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【實(shí)用】讀書(shū)的作文600字匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的讀書(shū)的作文600字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)的作文600字 篇1
曾經(jīng),我是一個(gè)特別不愛(ài)讀書(shū)的小鬼,我一直認(rèn)為只有玩才能給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣和自由。而現(xiàn)在,我覺(jué)得我錯(cuò)了,因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)不僅僅是玩才會(huì)讓我快樂(lè),讀書(shū)會(huì)更讓我產(chǎn)生如此奇妙的感覺(jué)。
自從我“晉升”為二年級(jí)的小姐姐以后,我就發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)可以豐富我的知識(shí),填充我的大腦,凈化我的靈魂。書(shū)就像是一片汪洋大海,可以讓我汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),增強(qiáng)我理解的能力,打開(kāi)我的思路,讓我遨游世界。書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮了完美的前程。
讀書(shū)增強(qiáng)了我的文采,使我的文章也有了靈魂。
例如最近幾周,老師讓我們寫(xiě)父愛(ài)和母愛(ài),我腦海里就會(huì)不自覺(jué)地跳出來(lái)一些描寫(xiě)愛(ài)的成語(yǔ)和語(yǔ)句,思路架構(gòu)也很清晰,老師讀了也會(huì)連連叫好。還有老師讓我們寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合的文章,我寫(xiě)的是水亭門(mén),可是最初的時(shí)候場(chǎng)景怎么描寫(xiě)呢?這個(gè)問(wèn)題讓我犯了難,我左思右想,腦海里就突然浮現(xiàn)出了沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物類小說(shuō),我想:沈石溪描寫(xiě)的'場(chǎng)景不就很生動(dòng)嗎?那我也可以模仿他呀!于是我就仿照他的手法寫(xiě)了動(dòng)靜對(duì)比的場(chǎng)景,后來(lái)發(fā)到班級(jí)群里,沒(méi)有想到圈了班里大半的粉,于是我十分的慶幸,慶幸自己看過(guò)如此好的描寫(xiě)場(chǎng)景的書(shū)。還有這次我們班現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,我竟然得了一等獎(jiǎng),這是我以前想都不敢想的事情。這都?xì)w益于閱讀。
經(jīng)過(guò)這么多的事情,我越來(lái)越慶幸自己有個(gè)好媽媽給我買(mǎi)了這么多的書(shū),慶幸有個(gè)好老師時(shí)時(shí)提醒和督促我們閱讀課外書(shū),慶幸自己能及時(shí)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。我想經(jīng)過(guò)作文水平的提高,我會(huì)越來(lái)越愛(ài)上讀書(shū),而作文水平也必將越來(lái)越高。
讀書(shū)的作文600字 篇2
我最喜歡的事情就是讀書(shū)。每當(dāng)我讀書(shū)時(shí),甭提有多開(kāi)心了。
我最愛(ài)看故事書(shū)。犢火柴的小女孩》《丑小鴨》《龜兔賽跑》……這些故事有的讓我捧腹大笑,有的讓我傷心落淚,有的讓我深深思索,有的教我怎樣做人。你看《丑小鴨》的故事,丑小鴨多孤獨(dú)和傷心呀,后來(lái)變成了美麗的白天鵝,自己卻大吃一驚,因?yàn)樗鼜膩?lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)變?yōu)橐恢幻利惖陌滋禊Z。原來(lái)“美”跟“丑”不是不會(huì)變的。《龜兔賽跑》告訴我“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這個(gè)道理。讀了這幾本故事書(shū)以后,我便深深地愛(ài)上了書(shū),每天要是不看書(shū),心里就感覺(jué)空落落的,有種難受的感覺(jué)。
教科書(shū)我也很喜歡。新書(shū)一發(fā)下來(lái),我就迫不及待地翻看,看到傷心處,我的眼淚就會(huì)像斷了線的.珠子,一滴一滴地掉下來(lái)。每看完一篇文章,我都會(huì)浮想連翩,還編出好多故事來(lái)。有時(shí)邊看邊寫(xiě),一篇故事我要幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才能完成。
功夫不負(fù)有心人,我編的故事常常得到老師的表?yè)P(yáng),作文也常被老師當(dāng)作范文來(lái)念。嘗到了甜頭,受到表?yè)P(yáng),我更加喜愛(ài)讀書(shū)了。每天晚上,我都要看到10點(diǎn)鐘才肯睡覺(jué),有時(shí),睡了覺(jué)又爬起來(lái)看。爸爸、媽媽怕我這樣看會(huì)影響到眼睛,就沒(méi)收我的書(shū)本。但我總會(huì)偷偷的要回來(lái)的。后來(lái),我的辦法沒(méi)用了,我只好用另外一種辦法:躲在廁所里看。只要他們一進(jìn)來(lái),我就把書(shū)藏在后面,但后來(lái),我還是被逮了個(gè)正著。我又想出了一個(gè)辦法:躲在朋友家看書(shū)。這真是個(gè)萬(wàn)全之策,因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在,他們還蒙在鼓里呢。
讀書(shū)是一件多么愉快的事情,它可以讓我增長(zhǎng)知識(shí),變得聰明,變得懂聲。我喜歡語(yǔ)文課《竊讀記》里的一句話:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”
讀書(shū)的作文600字 篇3
如果沒(méi)有書(shū),就沒(méi)古印度文化,如果沒(méi)有書(shū),就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明,如果沒(méi)有書(shū),人類也就失去了支柱,沒(méi)有了靈魂。
從竹簡(jiǎn)到白紙,經(jīng)過(guò)了幾千年的演變,才有了我們今天所看到的書(shū)!一本本知識(shí)豐富的書(shū),包含著無(wú)限美麗的文字,敘寫(xiě)了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇。
它指引著我們前行的方向,教會(huì)我們做人的道理。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō),我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),提高修養(yǎng),為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己,完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西,但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)雖客觀,但來(lái)源于生活,書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化,它都脫不了我們生活的.這個(gè)世界。
讀書(shū)靠的是頑強(qiáng)的毅力,執(zhí)著的熱情。充分利用時(shí)間,發(fā)揮效率,有的書(shū)可以瀏覽,有的書(shū)需要細(xì)讀、精讀,這樣才能從書(shū)中悟出真諦,發(fā)現(xiàn)書(shū)中的“黃金”,讀到動(dòng)情時(shí),還要學(xué)會(huì)把自己的切身體會(huì)寫(xiě)下來(lái),這樣不僅可以加深對(duì)書(shū)的理解,還能提高寫(xiě)作能力。
在書(shū)中,我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情,體會(huì)了人生的酸甜苦辣;在書(shū)中,我參與了重大決策的謀劃,目擊了重大歷史事件的發(fā)生;在書(shū)中,我參悟了佛學(xué)禪機(jī),感受人生的哲學(xué);在書(shū)中,我興奮過(guò),怨恨過(guò),憤怒過(guò),暢想過(guò)。書(shū)的內(nèi)涵,絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生,豐富人生,使人生變的有意義,有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己,完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,因此,我們可以說(shuō),讀書(shū)就是為了了解自己,修正自己。
在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化,又可以將書(shū)中的平淡神奇化。總之,書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮,它以其“魔力”創(chuàng)造著神話,傳播著知識(shí),另人神往,使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡,用畢生去破譯那永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎。
古話說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自由顏如玉。”朋友,認(rèn)真讀書(shū),為自己的人生添上一片光彩吧!
讀書(shū)的作文600字 篇4
讀書(shū)能使我感到快樂(lè),也能使我知道更多的道理,只有讀書(shū)才會(huì)進(jìn)步,我要好好讀書(shū).記得小時(shí)候,媽媽讓我寫(xiě)一段話,我拿著筆,看著本子,怎么也寫(xiě)不出來(lái)。看著媽媽那失望的樣子,我非常難過(guò),都怨我平時(shí)沒(méi)有好好讀書(shū),所以寫(xiě)起來(lái)非常吃力。這時(shí)我才知道:不讀書(shū),會(huì)讓大人傷心,自己難過(guò)。從此,我下定決心,一定要好好讀書(shū)。
在讀書(shū)的路上,我經(jīng)歷了很多酸甜苦辣,但經(jīng)歷更多的還是甜。有一次吃飯的時(shí)候,爸爸問(wèn)我:“世界上最高的山峰是什么?”我不假思索地回答:“是珠穆朗瑪峰,它最新高度為8844.43米。”見(jiàn)爸爸驚奇得目瞪口呆,我得意地反問(wèn):“爸爸,您知道世界上最大最長(zhǎng)的峽谷是什么嗎?”爸爸呆若木雞,不知道。我又去問(wèn)媽媽,媽媽也不清楚。我又問(wèn)他們:“你們知道世界屋脊是什么地方?”爸爸媽媽都面面相覷,答不上來(lái)。我把答案一說(shuō):“世界上最大最長(zhǎng)的峽谷是中國(guó)的雅魯藏布大峽谷,它長(zhǎng)504千米,最深處達(dá)6009米。世界屋脊就是青藏高原,珠穆朗瑪峰和雅魯藏布大峽谷都在青藏高原。”聽(tīng)了我的話,這時(shí)爸爸媽媽都露出了驚訝的神態(tài),他們問(wèn)我:“你是怎么知道的'?”我自豪地說(shuō):“是我的好朋友——書(shū)告訴我的。”聽(tīng)了這話,爸爸和媽媽表?yè)P(yáng)了我,并鼓勵(lì)我繼續(xù)發(fā)揚(yáng),他們還答應(yīng)再給我買(mǎi)一些課外書(shū)呢。我聽(tīng)了,別提多高興了,心里像吃了蜜一樣甜。
但我知道我現(xiàn)在這個(gè)水平,離終點(diǎn)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。俗話說(shuō):發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)。我一定要好好學(xué)習(xí),成為一名有用的人!
讀書(shū)的作文600字 篇5
樂(lè)趣是什么?樂(lè)趣是快,樂(lè)趣是樂(lè)。因?yàn)闃?lè)趣,我們寧愿忍受痛苦的煎熬;也因?yàn)闃?lè)趣我們敢于明知山有虎,偏向虎山行。
有書(shū)相伴的日子既充實(shí),又快樂(lè)。是書(shū)伴我走過(guò)生活的陰雨睛空,書(shū)是我生活中不可缺少的良師益友,讀書(shū)使我的生活更加豐盈,視野更加開(kāi)闊。
伴著書(shū)的腳步,我又回憶起了四年級(jí)下期的那個(gè)冬日,自己第一次讀《三國(guó)演義》的樣子。那是一個(gè)寒冷的冬日,冰冷刺骨的寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著,用它那粗大的手指,蠻模地亂抓行人的頭發(fā),釷一般地刺著行人的肌膚。行人萬(wàn)般無(wú)柰,只得將冬衣扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,把手揣在衣兜里,縮著脖子,疾步前和需用大路兩帝的'松柏卻精神抖擻地挺立著,傲迎風(fēng)霜雨雪,激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。見(jiàn)此情況,我的心緒是無(wú)比的煩悶。這時(shí)我看見(jiàn)了書(shū)桌上的《三國(guó)演義》。起初,我心不在慧的翻看著,漸漸地,我被書(shū)中跌蕩起伏的情節(jié)和鮮明突出的人物性格還有那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面所吸引。我的興趣被慢慢的,一點(diǎn)點(diǎn)地激了起來(lái),我開(kāi)始專心致至的細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。
東漢末年,“董卓進(jìn)軍京城”而禍亂朝綱,因此,群雄并起,并形成了三國(guó)。而我最喜歡的是“長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)”。趙云抱著阿斗,只身抗擊百萬(wàn)曹軍的追殺。扣人心弦的描寫(xiě)讓我刻骨銘心。
光陰似箭,在不知不覺(jué)中,時(shí)間就這樣在我感受書(shū)中的字字句句中溜走。當(dāng)華燈初上之時(shí),我的媽媽和爺爺回來(lái)了。他們一進(jìn)門(mén),我就沖了出來(lái),對(duì)著爺爺和媽媽滔滔不絕地講訴著《三國(guó)演義》的故事和自己的感覺(jué),還特別講了我喜歡的戰(zhàn)斗故事。聽(tīng)完我的感受,媽媽對(duì)我說(shuō):“喲,今天我們家的小懶蟲(chóng)讀書(shū)了呀?”說(shuō)完,我們一家人開(kāi)心地笑了起來(lái)。
夜深了,我已躺在了床上,盡管窗外寒風(fēng)凌烈,但我的心里卻暖暖的。 我明白,是書(shū)讓我心意暖暖的,因?yàn)椋x書(shū)是我的樂(lè)趣所在。
每一本書(shū)是一級(jí)小階梯,我每爬上一級(jí)就更脫離畜牲而上升到人類,更接近美好生活的觀念,更熱愛(ài)書(shū)籍。讀書(shū)就是我的樂(lè)趣!
讀書(shū)的作文600字 篇6
在學(xué)校的一次會(huì)議上,聽(tīng)王軍杰老師說(shuō)到中國(guó)家庭人均藏書(shū)量為5本,而猶太人家庭藏書(shū)量為50本,正因?yàn)槿绱耍q太人才能在各個(gè)領(lǐng)域取得驕人的成績(jī)。
其實(shí),我們的教學(xué)跟讀書(shū)就有很大的關(guān)系。眾多名師在講課時(shí)能夠旁征博引,口若懸河,究其原因,主要還是他們多讀了一些書(shū)。書(shū)讀多了,腦子自然會(huì)靈慧,也就能夠觸類旁通,舉一反三,教學(xué)能力和教學(xué)水平自然會(huì)高出他人一籌。
還記得孫雙金老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課。“讀書(shū)貴在有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”“掌聲!我聽(tīng)你的朗讀,就知道你已經(jīng)讀懂了課文,這才叫讀書(shū),我們讀《水滸》不僅要讀懂故事情節(jié)還要讀懂人物的性格。”“你有一雙慧眼,從林沖‘撥草尋蛇’這一溫柔招式可看出林沖是個(gè)善良的人,而不是‘把火燒天’一棍子打死,而是點(diǎn)到為止。真英雄!真好漢!”孫老師深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)語(yǔ)言就是博覽群書(shū)的見(jiàn)證
學(xué)生的`學(xué)習(xí)跟讀書(shū)也有直接的關(guān)系。縱觀自己教過(guò)的學(xué)生,成績(jī)好、作文好的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的。愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生通過(guò)讀書(shū),捕獲了各種信息,增強(qiáng)了理解能力,理解能力上來(lái)了,各科學(xué)習(xí)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。于是,學(xué)生們的自信心也就逐漸被樹(shù)立起來(lái),這樣形成良性循環(huán),對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有好處。包括他們寫(xiě)作文,讀得書(shū)多了,見(jiàn)得廣了,寫(xiě)起來(lái)也是頭頭是道,好詞佳句更是隨手拈來(lái),佳作一篇又一篇,使其他同學(xué)好生羨慕。而不愛(ài)讀書(shū)的,則孤陋寡聞、詞語(yǔ)貧乏,言語(yǔ)干癟,寫(xiě)作文時(shí),是抓耳撓腮,一幅難受的樣子。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)更是每一個(gè)老師和學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)的階梯。從今天開(kāi)始我要和我的學(xué)生們一起乘“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”的東風(fēng),多讀書(shū),讀好書(shū),讓書(shū)香永留心底!
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