有關(guān)五年級(jí)優(yōu)秀作文集合5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我叫錢藝添，千萬不要以為我是前面一天的前一天喔。一條又黑又長的馬尾辮，隨著風(fēng)兒左擺右擺的。兩只葡萄般的眼睛水汪汪，雖然沒有酒窩，但笑起來還是挺好看的，不過我不太愛笑，因?yàn)槲乙恍鸵冻鰞芍话俗中蔚拇箝T牙，覺得很難看。哎，誰叫我小時(shí)候那么愛吃糖呢。
我又很多愛好，比如說打羽毛球、溜冰、爬桿……不過，我最喜歡的還是彈古箏。我從二年級(jí)下半學(xué)期開始學(xué)的，那時(shí)候是先在星期六休閑班學(xué)，剛開始我不覺得有什么興趣，但后來學(xué)著學(xué)著覺得挺有意思的，于是就堅(jiān)持學(xué)了下來。媽媽看我挺有興趣的，就替我買了一架古箏，還在博藝琴行幫我報(bào)了星期天的.課。三年級(jí)暑假里去考了2級(jí)，當(dāng)我知道考級(jí)通過了之后高興的一蹦三尺高，或許你覺得沒什么好高興的，才2級(jí)。但對我來說是用多少的汗水和時(shí)間才換取來的呀！今年暑假，我又去考了5級(jí)，雖然現(xiàn)在還不知道成績?nèi)绾危还茉鯓游乙呀?jīng)很努力了。
我有一個(gè)“壞朋友”就是馬虎。在考試時(shí)做完試卷后總是找不出錯(cuò)誤，就算找出來了也只是偶爾的一二個(gè)，因?yàn)槲液芟嘈抛约旱牡谝桓杏X。記得有一次期末考試，我在考試時(shí)檢查來檢查去就是查不出錯(cuò)誤，后來老師報(bào)分?jǐn)?shù)我才知道只考了92分，我怎么想也想不出原因來，媽媽去看了我的試卷，原來我把一道口算題的14寫成了41，把一道應(yīng)用題的248抄成了284。我知道了以后很后悔，決心今后一定要改正這個(gè)缺點(diǎn)。
你們想和我交朋友嗎？快來五(4)班找我吧！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
人家總喜歡問我：“你的辮子真好看，誰梳的呀？”我就會(huì)調(diào)皮而自豪地回答：“我媽梳的。”這句話換來的總是幾句贊美。因?yàn)槲业霓p子柔順、整齊又神氣，所以梳辮子這件小事，在我和媽媽看來，卻是如此重要。
每天早上媽媽都會(huì)麻利地給我梳兩個(gè)小辮兒。看，媽媽用手指掐住辮繩的一頭，嫻熟地一揪一繞，辮繩脫落，頭發(fā)披散了下來。接著，媽媽將手伸到我的前額那兒，抓住一綹小頭發(fā)用梳子梳通，拿小辮繩拉緊，套在小頭發(fā)上繞幾圈，就將那綹頭發(fā)服服帖帖地固定在腦袋頂上。兩邊的頭發(fā)先拿兩根漂亮的珍珠辮繩固定一下，媽媽就開始施展絕技了。她不用梳子，只靠幾根手指，就能頗有準(zhǔn)頭地把頭發(fā)平均分為左邊三股，右邊三股，再相互交疊，緊緊纏繞。鏡子里的媽媽手指如飛，兩條結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的'麻花辮誕生在我腦門兒兩側(cè)，可好看了。有時(shí)媽媽為了給我扎辮子都來不及吃飯，只能急急扒兩口就去發(fā)動(dòng)汽車了。可見，媽媽將給我梳辮子看得多重要！
上學(xué)期，我有幸當(dāng)上了南通市少代會(huì)主持人。紅色的連衣裙，鮮艷的紅領(lǐng)巾，清亮的嗓音，本來就令人賞心悅目，再加上我這兩條柔順、整齊而又神氣的麻花辮，更是錦上添花，引來無數(shù)稱贊。
假期里我接到了琵琶表演的任務(wù)，有專業(yè)的美發(fā)老師來給我扎頭發(fā)，他在我腦袋上折騰了好半天，我的頭上出現(xiàn)了所謂的“公主辮”——頭發(fā)披散下來，兩邊挽起，扎成細(xì)辮子，垂在腦后。天哪！鏡中的我簡直和平時(shí)判若兩人。于是表演一結(jié)束，急忙讓媽媽幫我重新扎回兩個(gè)小辮子，這下總算舒服自在多了。后來的幾次表演，媽媽便自己為我設(shè)計(jì)發(fā)型，力求與所彈奏的曲風(fēng)相吻合，手藝比專業(yè)美發(fā)師都贊。
一把古色古香的木梳，十根細(xì)長靈巧的手指，梳起兩根兒油亮水滑的麻花辮，每次對鏡梳頭，鏡子里總映著一雙忙碌的手，一顆慈母的心。媽媽的手，編織起我童年的麻花辮，也把滿滿的期待編進(jìn)去。梳辮子這件重要的小事難道不是媽媽對我的無限疼愛？它，將讓我一生銘記。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
愛心是腦子里的儲(chǔ)存箱，可以儲(chǔ)存千千萬萬的事情，而那件事直到今天還讓我記憶猶新。
20xx年，一個(gè)值得哀痛的一年。玉樹地震，打開了每個(gè)人的心門，一塊塊石板、一座座房屋的倒下，無情地把老人、大人、孩子們壓住。幸運(yùn)的，能活下來;不幸的，就喪失了生命。但能活下來的，最多也只能是個(gè)單翼天使了。
我和姐姐決心去看望這些可憐的孩子們。
經(jīng)過一路的奔波，我們到達(dá)了災(zāi)區(qū)。一個(gè)個(gè)孩子臉懷悲痛的表情，我想：應(yīng)該是沉重的壓力將他們的心壓垮了。我們來到了孩子們的'學(xué)校，可以說，城市生活的孩子比災(zāi)區(qū)生活的孩子們好千倍萬倍——簡樸的書桌、破爛的椅子、已經(jīng)生銹了的洗臉盆、有十多人但僅有30平方米的宿舍、七十個(gè)人一個(gè)班的教室······一個(gè)個(gè)孩子的臉變得皺巴巴的、黑乎乎的。這哪是一個(gè)屬于孩子的幸福童年啊。所以我?guī)Ыo他們一些玩具，我想讓他們享受城市生活的幸福、快樂的生活。雖然他失去親人，可是我也要盡力奉獻(xiàn)出一份力量。
我繼續(xù)往前走，看到了一個(gè)五六歲的小弟弟在哭。我們跑上去，問道：“你怎么了呀，小弟弟?”“我的媽媽不見了，大姐姐，你能幫我找找媽媽嗎?”姐姐這才知道，原來小弟弟失去媽媽了，便說道：“你的媽媽去了遙遠(yuǎn)的地方，她會(huì)在那里看你的!”小弟弟破涕為笑，跑去和小伙伴一起完了。
愛是什么?愛是一種關(guān)心別人的態(tài)度;愛是一個(gè)幫助別人的舉動(dòng);愛是一個(gè)溫暖別人的善心;愛是一個(gè)無微不至的照顧;愛是一次無時(shí)無刻的畫面，使我心曠神怡。
愛是春天輕柔的風(fēng)，裊裊地鉆進(jìn)我們心中，使我們感到舒心;愛是秋天的落日，與我們共享晚霞的輕悠;愛是冬天的縷縷陽光和絲絲寒風(fēng)一起，沐浴著我們，沁人心脾。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
愛如春風(fēng)，撫摸著我的臉頰，愛如陽光，溫暖著我的心靈，愛如清泉，滋潤著我的心田。或許，愛只需一個(gè)淡淡的微笑，一句溫暖人心的話語。愛，有時(shí)就是那么簡單。
窗外刮起了風(fēng)，天氣越來越冷了，冷颼颼的`，吹得心寒，樹葉“嘩嘩”直響，像魔鬼的爪子在亂舞， 一切都是那么寂靜。我坐在桌前，打著冷戰(zhàn)，依舊挑燈夜讀著，與作業(yè)做著不屈的斗爭，我試圖多次將手用力地摩擦，希望取得一些溫暖，但都是無濟(jì)于事。忽然，只聽見“吱拉”一聲，房門被打開了——原來是媽媽。她端著熱氣騰騰的姜茶走過來放到桌上，說:“很冷吧?我剛幫你泡了一碗姜茶，快趁熱喝了吧，很取暖提神的。”說完，便緊緊地握住了我的手，叫道:“怎么回事?你的手怎么這么冰?媽媽幫你你暖暖手吧!”這句平淡的話語，卻充滿著媽媽對我的關(guān)愛。霎時(shí)間，我的心中涌起了一股暖流，它流進(jìn)了我的心房。它是那么的溫暖如春，緊緊地圍繞著我。這時(shí)，我緊緊地抱住了媽媽，我的眼眶濕潤了，眼淚不住地往下流著。我當(dāng)準(zhǔn)備端起姜茶時(shí)，卻在無意間發(fā)現(xiàn) ，媽媽的手上貼著創(chuàng)口貼，可鮮血還是止不住。可是媽媽卻輕描淡寫地說:“剛才在切姜時(shí)，手不小心被割到了。哎呦，怎么血止不住，我再重新去包扎。”說完，便離去了。望著媽媽蒼老的背影，我含著淚，把姜茶一飲而盡。
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”愛是什么?愛是奉獻(xiàn)，愛是給予，愛是用一顆感恩的心去回報(bào)，愛是懷著感激的心去生活。今天，我感動(dòng)了，媽媽的姜茶，滋潤著我的心。為我驅(qū)趕寒冷，使我得到溫暖。其實(shí)，愛就是那么簡單。它是一朵不敗之花，讓我心中充滿了愛，我要把愛光芒灑向世間的每一個(gè)角落，伴隨我成長。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
星期五，我們的社團(tuán)活動(dòng)一結(jié)束，就回到了教室。
大張老師說：“我們現(xiàn)在看了一個(gè)視頻，”視頻剛開始我就看見了沈迎奧在認(rèn)真的看《金蟒蛇》這本書。還看到沈迎奧的同桌蘇苗藝伸長脖子像長頸鹿一樣眼睛直勾勾的看著沈迎奧的書，他們后坐著陶睿杰和李紅，老師說：“你們看看那個(gè)黑白相間的大熊貓。”我們的目光一下就轉(zhuǎn)移到李紅身上，看到李紅正在畫畫，畫完一幅畫就用手戳陶睿杰，讓他看看自己的大作。然而，陶睿杰根本就不理他，依然認(rèn)真的看書，但是陶睿杰的書突然倒了，書后面出現(xiàn)了一個(gè)本子，本子上面還有一幅畫，原來他是用書擋著做樣子偷偷畫畫的。
他們的'后面是伍蘊(yùn)慧和韓思語，韓思語在寫循環(huán)日記，伍蘊(yùn)慧在畫畫，伍蘊(yùn)慧和李紅的表現(xiàn)是一樣的，但是韓思語和陶睿杰的表現(xiàn)是不一樣的，韓思語是在認(rèn)真的寫日記，而陶睿杰是在裝模作樣。
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