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寫作作文

班會活動剪影作文

時間:2023-11-10 16:29:39 寫作作文 我要投稿
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班會活動剪影作文

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的班會活動剪影作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班會活動剪影作文

班會活動剪影作文1

  在這次班會活動中,我覺得大家都有進步,其中,進步最大的就屬我們創(chuàng)意手工展小隊的管陵云同學(xué)了。

  我記得有一次我們在操場上開會,大家圍坐在一起,我則站在中間詢問大家到目前為止做過了哪些事情。當(dāng)我問到管凌云時,他卻用手撓撓頭,皺著眉頭,苦著臉說:“我沒有做過任何事,因為我懶得做,更不會做!”于是,我們走到了辦公室,朱老師說:“沒關(guān)系,只要以后認(rèn)真一點就行了。”他點了點頭。下午,他被分配到了收集易拉罐拉環(huán)的工作。

  第二天,我就發(fā)現(xiàn)到了他許多的進步。上課時,不做小動作,寫字認(rèn)真了;能夠主動幫老師做一些力所能及的事:發(fā)本子、查本子、催促同學(xué)訂正作業(yè);下課了,也主動詢問大家有沒有帶拉環(huán);快要放學(xué)時,想小組長匯報情況;就連放學(xué)后,也會主動留下來,制作作品。只見他先把收集到的拉環(huán)整理了一下,然后左手拿著拉環(huán),右手握著剪刀,小心翼翼地把拉環(huán)剪開……

  過了好一會兒,他終于剪完了,把拉環(huán)用雙手捧著,舉在了頭頂上,高興得合不攏嘴,我和葛煒一也笑了起來,為他鼓掌。之后,他把拉環(huán)交給了老師,請老師幫他把剪好的'拉環(huán)插到作品上。

  第三天,另一個同學(xué)沒來,他就自告奮勇把另一個同學(xué)的任務(wù)也承擔(dān)了,所以,大家都夸他進步了。

  我覺得讓他的進步是因為他非常的認(rèn)真、努力,所以,在各個方面都有了一定的進步,由被動變主動了,我們也應(yīng)該要學(xué)習(xí)他。

班會活動剪影作文2

  在這次班會活動中,我認(rèn)為大家都取得了進步,其中,進步最大的是我們創(chuàng)意工藝品展示團隊的同學(xué)關(guān)靈蕓。

  我記得有一次我們在操場上開會,當(dāng)每個人都圍坐在一起時,我站在中間,問我們到目前為止都做了些什么。當(dāng)我問關(guān)靈蕓的時候,他用手撓了撓頭,皺了皺眉頭,苦著臉說道:我什么也沒做,因為我懶得做,更別說做了!”于是,我們?nèi)チ宿k公室,朱先生說:沒關(guān)系,只是以后要認(rèn)真。”他點了點頭。下午,他被指派去收集易拉罐的'拉環(huán)。

  第二天,我發(fā)現(xiàn)他有了很多進步。在課堂上,不要做小把戲,認(rèn)真寫;能夠主動幫助老師做力所能及的事情:分發(fā)筆記本,檢查筆記本,督促學(xué)生修改作業(yè);下課后,我還主動問每個人是否有拉環(huán)。放學(xué)后,我想向組長匯報。即使放學(xué)后,他們也會留下來工作。我看到他首先整理收集的標(biāo)簽,然后左手拿著標(biāo)簽,右手拿著剪刀,小心翼翼地將標(biāo)簽剪開......

  過了很長一段時間,他終于完成了切割,雙手拿著標(biāo)簽,把它放在頭上。他高興得合不上嘴。葛偉和我都笑著給他鼓掌。之后,他把標(biāo)簽遞給老師,并請老師幫他把剪下的標(biāo)簽插入作業(yè)中。

  第三天,當(dāng)另一個學(xué)生沒有來的時候,他主動承擔(dān)了另一個學(xué)生的任務(wù),所以每個人都稱贊他的進步。

  我認(rèn)為他的進步是由于他認(rèn)真努力的工作。因此,他在各方面都取得了一些進步。從被動到主動,我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

班會活動剪影作文3

  這次班會,我覺得大家都進步了。其中我們創(chuàng)意手工藝展團隊的學(xué)生關(guān)靈蕓進步最大。

  我記得有一次我們在操場上開會,大家圍坐在一起。我站在中間,問大家到目前為止都做了些什么。我問關(guān)靈蕓的時候,他用手撓了撓頭,皺著眉頭,苦著臉說:我什么都沒做,因為我懶得去做,更別說去做了!于是,我們?nèi)チ宿k公室,朱老師說:“沒關(guān)系,以后認(rèn)真就好了。”。他點了點頭。下午,他被分配去收易拉罐的拉環(huán)。

  第二天,我發(fā)現(xiàn)了他的.很多進步。上課的時候,不要搞小動作,認(rèn)真寫;能主動幫助老師做一些力所能及的事情:發(fā)書、查書、督促學(xué)生修改作業(yè);下課后還主動問大家有沒有拉環(huán);快到放學(xué)的時候,我要組長匯報情況;即使放學(xué)了,我也會主動留下來做作品。我看到他先把收集的拉環(huán)整理好,然后左手拿著拉環(huán),右手拿著剪刀,小心翼翼的把拉環(huán)剪開

  過了很久,他終于把它剪了,雙手握住拉環(huán),舉過頭頂。他太高興了,我和葛魏一都笑著為他鼓掌。之后,他把標(biāo)簽交給老師,請老師幫他把剪下的標(biāo)簽插入作品。

  第三天,另一個同學(xué)沒來,他就自告奮勇去接另一個同學(xué)的任務(wù),大家都夸他進步。

  我覺得他進步的原因是他很認(rèn)真,很努力,所以各方面都有進步,從被動到主動,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

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