【熱門】中學作文錦集8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的中學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文 篇1

　　我在樓下的墻根邊種了幾墩菊花腦（我的家人都叫它菊花勞），兩年前從母親家里移來的。

　　時近晚秋，綠葉叢中的菊花腦綻開了一叢叢、一簇簇金黃色的小花。那好似雛菊一般的小小的花朵，你挨著我我擠著你，散發出淡淡的清香，暖陽里一些蜂蝶居然不斷地飛來駐足。

　　不久以后，那朵朵黃花將會成熟、繼而干枯凋謝。成熟后的一粒粒種子，會隨著風兒飄落到四面八方，等待來年的生根發芽。菊花腦一朝落地生根，便會年年如約而至，周而復始地把清香和美麗刻在人們深深的記憶中。

　　菊花腦本來是一種野菊類的植物，葉如菊花，味似菊花，是多年生宿根性草本植物， 不少地方有野生的，但至今只有南京人將其栽培作為蔬菜食用，也是南京地區特產。

　　當空氣中彌漫著陣陣泥土芳香的時候，在春風的呼喚下那無數個墨綠色的小芽便從泥土中拱了出來，她們成群結隊地靠在一起，她們就是菊花腦。從此它們便開始了輪回的'生命中最無私奉獻的旅程，它嫩嫩的莖和葉可炒、可涼拌、可燒湯、可做火鍋料，吃在嘴里具有特殊濃郁的菊花清香，夾雜著淡淡的苦澀。

　　因為根系發達，它的生命力極強。無論是渠邊、地角，還是田埂、石縫，只要有泥土，再貧瘠的土地，它都可以生長，并以頑強的生命力，把綠色送到各個角落。它無需像別的蔬菜那樣需要施肥、澆水，平日可以不聞不問，只等它長出嫩芽便可以采摘。當人們掐去它的嫩葉，老枝上迅速地又生長出更多的新芽，從春到夏，由夏至秋，直至生命的終結。

　　在南京的菜市場 最有特色的蔬菜應該數菊花腦，按斤賣的。 南京人都愛吃菊花腦，這是南京特色。

　　在很多的地方人都不認得這種植物，如果識得，那他一定是與南京有關系的人。而我的父親正是南京人。久居徐州的我們，何時開始在房前屋角栽種菊花腦，我也記不得了。記憶最深的卻是每年的夏天，母親每天都摘一把嫩嫩的菊花腦，有時只加油鹽清炒一大盤；有時燒一碗爽口的菊花腦蛋花湯。雖然菊花腦有清熱解毒、降血壓、調中開胃等功效；雖然我們家常吃不斷，也向他人推薦，但左右鄰居對它仍然是不理不睬，很多人都不喜歡它的味道。

　　秋風陣陣緊逼，掐一束金色的菊花腦插入辦公室的花瓶，把一縷秋色邀入每個人的心中，同時也把詫異留在了每個同事的臉上。相信少小離家的老父看到自家院外滿目的黃花，說不定又會勾起他心中那一片淡淡的鄉愁。

中學作文 篇2

　　葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠呢？ ——題記

　　臺燈下，我孤軍奮戰著，努力奮戰著，時針已經指到十點多了，我的眼睛好澀，好澀，清涼油、滴眼液成了我的常備中藥。

　　“早點睡吧，別累著自己，明天還得繼續念書呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的媽媽實在不忍心讓我再熬夜了。

　　我點點頭，可心里卻似乎仍有一種說不出的沉重。我又想起白天楓的那個奇怪的眼神，我被它圍繞著怎么也擺脫不開——“你上次可是考的全校第一，怎么會向我請教呢？！這就怪了！”

　　我一時無法回答，只好愣在那里，很久，很久。

　　是的，連我自己也都懷疑上次的第一名是不是偶爾碰來的，我最大的優勢可能就是每門功課成績平均，并沒有什么特長，我一直都在擔心：要是哪天，一門學科失手怎么辦？可又有誰能理解我的苦惱，又有誰愿靜靜地傾聽我的心聲呢？

　　咱班的“高手”還不多么？才子，才女有的是，可誰來幫我呢？

　　我靜靜地坐在慘白的燈光下，分明可以看得出反射出的淚光的痕跡。算了，我堅信一覺醒來永遠是明媚的早晨。

　　新的`一天開始了……

　　又一次測驗，我感覺差極了，壓在我心中的那種沉重使我的堅強變得不堪一擊。我，還是流淚了，這次的確是哭得很傷心。

　　看得出來，楓很想安慰我，卻又不知所措，寫在臉上的只是歉疚。

　　“秀，我不該拒絕你，對不起。我應該聽聽你的想法，我……”

　　我把煩惱都向他傾訴了，楓聽后，決定幫我補課，我們一起開始了新的旅程。

　　真的很感謝楓的陪伴，不然我該會多么寂寞，我又怎么會把淚水變成成功的彩虹。

　　聽，蝸牛不再哭泣……

中學作文 篇3

　　我們身邊美好的音樂是我們讀書時的課本；是我們登山時的階梯；是我們睡覺時的軟床；是我們身邊屬于我們大家的音樂。

　　我在想：世上如果沒有音樂會怎么樣？

　　如果世上沒有音樂，我們會失去生活的樂趣，公園里幽靜的感覺會少了滋味。大家快樂或傷心會無處發泄，這種感覺除了音樂能替大家發泄，難道還有比音樂更適合的嗎？

　　如果世上沒有音樂，舞蹈就毫無節拍，也就沒有了好和不好相比的意義了。而舞蹈演員的等級更讓人摸不著頭腦。而老年人對打太極、跳舞也失去了樂趣，憂憂愁愁渡過余下的人生

　　如果世上沒有音樂，專業球隊的啦啦隊也只是擺設，要不要都無所謂了。而失敗的球隊將沒有鼓舞他們的號角，會一直一步一步走向放棄，形成一個一個無法挽回的局面，使崇拜他們的球迷失望了。

　　如果世上沒有音樂，那些用音樂的實驗做出的'蔬菜水果也不存在了，只剩下那些帶有細菌，又小又難吃的蔬菜水果。

　　如果世上沒有音樂，對牛彈琴也不存在了。到現在我們也不可能知道對牛彈琴可以使牛產出最好的奶，優質極品的奶，能喝到的只是普通的牛奶。

　　如果世上沒有音樂，對世界所有生物來說都是個近似世界滅亡的重大災難，甚至比“唐山大地震”、“汶川大地震”、“火山噴發”、“海嘯”還要厲害，因為人們將生活在枯燥乏味的生活里，生活少了多姿多彩。

　　因此，世界上沒有音樂是多么不可想象呀!

　　我們一定要留意身邊那些美妙的音樂并保護好它們，專心傾聽它們，因為它們在我們身邊是那樣重要，不可取代!我們身邊美好的音樂是我們讀書時的課本；是我們登山時的階梯；是我們睡覺時的軟床；是我們身邊屬于我們大家的音樂。我們要保護好身邊的音樂，他是屬于我們的音樂，美好的音樂，它是生活之本啊!

中學作文 篇4

　　他落榜了。只差兩分，然而這兩分卻決定了他不能進省重點高中，他一個月的努力付諸東流。他覺得自己失敗了，徹徹底底地失敗了，他辜負了父母老師的殷切希望。他把自己關在屋里三天三夜，不吃不喝，父母告訴他，有三條路可以供他選擇：一、可以出錢把差的分數補上，去重點高中上;二、去其他學校上;三、復讀一年。他不愿意讓父母花太多的錢，第一條路不可以選。復讀一年當然可以，但是如果第二年還沒有今年考得好怎么辦?于是，他選擇了第二條路，去了一所普通高中。

　　他一直沉浸在失敗之中，沒有信心再去學習。第一次摸底考試，他只考了40分，全班倒數第一。他完全放棄了自己，開始曠課，迷上了網絡，他覺得只有在網絡中，才能感覺到自己的.存在。學期末，他幾門功課加起來才考了200來分，又成了倒數第一。家長會后，父親對于兒子的自我放棄、自甘墮落痛心疾首，第一次動手打了他。他也在父母面前發誓，一定會好好學習，振作起來。然而，他并沒像他所說的那樣去做，依然我行我素。父母也對他失去了信心，不再管他，任他去了。

　　正當他對人生感到失望之時，他收到了一位朋友寄來的信，信中說：“再多淚，也無法減輕你的傷勢，也無法消除你的痛楚。幫助自己康復的唯一方法是：在傷口還流著血時，勇敢地站起來，在淚水中微笑……”那以后，他開始認真學習了，再也沒有曠過課，終于他坐上了全班的第一把交椅。有人問他是如何做到的，他笑著回答：“因為我學會了在淚水中微笑!

　　”人的一生不會是一帆風順的，總會遇到許多挫折，放棄與堅持只在一念之間，你不能選擇放棄，只要站起來，眼前又將會是一片光明，讓我們學會在淚水中微笑吧!

中學作文 篇5

　　“上中學啦！我上中學啦！”伴隨著激動、興奮的心情，我來到了這個讓我既憧憬、向往，又感覺陌生的初級中學——晉城五中。

　　新的學習環境，寬闊的操場，綠茵茵的小草，和藹可親的老師，天真爛漫的同學，散發著油墨書香的課本，窗明幾凈的教室，一切都是那么誘人。我們像一只只心中懷著遠大理想，想要搏擊長空的小鳥來到這里。

　　來到初中XXX班，同學們一張張雖然陌生但又親切的笑臉，讓我無比激動。我們開始了進入初中以來第一周的學習。在課堂上，雖然大家互不相識，但是，同學們的熱情、主動，使我們很快就融入到了這個新集體中。老師一提出問題，同學們都會積極舉手發言。不到幾天，同學們和老師之間就形成了親密的友誼，在課堂上是老師和同學，下課后大家就是無所不談的好朋友。我也不再像小學時那樣膽小，現在一有問題就會主動的.去問老師。我發現，和老師交流并沒有我想像中的那么難，和同學一起課后玩耍也并非那么無趣。我漸漸地變得膽大起來。就像變了一個人：小學時上課總是低頭不語，現在上課經常發言。

　　在初中緊張的學習生活有時也會讓人喘不過氣來，課程一下子增加了好多，每天早上七點到校開始自習，自習完后緊接著就是四節主課；下午二點又要到校自習，六點半才放學。一大堆的作業做到很晚——但是，雖然學習緊張，我卻從沒有馬虎過，始終認真學習。兩個月過去了，我已經適應了這種生活規律，我在課堂上認真聽講，做筆記，積極舉手發言，學習成績就像海水漲潮一般快速提升了起來。連我自己也感到驚訝。

　　初中的學習生活絢麗多彩，讓我們大家共同享受在知識海洋中暢游的樂趣吧！

中學作文 篇6

　　經典優美句子摘抄，希望有關于經典優美句子摘抄的文章，經典優美句子摘抄能對您有所幫助！

　　掀開被子，一咕嚕坐了起來，狠狠地把眼睛再用力地閉上一陣子，趁自己還沒有看到這個清晨的世界之前，深深地用鼻子嗅了一下陽光的芬芳——啊！新晨的陽光，充滿了芳香，如雨露花香一般，鉆入我的胸腔，滋潤著我的每一寸皮膚，撫摸著我的每一個細胞，仿佛要把剛剛蘇醒的我又再一次的陶醉、沉睡，仿佛又要讓我回到昨晚那甜蜜的夢里。

　　在森林和道路的交界處，回憶里有個草堆，躺在那里的時候，是幾年前的秋天。天空一直是純藍的，白色的云朵，仿佛海中的船，顛簸成不同的曲線。路邊有竹海，時時陣陣清聲，風蕭動人。我長久而臥，回避孤獨而感受秋的喜悅。鳥兒們遠遠鳴叫，昆蟲安靜爬過草堆，陽光的腳步度過樹林，白云在藍色的天空里頑皮飛行。一朵嬌小的菊，在我發邊飄搖著。菊上的秋風摩娑我的臉頰,仿佛一個親人一樣，直到我的鼻息也一樣安寧。在長長的睡眠里，我做了一個夢，夢見我醒來就已經長大。

　　早上醒來的時候，第一縷陽光偷偷地透過了窗簾的婀娜，又偷偷地鉆進了我的眼皮里。我掀起被角，把整個腦袋都縮進了被窩里，賴在床上貪婪地享受著那一分鐘的朦朧，使勁地卷卷身上的被子，假裝著酣睡。當然，我是睡不著的，只是舍不得離開那張柔軟的大床，只是想躲在它暖暖的懷中，去偷偷地延續一下我那醒了的夢。 經典愛情語句.

　　這個季節其實特別短，賞月，登山，游玩，仿佛一天就過去了。離家的時候，更是快的僅僅換幾件衣服。其實每一次我都有懷念，都有后悔。但是每一次，都會對自己說：“會回來的，明年還有秋天。”

　　這是一個安寧的季節。每一個白天，我都在到處閑逛。看著果園里掛滿了蘋果，看著田里的人忙著收割，看著公園里有人尋找戀人。母親為我準備好吃的飯菜，父親忙著他的活。而每一個夜晚，我都可以納涼，享受著清香的茶，記得仰望天空的時候，外公時常撫摩著我的頭。當我覺的我不夠幸福的時候，學校又學了，朋友們又聚在一起。于是我便釋然而恢復了快樂。

　　最近幾年遇上秋，都要寫一篇散文，仿佛是表白些什么，表白后又放在記憶的.角落。今年寫時，除了莫明的傷感，竟又多了一份喜悅。這喜悅來于前日閑逛花市。閑閑的陽光里，我看見好多的菊，千姿百態而又讓人愉悅。我四處走動，拙劣的像一個孩子。突然有一種感覺：菊的姿態映在眼里，感覺像秋的樣子。秋的形象，就是這樣子的吧？淡淡的陽光彌散，伸了一個庸懶的腰，從古老的夢中醒來，盛開出自己的春天

　　坐在草叢邊的石凳上，看著不遠處悠然打著太極的老人，看著廣場上甜蜜散步的情侶，看著草坪上嬉戲玩耍的孩子，我輕輕地撥動著琴弦，輕輕地唱著柔緩的歌曲。一曲《醉清風》，醉人如夢里。朝陽的嫵媚，空氣的甜蜜，教人如癡如醉，留連畫卷里。

中學作文 篇7

　　一：教學目標

　　1．初步了解話題作文可寫什么？

　　2．簡單掌握話題作文擬題方法？

　　二：教學過程

　　1．常規訓練

　　課代表帶領讀課文《三十年的重量》課文。

　　劉水音做成語練習兩則。

　　2．導入：話題作文就像詩中所說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一樣，

　　一下子就展現在我們面前了，它越來越多的出現在各級別的考試中，面對這種形式，就需要我們盡快了解、熟悉、掌握話題作文的一些規律，并運用適當的方法寫好話題作文，今天，我們一起來學習兩點，（一）話題作文可寫什么內容（二）話題作文的擬題思路。

　　3．請看大屏幕：現在我們一起來看一下大屏幕，屏幕上顯示的是一個話題作文的例題，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話題及藍色所代表的話題要求三部分組成，請大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）

　　話題作文

　　在我們的生活中，有許多令我們感動的事情，令我們感動的人。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種場景，有時是他的一個微笑，有時是他伸出的手，有時是他的眼神……

　　生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情，見過許多令你感動的人。

　　請以“感動”為話題寫一篇作文。

　　要求：⑴．題目自擬

　　⑵．文體不限（詩歌除外）

　　⑶．字數６００字以上

　　師：（讀完后）我們在讀文章時出了一個錯誤。

　　生：文章括號內的內容不要讀。

　　4．提問：上周我們寫了這篇文章，已經有了自己對這個話題的理解，現在我們打開卷子，給你五分鐘的時間，結合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所給的思考題，文章各寫了什么內容？

　　生：（自讀五分鐘）

　　師：時間到了，同學之間分組討論，交換一下你們的一下意見，一會兒找同學發言。（2分鐘）

　　師：（２分鐘后）哪位同學談一下自己的看法。

　　生：我喜歡第一篇文章，因為秋天能讓人回憶，秋天有特殊感覺，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡

　　師：他說自己非常喜歡，也就是說此篇文章是以秋寫感動。

　　生：第1篇寫秋的景色及感想，第2篇寫作者初三時的心理變化，通過運動會

　　上的一個人事例來寫感動，第3篇寫小作者，在非典期間得到的關心與愛護，

　　第4篇寫中國載人飛船成功上天這件事。

　　師：她說的非常好，還有沒有其他同學發言。

　　生：我只想說第2篇文章，第2篇文章的題目是《感動的瞬間》，它講的是通過不知道哪班的女孩的事例來寫的感動，作者寫在初三時學生之間都互不信任，互相較勁，同學之間情感封閉，友誼瀕臨滅絕（笑），在運動會上，跑８００米時，一個女生摔到了，但她還是向終點跑去，作者為此而感動，讓我們知道了初三的生活并不應該如此麻木。

　　師：你們初三的生活是如文章所說的那樣嗎？

　　生：不是（一起）

　　師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢？

　　生：不是（一起）

　　師：你們的感情是特好嗎？

　　生：是！（笑）

　　師：我們再考慮一下，事實上，這篇文章內容是通過其他人的事例而感動，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是寫事文章，又有什么不同，誰能發現。

　　生：兩篇文章都是結合重大背景而發生的事情，不同點是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通過別的媒體來知道的，通過電視來了解的，著重寫自己感受的，第四篇選材好，它結合航天發展形式來寫感動，發表自己的評論，使文章有血有肉。

　　師：不是評論，應是議論，這第一篇文章也是發生在身邊的事，不過是大事，而非典也是大事，而他更多是結合自己體驗來寫感動，還有沒有。

　　生：我發現第三篇是以一封信的來寫感動，題目是寫給爸爸媽媽的一封信，但內容沒有出現父母的事，只不過是以這種書信形式來反映同學對它的關心，結尾才寫爸爸媽媽，這樣反映出感動。

　　師：這篇文章只寫同學的關心嗎？還有誰？

　　生（齊）：護士、老師、還有其它不認識的人。

　　師：這篇文章是用書信形式寫感動，其它幾篇呢？

　　生：第1是散文，第2是記敘文、第3、4是以抒情議論為主的文章。

　　師：好，，同樣一篇關于話題作文的材料，這四篇文章一篇是以散文形式來寫感動，一篇是以書信形式來寫感動，一篇是以記敘文的形式來寫感動，還有一篇是以議論抒情為主寫感動的，現在我們一起看一下大屏幕，念一下屏幕的內容。

　　生：一起朗讀幻燈上顯示的資料。

　　師：事實上我們還可以用議論文，說明文，小說，戲劇等形式來寫感動這個話題，

　　現在我們想想，一個話題作文，引出這么多內容，這么多形式。

　　5．提問：話題作文同以前我們見到的作文形式比起來。你認為特征是什么？

　　生：寫好內容很多，范圍很廣，學生散文好，你可以寫散文，寫不了散文，可以寫記敘文，總之能發揮你的特長。

　　生：話題作文中提示的材料夾雜在文章中，語言更好，這樣才更有色彩。

　　師：非常好，提示材料的語言，不是夾雜文體中而是夾雜在文章中，

　　生：我認為話題作文可選的題材多，這樣能讓我們寫出真實情感。

　　師：非常好，沒錯，話題作文表面上被所確定的話題而限制，但由于提示材料的開放性和要求中的文體不限，就使得我們在寫作范圍、具體體裁、主題、立意、寫作手法上有了更大的空間，也就是話題作文可寫的東西太多了選，因此我們學生面對這樣一個創作空間必須要進行一項工作――選擇，選擇什么呢？記得我們曾經聽過這么一個故事，現在請孫中杰再講一次這個故事。

　　孫中杰：英國報紙上做了這樣一道題，如果法國的藝術殿堂盧浮宮突然失火，里邊有許多藝術珍品，而現在你時間有限，你選擇救哪一幅畫？答案是選擇離門口最近的那幅畫，這件事就告訴我們一個道理：有時成功不是實現最有價值的，而是實現你最有能力達到的。

　　師：道理非常明確，面對藝術殿堂盧浮宮里邊的珍品，要選擇你能選擇的東西，

　　同樣當你面對話題作文展現給你的巨大創作空間時，你要做到化大為小,從話題中選擇可以寫的并且你有能力寫的文體與內容。

　　師：配樂讀一篇關于感動的作文《談“感動” 》

　　（文章讀完后，全班都沉浸在文章之中，沒有反映，）

　　師：（笑）你們在班上不是這么鼓勵我的。（全班鼓掌）

　　師：聽完這篇文章你的感受是什么？

　　生：好，感動。

　　生：我覺得特別好，我都慌了，因為他寫的好，當堂作文寫得特別有條理，所以我慌了，我怎么辦。（在場的人都笑拉）

　　生：好，真好！聽完后我認為它特別清，當欣賞完文章后，他可以清除心理垃圾，配上音樂，音樂能一邊欣賞，心里很舒服（在場的人都笑拉）

　　師：（笑）我一定得說一聲，要不說，別的老師還以為他是我班的衛生委員。

　　生：挺好的，但他好象沒有舉例子。

　　師：為什么沒有例子。

　　生：因為它是散文，老師，文章很美，聽完后有些想哭。（笑）

　　師：那就哭吧。

　　師：好了，這篇文章我拿到時感覺也是非常好的，語言很美，撩人情思，內容是文章要求中可寫的，學生也有一定的能力用散文的形式來寫這個話題，但隨后我改變了自己的看法，請看這篇文章的題目，發沒發現問題。

　　生：噢，題目是議論文的題目，他是《談感動》，而內容卻是散文。

　　師：對！你把這篇文章改一下，你改什么？

　　生：改題目。

　　師：對，起一個什么題目好呢？

　　生：就叫感動就行了。

　　師：文章題目與內容不符。看來.都是題目惹的禍,，題目是議論文的'題目，內容是散文，因此我們要明白兩點，其一，文體不限，是指不限制你選擇什么文體來寫，但當你選擇一種文體時，必須嚴格按這種文體的特點來寫，其二此篇文章的“文題”不相稱的問題告訴我們在話題作文中，當我們確定文章的內容和中心后，擬一個恰當的題目是不容忽視的一個問題。

　　師：現在我們一起看一下材料二，材料二中有38個有關感動的作文題目，這些題目有的來自你們的作品中，有的來自作文書上，有的來自網上，現在我們從這些題目入手，根據這些題目你分析總結一下，話題作文的擬題有那些思路方法？（時間是4分鐘）

　　師：（4分鐘后）我先示范一下，比如說第一個標題《感動》，它和我們的話題有什么關系？

　　生：題目就是作文的話題。

　　師：對，沒錯！由此看出用話題作文中的“話題”作為題目就是我們的一種擬題思路。還有沒有其它的思路？

　　生：第12個題目是《一個令我感動的人》，一看題目就知道要寫人,

　　師：好！這就意味著可以以人作為文章的題目，如《感動的中國人》

　　生：第28個標題是《一件令我感動的事》，說明還可以以事寫感動。

　　師：概括的非常好，還有沒有？

　　生：老師您看有的題目是《微笑》《聲音》，這些題目都是提示材料中出現的詞語，因此我們可以看出我們擬題時能從提示材料中找答案。

　　師：其實就像朱自清的《背影》一樣，“微笑”“聲音”都是作為文章線索，以線索作為文章的題目就是一種思路。

　　生：現在我們看一下題目《暗星》《悲》，這些題目我們都不知道他要寫什么？所以可以找一些好的詞語來做標題，還比如《感動，人生的一縷陽光》《珍惜那一抹淚痕》這些題目聽起來很美，我認為挺好的。

　　師：的確，有些題目一下就能吸引我們，我們可以引用一些好的語句作為文章題目，這也是一種擬題思路，我發現我們同學很聰明，剛才概括的思路都非常好，我們現在看一下大屏幕，大屏幕展示的是當我們面對話題作文時，我們可以從哪些思路入手，給文章擬一個好的題目。（屏幕顯示如下材料）

　　擬題的思路方法

　　l 以話題作為題目《感動》

　　l 以人、事為題目

　　《讓我感動的人》 《一件令我感動的事》

　　《感動著的中國人》

　　l 以情態作為線索(話題提示)

　　《眼神》 《聲音》 《善意的微笑》《感動的微笑》

　　l 以內容、中心作為題目

　　《因美麗而感動》 《友情令我感動》《感動等于幸福》

　　l 以詩意的詞作題目

　　《感動，人生的一縷陽光》 《珍惜那一抹淚痕》《落下的葉子》

　　l 引用詩句、名言、歌詞等作為題目作文訓練

　　6．能力訓練（作業）：

　　請結合今天所學到的知識，給下面的話題作文作一個提綱并擬一個好的題目。材料：達芬奇說：“應當耐心聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有

　　理。如果他有理，你就修正自己的錯誤；如果他理虧，只當沒聽見。若他是一個你所尊重的人，那么可以通過討論，婉轉地指出他不正確的地方。”

　　請以“批評”為話題，寫一篇文章

　　要求：

　　⑴．題目自擬

　　⑵．文體不限（詩歌除外）

　　⑶．字數６００字以上

　　7．師：（結束語）當你面對一篇話題作文時，你必須記住一個字“能”，按照提示材料與話題要求你能寫什么？結合自己能力你能選擇什么文體寫什么內容？當你在確定所寫文章的內容與中心時，你能擬一個即能恰當表現內容中心又能吸引人眼球的題目，謝謝大家！

　　8．板書設計：

　　可寫什么←――能――→能寫什么

　　↓

　　擬什么題

中學作文 篇8

　　太陽攜帶著光點自海面升起，遠方的漁船緩緩地駛來，帶著愛，降臨大地。

　　——題記

　　從小，我便是在寵愛中長大的，一個人靜靜躲在象牙塔里，欣然接受來自各樣的愛，我認為我很快樂，因為我有著那么多的愛：父母的愛，老師的愛，朋友同學的愛，。貪婪沐浴著那么多的愛，用心舔著甜味，那絲甜味，卻難以進入心扉。

　　在那個初中，一個沐浴成長的初中，我似乎學會了愛，學會了如何去愛人，學會了讓別人也有來自我專屬于我的愛！任老師，是你教我的，用來自心底最真誠的行動教我的。

　　剛剛步入中學的大門，迎面而來不是溫暖的笑意，而是令人心生畏懼的陌生，陌生，一個多么可怕的名詞啊！我帶著些許顫抖走到自己的座位，細細打量著每一個人的神情，我好奇的轉動著眼珠，自然地落在您身上，您正在拉開著窗簾，早晨的陽光暖暖的灑在您身上，給人幸福的感覺。

　　對您印象最深的是一個炎熱的中午，我吃完飯，跑著回到學校，額上有著些許晶瑩的汗珠，太陽很烈，有種令人窒息的熱，我一口氣沖到四樓，呼吸一個勁在跳躍，喘著粗氣，眼角瞄到站在走廊的.您，我心里暗叫不妙，還是遲到了啊！我忐忑不安的走到老師旁，您拍了拍我肩膀輕聲說：進去吧，同學都在睡覺，小聲點！懸在弦上的心頓時有了著落。我點了點頭，躡手躡腳的走進課室，趴在桌子上，卻抑制不了頻頻流出的汗，加上課室的悶熱，我感覺渾身不自在，我抬頭看那轉動的風扇，期待著有一天它能照顧一下我，給我一點風，我呆呆的想著，不禁為我的想法而笑出了聲。忽然，背后有一陣令人眩暈的風，我把頭縮在臂彎中，靜靜的享受著那陣風，而思緒卻也漸漸飄遠，飄到一個陌生的國度。

　　那個中午，我知道是您，您用您的教科書扇了一屆又一屆的學生，溫暖了一群懷揣夢想的少年，澆灌了一顆顆幼嫩的幼苗。

　　記憶中的幾個午夜，夏夜風輕輕拂過我的身上，帶有絲絲涼意，我睜著迷糊的雙眼，去看窗外的橘黃色街燈，和在霓虹燈光下樹影婆娑的樹，徐徐的涼風掠過樹上，發出“刷刷”的聲響，也拉回了神游天邊的我。那一陣風，我感覺得到，那是愛的味道。

　　相信嗎？因為有您，因為享受著愛，因為有著屬于您的一份溫暖的愛，我學會了愛，學會了欣賞愛，給予愛。

　　班上新轉來一位同學——嘉琪，她是個挺內向的人，也是我的同桌，也許是因為她和我的另一個人格很像，于是，我想照顧她，我想給她愛，就像老師給我的愛一樣，輕輕地，淡淡的，卻可以點綴整個世界，溫暖心房最深的一塊凈土，給人以希望和快樂！

　　我喜歡在課間靜靜望著她，喜歡笑嘻嘻的和她開玩笑，喜歡有事沒事的逗她，我多么想直接說：其實不必那么安靜，不必費盡心思掩蓋心底里最真的情緒，那會很累，所以，即使像個小丑般傻里傻氣，我也想多看看她的笑顏，因為任老師說：“既然是在一個班，就有著非常大的緣分，為什么不讓同學真心愛你呢？”嘉琪，也許難以察覺，但是，在我心中，你是我的朋友！一個可以互訴心事的朋友！

　　在未來的某一天，一種叫時間的東西穿梭而過，年輕的故事掩埋在歲月的余暉里，我依舊可以清晰記住此刻，鑲嵌滿了美好寄托的初中，點綴我人生絢麗光彩的初中！

　　就像光良唱的“愛可以點亮整個世界，透出了光線，就像星星永遠伴著黑夜……”這個世界太多無奈，太多迷惘，總需要有人給予一點愛給缺少愛的人。相信我，愛，會如一道光束，點亮整個世界，照耀整個世界，讓世界充滿愛！

　　感謝您，任老師，是您讓我懂得了愛，因為您給予我的愛，讓我學會了愛！讓我可以感受人間最真的感情，品味世間無與倫比的感動！在這里，我想發自真心的說一次，說我以前無法表達的一句話：“老師，我愛你！縱使時光流逝，我也不會忘記我的初中，有您！”

【中學作文】相關文章：

中學的作文01-03

實用的中學作文05-24

秋的中學作文03-06

貓的中學作文11-17

精品中學作文03-15

中學寫景作文03-08

關于中學作文04-21

中學作文范文05-19

勵志的中學作文06-27

進入中學后作文12-02