寫語文老師的作文錦集7篇
在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的寫語文老師的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫語文老師的作文 篇1
當我五年級入學時,我們的語文老師竟然是個男的,由于我沒有讓男老師教過所以我很擔心他教不好。誰知出乎我意料,老師卻把我教得很好。
他和藹可親、關愛學生、體貼學生,他那聲音是那么的生動有趣、引人入勝,他那手在黑板上不停地寫著字,并且有說有笑,如果某位學生上課不專心聽講他不會像別的老師一樣用教鞭打人,他更不會把學生形容的無地自容。下課時我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天,可美了,而且老師也不會趕我們走反而會開心地和我們聊天、說話,他還很溫柔,常常和我們在一起呢。
聽完我老師的有些特點,你有什么感受,也介紹一下你的`老師吧,今天太晚了明天我繼續給你們介紹。拜拜。
寫語文老師的作文 篇2
我的語文老師姓王,她有一雙炯炯有神的小眼睛,一個大鼻子,小嘴巴,戴著一副老花鏡,烏黑的頭發里藏著幾根白發,平時穿著藍外衣,紫毛衣,牛仔褲,看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時對我們和藹可親,有一天,王老師沒吃晚飯,戴著切餅來的,韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”,王老師也不生氣,顧不上自己吃,就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了許多好吃的`,王老師也像小孩一樣去問她要巧克力,韓昊婧起初不給,但后來良心發現,給了王老師一大塊巧克力,王老師如獲珍寶,拿起來就大口的吃下去,好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會發火,那你就想錯了,王老師發起火來也是非常嚴厲的,但嚴厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好,老師就問:“今天誰的小PP要開花了?”我們齊聲喊道:“宋一夫。”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去,宋一夫嚇得抱頭鼠竄,王老師窮追不舍,雖然王老師年近花甲,但竟然追上了宋一夫,只見宋一夫捂住PP坐以待斃,王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下,宋一夫慢慢的睜開了眼,自言自語道:“咦,我這是在哪?這是天堂嗎?”聽到這里,同學們都哄堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富,要是她去當演員的話,他絕對是一個稱職的明星。
寫語文老師的作文 篇3
我已經5年級了,開學時,我們班上來了一位新語文老師,她姓李。她看起來已經差不多有50歲左右了,剛來時,我們覺得她既嚴肅,又溫柔,又善解人意。
當她介紹自己時,她說她最喜歡“實”這個字,我們問老師為什么?她堅定地回答說:“因為做一個人要踏踏實實、腳踏實地、做了壞事就要勇于承認錯誤,不要躲避。我就是按照這樣做,所以我喜歡這個字。”我們為李老師鼓掌,因為李老師說得很好。她說她交出來了很多博士后,我們不相信,叫老師證明,老師從辦公室拿來了一張照片,上面有她的學生戴著博士帽,正在高興地揮舞著手呢!好像在和李老師說“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學!謝謝您!”當老師拿這張照片來給我們看,我們知道老師說的都是事實!
第二天,我們正式開始上李老師的語文課了,換了一個老師,好像有一點不自在似的。喜歡舉手發言的還是把小手高高舉起,不喜歡發言的,卻越來越多了~為什么會這樣呢?下課時,我去問了問她們,她們都說是不太適應。我想,如果上久了就會慢慢適應吧~!果然,第四次上語文課的時候,舉手發言的人數多了,老師很開心,好像有點不完的人似的,這里說完了,那邊又有建議或意見。我們的.教室,從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過,如果我們實在太吵的話,班主任就會說:“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了,因為大家實在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語文書25課“開國大典”啊!
就這樣,我們班上新來了一位語文老師,李老師!我們很喜歡她,我們把她當作自己的家人,當作自己的知心朋友,當作自己的指南針,當你迷失方向的時候,帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛您!
寫語文老師的作文 篇4
來德勝學校學習已有兩周的時間了,這兩周來的生活,讓我感覺到德勝學校的一切都很美,風景、建筑、環境,甚至于是人,都美得不可言喻。而我覺得最美的人,還我的語文老師。
我的語文老師姓廖,是名教學經驗豐富的女老師。她雖說不上年輕,但她依然很美。廖老師的美不僅僅體現在外表上,更多的在于她的內在,根據這幾天的'了解,我發現廖老師是個有童心、有活力、真誠、幽默、樂觀、知識豐富的人。上她的課,總是特別快樂、輕松。
廖老師不愧是一流的老師,她不會給我們講長篇大論的大道理,但她總能讓我們從小道理中悟出大內涵。講課方法也非常靈活,讓人在輕松的環境下學到知識。老師說的沒錯,語文是活的,我們要“玩”語文,而不是被語文壓得喘不過氣來。
廖老師的真誠、活力感動了我,在我心里,她是最美的人!
寫語文老師的作文 篇5
我們現在的語文老師是一位28歲的女教師,她瘦瘦的,穿著樸素,都快半個學期了,她總是那么幾件衣服,穿了換,換了穿,而且身上總是沾滿粉筆灰。
我們這位語文老師呀,可真是個“旋風”,她說話很快,聲音響亮。由于我們以前基礎不好,又很偷懶,所以她常常先是一番閃電般的教誨:“學點吧,你們都是為自己學————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學有方,講問題舉一反三,不是舉例子,就是打比方,直到同學們弄明白為止,就是講得快了點。
平日,她總是笑呵呵的`,有時也發火,同學們可怕了,其實她一發火,無非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過,她的眼睛不瞪了,氣也消了,一陣后就沒火了,又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來。所以只要她一發火,我們就馬上洗耳恭聽了。
激動得快,平靜得也快,這又是我們的語文老師的特色。誰提出問題答出答案,她都非常激動,一激動說得話更快更響,而且還手舞足蹈呢。
這就是我們的語文老師,一位總是忙個不停而總笑呵呵的陳老師。
寫語文老師的作文 篇6
我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因為我完全對寫作文沒興趣,認為只是一件苦差事,可是在我五年級的暑假語文班時,才激發了我寫作的興趣。
我們的語文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時,她交我們寫《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會寫,連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫啊?聽了我們的埋怨,老師沒有生氣,笑呵呵地說:那我拿來豆腐你們就會寫拉?同學們點點頭,我們以為老師在開玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買了我們寫作需要的七種豆制品,同學們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文,我們寫得特別認真,大概是為了報答老師的用心良苦。
過了一天,老師把作文批改出來了,笑瞇瞇地說:這次作文全班都不錯,尤其是**同學,作文這次寫的是最好的,我們請她上來朗讀文章。我一聽,傻了!我的作文從來沒有被當成范文讀過,這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺,腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學才能聽見
老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺我第一次嘗到,心里自然樂滋滋的
可是到了六年級,那位女老師被調走了,全班同學都挺難過的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說調就調,氣氛停傷感的。來了一位新老師,也是女的,可是我們聽說她在年級段嚴厲是出了名的,但事實并不如此
開學第一個星期,老師便要求我們寫作文,作文題目自擬,體裁不限,字數不限,唯一的要求是要真實,要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字數定了,這樣的作文很多同學都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫的,自然寫不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫了一篇《我和弟弟之間的戰爭》交給老師。
星期五,發作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來上課,說:這次作文大家寫的都不錯,有幾位同學寫的特別好,寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰爭》三位同學上來朗讀。其實我蠻高興的,寫《讀挑山工有感》和《自我介紹》的'兩個同學都是平時作文尖子生,只有我是平時默默無聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因為我知道,別的同學肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會,我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來
后來,幾乎我的每篇文章都被老師當作范文朗讀,這是我很驕傲的一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話一點都沒錯
正當我得意之際,老師卻開始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準確啊這里語句不夠生動啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表揚的生活當成蜜糖的話,現在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫作文都很仔細地選材,列提綱,再寫作,還修改幾遍才交給老師。可是,老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評論我的作文,連標點用錯了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無法逃避的事情
一次偶然的機會,路過辦公室,我的老師在對其他班老師說:我們班的**同學作文的了全校三等獎,很好的作文啊!我震驚住了,原來老師把我的作文交去參賽了,還得了獎。這時,老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動聽,都是為我好啊
如今,我畢業了,當我懷念起激發我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導我的新老師時,心中便有了深深的感激和敬佩之情。
寫語文老師的作文 篇7
我們班的語文老師是肖老師,她很漂亮,中等身材,梳著長長的直發,雙眼皮,高高的鼻梁上戴著一副透明的眼鏡。肖老師很喜歡打籃球,她還是學校教師球隊女子主力隊員呢。
肖老師講課很認真,對我們可嚴格了。當發現有不聽講的同學時,她就會走到犯錯誤的同學身邊,不動聲色地看著他,那樣子好像在說:”你為什么不認真聽講?‘'
肖老師可有學問了,她什么都知道。有一次在《要是你在野外迷了路》這一課時教了我們逃生的方法,使我們知道了太陽和大樹能夠幫我們擺脫迷路。樹下螞蟻洞和石頭上的青苔能幫我們判斷方向 。她講課是那樣的'生動,有時輕輕朗讀,有時聲音洪亮,讓同學們都聽得入了迷,常常都會把我們帶到書中的圖畫中去。
是肖老師教會了我許多知識,認識了許多著名的人。我非常喜歡我的語文老師肖老師。
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