有關(guān)老師的作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
凌亂的記憶，似乎拼湊不出完美的圖畫，腦海的盡頭，如漂流瓶般的數(shù)學(xué)公式浮于海面，很緩，很漫，有了你一副充滿氣質(zhì)的容顏——那是張老師。
老師很愛盤發(fā)，發(fā)絲很柔，很黑，些許碎發(fā)在柔風(fēng)中輕拂，記憶中的她，會在這時用食指精巧熟練地將發(fā)勾于腦后，露出一點晶瑩，在陽光下，很亮很亮。接著一笑傾城，無名指上閃爍著幸福的原因。
那些天，頑皮的孩子會向老師所要喜糖，再道喜，她總是微笑，摸摸我的.頭，余熱繞于額頭，在那個冬，滲出的暖，臉熱，第一次品嘗到那種愛，避免尷尬，匆忙說聲謝謝，跑了出去
課堂中的張老師，有趣中透著平庸。
她悄悄告訴我們，語文是她的熱愛，但不知為何成了數(shù)學(xué)老師。她笑笑，繼續(xù)講著她的“傳奇故事”，我很愛她的故事，不假，不做作，生動，參與了勵志的情懷。
她亦是會正經(jīng)，嚴肅，甜美的女聲也立起了威嚴，修長的手指在黑板上點點，粉筆似乎并沒有干擾手的美，不涂抹一點兒胭脂俗粉的臉，干凈中又是威嚴，孩子們很聽話，也很乖，不緊不慢地跟著她的節(jié)拍，一步一步，向夢想的頂端攀爬。
她說：“要學(xué)會輕拍夢的翅膀。”
她其實，和我們一樣，都是無邪的孩子。
她會做一位忠實的聽眾，聽著一位無聊的男生講枯燥的冷笑話，時不時捂嘴小笑，鼓掌，帶動無力的掌聲，為男生的心，灑進陽光。
她會和小女生一樣，在不寬不窄的走廊上玩踢毽子，有時，也會有一點點小失誤，淘氣的小毽子很急，羽毛輕巧地往外飛，又不慌不忙地落于底樓，女孩不想老師多走，自告奮勇下三樓撿毽子，但老師一臉的抱歉：“對不起！”隨即搖頭，自己奔向一樓，在落地點向探出的小腦袋揮手，一臉的興奮，天真，可愛。
我的老師，我很想念。
思緒搖晃處，滌蕩盡了那份相思的味道，淡淡的味道，淡淡地抹上了甜美的感覺。
我學(xué)會
輕拍夢的翅膀，有久有的渴望里低吟輕唱，為自己洗去疲憊，為空虛增添一點青澀嬌柔。
老師，你知道嗎？我很想你！
老師的作文 篇2
看到題目，你們覺得很奇怪吧，老師的口頭禪？為什么？我一開始也覺得很奇怪，但聽老師講過之后有點明白了，這題目是語文老師自己想出來的，她覺得很新穎，跟得上“潮流”，所以就拿過來給我們寫了，疑團解開了，我們還是歸入正題吧！
寫誰呢，教過我的老師這么多，我是樹人老生，教過我的老師語文老師都認識。正在我困惑之時，我的頭腦中忽然閃過一個人的身影，哦，我明白了就寫他吧！
他，接近一米八的個頭，喜歡穿牛仔褲，他現(xiàn)在已經(jīng)成為父親了，去年他的孩子誕生了。對，他就是我們的地理老師兼計算機老師，吉老師。
吉老師是一個和藹可親，慈祥的人，我們上他的課簡直就是放松，他對我們十分寬容大度，有原則和無原則的'都寬容，可是現(xiàn)在他有了一個小孩，我發(fā)現(xiàn)他變了，對“壞分子”變得更嚴厲了；對我們變得更好了。記得上次去上電腦課，我坐在最邊上，我在填本子，機子忘開了，可是這時吉老師沒有像以前一樣呆呆的站在那里一動不動，而是主動的幫我把機子開下來，還教我怎么下載資料。他似乎也想從我們身上找到與他自己孩子長大后溝通的突破口。
吉老師上課特搞笑，他有一句口頭禪，那就是——曉道呢。
記得上周二最后一堂課是地理課，吉老師還像往常一樣來到班上為我們上課，他翻開自己的教科書問我們上次講到哪里了，我們回答他后又隨即把書翻到那個地方，他上課第一件事就是復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，他講一句話就要說一個曉道呢。我舉一個例子，如：“黃河流經(jīng)什么地方啊？”我們齊聲回答：“黃土高原。”他又肯定的說道：“黃河是流經(jīng)黃土高原的，曉道呢？”我們便隨聲附和著：“嗯。”“黃河泥沙多，曉道呢？”我們于是又隨聲附和著：“曉道了。”一開始上課時，他問了那么多“曉道呢”，我們大家都聽得不耐煩了，可是沒辦法，誰叫我們已經(jīng)習(xí)慣了呢。
吉老師，你真的很好，但是你可以對我們的要求再嚴格一些嗎？
老師，我說的是你的口頭禪，沒錯吧！
老師的作文 篇3
都說所有物理老師都有方言，說話有意思，講課時愛打有趣的比方，初中的物理老師都是如此，現(xiàn)在看來，高中物理吳老師亦是如此。
他很有意思。
吳老師喜歡講一個道理時拿著粉筆，雙手一攤開，擺出一副世外高人的`樣子，開始我們很懵，吳老師只能訕訕地笑笑，然后再繼續(xù)講課。后來我們也會了做世外高人的“高徒”，配合得十分默契，但也總會不由得繃不住笑意，然后哄堂大笑。
吳老師還喜歡一只手放在兜里，另一只手舉著粉筆，站在講臺上侃侃而談，嘴巴微笑，小眼睛瞇著，樣子十分可愛。
那上午第四節(jié)課，我聽到一句話，就與周圍的人開始聊了起來，本還拿著書掩著嘴小聲說，后來索性身子往后一靠，把臉一扭肆無忌怛地說起來了。老師早已注意到我們，我們竟然還在“暢聊”。
吳老師突然停下課，雙手往桌上一扶，我只感覺身子一冷，便慢慢地把頭扭回去，結(jié)果我與吳老師的眼神正好相遇，我只聽到一句“真令人討厭了！”我能體會到老師是真的生氣了。
吳老師盯著我們幾個有好一會兒了，我也不知道過了多長時間，或許一分鐘，可許十分鐘，我嘗試著去看他的眼睛，可他灼灼的目光把我的眼睛燒得直痛，我羞愧地低下了頭。
時間真長呀，我在心中默默地感嘆，吳老師還在生氣嗎？我頭上仿佛有千斤玄鐵，壓得我無法抬頭，只有低下頭默默地反思了。
吳老師又開始講課了，恢復(fù)了最初的樣子，我也抬起頭來，聽課……
吳老師生氣的樣子牢牢地刻在我的心中，我明白了老師的用心，我也暗暗下決心努力學(xué)習(xí)，不再辜負老師的期望。
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