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泥塑課作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的泥塑課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
泥塑課作文1
今天依然是個(gè)炎熱的天氣，上午十點(diǎn)我來(lái)到白老師的泥塑工作室，這是我期待已久的泥塑課。哇！已經(jīng)有很多小朋友早就坐好在那等待上課了，開始了，老師首先把她做好的作品拿來(lái)給我們看，小朋友們都把腦袋伸向老師這里湊上去看“哇塞！”的都尖叫起來(lái)，原來(lái)老師做的是同學(xué)們都非常熟悉的植物大戰(zhàn)僵死呀！有高大威武的高堅(jiān)果、有矮小鋒利的地刺、還有小巧可愛(ài)的豌豆射手等等。看到這些好看又好玩的作品我在想我自己能做出來(lái)嗎？老師也許是看出了我們的'小心思，就宣布下面由同學(xué)們自己照樣子做，老師會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，所以你們就放心的自己做吧。
老師給我們每人發(fā)一張報(bào)紙和一團(tuán)泥，我先把泥分成了兩份，把大的一份捏成槍口狀，小的一份用來(lái)捏配件，好的再做一個(gè)小球作子彈，中間用彈簧連著，再做兩個(gè)小球用來(lái)做眼睛，用牙簽一戳做緊，很好根本看不到牙簽的存在，最后再捏兩片葉子托住后就完工了。這期間老師告訴我子彈的路線是螺旋形的而不是直線形的，在老師的指導(dǎo)幫助下，我做出了非常漂亮的豌豆射手模型，我想如果有100分的話我一定能得滿分。
時(shí)間過(guò)的真是太快了，我還沒(méi)有玩夠呢就下課了，下次我一定早點(diǎn)來(lái)！
泥塑課作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的鈴聲響起了，雖然校園和往日并沒(méi)有什么不同，但是我的心情卻完全不同。原來(lái)看上去死氣沉沉的.教室突然活力四射，就連色彩單一的校園，仿佛也別有風(fēng)韻。而引起這些事情的原因是一節(jié)泥塑課。
剛一上課，一位身穿黑色上衣的男老師就走了進(jìn)來(lái)。他和陳老師交談了幾句之后，眼操鈴響起來(lái)了。做完眼操，一幅漂亮的黑板報(bào)就撲入了我的眼簾。接著，老師給每位同學(xué)都發(fā)了一張印有蝙蝠圖案的紙，還有一團(tuán)紅色的陶泥。他說(shuō)道：“今天，我呢就來(lái)，呃，教你們做，呃，一只蝙蝠——”雖然最初老師有些緊張，但是后來(lái)他漸漸地和我們熟悉了，說(shuō)話也就越來(lái)越順暢了。
老師指導(dǎo)大家：“現(xiàn)在，我們搓一團(tuán)紅色陶泥，把它摁在蝙蝠的頭上。然后，我們?cè)俅暌恍F(tuán)陶泥，當(dāng)做它的額頭。”我們說(shuō)做就做，可是，我一動(dòng)手做，就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題層出不窮：陶泥塊要么做大了，要么做小了，要么就是做得不像。
終于，我把蝙蝠的頭和軀干都做好了。“滴答，滴答”，時(shí)間過(guò)去了一大半，而我的蝙蝠還差兩只翅膀！于是，我抓緊時(shí)間，照著圖片捏翅膀。一只、兩只、三只，終于做好了！我急忙給蝙蝠安上翅膀。可是我定睛一看，咦？翅膀怎么多了一只？我憋著笑，連忙把第三只翅膀揉成一團(tuán)。就這樣，一只小蝙蝠就大功告成了！
泥塑課時(shí)間過(guò)得很快，但是卻讓我深深地體會(huì)到了：很多事情都是看起來(lái)容易，做起來(lái)難。想要做好，一定要細(xì)心、耐心！
泥塑課作文3
星期五，我們五（1）班的“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)一小時(shí)”終于被我們盼星星，盼月亮般盼來(lái)了。我們要體驗(yàn)的就是“古老的文化——泥塑”。
那天早上，我早早地起了床，來(lái)到學(xué)校，一直期待著泥塑課的到來(lái)，小小的心充滿了激動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快呀，一眨眼，便到了最后一節(jié)課，上課鈴敲響了泥塑課的開始。泥塑課老師先為我們介紹了這節(jié)課的內(nèi)容：洪福齊天。通過(guò)老師的講解，我了解到，我們要做的動(dòng)物是紅蝙蝠。首先，老師發(fā)了材料，讓我們將軟陶泥放在一張上面印有蝙蝠的紙上割出一只蝙蝠。我拿到紙后，迫不及待地拿出一塊小泥放在蝙蝠的頭上，卻怎么也割不好。一會(huì)兒割太多了，一會(huì)兒又割太少了。試了幾次以后，我像個(gè)泄氣的皮球攤在座位上，怎么也想不出解決問(wèn)題的'辦法。就在這時(shí)，老師突然說(shuō)：“大家先別著急割出模樣，要先把蝙蝠身上每個(gè)部位填滿，再慢慢修改。”老師的話讓我恍然大悟，我按老師的話一點(diǎn)一點(diǎn)地完成了這只紅蝙蝠。
時(shí)間流得真的很快，泥塑老師走了，我們也要放學(xué)了。我拿著自己做的蝙蝠，左瞧瞧，右瞧瞧，心里美滋滋的。
這真是一節(jié)有趣的泥塑課呀！
泥塑課作文4
“黑黑黃黃一團(tuán)泥，白白嫩嫩兩只手”。你知道我們?cè)谏鲜裁磫幔课覀兪窃谏夏嗨苷n呢！
剛上課，老師就發(fā)給我們每人一包紫砂泥，同學(xué)們歡呼雀躍。我想做什么好呢？我看到多媒體上的小豬不僅漂亮，而且好做，于是我就決定做小豬。
我先和好泥后，抓了一塊放在手心，雙手來(lái)回滾動(dòng)。不一會(huì)兒，一個(gè)光滑的胖胖的'豬身子就呈現(xiàn)在我的手心里。我又抓了一把泥，揉成了四個(gè)球，將牙簽截下一段把四個(gè)小球固定在豬身子下面，當(dāng)它的腿。然后我又做了個(gè)小豬圓圓的腦袋，又小心地搓了兩個(gè)小球按在正前方，這樣，小豬就有眼睛了。接著，我拿了一小團(tuán)泥壓成豬鼻子用牙簽畫了兩個(gè)圓，貼在眼睛下面。可我看看小豬總覺(jué)得少了什么。哦！原來(lái)是少了尾巴和耳朵。于是，我馬上拿了一團(tuán)泥把它搓成一條短線用牙簽固定上。又拿了一團(tuán)泥捏成扁扁的豬耳朵。就這樣，一只惟妙惟肖的小豬做好了。我又按照：揉、搓、捏、壓、刻的方法“塑造”了另一頭豬。
我看著自己的作品，一只小豬立在桌子上，好像在悠閑地散步，另一只豬用鼻子供著地，好像在說(shuō)：“餓死我了，食物呢，我要吃飯，我要吃飯！”
我給這幅作品起名叫《豬兄豬弟》，我把自己的作品拿給老師看，老師還夸我做工精細(xì)呢！我聽了心里美滋滋的。
這真是一節(jié)快樂(lè)的泥塑課呀！
泥塑課作文5
今天，我們?cè)诔茸幼魑陌嗬锷狭艘还?jié)泥塑課，這節(jié)課我已經(jīng)期待很久了。
橙子老師早早地就在院子里擺了幾張桌子，還給我們每人都發(fā)了一塊泥巴，而且地上還放了一盆泥巴。我拿起泥巴，感覺(jué)涼涼的，放在手里一揉，我的手就變臟了。橙子老師先讓我們把泥巴揉成圓形，我揉的圓形有點(diǎn)大了，有的同學(xué)揉的比我的還大，有的揉的小，一個(gè)個(gè)圓溜溜的。
接下來(lái)我們要做泥塑作品了，我、睿涵和王者榮耀一起合作，我們先用泥巴捏成石頭的樣子圍起來(lái)，做了一個(gè)大大的牛場(chǎng)，又做了一個(gè)寶座，上面坐著一個(gè)威風(fēng)凜凜的國(guó)王，可是這個(gè)國(guó)王沒(méi)有王冠。我們?cè)谂?chǎng)附近做了一只兇猛的大老虎，雖然它的頭上沒(méi)有“王”字，卻讓人聞風(fēng)喪膽。
最有趣的是我們合作的一只蝸牛，我們先做蝸牛的身體，它的身體是彎彎的，王者榮耀用兩根牙簽和兩團(tuán)小小的泥巴做蝸牛的眼睛，又用一塊大大的`泥巴卷起來(lái)做蝸牛的殼，這樣一只可愛(ài)的蝸牛就做好了，它正伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和我們說(shuō)話呢!
我做的是一張桌子，我先做了四條桌子腿，桌子腿是橢圓形的，我用雙手拿起泥巴，開始揉，揉成橢圓形。然后開始做桌子面，我用雙手拍打著泥巴，直到把泥巴拍成長(zhǎng)方形，最后用牙簽把桌子面和桌子腿扎在一起，哈哈，一張長(zhǎng)方形的桌子就做好了。
同學(xué)們做的有機(jī)器人、有花、有老虎、有蝸牛……各種各樣，形象逼真，大家的手可真巧啊!
我很喜歡這節(jié)泥塑課，希望橙子老師再給我們上一節(jié)其他的有趣的課。
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