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兩枚硬幣作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的兩枚硬幣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兩枚硬幣作文1
今天下午上課的時候，天氣慢慢暗了下來，快要下雨了。
老師在講臺上講課，我拿出兩枚硬幣在手里捏著玩，翻來覆去仔細觀察它們。這是兩枚普通的一元硬幣，年代雖不久遠，卻也發黑了。
我在想，硬幣最初是誰發明的呢？這兩枚硬幣到底是哪間造幣廠制造的？據我所知，全國有沈陽、南京、上海三家硬幣制造廠，這上面我左看右看看不出來。
還有，這些硬幣是怎么流通到我手上的'呢？兩塊錢又能買到什么東西呢？……硬幣的作用可大了，除了能買東西，還經常被我用來做題，一枚硬幣的重量是多少呢？……
就這樣，我邊想邊玩，老師看到了，提醒我上課要認真聽講、認真思考，我不以為然。趁老師不注意，我把硬幣拋了起來，想掂量一下一枚硬幣到底有多重，結果硬幣掉在了地上，發出清脆的響聲，再一次成功引起了老師的注意。老師的眼光看向我，我心里七上八下，十分緊張。老師走了過來，沒收了我的兩枚硬幣。
回到家，我深刻反省了自己的行為，初中階段，學習任務比小學要重得多，課堂上不好好把握，成績肯定沒保障。況且，我上課玩東西，也會影響到別的同學。我一定要改正上課思想開小差、手上玩東西的壞毛病。希望老師嚴格要求我，窩也會嚴格要求自己。
最后想問一句：老師，可以把兩枚硬幣還給我嗎？這是我一周零用錢的一部分，很少的，媽媽不會另外補兩塊錢給我。謝謝老師！
兩枚硬幣作文2
有時候，你可能認為兩枚一塊錢硬幣沒什么大不了的，還不夠買一瓶飲料。但有時候又是非常重要的，我現在身無分文，連坐公交車回家的兩塊錢都沒有。
本來是有錢的，下午回家之前，我去小賣部買了個本子，把錢花完了。走到學校門口的時候，才忽地想起，坐公交車要兩塊錢，怎么辦？小賣部是有錢的'，于是，我調頭加快腳步，再次來到小賣部。
我就去問阿姨：“阿姨，你能不能借我兩元錢，剛才在你這里買了本子，把坐車的錢給花了，請問可以嗎？我下個星期一定還給你！”
一位買單收錢的阿姨，帶著諷刺的聲音笑了起來：“你怎么借錢借到這里來了！”我很無語，很尷尬，也有點憤怒，有那么好笑嗎？
她繼續教育我：“你應該去向朋友借錢，到這里來借錢，誰認得你？”話倒是沒錯，我跑出去看了看，沒有一個認識的。好不容易遇到三個熟人，但她們都說沒錢，真是急死人了。
沒辦法，我在小賣部的門口再三考慮要不要進去，因為我很擔心那位阿姨又會說我，最終，我決定豁出去了。進了小賣部，我直奔那位稍微有點胖的阿姨，因為胖給人安全感，一般心腸比較好。我怯生生地說：“阿姨，可不可以借給我兩塊錢坐車，謝謝您了！”她看我不像小騙子，就掏出兩枚硬幣給我，但她說：“你要在本子上登記一下哦！”
我利索地在本子上登了記，我發現這位阿姨好漂亮啊！
手中的兩枚硬幣沒多少重量，我卻覺得沉甸甸的，做人一定要講信用，下次返校我一定第一時間還回去。
兩枚硬幣作文3
“百貨大廈到了，到站的乘客請從后門下車，下一站······”我擠在公交車又再次聽到這熟悉的女聲響起，太好了，還有兩個站了。
這時，車上又多了幾名乘客。
我看見一個穿花襯衫的叔叔很不客氣地占了兩個位。我在內心就有點覺得那個叔叔十分沒禮貌，但我更是注意到了一點，他沒有投錢。這時，司機轉過頭來對他說：“這位先生，請不要一次占兩個位。”那個穿花襯衫的叔叔很不高興地皺了皺眉頭，將兩只手插在口袋里，站了起來，索性不坐著了。但司機也跟我一樣，發現了他沒投錢。他的聲音再次響起：“這位先生，不好意思，您好像沒有投錢。”那個叔叔十分生氣：“你憑什么說我沒投錢！剛才你找我茬兒就算了，現在還來污蔑我！”那位司機強忍怒火地說：“剛才是你不對，而你現在又沒有投錢的話，就應該老實說！”說完，他就立馬轉過頭開車了。在司機說完話后，許多乘客都在竊竊私語，前面一個阿姨嘀咕道：“這人啊，太沒有素質了！還那么兇。”
我后面的叔叔說：“司機也太客氣了，這一兩塊的'錢雖很小，但那人態度太強硬了，就應該讓他把那錢拿出來！”我心想：那個穿花襯衫叔叔真是不應該！明明是他沒投錢還占位，態度還那么生硬！
“梅華西到了，到站的乘客請從后門······”當聲音又響起時，那個穿花襯衫的叔叔走到前門處，從口袋里摸出兩枚硬幣投進投幣機里，氣呼呼直接從后門下車了。那兩枚硬幣在盒里發出了短暫的“叮鈴哐啷”的響聲，這似乎是在為那位叔叔的下車而鼓掌伴奏。
兩枚硬幣作文4
等啊，盼啊，吃晚飯的時候終于到了。
在回家的道路上，我不停地在腦海中幻想，今天晚上去吃什么呢，是必勝客、菲滋，還是肯德基……我越想越興奮，不知不覺中哼起了歌。
過紅綠燈的時候看見一個年過花甲、兩鬢斑白的流浪漢，身上的衣服褲子都早已臟得看不出原來的底色，身上雖然打了許多補釘，卻也不能完全遮擋他的身體，前面的那只破到不能再破的碗中靜靜地躺著幾枚硬幣和一張紙鈔，地上的一張蘆葦席也是破損得厲害，從他身邊經過的“富人”們，有的`視他而不見，有的甚至表露出了厭惡的表情，只有極少數人投給他了幾枚硬幣。我心中正猶豫著到底要不要給他幾枚硬幣時，來了一對祖孫。
小女孩邊走邊哭，祖母無奈地嘆氣。我仔細停了一會兒，才聽明白事情的原委，原來小女孩正在向她的祖母要錢買糖，可的祖母卻出門忘帶錢了。只聽祖母對著孫女嘆了口氣說：“乖孫組，下次買好不好?奶奶沒帶錢。”可那小女孩一聽，立馬就抹起了眼淚，腮幫子還鼓得脹脹的，到最后竟往地上一坐，就不動了。下雨水后的地面，還殘留著深淺不一的水洼，濕乎乎的，那位奶奶怎么拉也拉不動孫女，雨水很快就浸濕了女孩的裙子。
這時，正在乞討的流浪漢看到了，他放下那只破碗，步履蹣跚地走了過來，詢問原因后，對著那小女孩好言安慰了一陣，又回到蘆葦席邊，從那破碗里拿了兩枚硬幣，拉起那個小女孩，一瘸一拐地穿過馬路，到糖果店里給她買了一根棒棒糖，看著那小女孩破涕為笑的小臉，自己也欣慰的笑了。
此時的我不再猶豫，立馬趕過去，在他的碗里，悄悄地放下了兩枚硬幣。
兩枚硬幣作文5
今天上午上課的情況下，氣溫漸漸地暗了出來，快天要下雨。
老師在演講臺上授課，我取出兩顆硬幣在手上捏著玩，翻來翻去認真觀察他們。它是兩顆一般的一元硬幣，時代雖不悠久，卻也變黑了，一枚是20xx年的，一枚是20xx年的。
我在想，硬幣最開始是誰發明的呢？這兩顆硬幣究竟是哪間造幣廠生產制造的？根據我所知道，全國各地有沈陽市、南京市、上海市三家硬幣生產廠，這上邊我左看右看一下不出來。
這種硬幣是怎么商品流通到我手里的呢？二塊錢又能購到哪些東西呢？……硬幣的功效可變大，除開能買東西，還常常一不小心用于刷題，一枚硬幣的凈重多少錢呢？……
就是這樣，我邊想邊用，老師看到了，提示我上課要上課認真聽講、深思熟慮，我不以為意。趁老師不留意，我將硬幣拋了起來，想估量一下一枚硬幣究竟有多種，結果硬幣掉在了地面上，傳出脆響的`聲響，再一次取得成功造成了老師的留意。老師的目光看向我，我內心七上八下，十分焦慮不安。老師離開了講臺，收走了我的兩顆硬幣。
回到家，我刻骨銘心自我反思了自身的個人行為，中學環節，學習任務比中小學要重得多，課堂教學上不好好掌握，考試成績毫無疑問沒確保。更何況，我上課玩東西，也會危害到其他同學們。我一定要糾正上課觀念走神、手里玩東西的壞習慣。期待老師嚴格要求我，窩也會嚴格要求自身。
最終想問一句：老師，能夠把兩顆硬幣還給我嗎？這是我一周零用錢的一部分，非常少的，母親不容易此外補二塊錢幫我。感謝老師！
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