關于三年級上冊語文作文錦集七篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編精心整理的三年級上冊語文作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級上冊語文作文 篇1
“玲!玲!鈴!”下課鈴響了,同學們像出了籠的小鳥,三五成群的圍成一群,準備玩游戲了!
有的`同學在玩斗賽車;有的在玩抓人抓;還有的同學在寫作業;……。五花八門玩什么的都有。我也在其中,我給大家介紹一種游戲吧!
我和吳崧凱等人玩“狼吃羊”。游戲規則是這樣的:由一個人來當“狼”來抓"羊",只要“羊”碰到墻壁,“狼”就不能抓“羊”。如果“狼”抓住了“羊”,那“羊”就變成“狼”,“狼”變成了“羊”以此類推。
我們開始猜拳,“剪刀石頭布!”最后是我輸了。我當“狼”。我采用的是聲東擊西的方法。我眼睛盯著吳崧凱,要上前時卻撲向另一個同學,趁他不注意,抓住了他。于是,他變成了“狼”
到他抓了,他一直盯住我,似乎要報復我剛才的一“抓”之仇。他過來了!我連忙跑向墻壁,可他快我一步,跑到我前面堵住我了。我急忙掉頭,可已經晚了,被他抓住了。我還想玩,可上課鈴響了,我們只好回教室上課了。
這個游戲真好玩!大家也玩玩看吧!
三年級上冊語文作文 篇2
我的課余生活非常豐富多彩,比如看書、畫畫、手工……但我最喜歡的'是——溜冰。
今年暑假,媽媽帶我去萬象城的真冰場溜真冰。我穿好冰鞋,扶著欄桿小心翼翼地滑著,大約過了幾分鐘,我自以為是地放開了欄桿,結果,還沒站穩,“哎喲”,摔了個底朝天!之后是一次次地跌倒,一次次地爬起,我不畏辛苦經過了四十分鐘的努力練習,終于可以在冰面上自由自在的玩耍。那時的我真像一只快樂的小鳥在玩耍、嬉戲。
當我看到一些大哥哥、大姐姐們在冰上自由自在地飛舞時,我真想像他們一樣在冰面上飛舞。
我要認真學習溜冰,長大以后也要做冰上皇后!
三年級上冊語文作文 篇3
秋天來了,秋天來了,秋天是一個豐收的季節,也是一幅色彩斑斕的圖畫。
你看果園里的果子全部從小花變成了一個個果實。蘋果緊緊地抓在樹枝上,像一個可愛的娃娃,柿子就像一個個紅太陽高高掛在枝頭。田野里的`麥子仿佛千軍萬馬一樣,整齊的站在田野里等待著農民伯伯來收割;棉花姐姐在花蕾里擠出來,露出雪白的臉膛望著天空享受秋天的美景。秋風姑娘在天空上累得呼呼喘氣,把小路邊的樹爺爺的發絲慢慢騰騰地剪下來,露出光禿禿的枝條,準備來年換新裝。
看!這就是秋天展示給我們美麗面生動的景象。我愛秋天,秋天是最美麗的圖畫。
三年級上冊語文作文 篇4
媽媽答應過我,在我有能力照顧自己和照顧小動物的時候就會給我買一只小狗,我很期待這一天的到來。在我九歲的時候,這一天終于來了,那一天,媽媽特地給我選了一只白色的小狗,我給他取名叫歡歡。
歡歡剛來我家的時候,才只有小皮球這么大,毛茸茸、圓滾滾的,像個毛線圖,非常可愛。它走起路來非常的慢,可能還是很小的緣故吧,腳不是不穩的,稍微遇到一點點小障礙就會停下,然后再繞道走。歡歡很小,吃東西還不太行,對于九歲的'我可是一個大挑戰。我爸火腿腸放在板子上面,用水果刀一點一點的切成小塊,然后再喂他,看他吃飯的樣子我都笑了。
慢慢的,歡歡長大了,相比于剛來我家的時候,體重、個頭都有明顯的增長,毛也比以前更光滑了。以前遇到障礙,歡歡都會躲的遠遠的,現在都會過去,也不懼怕了。現在的歡歡已經長成一條大狗了 ,他在我家生活了8年。爸爸說歡歡現在已經很大了,可以說老了,以后我再也不能像小時候那樣,和歡歡扔皮球玩了。
歡歡,就算你將來去了天堂,那我依舊愛你,希望你用現在的日子好好地。
三年級上冊語文作文 篇5
暑假的時候,我最開心的一件事就是學會了做飯!
那是一個艷陽高照的中午,爸爸和媽媽都出去做事了,只剩我一個人在家。都快十二點了,爸爸媽媽還沒回來。于是,我心想:為什么我不可以自己做飯充饑呢?于是,我馬上拿出一本菜譜,翻到叫炒土豆的那一頁,認真地看了具體的'做法,接著我像模像樣地做起一個小廚師來了。 我先從冰箱里拿出一塊豬肉,放到微波爐里解凍,然后開始削土豆皮,削完后用白水洗干凈,在預先準備一盆水放在一邊。終于到了切土豆的時候了,切土豆可是我最緊張的一個環節。我的左手抓著土豆,右手不停地切著。突然,土豆一滑,菜刀差點切到我的手,真是不幸中的萬幸啊!我馬上把土豆拿上來,重新小心翼翼地切。終于切完了,我把切好的土豆泡在預先準備好的水里。接著再切大蒜,首先要把大蒜的皮剝開,然后,把大蒜打碎,放入盤子里。 開始炒菜了,我拿出微波爐里的豬肉放在鍋上炒了一會兒,然后將浸泡在盆子里的土豆放下去一起炒,最后將大蒜也放下去炒一下,再放鹽、放水,然后蓋上鍋蓋,不一會兒就大功告成了,哈哈! 我剛把美味十足的菜端上桌,爸爸媽媽就回來了,他們看到座桌子上的菜驚喜極了,說:“我們的兒子會煮飯了!”并露出了滿意的笑容。 這一次炒菜讓我感受到:一個人不能衣來伸手,飯來張口,爸爸媽媽不可能陪伴我們一生!我們要勤勞,要學會獨立!只要有信心,沒有什么學不會、做不到的事情!
三年級上冊語文作文 篇6
我最熟悉的人是還剛剛和我分開的同桌--------劉子龍。他是一個善解人意、成績又好,而且樂于助人的男生,但是他性格非常暴躁。
有一次,我被一道題目給難住了,一個人坐在位子上發呆。他正好從教室外面走進來。他見我愁眉苦臉的樣子,就立刻悄悄地走過來,問我:“怎么啦?在這坐著發呆。是不是遇到什么難題了?說出來給我聽聽,看我能不能幫你解決。”我好象找到救星似的,高興極了。“看,就是這一題!”我指著題目對他說。他看了一下,說:“這一題老師說過第三人稱單數要用Does,但是第三人稱復數還是要用Do。”“真是太謝謝你了!”我聽完他的講解之后拿起筆寫作業去了。
但是我覺得他并不是完美無缺的,他有時很愛生氣,他一生氣就會做一些我很討厭的行為。有一次,我們正在一起玩耍,男孩子打打鬧鬧是無可避免的'吧,我就對他開了個玩笑,他馬上就怒火沖天,和我打了起來,那一天我們還吵了架,不過到最后我們還是互相賠禮道歉了的。
雖然現在我已經不和他是同桌了,但我一見到他,就會情不自禁地想起我和他是同桌的那段時間的歡樂情景!
三年級上冊語文作文 篇7
教學目標
1、學會在生活中尋找習作素材,記錄真情實感,學會與人分享。
2、把自己想說的話寫下來,做到語句通順。
教學重難點
1、學會在生活中找習作素材,記錄真情實感,學會與人分享。
2、把自己想說的話寫下來,做到語句通順。
教學課時:2課時
教學過程
(教學互動設計)
一、再現生活
1、話題導入,讓學生回憶近期開展的探尋生活中的傳統文化這一活動。
(學生回憶)
2、引導學生選擇出自己最感興趣的.一項說給小組里的同學聽,請他們提意見。
(學生在自由交談的氛圍中進行學習)
【新課標提出“學生是學習的主體”、“倡導自主、合作、探究的學習方式。”由此設計,是為了讓學生在交流合作的氛圍中,把來自他人的信息為自己所吸收,自己已有的知識被他人的所喚醒和激活,各自充實自己的知識,整個表達的過程就充滿創造色彩。】
二、描述生活
1、指名同學在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。
(學生傾聽、評價)
2、介紹同一傳統的同學可以相互補充,也可以說說從哪幾個方面介紹。
3、指導整理寫成一篇文章。
【此設計讓學生各抒己見。既加深了對內容的記憶及掌握,又訓練了口頭表達及思維能力。】
三、回味生活
1、指導學生在小組內互相批改,提出修改意見,學生根據所提的意見進行修改。
3、選取優秀作文,加以評價,發現帶共性問題,適當指導。
(學生主動參與評價,發表自己的看法。)
【讓學生在互評過程中語言和思維能力得以提升。】
四、創造生活
1、把自己的習作介紹給更多的人,做一名祖國文化的傳播者。
2、班里選出優秀習作,形成文集。
【讓學生感受到學習的快樂,體會成就感,讓學生真正喜歡上寫作。】
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