了，直到媽媽來叫我。我和媽媽一起來到前臺找工作人員幫忙，的確沒有這本書，我們只好去下一站——超市。
超市里的東西琳瑯滿目，數不勝數，媽媽一進超市，顧不上玻璃保溫杯，就跑去買外婆要的糯米粉、火鍋料，去買外公要的波蘿蜜、我愛吃的酸奶……一下子就買了一大袋。當我們興高采烈地離開超市時，我們才發現媽媽想要的玻璃保溫杯沒買成。
超市里讓我感到最新鮮、最有趣的東西就是“無人收銀機”。過去的.一號收銀臺，變成了四臺自動收銀機。我興奮地走上前，拿出我們購買的商品，把條形碼對著紅燈處一掃，只聽見“嘀”的一聲，機器就記下了這個商品和價格。等我們把所有購買的商品都掃了一遍，再用手機微信一掃，就付款成功了，真是太方便了！
雖然，要想的東西一樣也沒買成，但我們一點也不懊惱，滿載而歸的我們，給家人帶來了許多驚喜，這真是一次又失敗又開心的購物經歷呀！
一次購物的經歷作文 篇4
教學目的：
1、使學生通過作文講評，能夠將第一次購物的過程寫具體，寫詳細。
2、能對他人的作文進行正確的點評。
教學重點：學習作文點評的方法。
教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。
教學準備：第五次作文《第一次購物經歷》
教學過程：
一、復習，導入新課：
復習作文要求：
1、指名說出本次作文要求：
a簡單介紹購物的時間，人物，地點，可介紹購物的計劃或準備。
b具體寫一寫購物的過程。
怎么挑選？挑選時注意了什么問題？
怎么買下這件物品？
當時有什么感受？
抓住動作、語言、和心理的描寫。
c結尾，寫此次購物你的感受。
教師強調：寫事，寫清事情的六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果），重點回想自己的一次購物經歷，過程中能抓住人物的語言、動作、心理活動等描寫方法把購物過程寫具體。
2、寫好后多讀幾遍，并認真修改。
二、榜上有名
1、在這次的習作中，有一批同學的習作是完成的比較好的。
高靜怡、張馨然、趙毅皇、兀顏妮等，
2、有些同學的作文進步很大。
王星辰 、邊雨澤、李若彤
三、作文欣賞
1、欣賞精彩片斷
師：雖然佳作不是每個同學都有，但每個同學的習作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學作文中的精彩片斷。你最想先聽誰的作文呢？
生：高靜怡的
師：那就請高靜怡把自己的文章念出來吧，其他同學認真傾聽，找出文中哪些地方寫的好？還有什么建議？
2、學生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。
師：還有什么建議？或者說你認為哪里寫的還不夠好？
生自由發問。
四、請你評改
1、出示例文進行修改。
2、小組為單位按要求點評例文。找出除了加入心理描寫，還有其他修改的地方嗎？
教師提醒學生注意：
①敘事是否具體，是否符合中心需要；
②句子是否完整、連貫、通順；
③字是否寫的正確；
④標點用的是否恰當。
3、每小組選派代表指出優缺點并提出修改意見。
五、佳作亮相
1、先小組上講臺讀自己小組修改好的'作文片斷或佳作
2、然后分組交流自評，暢談習作收獲，分享習作成功的樂趣。
六、創造發表條件，激發學生的成就動機。
將優秀習作或修改后有明顯進步的習作，在班內傳閱。
七、總結：
老師發現經過我們的共同努力，你們的文章已經比原來更精彩了，那就請同學們趕緊把你的文章謄寫出來，在班內傳閱吧。
附下水文：
記一次自己購物的經歷
一個陽光明媚的星期六，我懷著高興的心情和媽媽去永輝超市買鋼筆。
我們先到f1樓停好車，然后，乘電梯到2樓。我推著購物車來到大門前，我抬眼一瞧只見里面人山人海，哇！琳瑯滿目的小玩意擺滿貨架。于是，我按照超市購物指示牌來到了文具用品專賣區域，這里的鋼筆品種很多，我都不知道該選什么樣的鋼筆了急的滿頭大汗，突然，一想自己是小學生，應該用學生鋼筆。于是我把目標鎖定在學生鋼筆上。我仔細的選出了一支鋼筆，它的形狀像一位威武的“黑將軍”頭戴著一頂黑色的頭盔，頭盔上飄著一束大紅色的盔纓，身穿著半透明黑色的盔甲，取下頭盔發現長長的脖子上面有一張莊嚴肅穆像瓜子型的臉。脫掉盔甲發現里面有一個裝滿了油水的將軍肚。
我激動的向媽媽說：“我要買這只鋼筆”。媽媽說：“先看一下價格吧”。我抬頭看了看價格簽，啊！49元。我心想：這么貴啊！我用期待的眼神看著媽媽，仿佛在對媽媽說：“我的好媽媽我想買這支鋼筆。”媽媽瞧著我仿佛知道了我的想法說：“好吧！”于是，我拿著我那心愛的“黑將軍”拉著媽媽的衣角來到收銀臺結了賬。
啊！這真是一次快樂的購物。
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