高中家庭作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高中家庭作文，希望能夠幫助到大家。

高中家庭作文1

　　什么是最好的家庭教育氛圍？是像《虎媽戰歌》似的嚴厲的中國式家庭教育，抑或是學習西方的家庭教育，讓孩子放松，不讓學習束縛孩子？這個問題的答案恐怕眾說紛紜，公說公有理，婆說婆有理，非三言兩語一篇文章可以說清楚的，道明白的，分出孰好孰壞。

　　當前中國教育，雖然政府一直在提倡也在努力改善中國的`教育方式，不給學生太大的學習負擔，但卻遲遲無法減少學生肩上的擔子。曾經看到過一個漫畫作品：一個父親看到報紙說現在學生都在減壓，于是，他對兒子說：“兒子，要是你再加一把勁，不就可以躋身全年級前十名了嗎？”政府減壓，家長加壓，為什么對著干？

　　中國式的嚴格教育真的不好嗎？現在有一些小學生的學習自制力比較差，常常需要家長在背后像趕牛一樣，一鞭子下去，立即認真起來。我的鄰居有一個正在上二年級的小學生，他從小非常喜歡玩，很淘氣，以致上學了也沒能把心思收回放在學習上，幸好他的媽媽像虎媽一樣，對孩子的學習非常之嚴厲，沒做完作業不準出門玩，上學日不準看電視，在學校要表現非常好，萬一犯錯誤，在學校被老師懲罰，他回家還要接受媽媽的“魔鬼教育但在這嚴厲的家庭教育氛圍之下，小學生的成績一直在中上層，這樣的孩子，要是給他一個寬松的環境，能行嗎？

高中家庭作文2

　　自古道：“成由勤儉敗由奢。”勤儉節約是一條成功致富的大道，是中國上下五千年的美德。節約一分一毫，就等于賺到一分一毫，“故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”這不進圣人眼的一分一毫，日積月累，則能使人成家立業，名垂青史。

　　而我的家里，除了尊老愛幼、家庭和睦，勤儉節約的優良品德也顯而易見。

　　打開我記憶的儲存庫，翻閱歲月的'黃歷，那一瞬間的音序，卻在我的心中留下了永恒不滅的記憶。

　　記得那是一個陽光在樹葉間徘徊，連玲瓏嬌小的蟬也熱的鳴叫的日子。“神廚”媽媽做了一桌山珍海味，配上一碗香噴噴的白米飯，那叫一個絕!能讓人垂涎三尺，我如疾風般沖向餐桌，像狼似的吞起來，自然，碗里的白米飯長了腿，跳出飯碗，撒了一地，而我卻絲毫不放在心上。

　　一會兒，吃飽了的我正想美美地睡一覺時，卻被下班回來的爸爸叫住了，而我卻若無其事地吭了一聲，這樣使爸爸更加懊惱，他左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了。

　　自那次以后，我就牢牢地記住了節約的含義，明白了萬事的來之不易。

　　“成由勤儉敗由奢”，讓我刻骨銘心。

高中家庭作文3

　　凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學業，可以上大學了。在這種情況下，大多數中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現在就上大學，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的`事情。她與作者有如下的問答：

　　“作為老師，你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對學生最重要?”

　　“興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。”

　　“那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要?”

　　“興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。”

　　這位母親的信念與一位前蘇聯的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學前班的孩子們上課。他準備了一個“發言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說“2+3=”，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發言球”?他回答說，沒有“發言球”，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發言的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。

高中家庭作文4

　　我有一個幸福的家庭，家里有爸爸、媽媽和我。我覺得我的`幸福就是，每天晚飯后能和爸爸媽媽一起去散步，暑假能和爸爸媽媽一起去旅游。每天睡前能和爸爸“打”一架，比比誰的功夫高。

　　當我們去旅游，到達第一個景點時，都會高高興興地玩。在海灘上散步，在海里游泳，在沙灘上曬太陽，或者在站在交橋下看上面的霓虹燈，記得有一次我們在海邊玩，我和爸爸用沙球扔來扔去，我不小心被擊中了，倒在了一個沙坑里，爸爸迅速跑來，把我“埋”住，只剩一個頭，我覺得很癢癢，就打了滾兒站了起來，把爸爸推到了沙坑里去，玩一了陣后，媽媽讓我們去海里游一下泳，把身上的沙子沖掉，我游著游著被一個大浪打到了海里，嗆了好幾口水，卻發現了一只小螃蟹，我帶上泳鏡，深吸了一口氣，把頭埋進水里去抓小螃蟹，小螃蟹真調皮，扎了我一下，但我還是把它抓住了，然后我回到沙灘上找爸爸媽媽，發現爸爸捉到了一只小蝦，我就把小水桶放到爸爸面前，說：“讓小蝦和小螃蟹在桶里游吧！”于是我提著水桶和爸爸媽媽在海灘一起散步，我們邊看風景邊撿貝殼，玩的不亦樂乎。

　　我愛我的家，愿這種幸福永遠陪伴著我。

高中家庭作文5

　　終于等到了星期五，我們一家早早的來到了爺爺家，開始了一星期一次的家庭聚會，向我們這個大家庭里的首腦人物——爺爺，匯報這一個星期的學習和生活情況。（當然更主要的是見我的弟弟）

　　一進家門，我的弟弟就和我來了個“美國式”的擁抱，向大人們問過好后，我們就迫不及待的拿出自己的秘密武器——陀螺開始對戰。沒過多久便開飯了，今天的菜可真豐盛啊！有綠油油的青菜、紅黃相間的西紅柿炒雞蛋、排骨湯、誘人的蝦子、還有我最愛吃的糖醋排骨，看得我直流口水，這時媽媽叫我幫忙盛飯，當我拿碗回來時看見弟弟的小嘴鼓鼓的`，“哇，你偷吃，太不夠意思了。還兄弟哪？”我大聲叫道，“噓，小聲點，我只是嘗嘗味道，要不你也試試？”我經不住誘惑，連忙也煎了一個排骨放到嘴里，啊！那酸酸甜甜的味道從我的喉嚨直到小肚子，太美味了！弟弟看著我陶醉的樣子問我：“怎么樣？”我都沒空搭理他，直接又夾了一塊放進嘴里，他也不甘落后，加入到“消滅排骨”的隊伍中來。

　　等到大家全部到齊開飯時，一盤排骨只剩下一點點了，奶奶開玩笑的說：“哎呀，我們家的兩只小狗把骨頭都要啃完了！”我們聽了之后哈哈大笑。

　　一次愉快的聚會就這么結束了，我們依依不舍的離開了爺爺家，我們倆和奶奶約好，下次再多燒點排骨，我們要一次吃個夠，因為奶奶的手藝太棒了！

高中家庭作文6

　　我有一個讓人羨慕的家庭！我、爸爸和媽媽就組成了這個幸福的家！家里有很多的趣事，真是講也講不完呀！ 第一幕：端午節時，媽媽早早就起來做美食了。我呢，還在“夢會周公”，爸爸起來看到了我的懶樣，就把媽媽做好的鹵蛋放到我的床前，我一聞到香味，就麻利的爬起來，穿好衣服刷牙洗臉。走進了廚房，一見到鹵蛋我就兩眼放光。伸手就要去拿，爸爸突然攔著我，說：“本人決定，由于你今天起晚的原因，所以取消你吃鹵蛋的資格，增加狗狗吃鹵蛋的資格，欽賜！

　　說罷，爸爸拿了一個鹵蛋，掰開扔給了狗狗，看到狗狗吃的津津有味，我差點就和它去搶了。“媽媽！”我撒嬌的拉住媽媽的手，說：“你看爸爸，你好好看看他！”誰知媽媽裝糊涂的說道：“看什么，你爸爸很好呀！怎么了？”“你！！！哎呦！爸，我錯了以后一定早起早睡，行了吧！”我不滿意的'說道“好，知錯能改，善莫大焉嘛！這次就原諒你吧！不過，早睡早起還是好的么！對吧！”爸爸傲慢的說“對！老爸說的什么都對！”我恭維的說道“好！朕心情大好，特赦免你的罪行，你可以去吃鹵蛋了！”“yes！老爸太棒了！”夸完爸爸后我一溜煙跑進廚房，拿起鹵蛋享受起來！！！ 沒想到端午一大早還會有這么一出戲，呵呵！

高中家庭作文7

　　爭吵聲、笑聲譜成了我家獨特的家庭樂章，這樂章時而低沉、時而高亢、時而悲傷、時而歡快。

　　一次，我在平時測驗中考了30分，當老師還沒發我的試卷時，我居然在座位上嘲笑別的同學考得差，可一聲：李茂萍30分。把我從沾沾自喜中驚醒了，我有氣無力地走上講臺，手想去抓那張卷子，可怎么也抓不起來，好像那卷子有千斤重似的.，最后，我也不知是怎樣抓起卷子的，更不知是怎樣走回家的。

　　剛到門口，媽媽滿臉堆笑地接過我的書包：乖女兒，考了多少分？我用顫抖的手將卷子遞給了媽媽，媽媽見了那刺眼的30分，臉上的微笑消失了：你讀書在干些什么？你整天倒高興，我和你爸還得為你交學費。這點分，對得起誰呀？一會你爸回來收拾你！我當時心里既害怕又恨自己。到了吃午飯的時候，爸回來了，剛進門，媽就把這件事告訴了爸。爸氣勢洶洶地給了我一耳光，并讓我跪洗衣板，還說不讓我吃飯。弟弟在一旁得意洋洋地笑，就連平時寵愛我的爺爺奶奶也支持爸、媽的做法。我這時感到自己是世界上最可憐的人，想著想著，就嗚嗚地哭起來了。考這么點分，還好意思哭。我們班那么多人都不及格，又不止我一個。我剛說完，又招來爸爸的一記耳光。從此我再也不敢與爸爸媽媽頂嘴了。

　　這只是一次小小的家庭風波，卻給我留下了深刻的印象，使我體會到爸爸媽媽對子女的嚴格要求。

高中家庭作文8

　　教育，是我們每個人都離不開的成長的必備經歷。每個人從出生起就要經歷家庭教育，在母親和父親的影響下學習和成長。而家庭教育又與整個社會的教育觀息息相關。

　　在漫畫中我們可以看到，兩個同學因為考的分數的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學獲得滿分，因而獲得母親表揚，乙同學因為沒有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學考了98分，而被父母批評被甩了巴掌。乙同學考了61分，進步了，及格了，因而獲得了家長的表揚。由此我們可以看到現代家庭的.教育理念。

　　這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學來說，100分與98分相差兩分，分數差距很小，并不能由此推斷出甲同學退步了，甲同學仍舊處于優秀同學的行列。但在其父母眼中，甲同學退步了，因而給予了他巴掌和批評。這種高標準，嚴要求的教育方式很可能造成甲同學的受挫，一蹶不振。或者心理扭曲，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次，就乙同學而言，他的成績進步了，雖然只進步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表揚的方式，鼓舞了乙同學的信心，對其以后的學習有著長久的影響，乙同學很可能經過自己的努力不斷進步。這是這種教育方式的可取之處，應該繼續發揚光大。

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