(經典)愛護環境作文2篇

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的愛護環境作文，希望能夠幫助到大家。

愛護環境作文1

　　我向往農村生活，那里有城里孩子沒有的趣事。

　　今年五一，我回到了老家——茶地。一到家，堂哥就要帶我去溪里抓魚，那可把我樂壞了。來到小溪邊，我挽起褲腳，迫不及待地下了水。溪底都是黑色的淤泥，我每走一步，腳旁的水域就“咕嚕咕嚕”地冒水泡。見到此情景，我抓魚的興致頓時減了大半，反問起哥哥：“這樣的地方會有魚？”只見哥哥一臉無奈地說：“整條溪到處也這樣，我們只能靠運氣‘渾水摸魚’了。”就這樣，我們“渾水摸魚”了好長一段時間，哥哥才在一道石頭縫里抓到一條小魚。

　　我們上了岸，我的腳癢癢的，就在我伸手去抓癢時，發現我的雙腳上粘著幾條黑色小蟲。哥哥說那是水蛭。我連忙伸手想把它們抓走，這蟲子軟軟的'，就像彈簧一樣，我一拉，它的身子變長了；我一放，它的身子又縮了回去。無論我怎么拉，它就是死死地吸在我的腿上。我怒了，對準它用手掌往腿上用力一搓，它終于掉在了地上，隨之我的腿上一道血往下流。我尖叫著，用這種方法把它們都除了后，顧不上流血的腳趕緊跑回了家。

　　回到家，我問爸爸：“爸爸，我們老家的母親河原本就是這個樣子嗎？”只見爸爸嘆了一口氣說：“我小時候，這條小溪溪水清澈見底，能看到一群群的魚在水中快活地嬉戲。早晨，村民們到溪邊挑水、洗菜、洗衣；夏天，孩子們像一只只水鴨子在水里戲水�？墒�，后來自從山上的樹木減少了，自從上游建起了一家家養豬場，自從農村新房子不斷建起，人們把家中污水直接排到溪里后，溪里的水量就減少了，水質就變差了。唉——”

　　聽了爸爸的話，我坐在藤椅上陷入了沉思，想到了自己旅游時曾看到的桂林的水，西湖的水，那里的水也并沒有我想象中的那么美好，想到了……想著想著，我不知不覺進入了夢鄉。夢中我看到家鄉的山頭上到處綠樹成蔭，溪水清澈碧綠。祖國大地到處都是樹之綠，水之藍。

愛護環境作文2

　　我心中的校園，它是繁華而又干凈的。它有兩行整齊的樹木修飾著略顯單調的小道，有一群美麗妖嬈的花朵增添它的美貌。放眼望去是一片生機勃勃的嫩綠色，就像我們懷著青春夢想憧憬美好的明天一樣。

　　然而，這一切美好的愿望都與現實形成鮮明的對比。我看到的不是亮麗光滑的地板，而是隨處可見的垃圾。我看到的不是充滿著生機的草坪，而是腳下被隨意踐踏的枯草……，就連我最愛的藍天，似乎也蒙上了一團黑紗。

　　這些不愛護環境、不良的`行為現象處處可見。對于此，我們學校的領導花費了那么多的心思，買了那么多的垃圾桶，種上了美麗的草兒，還采購了種類繁多的花兒。他們這樣做，是為了什么？不就是給大家建設一個干凈舒適的學習環境嗎？追求美麗而又干凈的校園部正是我們所需求的嗎？為什么還是有同學故意搞破壞呢？愛護環境不是學校某個領導、某個老師的事，更是我們每個同學的切身大事。

　　我們為什么就不能像愛護自己的家一樣去愛護這個校園呢？我們口口聲聲說愛護環境，可是真正做到的又有幾個呢？我們總是埋怨學校的不足和缺陷，一有問題就把責任推給學校，從不認真地考慮自身的問題。我們總是疑惑垃圾箱的垃圾不多，而旁邊的垃圾滿地都是。就這么幾步而已，可是我們的同學為什么這么吝嗇我們的腳步呢？就差這么幾步，而導致那些垃圾孤零零地躺在了它不應該躺的地方。

　　也許，愛護環境的方式只有一個，那就是盡心盡力地做好自己本分的工作。但是破壞環境的方式卻是多種多樣。如果我們確實愛我們的校園，那么，請你們不要隨地吐痰，隨手扔垃圾，更不能縱情地踐踏我們可愛的花兒，和折斷我們嬌嫩的花兒，行嗎？其實，愛護環境不是一句空話，而是要求我們從小事做起，從身邊做起，從現在做起。

　　同學們，請愛護我們的校園吧，讓我們攜起手來一起去愛護校園，愛護環境，去建設一個干凈而美麗的校園，好嗎？

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