【熱】學生的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學生的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學生的作文1

　　在我們身邊，有一類人是精神上的“游子”。他們過分推崇西方文化，而對中國傳統文化表示不屑。無論是吃穿用住，還是閱讀、娛樂，均以西方人的習慣自居。在他們眼里，西方文化才是他們“精神的故鄉”。

　　但是，西方文化不屬于我們。一個癡迷于西方的人可以改變衣著，改變飲食，改變生活方式來模仿西方人，卻改變不了中國人的黑眼睛、黃皮膚，炎黃子孫的基因。即使能改變外表的一切，也不能改變中國人血液中的文化積淀。畢竟中國人的血液中流淌的不是基督教義而是儒家的信條；不是莎士比亞與貝多芬，而是《詩經》和《春江花月夜》；不是零散的歷史碎片，而是流淌了幾千年的民族融合的波瀾壯闊的長河。我們是長江黃河的兒女。

　　中國文化才是中國人精神的故鄉。

　　中國科技塑造了中國人的生活方式。古老的造紙術凝結了太多中國人的懷想，從漢至今，書法走進了多少人的生活中。一張張宣紙書寫著中國人的筆墨，中國人的情懷，書法與宣紙寄托了中國人的理想、性情和精神追求。

　　中國文學滲透入每個中國人的細胞，成為每個中國人抒發情懷的寄托。從上古樸素的詩經，到魏晉的建安風骨，再到唐朝壯闊的'詩篇，至于清約婉麗的宋詞，無不折射出中國人的情懷。月永遠是游子的鄉愁，流水永遠是對逝去歲月的追念，而那明媚的春光又是多少人舒暢心胸的寫照，至于被歷代詩歌贊頌的梅花，它已成為中華民族堅守高潔操守的象征。

　　中國的傳統思想，更是貫穿于中國人的行為習慣中。四書五經為歷代學子誦讀，塑造了中國人的品格。不經意間，我們會尊敬長輩，體貼孩童，尊敬老師，樂于助人，團結友愛，這是中國思想留給我們的習慣。它完善了我們的人際關系，凝聚著中華兒女的心靈。中國傳統思想是中國人的精神故鄉。

　　很欽佩世界將“唐人街“辦好的人。無論是否處于商業目的，至少他們身在異鄉，卻繼續認可著自己的文化，并把它發揚。一戰時被征調到歐洲戰場的中國勞工，他們或許是第一批西方的華僑了。他們在西方人鄙夷的眼神下在異國安家，卻忘不了自己“精神的故鄉”，他們沒有入鄉隨俗，把自己裝成一個“黃種的西方人”，而是在艱苦的環境中回味自己的故鄉，開辟令西方人驚嘆的唐人街。唐人街上，川湘閩粵魯豫，五味俱全。在這里，我們可以看到中國文化的影子。在這里，這些可愛的人們不是異鄉的游子，因為他們心系故鄉。

　　“鳥飛返故鄉兮，狐死必首丘”，如今那些鐘情于西方文化，疏遠中國文化的人們，是時候回到精神的故鄉了。你可以喜歡西方的衣著、飲食、生活方式，但不能改變自己的“根”。

　　當你沉浸在西洋畫、歌劇時，請不要遠離了故鄉的山和水，不要忘了觀賞故鄉的云和月。

學生的作文2

　　看那幽雅的舞姿，看那婀娜的身材，看那美麗的翅膀。那不正是空中的舞蹈家蝴蝶嗎！我以前特別討厭這種昆蟲，不知為什么現在開始特別注意它，想知道它的一切。看！前面的兩只蝴蝶正在互相追逐著。白色的翅膀上綴著幾條美麗的黑色花紋。微風一吹，一對觸角隨風擺動。可又有多少人知道它的美麗并不是天生所賦有的。而是一次次的新生，一次次的痛苦換來的。看著眼前的這兩個小東西。心里也生出一種說不出的喜愛。

　　我以前抓過兩只做過觀察。它們先是裝死，見不起效，就慢慢起身，看見有同類。就用觸角和翅膀輕輕碰一下另一只蝴蝶。另一只也跟著站了起來。兩只小東西就開始在我的籠中瞎跑不停的找出口。有一只在我捕蝶著別我弄傷了，一瘸一拐的并沒有因身體的情況而呆在籠中不動。仿佛像一個年過六旬的老頭兒。但誰都知道它們這種做法都是枉然的。最后我還是把它們放了。我知道，它們是屬于大自然的。很快它們又重新有了精神，一起向遠處飛去。飛的很輕快，飛的很高。好像怕我又要把它們抓區似的。能看的出它們顯然比在我家時快樂的多。看著美麗的蝴蝶在空中漫步，跳舞，追逐。霎時一種喜悅涌上心頭。只有對它們默默的祝福。希望它們永遠美麗，希望它們永遠幸福，希望它們每個夏天都會來花草叢中為為人們舞蹈。希望它們永遠幸福

　　在一個夜幕降臨的晚上，大家都為在一起聊天，我們幾個小朋友都在一起玩耍，嬉戲，吃的.吃東西，當我覺得很無聊是，一只小小的螞蟻爬上了我的小手上。

　　我突然起了韻味，仔細觀察了起來，慢慢地走進了他的世界。啊，好一個幻想的好地方，我從來沒見到過，讓我大開眼界。那只小螞蟻在干嗎？ 像是迷失在這座美麗的森林里，你看，他雖然迷失了方向，但仍傲然挺立的走著，我跟隨著他的腳步，走著，走著，他一路上遇到不少朋友，他們互相打著招呼，我也真想跟他們寒暄一下，可惜我不懂得他們的語言。

　　走到這里時，我忽然停下了前進的腳步，回憶著生活中的自己，感到慚愧，恥辱，我想，難道我還是小孩不懂事嗎？ 那么愛玩，作業一個不知道做，就算了，我從不動腦筋。遇到某種困難，只會退縮，不往成功的方向前進，因為我就是那種只會拖累別人的人，但是當我看見這只小小生命時，已經知道自己的錯了。其實我也經常的悔改，但有哪次成功了呢？我就是沒有鼓起勇氣，沒有信心。

　　這次，我看見了這只小螞蟻，下定了決心，一定要做個知難而進，持之以恒，的好孩子，我只到我們這一代是祖國的花朵，是爸爸媽媽的希望，她們為了我們付出了多少多少，我們永遠也回報不清。我一定要送父母一件最珍貴的禮物：成績

　　爸爸媽媽，老師我們一定會加油的！

學生的作文3

　　雨露感恩天空，是因為天空賦予了他們靈魂；樹木感恩大地，是因為大地給予他們滋養；星星感恩月亮，是因為月亮傳遞給了他們光輝。這一切的一切都充滿了感恩。感恩，一個永恒的話題，我們的生活才會變得更加美好。

　　作為世界的生靈，我們是有思想的，我們有七情六欲，我們無法超脫世俗，死因為這樣，我們才會體味生活，懂得感恩。鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩，更何況我們人呢？感恩，讓我們懂得珍惜。

　　感恩家人

　　“父母是我們的第一任老師。”我們感恩父母，不僅是因為他們賦予了我們生命，更重要的是他們十幾年如一日地把我們撫養成人，讓我們做一個有用的人。我們感恩爺爺奶奶，是應為他們帶給了我親情，給了我無限的關懷。爺爺奶奶用他們的無私與善良給了我感動，交給我做人的道理，讓我體味到了家的溫暖。一字一句的關懷，一聲溫暖的話語，一次次親切的的眼神，家的溫暖都融入其中，生活中的酸甜苦辣都體現在這點點滴滴上，生活需要感恩。

　　一切都趨于平淡，卻無處不體現著感恩。感恩家人，為我們遮風擋雨，為我們創造幸福。

　　感恩自然

　　自然，和諧而美好。美麗的自然擁有無限遐想的空間，陶醉在大自然里，領略自然的純真與和諧。感恩自然，感恩自然賦予我們生活的美好。

　　湛藍的而又神秘的天空，歡樂的.鳥兒，五彩繽紛的花朵，蒼翠挺拔的樹木，一切都充滿了生機與活力。廣闊的天空給人無限的聯想，有時湛藍得深邃；有時天上的云，形形色色；有時在夜晚又顯得幽深，莊重而又神秘；我們領略到天空的博大與神奇；五彩繽紛的花朵，鮮花裝點著世界，青春的草兒所煥發出來的蓬勃生機。可以想到，鮮花與綠草的海洋微風乍起，那是何等的美麗。森林里蒼翠挺拔的樹木，給了我們心靈的洗滌，那種富有生命力的綠色，多么吸引眼球。

　　自然，一個孕育生命的搖籃。生命，一切都源于自然，又高于自然。懂得感恩自然，才會融入自然。

　　感恩老師

　　“老師是人類靈魂的工程師。”教師，一個崇高的職業。從我們咿呀學語，到成長為棟梁之才，很長一段時間都是在校園度過的，而老師，又傳授給了我們知識。

　　老師，兢兢業業，含辛茹苦，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在那三尺講臺上，用一生的精力，去詮釋人生的真諦。教育得桃李滿天下，又添了銀白的雙鬢。老師，默默無聞地奉獻，奉獻出自己的青春年華，崇高的職業中散發出人性的光輝。他們孜孜不倦，教育著我們；他們無論寒冬酷暑，毫無怨言；他們是無私的，他們是偉大的，平凡而不平庸。

　　感恩老師，感恩教育我們的人。師生情，最珍貴，最難以割舍的情誼，它激勵著我們前行，為了自己的目標而奮斗。

　　感恩家人，感恩自然，感恩老師，感恩一切給予我們幸福的事物，我們的生活因他們而美好，因他們而珍貴。常存一顆感恩之心，常懷一顆感恩之情，生活需要感恩，生活因感恩而精彩。

學生的作文4

　　窗里是現實，那么窗外便是夢想。堅持不懈，從窗里走向窗外，自由飛翔。

　　——題記

　　站在舞臺上，我深深地向評委、觀眾鞠躬，緊緊抿著嘴唇，但心里在微笑。面對一片掌聲和歡笑，我告訴自己：我成功了！在淚水模糊視線的那一刻，我想到了窗。那扇窗，那只小蟲……

　　鋼琴——我五歲時選擇的樂器就在一扇窗的旁邊。那窗很大，是透明的，我習慣性地把它叫做“希望之窗”，因為窗里彈琴的我一直希望走出窗子，去尋找我的音樂人生。

　　就在上個月，鋼琴老師給我帶來了一個好消息：我將代表琴校參加市里的.比賽。我既高興又緊張：這是我第一次參加比賽，高興的是終于可以在大家面前得到肯定，但如果彈得不好，那豈不是……老師似乎看透了我的心思，她笑著鼓勵我：“你的琴技不錯，參加練習一定會更好。”說著，給了我一首肖邦的《練習曲》，讓我練習。

　　于是從那時起，我就開始努力，讓自己浸在那首曲子中。久而久之，我幾乎對那首曲子產生了條件反射。因為它那無休止的升降、特快的節奏、眼花繚亂的音符讓我頭疼。那一陣，老師對我感到了失望，母親也有些憂愁地看著鋼琴，就連我也感到了從未有過的壓力。

　　呆呆坐在琴凳上，愣愣地看著琴譜，頭腦一陣暈眩。不由自主的，我轉向了窗。窗子似乎有些暗了，玻璃上也有些許灰塵，但越過窗，我看到了外邊無比美好的世界，陽光撒遍各處，鮮花在綻放，鳥兒在歌唱。我的心劇烈地顫抖起來，我是多么渴望窗外的世界啊！我的目光久久地停留在那兒，不肯移開。突然，我看見了一只小蟲，它正在攀窗欄，試圖越過那一道道障礙，到外面的世界中去。但它太小了，小得顯得力不從心。它一次次從窗邊上掉下來，又一次次搖搖晃晃地爬起，繼續向上攀。有時只是剛爬起來，卻又倒了下去。我笑了起來，笑它的笨拙，笑它的不自量力。因為這一次，它快要接近頂的時候，又重重地摔了下去。我以為，它肯定絕望了，一定不會再爬了。但我錯了。它艱難地立起來，用很慢的速度向上爬，向外面美好的世界一步一步挪去。

　　我突然就止住了笑，愣愣地目送小蟲爬出了窗欄，從玻璃縫中擠了出去，自由地展開翅膀，飛向遠方。我知道，陽光一定會溫暖它。就在那一刻，我知道了窗外世界是可以用堅持、用汗水換取的。輕輕地扭過頭，將目光重新落到琴譜上。這時，我感到全身都充滿了力量，琴譜上蝌蚪般的音符又一次在我手指尖流淌。我不再害怕多而繁的升降，不再抱怨手的勞累，不再厭煩一遍又一遍重復彈奏的段落。因為，小蟲在支持我，窗外在向我招手，所以我何以畏懼窗里的枯燥與昏暗？我堅信，我會飛翔！

　　是的，站在舞臺上，站在窗外的世界里，幸福感油然而生。讓陽光溫暖著我，我知道，我找到了夢想！

學生的作文5

　　暖暖柔軟的觸碰，我微微睜眼，是一雙稚嫩的手驚擾了我的沉睡。我是一本書，被遺忘在時間里，我已沉睡了太久。

　　我動了動身板，書頁嘩嘩作響，空中霎時騰起一陣灰塵。我定了定神，耳旁所聽似乎飛越了此時的喧囂，我沉浸于我的記憶。

　　隨著最后一筆小心的落成，我看到了他的笑容，他是曹雪芹，此時，我已初成，我尚不知，我將為世人帶來怎樣的驚嘆。我無時不炫耀著自己嶄新的外衣，在一雙雙手中飛快的傳遞著，我能感受到這些人對我承載的墨黑的渴求。然而，好景不長，一日聽得“兵來了！”我便被匆匆裝入一個木箱，此后，便是無盡的等待。

　　也不知過了多久，箱鎖被打開的“咔噠”一響喚醒了我，一雙滿是老繭的手小心翼翼撣去我身上的`灰塵，這觸摸中我似乎感受到了一位老者的珍視，他將我交給了他的孫子，可這小子沒翻幾下便把我又摔回箱底。我突然懷念起曾經那些熱忱翻閱我的書生們，用他們的手指如饑似渴的撫過每一處文字。

　　又過了很久很久，久到我已數不清到底過了多少日子。我被一雙肥胖的手托起，我聽到一個諂媚的聲音“某總，您瞧瞧，這可是一箱古董書啊，可值錢了。”就這樣，我被擺上了架子作為主人學識的象征，可他從來都沒翻開過我。倒是他那不懂事的孩子，玩膩了什么電腦，電視，跑來翻書，看不懂，便把我隨手扔進另一個書架。這書架里有各種各樣的書。我看著一堆堆光亮美麗的雜志極力避開我，想是嫌棄我一身灰塵再加上破爛泛黃的紙頁。只有一些微微泛黃的線裝書蹭過來與我交談。從他們的敘述中，我才驚悟，我沉睡于時間之外時，這世界已被時間洗滌的改變了全貌。

　　我靜立在這一隅，靜靜地看著人們。我看他們把厚實大書換為簡略導讀本，我看他們把紙張換成了一手電子閱讀器……我看到那些被扔在一旁的新書由無奈到成為舊書后的漠然。只有那樣一部分學者愿意字句斟酌，只有那樣一些發絲已有些斑白的老人捧著我們時噙著熱淚……我看的累了，沉睡。

　　當我這次再度醒來，我已到了人們稱為書店的地方，這是一家舊書屋，有許許多多和我相似的書，我終于看到了，越來越多的人停下匆匆奔忙的腳步，推開書店的門，書店老板很年輕，經常溫柔的給我們撣撣灰，在這里，又是安靜的一隅，我再度感受到了從手上傳來的熱忱，老人，孩子，各種各樣的人翻閱著我們，帶著渴求。

　　我不禁以為又是安靜在竹林一角，又是安靜在孤燈之下，又是安靜在小院之中……靜的世界里只剩下我與你，共鳴相通。

　　我以為我在夢里，而這夢，或許正在照進現實。

　　每一部舊書都是一部時間史，厚厚的灰塵下掩住的是我們遺失在時間之中，需要用心品茗的人生。 ——后記

學生的作文6

　　在班上，一個“膽小鬼”的綽號非我莫屬。雖然我貌不驚人，但在班上卻又非常引人注目，從“小蚊子”這個稱呼就能知道我是個多么膽小的人。

　　你看，，在我的額頭上一排劉海像黑色的瀑布般直垂下來，下面有一對彎彎的柳月眉，那一雙炯炯有神的小眼睛總是閃爍著光芒，高高的`鼻梁下一張小嘴巴，紅通通的。我的頭上經常戴著一個粉色小兔子的發卡，扎著一個馬尾辮，時不時得也會做出幾件好玩的事，讓人忍不住“撲哧”一聲笑出來。

　　我的興趣愛好可廣泛了，喜歡看書、畫畫、唱歌、英語但最大的愛好就是看書，每次只要拿著書就愛不釋手，一看就是幾個小時，有時吃飯也斜著脖子在那看，爸爸每次見狀總會說吃飯時不要看書，會影響消化的，見我絲毫沒有放下的意愿，就會毫不客氣地奪下，我也不甘勢弱，立即放下筷子，一把搶過三步二步就跑進自己的房間，鎖上門然后美滋滋地看起來。任憑爸爸在外吼叫我也二耳不聞窗外事，一心只讀圣閑書。

　　我的優點很多，缺點也不少。優點就是成績好，總是名列全班第一，畫的畫也多次拿到全國金獎，也愛熱心助人。缺點呢？上課不回答問題，怕老師。要是老師點我回答問題，我總是半天不吭聲，偏要老師走過來，把我嚇住了，才會發出點聲音，不過那聲音細得也像只蚊子叫，要人把耳朵豎得像兔子一樣，才能聽見一丁點兒聲音，現在知道了我為什么會有“小蚊子”這個綽號了吧！

　　還記得上學期開秋季運動會時，老師說我太軟弱，參加不了強項運動，就讓我寫稿子。我坐在樹蔭下靜靜地寫著稿子，這時，我看見一個熟悉的身影在不遠處晃動，我害怕極了，心里七上八下，像打鼓似的，影子越走越近，定眼一看是數學陳老師走了過來，我見狀，像貓見老鼠似地三下二下就跳到松樹后面躲了起來，等陳老師走后，我才偷偷地爬了出來，長長地輸了一口氣，但腳卻還在哆嗦著心想老師總算走了，那時我也真想自己能夠把膽小的帽子給摘了，變成一個勇敢的孩子。

　　同學們總說我是一個熱心助人的人，有一次做廣播體操時，班上的一個同學被在樓梯上亂跑的同學擠到了樓梯口，她的腿被撞傷了，我看見后，急忙走上前，把她扶了起來，問她疼不疼，那里受傷了沒有，并扶著她回到教室休息，同學們直夸我不僅成績好更愛熱心助人，同學在學習上有困難我也總是毫不猶豫地去幫助他們。

　　雖說我是個“膽小鬼”但我也有大膽的時候，有時別的同學不聽話，不認真完成作業時，我也會走上去兇他們兩句，同學這時就會開著玩笑說：“哦，小蚊子也不完全是個膽小鬼也有威風的時候呀”！這就是我，一個既膽小又優點多多的孩子，你們喜歡這樣的我嗎？喜歡就做我的朋友吧！

學生的作文7

　　從前，有一個農夫，家里很貧困，住的是草屋，吃的是野菜。他有妻子，一個還不懂事的孩子，還有一位年老多病的母親。他整天靠砍柴養家糊口。

　　有一天，他上山砍柴。忽然，從天上掉下一粒種子，農夫就把種子揀了起來，帶回家。他的妻子叫農夫把種子播種到土里，澆澆水。農夫就按照妻子的話做了。第二天，他依然上山砍柴。每一次回來都要給土里的種子澆水。經過幾天，種子長出了新苗。又過了一段時間，小樹苗長成了大樹。農夫知道了。他拿起斧子就去砍，妻子問他干什么，他說：“砍了，賣。”斧子剛要砍下去的時候，樹說話了：“我的主人，不要砍我，我是一棵‘愿望樹’，可以幫你實現你的所有愿望。”這句話被過路的人聽見了，他們連夜將“愿望樹”偷走了。由于他們把樹放在了馬上，連夜趕路，馬累死了。他們叫“愿望樹”給那匹馬新的生命。話音剛落，馬立刻活了。第二天清晨，他們來到了京城。他們的肚子很餓，就要“愿望樹”變一些銀子給他們。然后“愿望樹”沒有變出來。因為“愿望樹”經過顛簸，它身上的土掉光了，能量沒有了，所以變不出來。當那個人知道事情后立即把“愿望樹”栽到土里。有一個在馬路上行走的人的名字很特別，叫“我知道”。他說：“我要是皇上該多好呀！”話音剛落，他就變成了皇上，滿大街的人都來拜見他。就這樣“我知道”成了皇上。

　　農夫知道“愿望樹”被偷。他來到京城。好不容易找到了“愿望樹”。他只要實現一個愿望，就是要家里有花不完的銀子。說完，他倒下了。因為他沒有騎馬，是腿走的，所以被累死了。

　　最后，皇上不想讓任何人實現愿望，就下令讓人把“愿望樹”給砍了。

　　如果，我有了這樣的'一棵“愿望樹”，那該多好呀！我就會實現我的愿望了：認真學習，爭得老師愿望樹的學生

　　今天我讀了《愿望樹》，這本書一開始就告訴了我們，這個故事里面藏著愛的秘密。什么秘密呢？我們跟小熊貝迪一起去看看吧。

　　貝迪跟弟弟吵架之后，他的媽媽批評了他，于是他就爬上一顆他最喜歡的樹。這是一顆神奇的樹，當他餓的時候，樹上就長滿了可口的煎餅，他冷了，樹上就有暖和的毯子，他怕黑，樹上就掛著提燈。我覺得，其實這不是一顆真正的神奇樹，他想要的都是他媽媽放的。因為雖然他的媽媽批評了他，但是媽媽還是很愛他，就像樹上遇到的小伙伴們一樣。

　　貝迪最后回到了家中，我覺得他以后都會和弟弟和睦相處，愛他的媽媽和弟弟，并且會像小松鼠、小鳥和螢火蟲一樣去幫助需要幫助的小伙伴。

　　我家里也有一個調皮、淘氣的妹妹，也總是搶我的玩具，還有學習用品。我要學會保護她，愛她，妹妹想要的東西，可以給的我都要給她，不和她打鬧。這就是故事里面的愛。

學生的作文8

　　勇氣和智慧是攀巖者的靈魂。我要感謝老師和同學，在他們的幫助下我找回了勇氣。同時，我也要為自己高聲喝彩，因為我靠自己的勇氣和智慧攀上了巖頂，贏得了成功。

　　攀巖是指不依賴任何外在的輔助力量，只靠攀登者的自身力量完成攀登過程。攀巖看上去容易，但實際是對攀巖者勇氣和智慧的挑戰。

　　兩年前，爸爸帶我去攀巖，興奮的我沖到攀巖墻前面，還沒看清手腳的位置就開始爬，一連三次都摔了下來。好奇心讓我不甘失敗，第四次又重新開始向上爬。爬著爬著，忽然發現已經無路可走了，一只腳懸在離地1米多高的半空中。對于我這個連樹都沒爬過的城市孩子來說，當時的恐懼是可想而知的。我又重重地摔了下來，爸爸一把抱住了我。雖然我沒摔壞，但從此卻再也沒有勇氣去攀登那高高的巖頂了。今年暑假的夏令營讓我找回了勇氣。

　　今年暑假我參加了一個拓展夏令營。其中有一項運動就是兒童攀巖比賽。高高的攀巖墻像一座山一樣矗立在我面前。在它面前我顯得那么渺小，我下意識地往后退了兩步。“你上哪?”在一旁保護的老師說。“我，我……”我張口結舌不知該怎么辦。這時候老師一邊幫我系上安全帶一邊鼓勵我說:“別怕，我會保護你的。你是個勇敢聰明的孩子。鼓足勇氣，用你的智慧，就可以到達巖頂。”

　　這時候身后又傳來同學的鼓勵聲:“勇敢點，別怕……”聽了老師和同學的話我似乎有了勇氣。“不入虎穴，焉得虎子。上!”我一邊想一邊伸腳邁向了攀巖墻上的.第一個凸起。一步，兩步，三步。一個漂亮的開頭。沒幾下我已經爬到攀巖墻的中間了。我真的能行，勇氣回到了我身上。正在激動，忽然發現前面已經夠不著凸起了，又回到了第一次攀巖時的窘地，一只腳離地懸空1米左右，頓時冷汗就從頭上流了下來。“啊!怎么辦?……”我絕望地喊著，勇氣早已跑得無影無蹤了。“穩住，別怕，我會保護你的。”老師在給我打氣。身后又傳來同學們的鼓勵聲:“別害怕!別往下看!”

　　“勇敢點，我不能在同學面前丟臉。”自尊在心里為我鼓氣。我深深地呼氣深深地吸氣，估計停留了幾分鐘，好像才找回了我的勇氣。老師指導著我:“攀巖不一定只往上爬，沒路的時候可以試著退回來看看。”按照老師的指導，我運用自己的智慧不斷調整著前進路線。10公分，20公分，……，終于摸到了巖頂。“成功了，成功了……”

　　勇氣和智慧是攀巖者的靈魂。我要感謝老師和同學，在他們的幫助下我找回了勇氣。同時，我也要為自己高聲喝彩，因為我靠自己的勇氣和智慧攀上了巖頂，贏得了成功。

學生的作文9

　　我愛目光犀利，行如劍梭的雄鷹，因為它一心直擊長空，任自遨游。

　　我愛艱辛勤苦，韌耐勞作的蜜蜂，因為它一心采擷甜蜜，醞釀幸福。

　　我愛行動沉緩，巍雄宏偉的巨鯨，因為它一心馳騁汪洋，放縱自如。

　　它們別無它求，它們一鼓作氣，它們義無反顧。因為他們都有目標，有追求，有希望。心中有希望，目標才會得以實現，追求才會付諸行動，生命才會精彩燦爛。

　　還記得文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂；杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲愴獨有的幽黑的背影飄落如塵碾作泥，猶得被一尾輕曳鴻飛的虞姬追隨著。半生撕殺，英雄無悔。只因為曾為希望而奮斗。

　　還記得司馬遷一心完成巨著，強忍著身心慘痛。奪志奪心，亦張亦弛。只是希望這恢弘歷史千古傳誦，希望這燦爛文化繼續傳承，希望這繽紛色彩永遠眩目。于是為這希望跋山涉水，為這希望萬尋眾索，為這希望畢生嘔心瀝血。留得后世一片贊嘆。這無比的毅志和決心。

　　還記得林則徐一心禁煙，毫不顧及條件艱險困厄。只是希望國泰民安，希望這萬壁江山久存千古，希望中華民族傲然屹立永堅不摧。于是他展開殊死搏斗，接受倍感摧殘的煎熬。他終于成就于虎門之下，銷毀得瀟灑自如。

　　心中的希望，如此魅力無限，令人義無返顧。心中有希望，就必定能成功，只因為著這心無旁騖的眷戀，成就于千百般的奮斗之中。

　　清優淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望；清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的'希望；飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。

　　古人有云：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》。”這些不朽名作曾耀亮歷史天空，沉淀為千年哲理。然而，這輝煌璀璨奪目之明珠，不就是希望之神燈所照亮的嗎？

　　以上桂影班駁，種種綺美悲恨不就昭示著我們：以希望之燈，照亮人生，還自己活出無限精彩嗎？

　　若沒了希望之種，哪能成常青綠樹以撐天頂地？沒了希望之燈，哪有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高居臨下？哪有茫茫黑夜中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的萬丈豪情？

　　“人的生命只有一次”，為什么不滿懷信心，以希望為翼，以理想為導航，飛向成功的懷抱？叩亮希望之燈，夢想亮著，前途光著，縱使奇險險壑聳立著，驚流急灘阻擋著，又何懼之有？

　　提起希望之燈吧！那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的壯偉奇觀！

　　絕美的風景在絕陡的險峰之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。

學生的作文10

　　他是一個嚴肅樸素而和善的老師。那張嚴肅的臉，那矮小的身軀一出現在講臺上，暗示學生一定要專注。

　　今天，我整天沒聽好課，都是因為李老師。不，我不是怪他，都是我錯了。他要我們昨天背完古詩文，并要求下午放學查一個走一個。我自作聰明地在沒有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過了他的眼睛，以為萬無一失，高興地回了家。可沒想到，今天一早就被李老師叫住：“今天下午放學留下來，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計被老師識破了或者是……我回到教室，有同學告訴我老師點名特意要關照我的原因，一位好心的同學告了。這時，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無影無蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個好心人是誰？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺！我在班上沒有得罪過誰。后來我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來騙我的，或者是我碰到好運氣，得到老師的親自關照吧！

　　恰好第一節是語文課，老師一走上講臺就講昨天查背誦的事，“有些同學不老實，想蒙混過關，竟然自己冒充別人簽名！”說完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過來，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來。原來這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的'事實。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學，在這個關鍵時刻沒有說出我的大名，讓我這個無地自容的家伙墜入地獄。不過，我是在亂哄哄的狀態下度過這節課的。

　　下午放學，李老師早早等在教室門口了。我知道他是說到做到的人，那一次有個學生要求留下來卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來到辦公室，先主動交代了我的罪行：“老師，我錯了，以后再也不那樣了！”

　　老師似乎沒在意這事，只說了：“你背吧！”原來在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個同學也留下了。看來，那老師批評的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開始，老師抽背25課還流利，可因為緊張，26課就不那么順利了，結結巴巴，最后還是完成了任務。我以為這下他可要狠狠批評我一頓，可他只是溫和地說了與此事可有可無的一句話：“李杜玲啊！你并不是笨，而是心思沒用在學習上喲！”

　　晚上我睡覺時，淚水流了出來，想到老師白天給我的臉面和對我語重心長說的話，心里酸酸的，覺得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會了我誠實，是你教會了我認真對待學習。以后，我一定要踏踏實實作人。

學生的作文11

　　人常說，，可他，已經被壓得喘不過氣來了，他，真的好累好累，這次期末考結束了，望著那緊緊攥在手心的試卷，那一道道鮮紅的大叉，不由得又攥緊了。明明家就在前方，他卻選擇了一條相反的路。

　　他是單親家庭的獨生子，他只有一個可以當做“媽媽”的爸爸。他可真是一個好爸爸，他不抽煙，不喝酒，他，就是他的一切。他對他真的很好，他家就住在那個小山丘，當時大家都認為“棍棒底下出孝子”，可他愣是從來沒有罵過他，更從來沒有打過他。在這個貧窮的家境中，每一筆供他上學的錢，都是他從牙縫里省下來的。但即使這樣，對于那如天文數字般的數目來說只不過是九牛一毛而已，為了供他上學，他去給別人挖煤，這是一種危險的職業，可也只有這種高風險的工作，才能為他的兒子湊得到學費。

　　他永遠記得那天，那天不是開學報名的日子，卻是他爸，為他撐起一片天空的日子。那天，天是晴的，他的心情，卻是陰的。那天，其實是家長會，太陽很大，他爸，就這么慢慢地一步一步踱了過來。即使身上穿著一件不著調的衣服，可也能襯托出他的精氣神，他故作堅強，卻又明顯的有氣無力，會議還沒開到一半，他就已經要離開了。臨走前，他把一張張疊的很工整的百元大鈔輕輕地放在了他的手中，走時，他的步履明顯有些加快，他也明顯地看到了他衣服上滲出的血跡，但他已經說不出話來了。

　　這天夜里，他二叔打電話，說他爸病了，正在醫院輸血。他二話不說，急忙從學校奔了出來，他看著病床上因失血過多而略顯蒼白的父親。夜里，他就這么趴在父親的身上睡著了，第二天一大早起來，他的'臉臉上濕濕的，眼睛紅紅的。一大早，父親便帶著他回到了家里，盡管他的腳上還包著紗布。事后他才知道，原來，在開家長會的那一天，父親就已經受傷了，礦上發生了礦難，他差一點就再也見不到父親了，本來他就應該呆在醫院的，可為了參加自己兒子的家長會，為了給自己的兒子交學費。他不僅從醫院跑了出來，還把公司為他賠的醫療費都拿了出來。本來他的傷口就沒好，又長時間的走動，導致已經開始好轉的傷口又裂開了。

　　考出這種成績，他簡直沒有臉面去面對父親，他對他是那么的好，可他，并不是他親生的兒子啊！其實他早就知道他的兒子，他根本沒有結婚，又哪來的兒子呢？可他為什么要對自己那么好。他也走越遠，漸漸地，已經看不到回去的路，天漸漸地暗了下來，夜幕降臨了。他望著空蕩蕩的角落，卻沒有半點害怕，有點，只是孤獨。他好像想起了什么，拔起腳步就往家里趕，自從那次以后，父親的腿腳就有一些不便。

學生的作文12

　　“蘋果、香蕉、桔子……待會兒一定要吃個夠。”放學了，我愉快地背著書包一邊朝家奔去，一邊盤算著。

　　好香！我停住腳步，用力嗅了嗅，尋找香味的來源——前面路邊有一個賣油炸食品的小攤，旁邊圍滿了人——大部分是孩子，香味就是從那兒飄出來的。

　　我咽了咽口水，擠進了人群。啊，真是琳瑯滿目啊：油炸香腸、烤肉片、油炸雞翅、油炸雞腿……哦，旁邊還放著豆腐干和五香茶葉蛋呢，全是我愛吃的。我摸了摸口袋里的10元錢，猶豫不決——那是我向爸爸要來買故事書的，而且，媽媽一再告誡我不要在路邊的小攤買東西吃——每次和她出來，任憑我怎么央求，她都不肯，說不衛生。

　　我不甘心地擠了出來，看了看周圍：那些比我大的，比我小的，或和我差不多大的孩子，都買了，津津有味地吃著：有的正咬下最后一口，又掏出錢來買第二個；還有的拿著兩三個……算了，買幾個解解饞吧，反正買一本書也用不了多少錢，再說，哪有那么湊巧，那么多人吃都沒事，就我吃了會有事？我咽了咽唾沫，掏出錢，擠了進去。

　　不一會兒，我的手上就充實了——左手一根香腸，右手一串肉片。我得意地左右開弓，邊走邊吃。沒走多遠，兩元五角錢就全進了我的'肚子。唉，真是意猶未盡！看著旁邊三三兩兩邊走邊吃的孩子，我遲疑了一下，便轉身往回走。再買兩串吧，買書的錢找個借口問媽媽要就行了——我說服自己。

　　這回，我買了一串豆腐干，一個炸雞腿，等不及離開，便狼吞虎咽地吃了起來。呵呵，滋味真不賴！豆腐干香濃，雞腿酥嫩，加上五香粉和辣椒面，真是連舌頭都要吞下去了。

　　還剩3元錢，索性全用了吧。我又買了兩串炸雞翅，吃完心滿意足地回家了。

　　回到家，媽媽正在做飯。我告訴媽媽，早上爸爸給的錢不小心丟了，問能不能再給我10元。媽媽沒有懷疑，隨手從口袋里摸出10元錢給了我。我暗暗高興，真是天衣無縫！這下，口福也飽了，書也可以買了。

　　晚上，躺在床上，我還在想：媽媽也真是太小心了，什么不衛生，我看是舍不得。瞧，我今天吃了那么多，不什么事都沒有嗎？正得意地想著，忽然肚子一陣疼痛。我連忙起來上廁所。誰知，肚子越來越痛，簡直像有人用棍子在肚子里攪來攪去，鉆心的疼痛傳遍全身，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，我忍不住呻吟起來。爸爸媽媽聽到動靜，趕緊起來，喂我吃藥，見沒有好轉，又連忙送我上醫院。

　　醫生診斷是吃了不潔食物引發了急性腸炎，又是讓我吃藥，又是給我輸液。整整折騰了一夜，癥狀才得到緩解。

　　“難道是魚？可魚新鮮著呢。難道是青菜？也不可能，這是自己地里種的，這幾天也沒噴農藥啊？”回到家，媽媽拼命回憶自己有沒有買變質的食物。我在一邊暗暗叫苦，慚愧不已，卻不敢說——我知道是什么原因：一定是那些油炸食品惹的禍。

　　唉，都怪自己嘴巴太饞！下次就是拿槍逼著我，我也不會去買路邊小攤的食品了！

學生的作文13

　　如春季淋瀝的細雨，似夏季耀眼的嬌陽，如秋颯颯的涼風，像冬日無聲的白雪，青春的時光在成長的散文集上輕輕流過……

　　在花蝴蝶與橡皮筋交織的記憶中滿是我童真無邪的笑聲，也正是因為單純，也正是因為幼稚，那時的天空很藍，陽光很溫暖，在父母用愛撐起的一片藍天下，空氣中好像添加了許多甜密劑，每天都有很多快樂等著我。是啊，童年的只言片語不僅僅是一些文字能訴說的，那些純真爛漫的日子像無數或明或暗的星星，閃爍在記憶的夜空。

　　不知懷著怎樣的情愫，我踏入了少年的軌道，戴上了那條夢寐以求的紅領巾，也完成了一個小小的心愿，走得很從容，漸漸習慣了沒有父母的攙扶，屬于自己的足跡也從歪歪斜斜到真真切切，少年的日記本中記錄了多少個難忘的瞬間，傻乎乎地捧著自己滿意的試卷；紅著臉接受老師欣慰的表揚，在合唱會上打錯拍子；在運動場上揮汗如雨；遇到挫折時在小屋里低聲哭泣……許多許多回眸都令我感動不已，流星化作我或喜或憂的淚水，擁擠成為我個性化的溫馨，沒有任何裝飾的少年時代卻成了我感動的靈光片羽。

　　一路風波一路歌，時間紅了櫻桃，綠了芭蕉，緣了所有人的夢，就這樣，繽紛的青春攜著繽紛的夢緩緩而至。不再穎惑，不再迷茫，自信的我決心讓一生只有一次的青春燦爛而無悔！于是匆匆駕起心的小船，用倔強做帆，用執著做漿，駛進青春的激流，去尋找我的理想，成長，不再是一張白紙，而是被生活的閱歷揉皺的，說不清楚形狀的東西，但它卻比一張白紙能投到更遠的地方。成長，不再是那剛共出地面怯生生的嫩芽，它已成為了狂風暴雨中的嬌艷的鮮花。成長，意味著不再留戀雨后的`七彩虹霓，而要腳踏實地地去奮斗，長大了，那年那月的所有，已被時光謹慎收藏，金黃的歲月如秋葉般劃過我生命的軌跡，而后升騰飛去，飛到我不知道也找不到的地方。不需要惆悵歲月的流逝，有人說過，如呆葉兒不萎落，明年就不會再發出新的芽，也就長不出更美麗，更嶄新的葉子，那金燦燦的葉子并非死去，而是另一種生命，一種成長，交換了下一個盈盈的花季，而我的成長年華又何嘗不是如此。

　　歲月已經記錄下我成長的十六個年頭，早已記不清有多少淚水滑落，有多少歡笑迸濺。我就在四季和日月的交替中收獲著，口味著——孕育童年的種子，呵護少年的嫩芽，收獲著青春的鮮花；品味著生活的酒，濃烈、魏郁，也品味著生命的茶，淡雅，芬芳。

　　年華在左，成長在右，我會憑借著青春的狂妄這樣大喊：“長得漂亮不如活得漂亮，生活對于青春沒有失敗！”我會堅強地走下去，一路子上不停地播種夢想，也不停地收獲希望！

學生的作文14

　　黔之驢，龐然大物也，然，不勝怒，踢之，而黔驢技窮，終被老虎食之。

　　讀罷，我一方面為老虎的狡詐和兇殘而憤怒，另一方面也為黔之驢的悲慘命運而惋惜。

　　掩卷凝神，我陷入深深的沉思：

　　現在，我不就是黔之驢嗎？

　　我所面對的學生的自我意識越來越強，個性越來越張揚，管理和教學是越來越力不從心，真的有那么一天，我也黔驢技窮時，想必下場和黔之驢的下場沒有什么兩樣，于是我情不自禁的汗流浹背。

　　我反思黔之驢，如果他不怒，不踢之，就不會有技窮的顯示，終以龐燃大物展示在老虎面前，而老虎必將終不敢前，而終懼之。

　　如果這么想的話，驢的悲慘下場不在于老虎的強大，而在于沒有認請自己和了解敵人老虎的情況下，就盲目的蠻干、硬干。

　　這么想下去，如果驢以龐然大物之形不顯示強，就不會有硬碰硬的沖突，和老虎和諧相處下去也說不上。

　　再說，學生畢竟不是老虎，我自然沒有被吃掉的危險，這么想懸著的心自然也就釋然了，但黔之驢的'下場使我警覺，決不能夠學黔之驢的。

　　怎樣才不會犯黔之驢的錯誤哪？

　　那就首先了解我們的對手——學生：

　　現在的學生個性張揚，自我意識強，有著強烈的自我成功欲望，渴望被理解，渴望被尊重，更渴望被老師、同學、家長認可和肯定，但另一方面也更容易沖動，偏激。

　　再來看我們自己：

　　我們有淵博的知識，高尚的情操，崇高的人格，堅定的信念，這些就是我們的本錢，所有的這些使我們在學生看來，儼然就是龐然大物也。

　　面對著學生，我們也有龐然大物的優勢，學生自然有敬畏之心，這正是我們實施我們教育的時機，以我們的學識，以我們的人格去感染，去教化，去塑造，想必也就會有我們的期望。

　　但我突然有種害怕的感覺，我們的學識，我們所擁有的所謂龐然大物是紙包不住火的，終有一天，會被學生看破，甚至超過。那時我們不也是黔驢技窮嗎？

　　是呀！在舞臺上，我們的演技總有個頭，到時不免落個技窮的下場。

　　我們為什么會技窮，是因為我們是演員，是因為我們在舞臺，如果，讓學生在舞臺上表演，既滿足了學生想表現的欲望，又讓學生落個技窮的下場，到時

　　我們面對黔虎技窮的老虎不也是想怎么收拾，就怎么收拾嘛。

　　這么想，我們是黔之驢，也不必害怕，因為我們不會有技窮的時候，因為我們不是演員，自然沒有演出結束的后怕。

　　于是，我想說，

　　給學生一個舞臺吧！

　　讓學生在我們搭建的舞臺上盡情的舞蹈吧，

　　讓學生自己自由的發揮、自主的發展，自編，自導，自演吧

　　夜淡，天明了，凝視著黔之驢，心情久久不能夠平息：

　　讓老虎表演！這就是黔之驢告訴我的。

學生的作文15

　　你從一億三千多萬年前走來，走進了沙漠的世界，在這風沙肆虐和毒陽如爐的環境里，你的根深深的在地下繁衍，你裸露在地面上的枝葉，只是你生命極小的一部分，就是這極小的一部分枝葉，卻展現了生命的神奇，一種神奇的美麗，無與倫比。你是沙漠里的英雄。大自然創造的一切生命之極品。你是滄桑的幾世輪回，你是不朽的生命傳奇，你讓世界在你面前低矮，你讓大自然在你面前跪伏和膜拜，你頂天立地，一切的存在在你面前渺小和卑微，你是人類一切存在的強者，你征服一切，你也征服自己，征服著這個世界，幾千個幾千年刻出的深深的年輪，是你錚錚風骨的真實寫照，你挑戰一切自然的威脅，你是，你是天地唯一的永恒的傳承者。

　　你渾身是血與淚的澆鑄，你是古老的神的使者，你是激情與灼熱燃燒的世界，你急切地渴望著水的滋潤，渴望了多少多少個世紀，渴望交織著忍耐，忍耐交織著適應和嬗變，塑造了你如今獨特的風骨，為了適應惡劣和殘酷，忍受饑渴的折磨，你，一次次將自己的形態改變，你忍受著痛苦的肢體的扭曲，還有那千瘡百孔的傷痕累累，那迥異的形態，是失去皮膚失去肌肉換回的尊嚴，是向人類和自然默默斗爭的結果，也是給人類的一個嚴肅的課題和思索，無論你站著還是躺著，你永遠是一尊高貴而別樣的大自然雕塑，雕塑者出自你的魂靈，無論你躺著還是站著，唯一不變的是你的靈魂，是你魂魄深處的孤傲和頑強，是不屈不撓的.斗志和博大的精神境界，

　　你在四季里綻放的美艷讓我的靈魂一次次震顫，久久無法平靜。在風沙面前，你用翹首的心境笑看爬滿全身的滄桑。你的枝干里藏滿了與惡劣的環境斗爭遺留下來的累累傷痕。從你的綽約風姿里，我領略你厚重的內涵，多少回，你哭過，笑過，多少年，你孤獨著，寂寞著，多少世紀，你不屈不撓，英勇頑強，這個世界，你懼怕過什么，你矗立在那里，天地映襯著你，裝飾著你，彩筆畫空空不染，而你卻在天空的碧藍里，繪畫出一幅幅絕筆的神奇和瑰麗，我從你的風骨里，深深的感受到道的哲學。還有，你的魂魄。你的精神，你神秘的一切。我在你的腳下，頂禮膜拜。

　　用所有的語言都無法形容你的美，用盡天下詞句都無法表達我對你的癡迷。深深的敬意。就算是人類，也無法創造出大自然所賦予你的生命奇跡。我愿自己變成一泓清泉，依偎在你的身邊，供你慢慢汲取，慢慢給你滲透，哪怕很少很小的一汪清水，我也愿意給你，即使這樣無法做到，我也愿意，哪怕是變成一滴水，我也愿意融進你的身體，讓你吸收了去。

　　我愛你，胡楊樹，勝過了人間的一切。

　　我追隨你，胡楊樹，超越了世間的所有。

　　胡楊樹，我只贊美你。為你歌唱，為你激蕩。

　　胡楊樹，我多想跪拜你的腳下，跪拜成一尊雕像，和你一起永恒。

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