精選四年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯總6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
有一天放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)電梯故障，等了很久，另一部電梯都沒有到達(dá)一樓。我和媽媽決定走樓梯到6樓的家中。我數(shù)了數(shù)，每層有兩段樓梯，一段有9級(jí)，那么，一層樓就是2×9=18(級(jí))。如果從1樓到6樓的家里，我們一共要走，18×5=90（級(jí)）樓梯。
我的同學(xué)譚錦辰剛好住在同一樓的14樓，如果我去他家玩，選擇走樓梯的話，我需要走多少個(gè)樓梯呢？14-6=8（層），那么，我需要走8×18=144（級(jí)）樓梯。我媽媽經(jīng)常到樓頂去晾曬衣服，那么，如果我們走樓梯，我們需要走（18-6）×18=216（級(jí)）樓梯。
我還想到另外一個(gè)數(shù)學(xué)問題，如果一層要用15秒，那么，我從1樓走樓梯到家里，需要多長(zhǎng)時(shí)間？是6×15秒呢還是5×15秒？哈哈，我不能再掉進(jìn)這個(gè)陷阱了，一定是5×15秒=75（秒），也就是1分鐘15秒.從我家到同學(xué)家14樓，如果走樓梯，需要（14-6）×15秒=120（秒），也就是2分鐘。如果從我家到樓頂，需要（18-6）×15=180秒，也就是三分鐘。
只要我們留心觀察，生活中處處有數(shù)學(xué)啊！同時(shí)我也感嘆，如果沒有電梯，我們一定會(huì)很累，也會(huì)花費(fèi)我們更多的時(shí)間，現(xiàn)代科技給我們生活帶來(lái)了很多便利。我一定要好好學(xué)習(xí)，利用所學(xué)到的.知識(shí)，發(fā)明或創(chuàng)造更好的科技應(yīng)用于我們的生活。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
下午上體育課時(shí)，我們和一、四班的體育課一起上，老師讓我們像士兵一樣站著。
過了一會(huì)兒，老師讓我們拉一、四班的人（主要是在站的過程中說(shuō)話的人）。一、四班一共有56人，我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了，他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了，我們班一共有49人。56－49＝7人，他們班比我們班的人多7人，我們的7＋4＝11人，等于說(shuō)，我們現(xiàn)在一共有11人，再加上我們拉的18人，站在我們班的隊(duì)伍里只有11＋18＝29人（實(shí)際上只有22人）。
一、四班呢，我們拉走18人，他們班還剩56－18＝38人，又拉了我們49－4＝45人，他們班隊(duì)伍里站的人有45＋38＝83人。
這說(shuō)明：我們班在站的過程中說(shuō)話的人比他們班說(shuō)話的人多的多。唉！同學(xué)們，看來(lái)以后我們?cè)谏险n時(shí)還是要專心一點(diǎn)，害的.我們多沒面子呀！
（這是孩子在上一年級(jí)下學(xué)期時(shí)的一篇日記，我在幫孩子整理的過程中看到時(shí)，感到只要留心生活的任何細(xì)節(jié)，都能讓孩子受益的。）
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
自從我的房間換了新空調(diào)以后，我就發(fā)現(xiàn)雖然我的空調(diào)牌子、型號(hào)跟書房里的一樣，但我總是覺得，我的房間比書房要涼快。我嘗試著去尋找原因，但每次都是徒勞。于是我決定從數(shù)學(xué)的角度去思考。
星期天，我早早地起床，拿來(lái)卷尺準(zhǔn)備測(cè)量我房間的`長(zhǎng)、寬、高，由此來(lái)計(jì)算，和書房比較。因?yàn)槲遗袛鄷康捏w積比我的房間要大。
我先量我的房間的長(zhǎng)是：3.5米，寬是：2.1米，高是：2.5米。體積就是：3.5*2.1*2.5=18.375(立方米)。書房的長(zhǎng)是:4.2米，寬是：2.5米，高是：2.5米。體積就是：4.2*2.5*2.5=26.25(立方米)。果然，書房的體積比房間的體積大：26.25-18.375=7.875（立方米）。也就是說(shuō)，之所以我的房間比書房要涼快是因?yàn)檫@7.875立方米在“作怪”。當(dāng)空調(diào)釋放1分鐘冷氣時(shí)，書房的冷氣就要分散在26.25立方米。而我的房間就只要分布在18.375立方米中。所以房間里的溫度比書房低一點(diǎn)。
通過這個(gè)測(cè)量我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅在書房里，更在我們的生活里啊！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個(gè)數(shù)學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)呢！ 暑假里的一天下午，我在研究奧數(shù)老師講的一個(gè)六位數(shù)：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開頭的幾個(gè)數(shù)，它們都是142857的.倍數(shù)。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，
142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？142857乘1到6的結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個(gè)數(shù)組成的，讀起來(lái)也很順口、很好聽，奧數(shù)老師要求我們要記住它們，現(xiàn)在，我已經(jīng)記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫這篇文章的時(shí)候都沒有那計(jì)算器一個(gè)一個(gè)的算，而是一口氣寫出來(lái)的。
我真高興能從奧數(shù)老師那里學(xué)來(lái)這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我相信，數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)不會(huì)很難，只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察，就會(huì)找到很多訣竅，學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松許多，并且會(huì)覺得數(shù)學(xué)很有趣，就像我的感受一樣呢！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
最近，我愛上了酒心巧克力，僅一個(gè)月就吃了三盒。今天，我又纏著媽媽說(shuō)：“媽媽，我的酒心巧克力快要吃完了，再在網(wǎng)上給我買兩盒吧。”“可以是可以，”媽媽提條件了，“不過這次要你自己來(lái)挑，如果挑不到價(jià)廉物美的就不買啦。”“好！”我滿口答應(yīng)，躍躍欲試。
經(jīng)過一番比較，有三種方案進(jìn)入了最后的篩選。這三種方案都包含了我鐘愛的朗姆酒巧克力和伏特加巧克力。一號(hào)信息：兩盒散包裝的巧克力各要39元，月銷量分別是1875和3999。二號(hào)信息：兩盒巧克力捆扎在一起是68元，月銷量是1612。三號(hào)信息：三選二，要55元，月銷量是29。光眼睛看，看不出哪個(gè)方案最好，我決定拿筆算一算。一號(hào)方案需要39+39=78（元），月銷量是1875+3999=5874（盒）。三種方案的價(jià)錢比：78：65：55，三號(hào)方案略勝一籌。月售量比：5874：1612：29，一號(hào)方案最多。“同樣是兩盒，而一號(hào)方案花的錢比二號(hào)方案多78-65=13（元），雖然一號(hào)方案的月銷量比二號(hào)方案多5874-1612=4262（盒），但月銷量有1612盒的二號(hào)方案也絕不可能是假貨。”我道出了自己的推斷。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，一號(hào)方案被淘汰了。
看著二號(hào)和三號(hào)方案，我犯難了，65-55=10（元），相差10元的呀！我不忍心白白扔掉10元錢，再說(shuō)，月銷量少一點(diǎn)又不一定代表巧克力是劣質(zhì)產(chǎn)品。忽然，我看見二號(hào)方案的'圖片右下角有一行小字：假一賠三。我興奮了，急忙點(diǎn)開三號(hào)方案，哈哈！狐貍尾巴藏不住了，賣家沒敢寫上這句話。再仔細(xì)看看，三號(hào)方案根本沒有任何評(píng)價(jià)，而二號(hào)方案卻有900多條。這下，三號(hào)被淘汰了。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“好樣的，你很有頭腦，很快就會(huì)收到兩盒酒心巧克力的！”“耶！”我高興得一蹦三尺高。
三天后，巧克力到貨了。我迫不及待地拆開伏特加巧克力，一口就是一個(gè)。“咳咳，咳咳，嗆死我了！”我邊咳邊喊，沒想到酒味這么濃！媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)：“看來(lái)，你終于吃到正宗的酒心巧克力了。”我笑了，接著打開朗姆酒巧克力。這次，我吸取了教訓(xùn)，一小口一小口地慢慢品嘗，酒味差點(diǎn)兒把我熏醉了。我品嘗著自己動(dòng)腦筋購(gòu)得的酒心巧克力心里美滋滋的，整個(gè)下午沉浸在酒心巧克力的醇美之中。你想吃正宗的酒心巧克力嗎？請(qǐng)來(lái)我家吧！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
對(duì)枯燥的計(jì)算和易混淆的概念，可加些“游戲”的調(diào)料。如：學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形“后，設(shè)計(jì)游戲“暗箱猜物”。先從暗箱中選一個(gè)圖形，然后逐步地描述圖形的特征，讓其他學(xué)生猜。在游戲中不僅鞏固了圖形的特征，無(wú)形中滲透了概念的內(nèi)涵與外延的關(guān)系以及用“一定、可能”來(lái)描述事件。學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的關(guān)系”時(shí)，除了組織學(xué)生撥一撥、看一看直觀感受1時(shí)=60分，1分=60秒外，還編了一個(gè)數(shù)學(xué)小童話，“時(shí)針、分針、秒針的比賽"，寓教于樂。對(duì)于四則運(yùn)算的教學(xué)，開展“摘蘋果比賽”、“奪紅旗比賽”、“數(shù)學(xué)門診”也不失調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的好方法。
對(duì)實(shí)踐性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，可加些“生活”的調(diào)料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要回歸生活。把教材中缺少生活氣息的題目改變成學(xué)生感興趣的、活生生的題目。如”野餐中的數(shù)學(xué)"、“購(gòu)物中的數(shù)學(xué)”、“房屋裝修中的數(shù)學(xué)”，解決租車問題，買飲料、食品所需價(jià)錢，帳篷夠不夠、選哪種書架合適的問題等等。一方面提高學(xué)生解決問題的能力，另一方面提高學(xué)生的興趣。
對(duì)抽象性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可加些“動(dòng)手”的調(diào)料。如時(shí)間看不見、摸不著，如何建立“秒”的概念？可以讓學(xué)生估一估：從教室前面走到教室后面要用幾秒？深呼吸一次用幾秒？測(cè)一測(cè)：整理好學(xué)習(xí)用品大約用幾秒？再如學(xué)習(xí)周長(zhǎng)時(shí)，讓學(xué)生指一指、描一描、量一量，多種學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，就可以清晰地建立起周長(zhǎng)的.概念；教學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)”后，常出現(xiàn)“把兩個(gè)長(zhǎng)都是8厘米，寬都是3厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，求拼成的大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”這種問題，對(duì)于低年級(jí)兒童的空間想象能力和邏輯思維能力都是較大的挑戰(zhàn)，讓孩子動(dòng)手拼一拼就容易理解了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
數(shù)學(xué)課堂不僅要有睿智和思考，而且追求趣味和靈動(dòng)。學(xué)生不僅要學(xué)有所得，知識(shí)和能力雙豐收，動(dòng)手和動(dòng)腦齊結(jié)合，更要學(xué)有所樂，獲得積極的情感、成功的體驗(yàn)，享受輕松的互動(dòng)和合作。課堂的40分鐘是有限的，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體會(huì)無(wú)窮的數(shù)學(xué)魅力。
給數(shù)學(xué)課加點(diǎn)“趣味”做調(diào)料，讓我們的課堂更豐富，讓我們的學(xué)生更樂學(xué)!
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