我們班的智多星作文精品15篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我們班的智多星作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們班的智多星作文1

　　小聰明非常聰明。小聰明就在我們班。他的大名為張昊翔，小名為“智多星”。你要是問他一個非常刁難的問題，他都能答出來，而且是你那個如意的答案；如果你再問他，他的答案也與你的答案不謀而和。

　　張昊翔，他的頭發像一片雜草地；還有他那大大的眼睛，仿佛是獲取信息的大門；他那頭腦也不賴，里面仿佛蘊藏著非常多的知識，仿佛是一座知識的寶庫；再加上他那副眼鏡，簡直是學問派第一傳人。

　　你別不相信他那種聰明！班里沒一個人能比上他。

　　有一次，老師在上一節課。上到就快下課時，老師提出了一個問題，那是一個很刁難的問題，我們全班人都回答不上來了，大家有的在拼命地想，可又想不出來，有的在下面搞小動作，有的人甚至在下面說悄悄話，有的還在玩手指。我則看著我前面的`張昊翔，只見他眨了眨眼晴，然后，把眼晴轉了幾轉；再用他的左手扶一下他的眼鏡，只見他的手指把桌子弄得“嗒嗒嗒嗒”地響，然后他突然高高地舉起右手，緊接著，他把剛才在腦子里的答案有條有序地說出來。老師聽完他的序述以后，笑了，說：“張昊翔，你答對了，了不起。”

　　你看張昊翔是不是很聰明呀？他可以算上我們班的“智多星”呀！

我們班的智多星作文2

　　我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運動裝，戴著一頂黑色的.帽子，他總是把帽子反戴著，看起來帥帥的！

　　他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發火。

　　他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手說：有三個人。我想他應該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺的兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都說我怎么沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用贊賞的目光看著他，夸他聰明、反應快。你們說，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。

　　這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們愿意跟他做朋友嗎？

我們班的智多星作文3

　　我們班的同學各有其特點，今天我要說說我們班的“智多星”――邵鵬源。

　　他做事很有條理，會在游戲時想一些新玩法，也會在一個問題上細心思考出不同的方法，是一個喜歡動腦筋的同學。

　　那是一個擁有藍天白云的上午，第三節課下課，我覺得無聊，就開始做數學作業。我后面坐著的.就是邵鵬源，平時有不懂的題我都找他，周圍的同學也是這樣。做了一會兒，本來順利的過程突然出來了一個“攔路虎”，我自己思考了一下，不太確定自己想出的答案對不對，就讓邵鵬源這位“難題醫生”出馬了。我說：“邵鵬源，我想問……”“好的，問吧！”還沒等我說完，邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的想法告訴了他，他一聽，馬上嚴肅起來，開始默默地讀題。只見他皺著眉頭，盯著“攔路虎”，好像要把它盯得畏懼。他的腦子靈活地轉著，一會兒微微一笑，一會兒面露難色，他拿著筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過了大概四五分鐘，他的臉不再緊繃，皺得緊緊的眉頭舒展開了。我在這幾分鐘里也思考了一下，和他同時得出了答案。我脫口而出：“這一道題應該它乘2，再除以5，最后減去2。”邵鵬源慢條斯理地說：“你的答案是對的，可是還有另一種方法，你看……這才更好！”說著，他還激動地拍了一下桌子。我頓時茅塞頓開，這種方法果然比較簡單易懂。上課了，我心里想：邵鵬源真是一個“智多星”！

　　我們班的“智多星”真是想法多樣，足智多謀啊！

我們班的智多星作文4

　　我們班的“智多星”勤思好問，聰明的讓人佩服。“智多星”粉嘟嘟的小臉上有一雙水靈靈的`大眼睛，總是閃爍著智慧的光芒；小小的鼻梁下長著一張櫻桃小嘴，看起來既可愛又有聰慧。想知道她是誰嗎？她就是我們班的班長——許茗思。

　　“智多星”聰明又智慧。記得有一次，老師讓我們猜成語：“頭頂云天，腳踏實地，形容形象高大，氣概豪邁。”這時，教室里安靜極了！人人都在冥思苦想，而“智多星”呢？她毫不猶豫地回答道：“頂天立地！”“答對了！”老師又出下一道題“同學們請聽題：像龍在飛騰；像鳳在歡舞。形容山勢蜿蜒，曲折。”“龍飛鳳舞！”“智多星”飛快地說出來。原來我們也知道，但就是比“智多星”慢半拍。后面幾道題就更不用說了，“智多星”一一答對了，那可謂是快、準、狠。“同學們，你們要像班長——“許茗思”學習，平時要勤學好問……”游老師邊說邊把贊許的目光投向“許茗思”。我們也把羨慕的眼光投向“許茗思”……

　　這就是我們班的“智多星”，她是不是很值得我們學習呢？

我們班的智多星作文5

　　我們班的“智多星”是金鼎，他長著一雙水汪汪的大眼睛，特別有神，兩只貝殼似的耳朵長在腦袋邊，樣子可帥氣了。

　　“智多星”不僅長得帥氣，學習成績也很好。記得有一次，數學老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了，反復地思考著也做不出來。再看看這“智多星”，他已經胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎么辦?快要下課了，我還是沒有想出答案來。最后“智多星”走過來，給我講解思路，幫助我完成了這道題，他的聰明真是讓我佩服得五體投地。

　　“智多星”不僅數學成績好，語文成績也不錯。有一次，在課堂上，老師問我以一字開頭的成語有哪些。我隨口回答到：“一敗涂地，一塵不染，一刀兩斷，一毛不拔，一落千丈。”我得意洋洋地坐下。老師轉頭又問“智多星”：“以‘千’字開頭的成語，你知道哪些呢?”我頓時愣了一下，千字開頭的成語，我可說不上來幾個。只見他不假思索地說：“千變萬化，千方百計，千軍萬馬，千山萬水……”他一口氣說了16個，“真厲害……”同學們紛紛為他豎起大拇指，老師也滿意地點了點頭。

　　這就是我們班的.“智多星”，一個又帥氣又聰明的男孩，你們想和他做朋友嗎?

我們班的智多星作文6

　　他長著一雙又大又黑的大眼睛，彎彎的眉毛，小小的鼻子，櫻桃一樣的小嘴。

　　他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時都能把快樂帶給我們。有一次語文課上，我們在學習“幽默”這一單元，其中課后的練習題：在課文中，導游能用自己的方法解決問題，你能嗎？第一道題是：如果游客的帽子被風吹到了山谷里，你該怎么說？大家思考著，陸續有幾個人回答，但是都答不好。最后，我們讓“智多星”來答。

　　“這是美麗的山谷有情，不想讓大家匆匆離去，風婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷。”他說道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

　　他還會模仿小沈陽，小沈陽剛播出不久，他就開始模仿他，把全班同學逗得哈哈大笑，還有小沈陽的`“為什么呢？”他自制的“討厭”深受同學們的喜歡。

　　他還是一個“小小魔術師”。有一天中午，有一位同學過生日，老師讓吳雨航來表演魔術，正好，他帶了魔術道具。他手里拿著一枚一元錢，大家都看見了，但是，他一松手，一元錢不見了，得到了掌聲。

　　這就是我們班的“智多星”，他就是我的好朋友——吳雨航。

我們班的智多星作文7

　　一個人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見多識廣；也有的人是善于動腦、勤于思考……

　　她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的大眼睛，既明亮又可愛；一個高高的鼻梁；一個櫻桃小嘴，笑起來嘴角兩邊兩個小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎著一個高高的'馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學霸——喬逸然。

　　一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時喬逸然走了過來，我趕忙叫住她，問這道我費盡九牛二虎之力，也沒解出來的難題。沒想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，并將解題過程細致地講給我聽，我不由地對她產生了敬佩。

　　記得有一回，我問她“奧運五環象征什么”、“為什么這五環是環環相連的呢？”她向我回答說：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象征五大洲的團結。”喬逸然真是見多識廣，就像一個人形百科全書。

　　課間，我們一起放風箏，不知怎么著風箏突然掛到樹上，我們大家都著急萬分，只見喬逸然緩緩走來，她拿著一只小風箏把兩根線拴在同一個連接器上，緊接著她開始放線，風箏飛到了空中，再把線收回，風箏就從樹上取下來了。

　　這就是我身邊的智多星——喬逸然。

我們班的智多星作文8

　　你看，一個小男孩走進了班級里。他有著一個又大又圓的臉蛋，烏黑的頭發下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班里的“智者”林爍成同學。

　　以前，我一直以為他的成績那么好都是抄別人答案的，可自那件事以后，我才知道，他可真是個不折不扣的智者。

　　那是期末考試的前一天，因為我覺得他考試成績一向都是那么好，所以我想看看他是不是抄別人答案的。于是我對林爍成說：“明天就是期末考試了，要不我們來比一比，看看誰考的好，于是他一口答應下來。

　　終于到了考試的時候，我不時的`看著他，看他有沒有抄別人的答案，可是，一節課過去了，我都沒有看到他抄別人答案。考試終于結束了，他一節課都沒有抄別人的答案。

　　領成績單的時候到了，在班級里，只聽有個同學大聲喊到：“馬博文，林爍成考的真好呀！”我和林爍成立刻被同學們圍了個里三圈外三圈的，大家都議論紛紛，我考了九十一，他考了發九十一點五分。

　　你看，我們班的林爍成是不是個名副其實的智者。

我們班的智多星作文9

　　一提醒智多星，我就想起了我們班的趙子淦，什么問題也難不倒他，問啥啥都知道，人人都夸他非常的聰明。他說起關于知識的話來總是滔滔不絕，三天三夜也講不完。

　　趙子淦的頭圓圓的，眼睛像一顆黑寶石一樣炯炯有神，他身體非常強壯，我覺得他將來可以成為鼎鼎大名的籃球俠。我真是佩服他學什么像什么，他會下象棋，打架子鼓、下圍棋、武術、說相聲、游泳、打乒乓球、踢足球……

　　趙子淦遇事沉著冷靜，他就像新一代的司馬光。有一次“智多星”和伙伴們踢足球，小明一不小心把球踢到樹洞里面去了，別人慌忙大叫，只有“智多星”沉著冷靜，他想了又想，只見這時小明正用手掏，怎么也掏不出來，小王又拿起一根很長很長的竹竿，用竹竿往上挑足球的時候，足球又掉進了樹洞里。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，他們趕緊往教室跑，在上課的.時候，他聽到老師說：“只要物體里面是空氣或者是空心物體，物體就可以在水里浮起來。”趙子淦心想足球里面也是空氣，倒上水說不定就會浮起來了。一下課，他就叫上好朋友們一起給樹洞里面倒水，“足球真的浮起來了”智多星和伙伴們尖叫起來。大家都夸趙子淦有辦法，聰明。

　　趙子淦不僅鬼點子多，而且玩法多樣。

　　我們班同學都非常喜歡跟“智多星”做朋友。

我們班的智多星作文10

　　一提到智多星，我就想到了宋江的軍師——吳用，他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星，那就是王謙。

　　要說智多星，那肯定才華要不少。我就來說一下：他會踢足球、做奧數題、畫畫、打架子鼓、拼樂高……簡直無所不能。我們老師經常說：“看看王謙，人家學什么像什么！”，每次聽到這事樣的'話，我們都在臺下羨慕不已。

　　王謙雖然聰明，但老坐不住。每次下課他不是在課堂里溫習功課，而是跟一群男生玩“踢球”，就是用一個紙團踢來踢去。可能就是經常這樣練習，每次學校球賽，我們班至少會得個第三名。可我一直不知道十幾個人圍著一個圓東西跑來跑去有什么好玩的。也許這就是他的獨愛吧！

　　王謙還是個“故事大王”。有一段時間，他腿受傷了，不能出去玩，于是我們湊到她旁邊聽故事。“從前，有一座山腳下有一棵千年老樹……”，王謙津津有味地講著，一講就是十分鐘，滔滔不絕，半天都沒有一句重復的話。我們聚精會神地聽著，眼睛都舍不得眨一下，生怕錯過什么內容。剛講到最精彩的部分，上課鈴響了，哎，我們還沒聽夠吶！

　　怎么樣，我們班的智多星是不是很有智慧啊？他似乎有說不完的的知識，腦子像個無底洞，根本不用擔心，知識裝不下。

我們班的智多星作文11

　　她，不是《水滸傳》里的吳用智多星，也不如諸葛亮那么神機妙算，更不是什么神通，但也算得上是聰明絕頂吧。她，就是——小A。

　　小A，頭發短短的（因為她前不久頭發被剪了，之前的她，頭發可是又粗又長的),嘴巴小小的，鼻子停停的，睫毛長長的，臉蛋小小的，粉粉的。長的很高很瘦，腿又長又細，聲音難以捉摸，有時尖尖的，有時粗粗的，有時......

　　每當“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，老師總是布置一大堆作業，有些題還很難了。我算了半天，哎，就是算不出來，正想向小A求救，哇，把握嚇了一跳，此時的她，四周一圍滿了一大堆人。我擠了半天，終于擠進去了，一看那道題的`答案，嚇了我一大跳，那算式有整整半篇呀，天啊，她怎么算出來的呀，那道她是天才嗎?

　　數學又考完一張試卷了，第二天下午放學，我們幾位姐妹奔向了安老師辦公室，請示了安老師，然后就找起了我們的試卷。小L92.5，小B93.5，我不用說都差，說出來丟人。你們一定想知道小A考了多少？小A97分咦，十分的附加題她也得到了九分，連最難的題她也作對了，我們向她投去贊許的目光，她只淡淡的說了一句：“哎，可惜了，我咋就這么粗心，白白的丟了幾分。”九十七分啊！假如是我，不高興的跳起來才怪了。

我們班的智多星作文12

　　一說起這個智多星，我就想到了《水滸傳》里的吳用，他為宋江出謀劃策，起了很大的作用。其實我們班也有一個智多星——何昊曼。

　　她是一位女生，喜歡穿一件非常漂亮的`裙子，精干的短頭發上有時還扎兩個蝴蝶結，個子很高。別看她長相一般，可她很聰明。

　　有一天，她媽媽給她買了輛平衡車。剛開始她很害怕，可是，當她剛剛上去就知道了怎樣向前走，怎樣剎車了？而且還控制得非常平穩。

　　她不僅聰明，還學什么像什么。教她下棋，她幾分鐘就學會了，而且局局都勝，就連他她爸爸也贏不過她。

　　她還很會玩樂高，她玩得時候別出心裁，會拼出小風車，小汽車，小房子，小飛機，帆船等。別人拼不出來的，她都能拼出來。

　　有一天老師教我們復述課文，她講到老虎嚇的腿腳發軟的時候，我們感覺老虎就是真的出現在自己的眼前了，而且朗讀得感染力也極強。

　　她記憶力還非常好，記得在一次上課的時候，老師讓我們背誦《論語》，她只看了兩遍就背過去了，而且沒有讀錯一個字，她真是個智多星啊！

我們班的智多星作文13

　　我們班里有一位”智多星”，他的名字叫幺子涵，他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙，他的智商比普通人高一百倍，我認為他比普通人高一百倍的智力，來自他那兩顆大板兒牙，我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來，讓我來說一說我和我們班的這位”智多星”的經歷吧。

　　有一次，我們學校舉辦了一場足球賽，足球老師幫我們排好了陣容，過了一會兒，比賽開始了，我方的隊員和對方的隊員開始了激烈的比賽。許久后，我方的分數和對方的'分數都出來了，我方是2分，而對方是4分，比我方多進了兩個球，我們很不甘心。

　　忽然，么子涵把他手里的一張紙給我，我看了一眼，原來是一張足球陣容圖。然后，他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師，我把這張足球陣容圖遞給足球老師，足球老師看了一會兒。然后，足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開始了，我方的進攻非常猛烈，而對方卻在退縮，看來，么子涵畫得這張圖非常有效，勝率大大提升，經過激烈的比賽，我們終于贏了，比賽結束后，老師和同學們又給他封了個新稱號—”諸葛亮”。

　　么子涵同學，雖然你很有智慧，但是，你千萬不要用腦過度，會對你的身體造成損害哦！

我們班的智多星作文14

　　一說起智多星，我就想起吳用，他是《水滸傳》里的人物，他是一個軍師，是宋江的好幫手，人人都喜歡他。我們班里也有一個和他一樣聰明的人，她就是我們的.班長——何昊曼。

　　她的額頭很寬，她非常瘦，兩條腿和兩根竹竿一樣細，她的腰也很細，她留著一頭短發，常常喜歡把頭發分成兩半，左邊卡一個卡子，右邊卡一個卡子，看起來很可愛。

　　她很聰明，腦子反應也快。她會珠心算，會下圍棋，會算奧數，會背論語。別人只能看一句背一句，而她看一次合上書一下子就能背過了。她拼樂高拼的可有花樣了，不只會拼圖上的一種，還會拼城堡，房子，房車，火箭，潛艇等。她能把27課整個課文復述下來（這篇課文有3頁，一共27段），她講一句，就做一個動作……當她讀到“賊心里害怕，腳下一滑，一下子滑到了虎背上。”的時候，她神采飛揚，眉飛色舞的做起動作來。看她的那表情，一看就是表演天才。

　　她學啥像啥，敲的架子鼓相當的好。老師教啥她就會啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺得很難，只有她覺得很簡單。

　　你們覺得我們班的班長聰明嗎？

我們班的智多星作文15

　　智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽群書，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領千軍萬馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學霸——葉峻言。

　　上課時，老師出了一道大難題，頓時間教室里鴉雀無聲，就算一根針掉地上都聽得見，大家一口大氣都不敢出。這時，有的同學干脆不做了，偷偷拿了本漫畫書在底下看；有的同學一頭霧水，眼神里充滿了迷茫；有的用乞求的`目光投向金老師，希望能得到點兒提示；還有的同學連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開門見山直奔主題，句句都戳中了重點，一回答完，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的答案準確無誤，教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學樓。

　　他不僅上課積極，還是個作文“小靈通”，他的作文讓人讀起來回味無窮，一閉上眼睛，仿佛身臨其境，一拿到他的作文就愛不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級里的焦點，被老師當做范文來朗讀。

　　這就是我們班的“智多星”，老師說這都是源于他愛看書，提前往腦子里裝入了知識。

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