有關溫暖作文3篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的溫暖作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

溫暖作文 篇1

　　看那身影，定格在燈光下，總有幾分溫暖在心頭。

　　——題記

　　天，已經暗了，寒風卻依舊在刮著，不但不停息，反而越來越肆無忌憚。我坐在燈火通明的教室里。教室里的門窗緊閉，卻依舊可以聽見冷冽的寒風從門縫中鉆進的聲音，想一聲聲凄厲的尖叫，讓我不覺心頭一顫，抬頭看向窗外黑壓壓的天，也不覺擔心其在校外等我的那個人。

　　下課了，我背起書包沖到校門外，只一瞬，就看見了小店門口昏黃的燈光下站著的那個人：聳著肩，脖頸埋在毛衣領子里，雙耳通紅，雙手插在口袋里，不停的跺腳，身體卻依然止不住的`顫抖。我的鼻腔一下子就酸了。天冷嗎？不，不是。

　　她看見我，原本因寒冷而黯淡的眼眸一下子就亮了。我向她走去，坐在電瓶車的后座，雙手插在她的毛衣口袋里，汲取著那份溫暖，說：“嗎，你明天不用來了，我自己一個人能回去，又丟不了。”媽媽什么也沒說，只是飛快的開著車。

　　第二天，媽媽沒有來，但我走出校門習慣性地想捕捉那抹身影卻失敗的時候，心里依舊有一絲難過。回家路上，連什么時候和同學分的手都忘了。只是低頭走著。

　　現在可好了：我上了初中，開始騎自行車了，回家也有了伴但當我穿過那長長的巷子時，卻總會有些害怕，長長的箱子因年代久遠并沒有裝路燈；巷子兩旁是高矮不一的民房，

　　時不時地傳出一兩聲兇狠的犬吠。這是，我總會想起媽媽帶我時的溫暖。

　　出了巷子，轉個方向就看見樓道燈光下站著一抹身影，很熟悉。她很急切地搓著手，時不時向巷子口這邊張望。騎近了看，啊！是媽媽。那一刻，溫暖感動的感覺立刻住滿了心頭。可我卻依舊佯裝生氣的走過去“媽，不是叫你別等嗎，屋子里多暖和，我又不會丟了，你怎

　　么就非不聽呢？”媽媽笑著替我接過書包，說：“我也這么想來著，可到了那點腳就不由自主地往外走.....不說了，走，上樓吃飯吧！”

　　以后，不管我回家再怎么晚，我都不會害怕，只要想到那抹在燈光下等我的身影，便總有幾分溫暖在心頭。

溫暖作文 篇2

　　不知道從什么開始，社會被貼上了“冰冷”這個形容詞。

　　有句話是這么說的：人不為己天誅地滅。這似乎給人傳達一種以自己為優先的想法，道理聽著也不算錯，但運用到社會中你就會發現，這是多么可怕的一件事。

　　就拿屢見不鮮的老人摔倒的例子來說，如果你面前有個老人摔倒了，你會上前扶他嗎？這是你心里是不是開始琢磨他是真摔還是假摔？就算是真摔扶他起來后他會不會訛自己呢？你的大腦像一臺精密的計算機一樣開始高速運轉，分析利弊，最后你是否會得出結論：算了算了，多一事不如少一事，還是走了吧。于是你是否會選擇揚長而去，留下地上痛苦的老人呢？

　　答案是：是的。

　　每一個人都不是圣母，幫與不幫都無可厚非，這樣類似的話語。但如果地上躺著的是你的.親人，你幫還是不幫？

　　答案是：肯定幫。

　　這么一對比，就很有意思了。同樣是摔倒在地上的人，就因為他是你的親人你就選擇幫他嗎？

　　答案是：是的。

　　這就能解釋為什么社會被貼上“冰冷”這個標簽了，人們的思維越來越像計算機思考，吃力的不做，費時間的不做，有損自己利益的更不做，看似得以保全自己的利益，但同時卻失去了真正的價值觀和同情心。

　　仍記得一個有趣的現象：農村里的老人不愛跟子女去城里住。每當子女探究為什么是，老人的回答幾乎千篇一律：城里的人情味太淡了。是啊，推開門，望去那緊緊閉著的門像一顆顆拒絕交流冰冷的心，這讓習慣了鄉里鄰居溫熱的心的老人如何面對呢？

　　時代在進步，人心也應該像時代一樣進步，不能一昧的去計較你得到什么又失去什么，可能你看似得到了一點，但實際上你卻失去更多。“贈人玫瑰，手留余香。”幫助他人不僅是善待他人，也是溫暖自己。

　　所以是時候該調整觀念，你是一個有血有肉的人，而不是一臺冰冷的機器，做出自己力所能及的關懷與幫助。希望有一天，人人都會稱贊：“這是一個溫暖的社會！”

溫暖作文 篇3

　　友誼是你受傷時的一句問候，是你遇到困難時伸出的援助之手，還有你失落時的一句“沒關系”。

　　去年，小歌手比賽來臨之際，我和馮書涵作為一個組合，初選被選上了。她聽到消息后興奮地和我擊掌，對我說：“我們要好好努力！”我也笑著答應：“好，加油！”那天晚上，我們信心滿滿地向練歌室走去。

　　我們唱完后，明老師把我們倆喊過去，語重心長地說：“我知道你倆都很想唱歌，但是，馮書涵，你的聲音有時候放不開……暫時先讓劉宇旸唱吧。”

　　我心里一驚，都練了幾天了，怎么會這樣呢？接著，我倆的目光碰撞在了一起，我發現她的眼神里有一種深深的失望。她躊躇了一會兒，說：“好吧。”我分明看見她的眼眶紅紅的，瞬間，她又抬起頭來，對我說：“我先走了，你要好好練，要給我們班爭光啊！”

　　那天的練歌結束后，我想：她會難過嗎？我們一起走到了今天，她卻不能在舞臺上盡情地歌唱，我想她一定很遺憾吧。

　　“劉宇旸，我給你下載的伴奏帶，我找了一晚上呢。”第二天，她拿著一個U盤，興奮地告訴我。她的眼里早已沒了昨晚的失落，興奮中透露著歡喜。我一時不知道怎么回答才好，說了句“謝謝”。她告訴我她找了許多類似的音樂，選了幾遍，才確定這個伴奏帶呢。我的心頭涌起一陣暖意。

　　晚上，我把手插進口袋，在寒風中低著頭，走到六（8）班與別的'小歌手一起練歌。唱到一半，忽然看見了馮書涵熟悉的面孔和陽光般的笑容。我唱完，下臺問她：“你怎么來了？”“我來看你練歌。反正作業不多，陪你嘍！”“可以回家了，明天在三（6）班集合。”結束時我們一起回家，她說我在臺上的表現比昨天好很多呢。

　　后來，她又幫我排練動作，幾乎每天晚上練歌時都能看見她的笑容，我的心里有說不出的溫暖。

　　最后，明老師又淘汰了幾位選手，也包括我。雖然我們都沒能登上比賽的舞臺，但這段故事給了我無限的溫暖。

　　今年，我們又開始了唱歌的旅程，不管結局怎樣。在去年的那些日子里，感謝給了我溫暖的朋友！

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