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精選半期總結作文三篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的半期總結作文3篇,歡迎大家分享。
半期總結作文 篇1
我這次半期考試考了88分,對我來說不太理想,因為我平時的成績一般考試都是90多分,現在考這么一點分差不多相當于拿破侖的滑鐵盧之戰了。得到分數后,我很難受。可是想一想,那些認為考80多分是好事的`同學會是多么高興啊!
我認真觀察卷子以后,我找出了許多優點和缺點,優點是沒有犯以前的低級錯誤,如算式的得數寫錯,不帶單位等粗心時經常出現的錯誤。我還總結出了一些缺點-在我錯的3道題中,有2道題是關于時間的,在這兩道題中,有一道竟只要想一想就做得對。
半期總結作文 篇2
又是一個周末,我懷著興奮的心情走進金筆作文課堂。第一節,老師讓我們玩了一個有趣的游戲——扭出來的字。
游戲開始前,老師叫吳仕君和貝貝兩個同學上來。老師對我們說:“看看誰的觀察能力最強。”老師從講臺上拿出一張紙和一支筆,在紙上寫了一個字,這個字只給吳仕君和貝貝兩個同學知道。只見吳仕君把手一張,雙腳一開,我們毫不猶豫地喊道:“大”。老師對他說:“你這哪叫扭呀!扭要把手腳一齊用上,你那叫擺造型而已。”貝貝東蹦西跳地扭著字,我看得眼都花了,但她蛇一樣的舞姿逗得同學們哈哈大笑。我們班的快嘴怡夢大聲喊:“太字!”貝貝高興地說:“對啦!”
老師又在那張小紙上寫了一個字。吳仕君東扭扭西扭扭,同學們一口咬定是美字,但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓,老師也笑著搖了搖頭,同學們交頭接耳,我想了想,說:“羔字。”老師眨了眨眼睛,還是搖了搖頭。吳仕君靈機一動,給我們一個提示:“把美字再改一下”。貝貝東跳跳西點點,我繼續推出自己的答案:“類”。老師還是搖頭,這時班長大喊:“關”。吳仕君一聽,激動地一躍:“答對了,你真是個天才!”
老師又神秘地在紙上寫了一個字,調皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼,兩只眼睛骨碌一轉,搖身一變,成了一只狡猾的大狐貍。他學兔的`樣子在一蹦一跳,還加兩聲狗叫,同學們各抒已見,有的說是兔字、有的說跳字、有的說狗字,吳仕君大喊:“還差一點”,不知誰喊了聲“犬”字,這回老師笑了,豎起了大拇指說:“猜得真棒,這位同學真聰明。”教室里響起了熱烈的掌聲。
半期總結作文 篇3
小學生期末考試已經臨近,各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段,是學習過程中至關重要的環節。
復習不單是機械的重復,而更應包含者對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機,在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫,做到觸類旁通、舉一反三,使自己在學習上再上新層次,進入更高的學習境界。那小學生期末考試如何提高復習效率呢?親兒們,讓我們學習下吧!上好復習課在復習課上認真參與,開動腦筋與老師一起總結歸納知識規律,進行有目的的練習。
敢于提問如果感到自己哪方面的知識不過關、有疑問的一定要提出來,問同學、問老師、問家長,弄懂以后還要多練習兩次。
認真完成作業復習期間,老師會根據知識的重難點布置作業。按老師要求,認認真真地做好作業,只有這樣復習才能達到事半功倍的.效果。自我復習每個同學要對自己的知識結構進行認真的分析,找出自己知識上的落后環節,自己制定計劃,有選擇進行自我復習。給自己定一些時間限制連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測 試等等,這樣不僅有助于提高 效率,還不會產生疲勞感。從改正錯題開始復習首先從改正錯題開始,當初做錯的題暴露出學習的隱患,再改一遍事倍功半。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查缺補漏、鞏固提高階段。
一定要立足課本問渠那得清如許,為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源,所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍,做例題就比看例題效果好,做題后發現問題及時回去看書就比單純的看書效果好。調整心態,考前虛心考時自信在復習時,要有虛心的心態,意識到自己還有許多不明確的知識點,還有沒完全掌握的技能方法,這樣才能在復習時深入鉆研,仔細琢磨。
而在考試時同學們應調整好自己的心態,努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對考試。在復習的最后階段,我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試,利用它們來調整自己的心理狀態,并不斷積累經驗,提高自己的應試技巧,從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。
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