傾聽的作文通用15篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的傾聽的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傾聽的作文1

　　當今社會，丁丁的伐木聲，轟隆隆的工地施工聲，工廠機器嘈雜的運作聲都充斥著我的雙耳。是時候該靜心聽聽大自然的聲音了，心隨著荏苒的時光，飄向遠方。

　　古人說：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。”小時候的我正同古人的審美觀相仿。

　　記得9歲那年仲夏，母親帶我到鄉(xiāng)下老家屋后的那片樹林里打水。

　　刺眼的陽光透過密密層層的樹葉之間的罅隙，織出一幅幅圖案。溫度雖未達到“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦”的程度，但我倆仍像蒸籠中的包子、熱鍋里的螞蟻，被團團熱空氣包裹著。

　　蟬們便在這火熱的盛夏唱著熱烈的歌——“吱吱吱吱”……

　　母親走在我的前方，右手提著水桶，左手遮住頭頂斜射入的陽光，時不時埋怨道：“這該死的蟬叫，真聒噪！”我可不這么認為，蟬鳴那是最能代表夏天的音樂！

　　踩在干干的黃土上走著，蟬的歌曲唱入萬里無云的天空。

　　沿路一個個小樹墩印入我的眼簾，此刻母親的抱怨時隱時現(xiàn)：“多砍倒些樹，既做了紙張，又可以讓這些煩人的家伙消停點，倒和我意！”

　　這怎么行？

　　從此少濫砍濫伐，需保護自然的意識在我心中埋下種子——為了保護夏天最動人的蟬鳴。

　　記得12歲那年嚴冬，父母同我去哈爾濱的亞布力滑雪。

　　那兒的天氣真冷，似乎冷到連哈出的氣體都能瞬間凝固成冰柱。一片片晶瑩的六邊形雪花如“柳絮因風起”般洋洋灑灑地飄落，用掌心托起兩三片來，還能嗅到凜冽清香的空氣呢！

　　被裹得嚴嚴實實的我就在這漫天銀屑的純潔世界中與父母打雪仗、堆雪人。停下來倒在軟軟的雪地上，有種“淵冰厚三尺，素雪覆千里”的感覺。這時候，“簌簌”的雪聲夾著風聲迎面向我飄來，此景此情，只可意會，不可言傳。

　　我恨不能當一塊冰雕，能永久地佇立在雪的世界里。

　　但此時，如“云外一聲雞鳴”般，我隱約聽見嘈雜的工地施工聲。我環(huán)顧四周，放眼望去，不錯，離景區(qū)不遠的地方有一處工地。3年前的樹墩如電影般在我腦袋里放映，那種厭惡的感覺從腳底蔓延遍及全身，“保護環(huán)境”這個詞語如潮水般向我涌來，填充滿整個大腦皮層。不行，我要盡量阻止此類事情的發(fā)生，或者，我要承擔起保護環(huán)境的責任并呼吁、感染他人！

　　我懂得了需承擔起保護環(huán)境的.責任——為了延續(xù)冬天最迷人的雪聲。

　　我還記得小學畢業(yè)那一年去歐洲：那兒的街道干干凈凈，即使用放大鏡都看不到一絲垃圾、路上幾乎撞不見清潔工人；再看看我們國內(nèi)，絕大部分城市大街小巷的道路旁總會有零零散散的包裝紙袋、清潔工人也需冒著生命危險在川流不息的街道上掃垃圾。

　　為什么？——國民的素養(yǎng)和習慣使然！

　　隨著時間的推移，年齡的增長，舉手投足間，我早已養(yǎng)成了不亂扔垃圾、不隨地吐痰的好習慣，并參加了許多以環(huán)境保護為主題的社會實踐活動，用一己之力，去感染身邊的人，把這種力量匯聚成奔涌的江河，影響更多的人。而我相信，不只是我一人，還有千千萬萬跟我一樣的人為保護環(huán)境而做出自己的努力。

　　為了能傾聽大自然的聲音——保護環(huán)境，還需從我做起。

傾聽的作文2

　　別人的生活再好，也是別人的精彩。別人的財富再多，也與你無關(guān)。別人的言論你未必懂得，別人的世界你只是過客。所以，不要過多在意別人的看法與評價。子非魚，安知魚之樂？你不是我，怎么能越俎代庖般在我的世界里指點江山？

　　小時候思想和行為總是需要大人的提點和幫助。那是因為你還小不能明辨是非。所以被稱為無民事行為能力人，聽從監(jiān)護人的教育指導和安排理所當然。隨著你漸漸長大，看得多了。懂得多了自然而然有了選擇的權(quán)利。父母對你的限制也再逐漸放寬。所以，年齡好像是鑒定成熟的標準卻又似乎不全是。但可以肯定的是不論你心靈有沒有發(fā)生變化，你的年齡和閱歷決定了你成長的必然。父母對你的要求和社會對你的考量標準也在變化著。父母說，兒女就像小鷹，長大了就會飛出去。說明長大之后的.你，有了規(guī)劃自己人生的權(quán)利。不再是那個需要父母時時提點的孩童，也不再能夠理所當然的縮在父母的懷抱里尋求庇護。你應(yīng)該自己去學習去創(chuàng)造，去闖去浪去后悔。

　　這一切的前提是，你得有自己的思想和主見。不能鸚鵡學舌，人云亦云。因為別人畫的地圖，終究不是你要走的路。你是自由的，是獨立的。誰也不能左右你的思想和行為。

　　前幾天，我和相戀將近半年的男友分手了。在愛情面前我從來都是盲目的，沒有主見的。即使身邊的人都稱我為愛情專家，其實那只是事不關(guān)己的旁觀者理論。自然清醒理智，但面對自己的問題我依然思維混亂糾結(jié)找不到出路。只知道如果真的這樣繼續(xù)發(fā)展下去，面對未知的以后。我有著太多的茫然和猶豫。

　　這時候爸爸告訴我，不要詢問旁人的意見包括父母。因為很多事，都是如人飲水冷暖自知的。即便是父母也不能干涉和決策你的想法，關(guān)于這種事情的選擇。你應(yīng)該保持清醒的頭腦，認真傾聽你自己內(nèi)心的聲音。只有你自己心里的直覺和答案才是你真實的想法。是的，確實。如果我真的義無反顧，如果我真的覺得他是那個對的人。那么根本就不會存在猶豫，既然猶豫了就是不自信和懷疑最切實的表現(xiàn)。那一刻，我豁然開朗。終于找到了自己想要的答案。

　　我之前一直說我很羨慕我的朋友，因為她是個敢想敢做敢愛敢恨的人。活的灑脫，活的那么真實那么干脆利落。其實，她只是懂得尊重自己，知道傾聽自己內(nèi)心的聲音。如果是她自己決定的事情，她就會義無反顧的堅持到底。突然想到一句歌詞：我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。其實這正是內(nèi)心的寫照，只要內(nèi)心堅定安然。再多的阻攔和借口都不會成為退縮的理由。

　　但凡你開始猶豫的時候，不妨閉上眼睛仔細想想前因后果和能夠左右你的任何因素，如果心在告訴你這是你該堅持的。就該義無反顧，一往無前。反之則不同。

　　學會傾聽內(nèi)心的聲音，誰的話都可能是謊言。但唯有自己心里的呼喚才是最真實的。

　　傾聽，心的聲音。讓青春無悔。

傾聽的作文3

　　傾聽是一種高尚的品格，一種愛的尊敬；傾聽是一股甜美的泉水，是一泓清澈的山溪。

　　我傾聽生命的足音，我傾聽花兒慢慢地綻放，我傾聽鳥兒歡快地歌唱，我傾聽枯葉紛紛落下，我傾聽雪花起舞的聲響。其實，他們都是帶著生命在漫步，就這樣，年復(fù)一年的傾聽，日復(fù)一日的思索，我隨著生命的步伐不斷長大。

　　從我們伴隨著哭聲呱呱墜地，至長大之后的點點滴滴；快樂時的歡笑，傷心時的哭泣，成功時的歡呼，失望時的長嘆——那過去的所有事歷歷在目，常浮現(xiàn)于腦海，縈繞于耳邊，這都是生命賜予我的禮物，是在給人生的圖畫勾勒、填彩。我又聽見了生命的足音，走得那樣急促，步伐那樣矯健，他好像又在不斷的告訴我：“把握住——把握住——噢，把握住什么？再讓我仔細聽一聽吧。我明白了，把握今天，生命讓我把握今天！

　　夜已深了，月光把天空照亮，灑下一片光芒點綴海洋。窗外的風兒將樹葉吹得沙沙作響，再沒有任何雜音！朋友啊！于此同時，你是否還在趕夜路，在森林里，在夜黑風高，你不害怕嗎？哦，你是在爭取，爭取爬上山頂，在黑暗的縫隙中窺視黎明，成為最早看見朝陽的人！

　　哦，天亮了，你已趕到了另一個世界，已經(jīng)從黑夜中踏進了黎明，噢，你也把我?guī)нM了黎明，將我從被窩中拽往學校，我想，你該休息了吧，可你在繼續(xù)，繼續(xù)努力給我?guī)�來我傾聽生命的足音

　　我傾聽花兒慢慢的開放；

　　我傾聽鳥兒快樂的`歌唱；

　　我傾聽枯葉紛紛地落下；

　　我傾聽雪花跳舞的旋律。

　　其實，他們都是帶著生命在漫步。

　　就這樣，年復(fù)一年的傾聽，日復(fù)一日的思索，我隨著生命的步伐不斷的長大。

　　今日，我將手兒輕輕放在我的胸膛，感受生命的活力，傾聽生命的足音。我傾聽著血液的流淌，脈搏的跳動，呼吸的急促。我聽到了生命的足音，她充滿著活力，懷著一顆求進向上的心走向了我。她時時都在為我創(chuàng)造輝煌。

　　從小兒落地的“哇哇”啼哭，當長大后的點點滴滴。你聽那歡快的笑聲；那動聽的歌聲；那優(yōu)美舞蹈的旋律；那傷心的哭聲；那痛苦而又絕望的嘆息聲。成功時的歡呼，失敗時的絕望，那過去的一幕一幕，一句一句都在我的耳邊不停地回響，這都是生命賜予我的禮物，給我生活中所添的色彩。我又聽到了生命的足音，走得那樣急促，步伐那樣矯健，她好像又在不斷的告訴我：“把握住，把握住……”噢，把握住什么？快讓我再仔細聽一聽吧，我明白了，把握今天，她是讓我把握今天！

　　夜已經(jīng)深了，月亮給大地披上了銀裝，窗外一片寂靜，只有風兒將樹葉兒吹的沙沙作響，在沒有其它任何雜聲。朋友啊！于此同時，你是否還在不停地趕夜路，在山林里，夜黑風高，你不怕嗎？我知道，你在爭取，爭取明天最早爬上山頂，給我一個驚喜，讓我第一個看見朝陽。

　　哦，天亮了，你已趕到了另一個世界，已將我從黑夜中帶到了黎明，將我從被窩拉到學校。我想，你該休息一下了吧，可你卻在繼續(xù)，努力的給我?guī)�來更多的驚喜。

　　我傾聽生命的足音，看著東升的朝陽，陷入了沉思……

傾聽的作文4

　　靜靜的書房，滿滿的書架，于是美妙的傳說，離奇的科幻，動人的故事……幻化成遠近明暗、長短高低、厚薄方圓各種不同的聲響----哦，悅讀，我在傾聽文字的聲音。

　　在這里，我徜徉書海，游走古今，品味人生苦樂，感悟人間善惡，辨識世間美丑，蕩氣回腸間，每每流連忘返。

　　學齡前，綽號“假小子”的我可不愛讀書，童年時光都在“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戲中遛走。

　　上了小學一年級，一次，偶爾收拾書柜，“啪---”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地撿起它。它那早已褪去了光亮的書皮赫然閃現(xiàn)幾個大字——“格林童話”。噢!突然想起，這是爸媽在我5歲生日那天給我買的，被我束之高閣，至今還沒有看過它呢。我急忙找來抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的積塵。輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐后地游進我的'視野。我被吸引住了，風卷殘云，只用一下午的時間就把它全看完了。一時興起，緊接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我冷落的書，我把它們一一擦干凈，為它們穿上新衣，好讓它們每晚陪我一同入夢。

　　從此，莫名其妙，我竟與書結(jié)緣，蕩起扁舟遨游書海。

　　漸漸長大，接觸了一些文言文，我便不滿足于淺顯的童話、神話故事，開始向古今中外經(jīng)典小說“進軍”。我時而對《三國演義》中“上知天文，下知地理”的諸葛孔明折服；時而對《駱駝祥子》中由一個有理想，肯上進的人力車夫變成一具行尸走肉的祥子扼腕；時而對《魯濱遜漂流記》中勇敢、獨立、不怕困難的魯濱遜驚嘆……徜徉書海，感同身受，我的世界里充盈著豐富的體驗，時喜時悲，好不痛快！而我又喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精；講花和尚倒拔垂楊柳；講諸葛亮三氣周瑜……我講得眉飛色舞，手舞足蹈，唾沫四濺，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越時光隧道，變身英雄豪杰。同學們目不轉(zhuǎn)睛地傾聽著，若不是上課鈴提醒，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。那一刻，不僅自己快樂，還把讀書的快樂傳遞給了同學，怎一個“美”字了得！

　　“春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪”，在讀書的愉悅中，我邁進了中學的門坎。在老師的引領(lǐng)下，我開始叩開詩吟詞唱的世界：

　　我欣賞李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的執(zhí)著；

　　我感嘆杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”憂國憂民的悲情；

　　我傾慕李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的少女情趣；

　　我祈愿蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”親朋祝福的美好。

　　……

　　詩詞世界在音韻頓挫間濃縮的文人墨客不盡的才情，汩汩流淌在我的血脈里。

　　哦，我愛文學，我喜歡沉浸在悅讀揮灑的美妙聲響里，愿它用通感的交響把我的雙眸聽成四季，把我的耳朵望成八方。我愿永遠擁有這屬于我的悅讀世界，永遠……

傾聽的作文5

　　突然，一個莽撞的小男孩撞上了年邁的老奶奶，老奶奶隨即便重重地摔倒了。一聲“哎喲",打破了午后的寧靜。

　　小男孩意識到自己闖了禍，連忙扶起老奶奶。深深的埋著頭，紅著小臉連聲道歉：“對···對不起，我不是故意的，真的···不是!”

　　老奶奶輕輕地撫摸著小男孩的頭，慈善地說：“沒關(guān)系，奶奶不怪你，下次走路一定要小心哦!”奶奶微笑著看著他。

　　“真的？你真的不怪我。”小男孩天真的笑了。“走，奶奶!我扶你過馬路。”“嗯，好!”

　　陽光下，兩個一老一少遠去的身影·

　　哦，多么溫情的一幕。我的視線久久注視著他們。“對不起”“沒關(guān)系”簡短的話語，卻流露出最真摯的情誼。

　　因為寬容，社會處處和諧，它就是一顆情感的種子，在人類的心靈這方凈土上扎根發(fā)芽，再愛的滋潤下茁壯成長。寬容讓我們感受到陽光般的溫暖，細雨般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。因為寬容,社會處處和諧。

　　偶然，在路上遇到兒時的同學。相互簡單地問候，卻感到一股濃濃的友誼。同時也令我想起了許多昔日同學。

　　去年過節(jié)的時候，意外接到一個同學的電話：

　　happy new year！怎么樣，寒假過得好嗎?

　　I am fine. Thanks. 那你呢？

　　me too.新的一年里，祝你開心每一天！

　　你也是哦!

　　幾句問候，卻不經(jīng)意間流露出彼此之間深刻的情誼。不管什么時候，朋友的祝福總能為我們帶來美好的心情。它仿佛夏日的涼風，拂去我們心頭的煩躁，又似冬日的一束陽光，為我們帶來心靈的溫暖。社會上，正是因為人與人之間彼此祝福，關(guān)心，才令人感到社會的溫暖與和諧。

　　路上，兩個未曾相識的路人檫肩而過，卻對視一笑。一股暖流流入心田，簡潔的問候,溫馨的笑容,構(gòu)成一幅和諧的畫面.

　　度過了悠閑的午后，整個下午都埋在茫茫習海里，刻苦奮戰(zhàn)。不久，就又要考試了，不得不加把勁。

　　時間流逝，轉(zhuǎn)眼，夜幕降臨。陪了我一下午的'母親，現(xiàn)在依舊還是坐在我的身旁，為我編織毛衣。父親則偶爾來翻看我的作業(yè)。而我，也在努力地完成長征式的作業(yè)。

　　墻上的鐘滴答滴答的走著，我的眼皮不禁下垂，屢屢倦意圍困著我。我知道父母也很累了，可我只能感到抱歉。

　　我說：“爸，媽，你們先去睡吧！天太晚了。”

　　“沒事，我們不累。”

　　我也沒再說什么，我知道我是說不動父母的。

　　月疲倦地掛在夜空，燈光下，三個身影相互偎依在一起。

　　在我的家庭里，父母愛我，同樣，我也愛父母。我們是一個和睦的家庭，也正是這一個個和睦的家庭才構(gòu)成了一個和諧的社會。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那溫馨的和諧嗎？和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧鼓動力量。

　　傾聽，和諧之聲，愿和諧之花遍布世界各地。

傾聽的作文6

　　年級單元：九年級

　　上冊 課時：兩課時主備人：曾艷華

　　第一課時 寫作課

　　綜合作文模板：話題作文，適合培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，采用楊初春的快速作文做法。作文題目：以“傾聽”為話題，題材不限，以上。

　　作文要求：。

　　一、作文指導：

　　（一）導入（1分鐘）

　　【學法摘要】 準確審清題意 一是“傾聽”與“傾訴”還是有區(qū)別的，不少考生把“傾聽”寫成“傾訴”；二是“傾聽”是雙方的，不應(yīng)當只注意到上對下，平輩之間，上下級之間都可以“傾聽”；三是一定要在作文中出現(xiàn)“聽”的內(nèi)容，不管它在接受“聽”時的形式如何。如果偏離了以上三點內(nèi)容，將會直接導致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題。

　　擬出一個好題 作為一個話題作文，擬一個好的題目實在是能為考場作文增色不少，比如像上文我們所舉到的三個題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺，另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鉆石》、《怎一個“聽”字了得》這類文題就給人以一種蕩氣回腸的感覺，我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不為之而稱道呢！

　　立意形式創(chuàng)新 “傾聽”不僅可以用耳，還可以用眼、用心；“傾聽”的可以是聲音，也可以是心靈的感悟；“傾聽”的不僅僅可以是動人心弦的優(yōu)美旋律，更可以是一幅幅美妙絕倫的.圖畫；作文形式上的創(chuàng)新成為不少的考場作文脫穎而出的重要標志。因此無論是立意還是形式都應(yīng)當有所突破。

　　——題記二、學生快速作文：

　　第二課時 評講課

　　抽作文評改（學生用紅筆、教師可有選擇的批改每組1篇作文，教師對每組6個學員分6次批改）批改方法：

　　八次成文評改法。進行八次修改，最后每次評改要達到500字評語。

　　第一次看卷面是否整潔，由一個污點扣2分，卷面整潔此次作文為100分，寫出一句話評語；

　　第二次修改卷面整潔+標點正確，有其中一處錯誤扣2分，寫出兩句話評語。 第三次修改; 卷面整潔+標點正確+有無錯別字，有其中一處錯誤扣2分，寫出三句話評語。

　　第四次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句，有其中一處錯誤扣2分，寫出四句話以下的評語。

　　第五次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎，有其中一處錯誤扣2分，寫出五句話下以下評語。

　　第六次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)，有其中一處錯誤扣2分，寫出六句話下以下評語。

　　第七次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)+中心，有其中一處錯誤扣2分，寫出七句話下以下評語；

　　第八次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)+中心+語言，有其中一處錯誤扣2分，寫出八句話下以下評語，并要求達到500字。

傾聽的作文7

　　《20美金的價值》是一篇小小說，又稱微型小說。講述的是一個5歲孩子用20美金向父親買一個小時，與他共盡晚餐。途中孩子因還缺少10美金元，便向父親借，但被父親呵訴了一翻。之后，父親反思，決定借給孩子10美金。

　　這種正常的愿望與反常的行為所構(gòu)成的矛盾耐人尋味，值得深思。孩子為什么會產(chǎn)生這種念頭？答案很簡單：因為父親。因為父親只在乎工作，只在乎自己，而忘記了孩子。只在乎自己的心情，而忘記了孩子的寂寞。文中的父親是以現(xiàn)實中的家長為原形，表示了家長的不理解孩子的愿望，心情，行為，但還自以為自己最了解孩子的可笑行為。文中后半部分的結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望與父親共盡晚餐。這給現(xiàn)實中的家長可是當頭一棒：打著“一切為了孩子，為了一切孩子”的口號，為自己的.不符責任作掩飾。本以為做更多的工作，賺更多的錢，就是為了孩子。但，這就是讓孩子不會感到幸福的根本原因。

　　作者借孩子“共盡晚餐”的請求，警示家長：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的關(guān)心，來自心底的關(guān)心。孩子向同齡人炫耀自己的父母時，不是說“我的父母有多有錢”，而是說“看，我的父母多愛我。”但是，愛孩子不是“取代”孩子。

　　很多孩子都抱怨父母把自己管得太嚴了，不理解自己，總是逼著自己做這做那還總是指著一些小缺點嘮叨，還和別人比。這些相信每個家長都有這樣做過，這就是家長關(guān)心太泛濫和不相信孩子的表現(xiàn)。看到這里，有些家長就要“拋板磚”了：關(guān)心又沒有錯，不施加點壓力，那幫小崽子還不知道天高地厚，還不翻了天！別急，聽我慢慢道來。

　　關(guān)心是沒錯，施加點壓力也沒錯。但，關(guān)心太泛濫，不相信孩子和施加太多的壓力就有大錯，也很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。比如：孩子正在做作業(yè)，家長突然冒出來說：“這條題不對，應(yīng)該這樣做。”這樣，孩子很容易會厭惡家長。再比如說：孩子在寫日記和作文，家長在旁邊看或偷看，孩子會覺得家長不尊重自己的隱私，討厭家長。你見過哪個孩子發(fā)現(xiàn)自己的家長偷看自己的日記還很高興。除非，那不是自己真正的日記。

　　有些家長總以為自己的孩子是最差的，但事實往往相反。自己的孩子往往都是在某一門成績是最優(yōu)異的。家長老是批評孩子，總說孩子是最差的。久而久之，孩子也認為自己是最差的，沒有了自信，三心二意，一撅不起。就這樣，一個可以德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好學生在家長的批評下，變成了一個差生。但，這不是根本原因。根本原因是家長沒有像文中的父親，靜下心來思考原因和傾聽孩子的心聲。

　　傾聽心聲很重要，它會讓我們知道這個家長是否稱職。一個不會傾聽孩子心聲個家長，他或她不會是個好家長。不會傾聽孩子心聲，甚至認為不必要去傾聽的家長。都是一些認為人人人格不平等的人。因為那些家長總認為自己對孩子說的話永遠是對的，哪怕自己錯怪孩子，也不道歉。長此以往，孩子會怨恨你，討厭你。這樣的孩子很容易走極端。

　　最后，奉勸各位家長一句：請傾聽孩子的心聲。

傾聽的作文8

　　在一個偏僻山村的水溝里生活著兩條娃娃魚，其中有一條娃娃魚是另一條娃娃魚的母親。這位母親只有惟一的親人，那就是她的小兒子。它本來有個幸福的家庭，可是人類的殘酷把它的丈夫和它的大兒子給殺害了。

　　有一天，小娃娃魚問媽媽：“媽媽，我的爸爸和哥哥去哪兒了？”每當問到這個問題，娃娃魚媽媽總是淚流滿面，它說：“你的爸爸到很遠的地方去了，要很久才會回來；你的哥哥也去找你爸爸了，要很長時間才會回來。”“那我也去找爸爸和哥哥去，好不好？”“不行，你還太小，不小心會被人類給抓去的，等你長成哥哥那么大了才去好不好？”“那好吧，媽媽，我真想快點長大。”

　　小娃娃魚在逐漸長大。有一天，娃娃魚認為自己長得有哥哥那么大了，就跑去問媽媽：“媽媽，我現(xiàn)在長大了，可以去找爸爸和哥哥了吧？”娃娃魚媽媽實在不想失去最后一個親人了，就告訴小娃娃魚：“還在你很小很小的時候，你的爸爸和媽媽一起去覓食，當時沒有找到一點食物，而且我們也很餓。你爸爸看到岸邊的清水中有一群青蛙在游，你爸爸由于激動，一躍上去，結(jié)果被人類用電網(wǎng)無情地網(wǎng)走了，我只好一個人餓著肚子傷心地回來了。”

　　娃娃魚媽媽說到這里，已經(jīng)泣不成聲了。為了告誡小娃娃魚，娃娃魚媽媽把哥哥遇害的事也告訴了小娃娃魚：“就是在你爸爸遇害后的幾天時間里，我和你哥哥饑餓難耐就和你哥哥出去覓食，你哥哥和你爸爸一樣上了人類的鉤子。”

　　聽完媽媽的講訴后，娃娃魚很憤怒地說；“人類這樣無情，殘暴地捕捉我們，到時我們的滅絕也將會是人類的滅絕！”

　　一陣風從山溝上刮過，但愿這一陣風能刮入人們的耳中，但愿人類能聽得懂娃娃魚的忠告。

　　媽媽的嘮叨我愛聽

　　在這個多姿多彩的.世界中，充斥著各種各樣的聲音：自然界的聲音、美妙的音樂聲、師長訓誡的聲音……

　　在這么多種聲音中，我卻喜歡傾聽媽媽的嘮叨聲。

　　可以肯定，幾乎每個人的媽媽到了更年期變得特別嘮叨，總是喜歡擔心一些不必要的事情。比如：上學有沒有吃早飯啦，上課有沒有認真聽講啦，放學回家有沒有靠右走啦，下雨時有沒有多穿點衣服啦，中午在學校有沒有吃飽飯啦，反正有很多很多，我記都記不清啦。

　　我就是一個從小生活在媽媽的嘮叨中長大的孩子。小時候和別人一樣也很討厭媽媽的嘮叨，認為媽媽很羅嗦，很煩人，她每天的嘮叨都可以背得出了。每次我去上學時，媽媽總是要嘮叨一番，每逢她嘮叨時，我都會立即跑開，丟下一句“煩死人啦！”

　　記得有一次期末考試，早上我整裝待發(fā)，媽媽對我說：“娜娜，你的考試文具全部帶齊了沒有？”“帶齊了。”我不耐煩地回答著。“那你的鋼筆都放進書包了嗎？”“放進去了。你怎么這么煩哪？”說完便立刻跑向?qū)W校，一口氣跑到了學校，慶幸自己逃過一“劫”。考試開始了，打開書包拿鋼筆，可是沒有找到，又把書包翻了個底朝天，還是沒有，我急了，沒有鋼筆，怎么答題呢？這時我突然看見窗外跑來一個熟悉的身影，難道是她？媽媽氣喘吁吁地跑進教室，把鋼筆遞給了我，然后什么也沒說，走了。我的眼睛濕潤了，我用這支筆寫出了媽媽的愛，寫出了媽媽的苦心。

傾聽的作文9

　　成長如歌，輕輕的彈唱，在最輕快的音符中，傾聽成長；成長如風，靜靜的吹來，在最盡情的奔跑中，感受成長；成長如雨，在最憂傷的雨滴中，感受成長。

　　隨著日歷一頁頁翻過，隨著時間一點點的流逝，我們正在成長。我們每天都會唱出一個個與眾不同的音符，每個音符里都記載著我們每一天的情緒，有苦也有樂。然而把這些音符穿在一起，便成了成長中的一首首動聽的歌，一首首賦有酸、甜、苦、辣的歌。

　　我有一個朋友，住在我家附近，每次周末的時候，我們都會在一起玩，有時候她會帶著她弟，我會帶著我妹，我們四個一起玩。因為她爸爸是學校的保安，所以，她們一家都住在學校里。因此，我和我妹每次吃完晚飯就會去她家。有一次，我們照常去她家，到了她的房間里，我和她坐在床上聊天，她弟和我妹在玩電腦，當我抬頭看向它們時，看到電腦上彈出一張恐怖的圖片，我的心里頓時產(chǎn)生了一個想法：“我們看恐怖片吧。”我說了一句。“好啊！”她們?nèi)齻�異口同聲的回答到。于是，我們便在電腦上搜起了恐怖片，幾分鐘后，我們便找了一個圖片比較恐怖的看。因為她的房間里有一個放映器，也就是可以將電腦上的東西放映到墻上的東西。所以，我們便把四周的窗簾都拉了起來，門鎖掉，再把那個放映器打開。然后我們四個就做到床頭，拿起被子蓋在身上，津津有味的看起了恐怖片。剛開始的時候沒什么恐怖的地方，到了中間，便有個鬼突然蹦了出來，把我們嚇了一大跳……。

　　看完之后，天就已經(jīng)黑了，然后我們就會到教學樓一樓的走廊上。我們站在走廊的一頭，這頭有微弱的燈光，而另一頭，也就是廁所前面的那里，那頭黑黑的，若是在我們這頭看，就像是一個黑漆漆的山洞一樣。所以我們就會從這頭跑到那頭，在快到哪里的.時候，會有一聲聲刺耳的蟬聲傳入耳中，這蟬聲配上這環(huán)境，難免會使人的心里產(chǎn)生一種恐懼感。當我們跑到那頭后，我們便又急沖沖的跑了回來，由于我們是在看完恐怖片后才跑的，所以腦海里時常會出現(xiàn)電影中的那些片段，總覺得眼前會突然出現(xiàn)一個鬼，然后心里就非常的害怕。時間一分一秒的過去，待我們的心情稍微平靜些了之后，大概也已經(jīng)七八點了吧。于是，我與妹妹便起身回家了，當我們走在田邊的小路上，望著這些在燈光下若影若現(xiàn)的田野，難免還是會心驚膽戰(zhàn)的……。有些人的檔膽子很小，遇到一些稍微恐怖一點的事就會想著退宿，想著逃避。但是逃避有用嗎？逃避了就能讓膽子變大嗎？不能，遇到困難，我們不應(yīng)該去逃避，而是應(yīng)該勇于面對，去壯大自己的膽子。成長的道路不是一帆風順的，也不可能是一帆風順的。或許困難很難戰(zhàn)勝，但這不就是成長的一道難題嗎？戰(zhàn)勝困難，才能找到成長的答案。所以，我們應(yīng)該在成長道路上留下許多的音符，這樣才能使我們的成長道路變得更加的豐富多彩，更加的有意義。

傾聽的作文10

　　歷史是什么？是荊軻刺秦的膽識，是項羽烏江自刎的氣概，是岳飛精忠報國的忠義，是于謙兩袖清風的清廉……他們用自己的執(zhí)著鑄成中華魂，在歷史的渦流中激勵后代。現(xiàn)在，讓我靜下心來，傾聽這厚重的聲音。

　　——題記

　　荊軻刺秦

　　風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還。探虎穴兮，入蛟宮，仰天呼氣兮，成白虹。

　　——《易水歌》

　　荊軻刺秦雖成敗，但他的大義凜然仍值得我們學習。一身是膽入虎穴，智勇雙全攪龍?zhí)丁ＧG軻刺秦的勇氣并不是空穴來風，他的勇氣來自于愛國。

　　愛國，是中華魂；勇氣，更是中華魂。荊軻刺秦讓我們震驚，更給了我們力量。

　　烏江自刎

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

　　——《夏日絕句》

　　項羽雖死猶生，見不能凱旋，寧可自刎，也決不茍且偷生。這樣的一個人，絕對有資格擁有英雄兩字。項羽曾率部隊破釜沉舟，大戰(zhàn)巨鹿，九戰(zhàn)九捷，以三萬人大破劉邦五十六萬人。此等壯舉，別說古時，就算今日，也是屈指可數(shù)。可惜，天妒英才，垓下之戰(zhàn)，楚軍全軍覆沒，英雄不再。

　　從此，那一段辛酸血淚，定格在霸王別姬的那個瞬間。

　　至死不渝，寧死不屈。

　　精忠報國

　　怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！

　　——《滿江紅》

　　想當年，岳母刺字精忠報國。一腔浩然氣，耿耿忠烈心。一首滿江紅，慷慨激昂，愛國之心躍然紙上。全詞的英雄氣，全詞的愛國心。只因秦檜一句話而冤死獄中。天日昭昭？天日昭昭？可惜呀！一代英豪竟就那樣消殞了！

　　青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄奸臣。浩然之心，人人可有。

　　兩袖清風

　　絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。

　　——《入京》

　　粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。兩袖清風，一生完節(jié)。于謙一生不畏艱難，保持高尚情操。沉著應(yīng)變，清正明廉。然而就在他救國救帝之后，明英宗卻聽信小人，使于謙被誣陷而慘遭殺害。

　　難道說，自古以來的仁人志士們最后都落得一個兔死狗烹的下場嗎？五千年來的政治陰謀害得多少賢良成為了冤死鬼，替罪羊？若是羅列出來，怕是比《辭海》還要厚吧？那些所謂的政治家，無非是一群野心勃勃的.狼罷了。只是那些皇帝和天子又有幾個是是非分明的呢？

　　后記

　　這些英雄魄，就是中華魂。他們用血淚鑄造了一段不朽的傳奇，造就了一個全新的時代。他們用忠誠聚成了一股中華魂。梅蘭竹菊的蔭蔽，只會讓他們的魂魄更加忠誠！

　　傾聽歷史的聲音，讓我們青梅煮酒論英雄；讓我們再一次回到那個腥風血雨，爾虞我詐的時代；再一次去感受那些忠烈之心；再一次滌蕩心靈的塵埃！

傾聽的作文11

　　您，懂得傾聽的意義嗎？ 您是否相信一個在飛機上遇險而大難不死的美國男人回家卻自殺了，原因何在？ 那是一個圣誕節(jié)，一個美國男人為了和家人團聚，興沖沖從異地乘飛機往家趕，一路上幻想著團聚的喜悅情景。恰恰老天變臉，這架飛機在空中遭遇猛烈的暴風雨，飛機脫離航線，隨時有墜毀的可能。所有的人都在祈禱。也就在這萬分危急的時刻，飛機在駕駛員的冷靜駕駛下，平安著陸。

　　這個美國男人回家后異常興奮。不停地向妻子描述飛機遇到的險情，并且，滿屋子轉(zhuǎn)著，叫著，喊著。然而， 妻子和女兒沉浸在節(jié)日的愉悅中，對他經(jīng)歷的驚險毫無興趣。男人叫喊了一陣子，發(fā)現(xiàn)沒有人聽他傾訴，他死里逃生的巨大喜悅與被冷落的心情形成強烈的反差。在妻子去準備蛋糕的時候，這個美國男人卻爬到閣樓，用上吊的古老方式結(jié)束了從險情中撿回的寶貴生命。 傾聽是一項技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)。記得美國著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪問了一位小朋友，問他：“你長大了想當什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員！”

　　林克萊特接著說：“如果有一天你的飛機飛到太平洋上空時，飛機所有的引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想，說：“我先告訴飛機上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去。”當現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著孩子。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”他的回答透露出一個孩子真摯的'想法：“我要去拿燃料，我還要回來！還要回來！”看到這里，我從心底油然產(chǎn)生了對主持人林克萊特的敬佩之情，佩服他與眾不同之處，他能夠讓孩子把話說完，并且在“現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時”仍保持著傾聽者應(yīng)具備的一份親切、一份平和、一份耐心。 傾聽是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔、是共享快樂，因此說傾聽的意義不只僅僅給了孩子一個表達的機會，它帶來的，或許是早已失落的人格自尊，點燃的，或許是塵封已久的信念追求。

　　傾聽的實質(zhì)是放下教師的架子，用溫暖的笑臉去面對學生，加強彼此的溝通和交流。大人們對待孩子的述說，往往缺少出于真誠地關(guān)注，親切平和以及聽完的耐心，往往喜歡過早地作出總結(jié)。不妨多一分鐘傾聽，哪怕是拖了堂又何妨。 生活中，一些熱線節(jié)目異常火爆，就因為它緩解了傾訴者心中的壓抑，假如熱線那端不懂傾聽，它還會那么招人喜愛嗎？ 每個人在煩惱和喜悅后（特別是深層次的煩惱和巨大的喜悅后）都有一種渴望，那就是對人傾訴，他希望傾訴者能夠給于理解或共同分享。然而，那位美國男人的妻子沒有做到或她本身就不懂，所以導致了悲劇。 傾聽，是生命中不可或缺的一個章節(jié)。是傾聽，讓我們明白了什么才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經(jīng)驗，少走許多不必要的彎路；是傾聽，讓一句簡單的話語，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無比地親切起來，讓那些平凡的日子，陡然增添了動人的光彩……

　　一個人需要傾訴，與此同時，更希望有一個人能傾聽自己的傾訴。 人長了兩只耳朵，一張嘴巴，為此，有人說，傾聽比傾訴更加重要。 我，懂得了傾聽的意義。

傾聽的作文12

　　那一天的那一刻，我懂了，只是懂得太遲了。這份遲到的懂事，我希望可以永遠有存在的余地。你的一句“因為你”，讓我突然傾聽到了生命的拔節(jié)。

　　只是模糊得記得，小的時候，我們一家和外公外婆住在一起，你從來都不會主動關(guān)心我，只是間接通過外公外婆了解我的情況。即使在同一個屋檐下，我也一直感受不到你的一丁點疼愛，只是覺得我一直和一個冷冰冰的人生活在一起。你不曾抱過我，哪怕我哭得聲嘶力竭，哄我的人也絕不會是你，而是外公外婆。因為你的“冷漠”，我漸漸在我和你之間堆起了一堵不可逾越的墻。我不曾和你抱怨過你的`不是，只是不愿過多與你交談。

　　前幾天下午要上體育課，因為老師說過不允許穿牛仔褲上體育課，中午回到家，我向平時打理著我衣物的你要運動褲穿，你隨手遞給我一條，我試了試，黑著臉說：“這條不行，太大了，我把里面的繩子系起來嫌緊，不系又總是往下掉，換一條。”你默默接過褲子，又到我的衣櫥里翻找，不一會兒又遞給我一條。我一瞟褲子，上面有白漬，就說：“你看看這么臟的褲子，穿出去不丟人死啊？”你又繼續(xù)找，最后說沒有其他的了。我喊了起來：“平時也不看看，現(xiàn)在沒法穿，算了，我就穿第一條吧！”于是氣急敗壞地把房門一關(guān)，睡覺。

　　也不知怎么，睡得很不踏實，朦朧中聽到外面有零碎的聲音，并沒有在意，以為是樓上那個“調(diào)皮鬼”。等我起床的時候，發(fā)現(xiàn)你一個人坐在沙發(fā)上，低著頭用力地扯著什么，走近一看，發(fā)現(xiàn)你在我褲腰上穿皮筋。你看見我，很平淡地回了一句：“馬上就好，你先梳頭洗臉。”順書包的時候，我聽見你吮吸什么東西的聲音，就悄悄走到你身后，發(fā)現(xiàn)你每次用力把褲子里的夾子往前推時，拇指和食指上的指甲與皮膚之間都滲出了血，你只是迅速地將血吮吸掉，再繼續(xù)推，重復(fù)了無數(shù)次，沒有一句怨言。當你完工時，像一個天真的孩子，高興地對我說：“好了，我成功了，看我多聰明，你試試應(yīng)該沒問題了！”我的心像被石頭撞擊一般，感覺很糾結(jié)，淚水也在眼眶中打轉(zhuǎn)。

　　我問你為什么受傷還要幫我弄，你很淡定地回了我一句：“因為你著急，我不能耽誤你的。”頓時，我仿佛聽到了自己責備自己的聲音。因為你的一句話，我忽然明白了，你對我的付出，不是表面工夫，而是發(fā)自內(nèi)心的，是看不見的無私奉獻，麻木不仁的我竟然這么遲才體會到早已被賦予的母愛。是我太傻，太不懂事，太自私，默默地在心里無數(shù)次地對你說對不起。從那一刻起，我心里的那堵墻自動消失了，我發(fā)誓一定要盡力彌補我的過失。

　　在明白你的那一瞬間，我聽到了你對我說的愛的話語，我聽到了自己內(nèi)心的懺悔，我聽到了心臟跳動的韻律，是以前從未感覺到的。這是生命拔節(jié)的聲音，是我長大成熟的伴奏曲，是我聽過的最美好的聲音。

　　因為你，我懂事了；因為你，我改變了；因為你，我長大了。我的一切改變都是因為你——我最愛的人，你讓我聽見了這個世界上最美妙的旋律——生命拔節(jié)的聲音。

傾聽的作文13

　　“喂銀，你有注意過曇花嗎?”夏跑過來問我。“有啊，它很美麗。”其實我想說我并不喜歡曇花。“那你聽過曇花謝的聲音嗎?”她又問，但我已經(jīng)覺得不耐煩了。“沒有。”這是我印象中最深的一段話我不喜歡曇花，但這并不代表我討厭它。和我相反的是夏，她家門前有著大片大片的曇花，不過我卻沒有見過它們盛開的樣子。

　　那年盛夏，我和夏在曇花從里發(fā)現(xiàn)了一只銀白色的小鳥，翅翼折斷了一點，流著血，很是可憐。夏決定把它養(yǎng)下來，她還幻想著在自己的悉心照料下，小鳥會一天比一天好，最后痊愈，戀戀不舍的把小鳥放飛。我毫不留情的打斷了她的白日夢，說道：“哪只鳥會在你的悉心照料下活過一個星期?你養(yǎng)花和養(yǎng)鳥一個方法。”我潑了她一盆冷水，夏狠狠地瞪我一眼，回家了。

　　我清楚的聽見她“沉重”的腳步聲，望著曇花，準備把它們連根拔起。突然，我看到一朵曇花正在慢慢的盛開，我停下，呆住了。幼嫩的白色花瓣慢慢的綻開，一層一層的疊著，肉白的花蕾早已消失，只是嬌艷的開著，也沒有風，整個曇花叢，很靜。總覺得這是我第一次看見曇花盛開，淡淡香氣縈繞，我甚至有種不想回家的念頭。我舍欲回家，這也是我第一次對曇花產(chǎn)生好印象。自從夏養(yǎng)了小鳥后，就一直給我打電話，一遍一遍不耐煩的炫耀著在自己的悉心照料下，可憐的鳥已經(jīng)長出了新羽，不過我還是擔心夏是怎么養(yǎng)它的，總覺得它已經(jīng)奄奄一息了。

　　我和夏經(jīng)常帶著小鳥在曇花從里玩，它還不會飛，笨笨的撲騰著，它好像也很喜歡曇花，只是我已經(jīng)很久沒有看見曇花盛開了，干癟的花瓣兩傘地吊墜在花梗上。一星期后，電話里傳來了小鳥的死訊，是夏嗚咽著告訴我的。那天夏十分傷心，在家里待了一天，我安慰她說：“沒關(guān)系的，你應(yīng)該高興，這一次你養(yǎng)了八天呢。”后來，我和夏把小鳥裝在一個紫檀小盒里，埋在了曇花叢旁邊的土地里，讓它永遠安息。“喂銀，你有注意過曇花嗎?”夏跑過來問我。“有啊，它很美麗。”其實我想說我并不喜歡曇花。“那你聽過曇花謝的聲音嗎?”她又問，但我已經(jīng)覺得不耐煩了。“沒有。”

　　“你來。”夏拉著我跑到曇花叢旁邊，指著一樹曇花，說：“看，這一樹曇花要開了!”她俯下身，閉上眼，耳朵湊到曇花苞上，像是在聆聽什么。我也倚在雪白的小石凳上，曇花此時還吐著肉白的花苞，我閉上眸。曇花的苞輕輕地綻開，一絲絲清蕾在我耳旁滑過，蘊著一些柔和，軟帶著少許的愜意與嬌艷。花瓣慢慢的打開，一股清香縈繞，我輕聞著卻忘了時間。曇花變得枯黃，就在這一會時間，這朵花就結(jié)束了它的.生命，我仿佛聽見它在嘆息，花瓣也隨風飄逝，只剩下兩三片，孤零的墜在花梗上。“在你聽到花謝聲音的同時，那短暫的美好也消失在日界線上了。”夏說。

　　我還沒有注意到暮色開始四合，原來聲音也可以這么美麗。我摘掉那些枯墜在花梗上的花瓣，走到小鳥墳前，撒了上去。“你和這些花瓣一樣堅強。”我對著小鳥的墳說道。“但你和它們的生命一樣短暫。”夏說。我望了一眼夏，她閉著眸子，輕輕地嘆息。從此，夏就再也沒有養(yǎng)過鳥，或許是因為曇花的緣故。第二年，小鳥墳上開滿了曇花，我望著那樹曇花苞，俯下身，傾聽花開的聲音。

傾聽的作文14

　　這幾日甚是忙碌，從周一開始月考，先是監(jiān)場，繼而改卷。白天批改不完，晚上再挑燈夜戰(zhàn)，就好像收割麥田的莊稼，早去晚歸，一張張試卷在手里更換，一道道試題用紅筆圈點，孩子們的戰(zhàn)果在我的筆尖流淌，我歡喜著，我疑惑著。一張張鮮活的笑臉在我眼前呈現(xiàn)，我為他們的輝煌而高興，我為他們的不足而起伏。

　　“老師，試卷改出來了嗎？我考了多少分？”孩子們的臉上寫著等待的期盼。“老師，先給我倆改改吧！求求你了！”這兩個機靈鬼已經(jīng)等不及了，看著他們殷切的笑臉，我破了例給他們先改了，一個95分，一個94分，還不錯，繼續(xù)加油啊！他們兩個笑了，雖然相差一分，彼此惺惺相惜，但是還有些下次再比一把的意思，我為他們比學趕幫超的勁頭暗自高興。

　　一班的課代表過來了，“老師，我的成績不知咋樣？那一道題我畫了個圖，把那幾個要點寫下來了。”一旁的小楊說：“老師，我的成績咋樣？”“奧，小楊同學，你進步了，你考了80多分呢！”“真的嗎？老師你沒有誆我吧？我能考80多分嗎？”“我也有些疑惑，你認真復(fù)習了嗎？”“周日我在家比較認真復(fù)習了。”“我說你怎么進步了，你努力了，看來一份耕耘一份收獲，繼續(xù)加油，孩子！”“好的，老師，我會再努力的！”二班的兩個女孩子過來了，一個是課代表，一個是張寧，課代表對我說：“老師，她要給你說幾句話。”“好啊！來吧！”但是一旁的張寧文靜不語，我詫異了，平時有禮貌的孩子怎么了？我抬頭看了看她，吆，她的眼睛已經(jīng)紅了，看來是擔心成績不理想，她已經(jīng)來問過一次成績了。這時張寧抽抽噎噎地說：“老師，怎么學好歷史呢？”想起平時課堂上張寧認真讀書，積極背誦的神情，我很快找到這兩個孩子的試卷，還有一道題沒有改，于是馬上批閱，成績很快告知，一個87，一個80。課代表笑著說：“你看看，你比我還多呢？你進步了。”這時張寧已經(jīng)恢復(fù)了平靜，我也笑說：“張寧，我就知道你會考好的，你的勤奮沒有白費！繼續(xù)加油！”這兩個孩子笑著離開了。

　　看著幾個班級的分數(shù)，孩子們成績有的優(yōu)秀，有的略顯不足，表現(xiàn)出每個同學的個性差異，我的心情很平靜。我想起往昔課堂上，孩子們的自學探究學習，他們的積極主動，他們的爭搶回答，這一次勝利或失敗并不代表他們明天的希望，他們還有花開的機會，我要等待，靜待他們的花開，傾聽他們花開的聲音！

　　今天走到大街上，看著姹紫嫣紅的春天，柳綠桃紅，有的'花朵白的像雪，有的金黃燦爛，還有的含苞待放，正孕育春的生機，大自然紛紛展現(xiàn)萬千氣象。我想：無論肆意綻放的花兒，還是猶抱琵琶半遮面的嫩芽，抑或是千呼萬喚始出來的晚齡之花，他們不正像校園里的孩子們？雖然，他們暫時還不夠優(yōu)秀，但是我們也要用心澆灌，耐心等待，就一定能傾聽他們花開的聲音，待到春花爛漫時，我想那是很美麗的境界！

傾聽的作文15

　　深秋的傍晚，西下的夕陽染紅了流云，孤鶩長鳴著向南方飛去；遙遠的天際，清澈的秋水吻著天邊的余暉，交融為唯美的一線。這安靜祥和的秋景或許應(yīng)和了這樣的詩句——“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。它于寧靜中蘊涵生機，動態(tài)中流露安謐，將自然的和諧勾畫得如在眼前。（自然是需要用心靈去感受的。只有心靈的參與，才能真正領(lǐng)悟到自然之韻味。）

　　廊內(nèi)的風輕輕拂過，窗外的晚霞流光溢彩，你亮麗的風景將我深深吸引，走近你的世界，我剎那間心情變得輕舞飛揚。（領(lǐng)悟的方式之一就是“走近”，進一步“走進”。）

　　你說你迷戀綠色，你那里的綠，時而令人心曠神怡，時而令人滿心喜悅，在你的那片綠色天地中，我們一同游覽各處，一同嬉戲玩耍。累了，你攜我走進你的房間，我們席地而坐，我們促膝長談，共同領(lǐng)略這令人沉醉的綠之美。

　　你說你不喜歡單調(diào)，所以便設(shè)立了四季。在你的別出心裁的精心構(gòu)思中，你用淡綠代替生機，用火紅闡釋溫暖，用金黃詮釋收獲，用雪白襯托嚴寒，（這一組句子勾勒了一幅清麗的四季圖。）在這美景中，有藍天為你歌唱，有白云為你舞蹈，有溪水為你伴奏，我定會珍惜你的美麗才華。

　　你說你不喜歡寂寞，于是，鶯雀嬉戲，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山，都是你的匠心獨運；（這一組句子制作的是一個色彩鮮明的動畫片。）而云消雨霽后的彩虹，懸崖峭壁上的青松，大雪紛飛時的美麗，便都是你的點睛之筆。

　　你說你不喜歡沉寂，你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描繪峻山的秀麗與挺拔。（這是大自然自個兒成就的山水畫。）

　　你說你不喜歡陳舊，所以，是你在創(chuàng)造著一個個美的奇跡，走近你才能尋找到美的所在。夕陽西下，去體驗大漠孤煙直，長河落日圓的蕭索與荒涼；云霧繚繞中，去領(lǐng)略高山流水，知音無限的愜意；黃昏中，去享受那份漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。

　　你說你不喜歡安靜。（連續(xù)五個“你說你不喜歡……”引出五段與主題詞相關(guān)的內(nèi)容。這是一種寫作策略。）你時而化作綿延的綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活，融入大海。你時而化作滔天的巨浪，時而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的變化裝飾著我的生活，你用你的豁達感染著我的情懷。

　　我喜歡和你在一起，因為我喜歡你與生俱來的.氣質(zhì)。浪漫中透著現(xiàn)實，陰柔之中不乏陽剛。我喜歡你調(diào)皮可愛的性格，嫻靜而又活潑，率真而又瀟灑。你，是一切美的化身，在你的身體里融聚著天托負給你的純靜美，草托負給你的生機美，泉托負給你的活潑美，正因為這樣，你才時時吸引著我的目光，刻刻相伴著我的人生。

　　時間一天一天在流逝，但自然，卻擁有著亙古不變的安逸和諧。

　　選擇，珍惜。既然我們選擇了這個世界，那么珍惜呢？有的東西一旦失去將會失去一世，那自然呢？它會在我們生命中消逝一世嗎？我相信，不會。

　　自然啊，我會珍惜，珍惜我所擁有的你，用一生的時間，去換取你靜靜對我訴說的和諧音韻……

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