關于書法作文錦集五篇
在學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的書法作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
板橋有詩為證:刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花。老先生懷揣“海納百川,有容乃大”的氣度胸襟,在從善如流、博采眾長基礎上,不落窠臼、獨辟蹊徑,揮寫成就了一段令后來者呼之欲出、嘆為觀止的書法傳奇。《世說新語》道:管中窺豹,可見一斑。板橋書法意味深長,其間折射出的創新力道正力透紙背,讓你我在品味解讀的過程中心領神會。
創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。悠悠華夏史,上下五千年。創新的精魂理念在浩如煙海的史書典籍中勃發奔涌,于星光璀璨的驛站隧道里大放異彩。直面頑固守舊勢力“天不變,道亦不變”的叫囂責難,深諳“窮則變,變則通,通則久”的至理名言。
商鞅闡述了“治世不一道,便國不法古”的真諦,力推新法,富國強兵,潑墨創制了一幅恢弘磅礴的戰國畫卷;大地早非趙宋有,介甫新政留詩篇。王安石正視因循守舊、不思進取造成的時局危艱,飽蘸“天變不足畏,人言不足恤,祖宗不足法”的雄渾膽氣,勾勒詮釋了一篇“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”的'盛世史詩。指點江山、憂樂天下的使命抱負,至今縈繞華夏故國蒼茫的天際。無獨有偶,刻舟求劍、固步自封的材料故事也屢見不鮮。一百多年前的大清帝國閉關自守、愚昧無知,上演了一出“九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀”的悲情劇戲。天朝上國,當遭遇到“船堅炮利”、沉淪至“千年未有之大變局”的險灘惡水的時候,惟我獨尊演繹為無力回天的心力交瘁,南柯一夢終于被擊得支離破碎。鄧爺爺說:一個國家,一個民族,如果一切從本本出發,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前進,它的生機就停止了。改革開放三十多年,“改革是第二次革命”的命題公理早已經被作為檢驗真理唯一標準的實踐所印證。改革創新,成為時代精神的核心,在龍的傳人心靈記憶深處熠熠生輝。板橋書法折射的創新力道流淌飄蕩在治國理政范疇層面上空,溢滿魅力芳菲。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。板橋書法折射出的創新力道獨特新穎、卓爾不群,在文藝科研層次領域中凸顯煥發出獨到神韻和無限風光。傳統這個怪物時常表征出“撼山易,撼傳統難”的可憎面孔。對酒當歌,人生幾何。但如果擁有發揮創新的力道,就會贏得“山重水復、柳暗花明”的輝煌奇跡的鑄造。司馬遷“究天人之際,窮古今之變,成一家之言”,開創了我國紀傳體文學體裁的先河,譜寫了為后人津津樂道的“史家之絕唱”經典贊歌;唐宋八大家拋棄了前代散文陳舊腐朽的語言風格,匠心獨運、獨出心裁,凝聚創造了一種別開洞天、耳目一新的文章體裁,好個“不廢江河萬古流”的無盡暢快;梁羽生、金庸以“前不見古人,后不見來者”的高遠意境,推陳出新、銳意改革,創立了新派武俠文藝,使中國傳統俠客小說于揚棄中獲得新生,真個爐火純青、淋漓盡致。神舟飛天,太空夢圓。科學技術是第一生產力。我國廣大科研工作者,不負黨和人民的重托,堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針,堅持把提高自主創新能力擺在全部科研工作的核心位置,大力加強原始創新、集成創新和引進消化吸收創新,推出了大批中國品牌,為中華騰飛提供了科技支撐。
書法作文 篇2
書法雖然沒有音樂那樣余音繞梁,沒有繪畫那樣讓人如臨其境,沒有雕刻那樣栩栩如生,但是書法有著自己獨特的魅力,書法可以陶冶情操,鍛煉身體,修身養性。每當我看到好的書法作品時,總覺得心曠神怡,浮想聯翩。
記得,在我讀四年級暑假的時候,由于字寫的不好,所以有一天,媽媽便對我說:“兒子,你的字寫的不好,我把你送去練鋼筆字,好不好?練鋼筆字不僅讓你的字寫得更工整,還可以改變你的心性”“那……,好吧。”我猶豫的回答道。于是,我就去教室里跟著書法老師練鋼筆字了,一進教室,發現整個教室連空調和風扇都沒有,只有兩扇窗戶,“哎!太簡陋了!這么熱的天咋過啊!”盡管這樣,但是想想自己目前這種狀況,我還是咬牙堅持了下來,開始,我覺得練書法很簡單,寫得很好,心情也很平靜,但是慢慢地,我覺得一個小小的'筆順就要寫上百遍千遍,實在是很枯燥,老師好像看出了我的心思,連忙走過來親自指導我,手握著手,一筆一畫,同時老師還經常給我們講一些練習書法的好處,以此來激勵我們學習書法的興趣,漸漸地我也認識到學習書法的重要性。只要課外有時間,老師就根據一些字的筆畫并伴隨著音樂讓我們反復練習,他還說:“書法是人的第一張臉,它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體。”老師的話讓我對書法有了新看法,重新開始了我的書法訓練。當然,老師也有嚴肅的一面,比如說“藏”這個字老師說里面的這個“臣”還能連筆還要寫的小而好看。我之后每天中午除了要完成作業,還要睡午覺,還要練字,在夏季經常練得汗流頰背。但咬著牙也就挺過去了,最后老師對我說我是他這一屆字寫得最好的學生,我聽了以后很高興,但是我并沒有因此驕傲,只是默默記住了老師的肯定,準備繼續努力。
我從這次練書法,深切感受到了“世界上沒有最難的事,只有做不到的事。”這句話我一直銘記在心里,它將在我的人生路上一直激發我前進著……
書法作文 篇3
老師從小學三年級開始到現在初一年級,一直實施每周一堂的書法教學,學書法要從基本的握筆潤筆洗筆等,基本知識教起,慢慢的引導入門。
剛開始,我們覺得很麻煩,又常常弄臟衣服,但是老師在教學中融入古代的毛筆歷史,說明以前人如何辛苦的讀書寫字,我們就慢慢的`接受書法的洗滌了;然后從基本的筆畫開始學起,不求快只求興趣,希望我們先有興趣之后,才能漸漸體會到國學的美。
其實大部分的同學,還真排斥毛筆,光光正確握筆就要時時提醒,才能達到標準;每寫一個筆畫,老師就需要夸獎一下同學們,用鼓勵與贊美提高他們的興趣,讓他們覺得習寫毛筆字并不困難;在愉悅的環境下,同學們漸漸接受書法,也養成每周寫毛筆字的習慣。雖然同學們還沒有辦法寫出漂亮的字,但是接納書法是學習的第一步,假以時日希望學生都會進步。
老師認為只要有心推行書法教育,同學們會受惠良多的,即使寫的丑又會弄臟衣服,慢慢練習總會進步;當大家屏氣練字時,老師看見教室里難得的寧靜,也看見活潑好動的孩子,小心翼翼的學著古人一筆一畫的勾勒著,心里有無比的感動。
教育并不一定是要培養出類拔萃的書法家,如果能讓孩子體驗到修生養性之髓,學習到欣賞書法之美,也是不錯的。
書法作文 篇4
我很喜歡書法,在我二年級的時候,我就和書法結下了不解之緣。
在我二年級的時候,我的班主任林老師說我的字寫得很漂亮,說我可以去培訓班學習書法,老師說那樣字會越寫越好看耳的,并且還可以學會寫毛筆字。于是就這樣,我開始了我的書法之路。
在我學習書法的第一個學期里,我寫毛筆字書法老師也說我寫的'字好看,于是我就下定了決心:我一定要堅持不懈地學習書法,無論遇到什么困難都不可以半途而廢。于是我就認認真真地一直學習書法,每次都仔細的在家里完成好老師布置的作業,我從來沒有說書法老師布置的作業太多,因為我知道書法這門藝術詩瑤多練才會越寫越好的。
在我學習了幾個學期之后,我就取得了成績:我榮獲溫州市第八屆青少年硬筆書法現場大賽小學(低段組)一等獎、溫州市第十屆青少年硬筆書法現場大賽小學(高段組)優秀獎、20xx年“蘭亭獎”中小學生硬筆書法比賽三等獎、溫州市第二屆青少年臨書、臨印現場比賽書法類相愛哦學高段組三等獎、校第十一屆藝術節書法比賽三等獎、校第十二屆藝術節書法比賽三等獎、甌海區實驗小學教育集團龍霞校區20xx年藝術節“軟筆書法”比賽三等獎還有硬筆書法考級六級。在我獲得第一個獎項的時候我全家人都非常高興,我的爸爸媽媽都為有我這么棒的女兒而自豪。我一定會繼續學習書法,取得更多的成績的,加油!你一定會成功的!
我會繼續在我的書法之路上行走,加油哦!
書法作文 篇5
幾年前,我懷著崇敬的心理和一顆小心翼翼的心踏進“書法”的殿堂。因為我的.字寫得很差,以致我自己寫的字都不認識了,所以,從那一刻起,我就向著一個目標——寫好字前進。沿著這條彎曲蜿蜒的小路前進。
第一站:苦練橫畫
第一天上書法課,我全神貫注地聽老師講黑板上那大大的“一”:“‘一’首先要逆鋒起筆,折鋒頓筆,再行筆,頓筆,收筆。”聽老師云里霧里說一些專用術語,我的腦海里浮現了一幅建橋的畫面——工人們首先在左岸放石頭,搭成一個“v”字形的橋墩,然后在右岸放上“▽”的橋墩,再把橋身放上去。好了,一字橋建好了。哇,我的想像真像“一”這個字啊。于是,我也照貓畫虎地“建橋”去了。
第二站:小有成就
我讀五年級的一天下午,學校要舉行鋼筆書法比賽了。我的心都快要蹦出來了。隨著一陣鈴聲,比賽也就開始了。我“筆走烏龜”寫得十分慢。比賽結束時間快到了,我還在學烏龜呢!終于,大功告成,真是辛苦我了。幾天以后,老師告訴我,我得了第一名,我興奮不已。
第三站:妙筆生花
有一天,我拿我剛剛寫的毛筆書法作品給媽媽看。媽媽大驚失色,十分驚訝地說:“這是你寫的嗎?如果是你寫的,那我們家的寶貝可大有長進啊。”
現在,我仍沿著書法之路走著,朝那個遠在天邊又近在眼前的目標走著、走著,直到永遠。
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