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永恒六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的永恒六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
永恒六年級(jí)作文1
奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)能驅(qū)散戰(zhàn)火硝煙，能給五湖四海的人來(lái)一次心與心的溝通，能讓全世界忘記煩惱和憂(yōu)慮，也能使全世界沸騰起來(lái)！
奧運(yùn)會(huì)能喚起人們之間的團(tuán)結(jié)，人們之間的和平，人們之間的友誼。正因?yàn)閵W運(yùn)能給人們那么多益處，所以大家都非常向往奧運(yùn)會(huì)。
我們中國(guó)人民也不例外。經(jīng)過(guò)百年艱辛與滄桑的申奧之旅，終于在2008年能夠圓夢(mèng)了。這將是一次全球盛典！我們新中國(guó)終于得到了世界的認(rèn)同，終于看見(jiàn)我們的奧運(yùn)火炬“祥云”頂著猛烈的'風(fēng)雪，在世界各地傳遞。由此我更加感慨：奧運(yùn)會(huì)是促進(jìn)發(fā)展和平社會(huì)的最好平臺(tái)！
奧運(yùn)會(huì)跨越了一個(gè)世紀(jì)，從1896年希臘奧運(yùn)會(huì)至今天北京奧運(yùn)會(huì)，這是歷史上舉辦次數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)會(huì)。從這也能看出大家都很向往和平的生活，不想要戰(zhàn)火硝煙。在奧運(yùn)會(huì)上，有人一舉成名，受到人們愛(ài)戴，名垂千古；有人卻默默無(wú)聞地離開(kāi)賽場(chǎng)。我覺(jué)得參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，不管他或她成績(jī)?nèi)绾危贾档帽蛔鹬亍Ｕ鐘W林匹克之父顧拜旦所說(shuō)：“重在參與，友誼第一！”
“我心中的奧運(yùn)：永不結(jié)束，永遠(yuǎn)前進(jìn)。精彩奧運(yùn)，激動(dòng)人心。向?qū)κ炙腿フ\(chéng)摯的祝福！”我要與奧運(yùn)同行。心若有奧運(yùn)，圣火永不熄！
永恒六年級(jí)作文2
人可以永恒的方式有幾種？如果我這么問(wèn)自己，那我還是相信有那玩意在的但現(xiàn)在的人把什么都反叛了，（可能現(xiàn)在卻早好久的現(xiàn)在）這之中早包括了"永恒"。如果說(shuō)歷史中的輾轉(zhuǎn)就像波浪，或者一個(gè)圓，那終究回走回到一個(gè)點(diǎn)的，但是否就是規(guī)則的輾轉(zhuǎn)？誰(shuí)也沒(méi)有能肯定。
我不說(shuō)太絕望的話(huà)語(yǔ)，對(duì)于無(wú)，我像對(duì)待著有一樣，希望跟絕望誰(shuí)都不能占的更多些。又或者誰(shuí)是誰(shuí)，兩者又在某一點(diǎn)上相通了。
執(zhí)著，我不知是否該放開(kāi)它的.手，卻又害怕一線(xiàn)之間全都變成泡沫。
永恒是一種不完整的痛苦，是否看似平靜，卻孤獨(dú)的燃燒著我藍(lán)色的欲望？去了解自己多難，況且是連自己都欺騙了自己，還有別的總也在欺騙。永恒是不是也只是一個(gè)夢(mèng)？那夢(mèng)是否空虛的不在意，卻可憐的是夢(mèng)的本身就只是一種想象與謊言。完全空的世界多可怕！是否也是緩解這種恐懼才對(duì)自己說(shuō)那么多的謊言，才對(duì)別人說(shuō)那么多的謊言？
永恒是否只是在意識(shí)下的產(chǎn)物，而不存在真實(shí)世界？那意識(shí)是否有所保證？莫到最后，卻一切都是幻像，浮光掠影也是，永恒也是。
其實(shí)我在做一個(gè)夢(mèng)，那是我永恒的基礎(chǔ)，只有在做夢(mèng)的人才覺(jué)得理所當(dāng)然，我不知該叫醒睡著的夢(mèng)中的我，還是相信我沒(méi)有做夢(mèng)。
永恒六年級(jí)作文3
在一個(gè)天氣晴朗的下午，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著、追逐著、打鬧著，猶如一支筆在紙上不停地飛舞。
“叮鈴鈴”隨著上課鈴的敲響，我們來(lái)到了期待已久的社團(tuán)，我臉上堆滿(mǎn)了緊張，這畢竟是我第一次參加社團(tuán)，我盡量地把持著心里的緊張，但那“小家伙”似乎又調(diào)皮了起來(lái)，讓眼前的老師看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“別緊張，沒(méi)事的，放松一下就好了”我調(diào)整了一下心態(tài)才慢慢放松下來(lái)。我不經(jīng)意間地向后瞥了一眼，正是這一眼，我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)自己忘帶了實(shí)驗(yàn)的材料，我用眼神看著他們，好像在說(shuō)“借我一下唄，求求你們了”但他們似乎不太情愿，都低頭避開(kāi)了我的眼睛。眼看著實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，我嘆了一口氣，只好眼巴巴地看著他們做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，我們班的同學(xué)向我伸出了援助之手，我看著她覺(jué)得自己很對(duì)不起她，因?yàn)樗诎嗬飳W(xué)習(xí)成績(jī)很差，我經(jīng)常看不起她，便問(wèn)了一句“真的嗎？”“真的，我們一起做實(shí)驗(yàn)吧！“”對(duì)不起！“說(shuō)著我留下了感動(dòng)的.淚。
我嘗到了幾滴淚水，那味道是咸的，但在我看來(lái)，那是甜的，因?yàn)槟鞘且环萦篮愕挠颜x。
永恒六年級(jí)作文4
什么是永恒？有人說(shuō)，永恒是一座山，也有人說(shuō)，永恒是一片海。永恒既遠(yuǎn)在天邊，又近在咫尺。誰(shuí)都想擁有永恒，但有誰(shuí)能用心靈去銘記不是永恒的東西呢？
《山中訪(fǎng)友》的作者就做到了這一點(diǎn)。他在初夏的一個(gè)早晨，獨(dú)自前往山中，之神拜訪(fǎng)山中的'”朋友“。
文章中有這么一句話(huà)“歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。”歲月是一條悠悠長(zhǎng)河，流動(dòng)在每個(gè)人的心田，波光幻滅著虛實(shí)交錯(cuò)，誰(shuí)能辨出虛幻真實(shí)？泡沫轉(zhuǎn)瞬即逝，只是過(guò)眼煙云。這都不是永恒，但作者卻愿意將它們視為知己，在心中永遠(yuǎn)為它們空出一片凈土
我也曾見(jiàn)過(guò)這種“朋友”。它是一片湖，一片無(wú)名的湖。
這片湖是慵懶的。看著它，讓人覺(jué)得這是一只清澈卻深不見(jiàn)底的眼睛。慵懶的，卻并不無(wú)神。我與它對(duì)視著，通過(guò)它看著自己的倒影，它也從我的眼中望著自己。
從此，我和這片湖結(jié)下了不解之緣。
我常去探望它，與它談心，它總是靜靜地聽(tīng)著，用深不見(jiàn)底的眼神看著我。
作者能銘記這山中的一切，能與它們交流，就已經(jīng)和大自然融為一體，從某種意義上來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)擁有了永恒。
永恒六年級(jí)作文5
小學(xué)生涯結(jié)束了，心里升騰起一陣淡淡的惆悵。我明白，是他們讓我留念，讓我眷念，讓我難以忘卻。他們，就是我可愛(ài)的同窗們。
心里波瀾起伏，記憶中的'歡樂(lè)和離別的憂(yōu)傷摻合在一起，我心里紛亂如麻。
回想六年里，同學(xué)們?yōu)榱梭w育節(jié)奪冠一起努力；為了四川汶川大地震一起禱告；為了班級(jí)榮譽(yù)一起改正……盡管最后給全校沒(méi)有留下好印象，但是同學(xué)們盡力了。他們已經(jīng)盡自己最大的力量管制自己了，他們會(huì)用學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答母校和老師。我也相信他們以后會(huì)更好。
我不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)的記憶。我不會(huì)忘記你們上課不認(rèn)真，調(diào)皮的神情；我不會(huì)忘記你們答應(yīng)我的諾言；我不會(huì)忘記你們?cè)趻叱心菗]汗如雨的身影……因?yàn)槟銈兊恼{(diào)皮，鍛煉了我的管理能力；因?yàn)槟銈兊闹Z言，讓我更有信心；因?yàn)槟銈兊姆e極，讓我更有動(dòng)力……
一個(gè)又一個(gè)，一幕又一幕，在我的腦海中，不停地，不斷地閃現(xiàn)，讓我無(wú)法平靜。我們總要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，總要學(xué)會(huì)告別。這樣，一切又將成為回憶刻錄在我的記憶深處，永不忘記！
永恒六年級(jí)作文6
時(shí)光穿梭，有多少溫暖的故事在生活中上演，有多少故事演繹著平凡的人生，卻如此情深，如此精彩。
寒冬來(lái)臨，漫天的狂風(fēng)飛舞著，大地似乎凝聚了一層冰霜。我哆哆嗦嗦地在公交路站等車(chē)，發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)穿著邋遢，約五十多歲的爺爺，在費(fèi)力地用刷子刷路牌上的小廣告，他的手完全凍紅了，還不停地打著寒顫。我頗不屑地旁觀著。忽然，他目不轉(zhuǎn)睛地看著一張紙，清理的手停了下來(lái)，片刻，他用手沾了沾口水，將翻起的紙角邊死死地按住，又用皺皺的巴掌將廣告紙撫平。我在心里滴沽：奇怪，這老頭，干嘛呢，不好好清理垃圾。我心生疑惑，趕緊湊過(guò)去細(xì)看，映入眼簾的是一張尋人啟事：男，趙XX，5歲……凝竇冰釋?zhuān)宜查g明白了一切，一股暖流涌上心頭。我敬佩地看了看爺爺，他正憨厚地對(duì)著我笑，“小孩丟了，家人肯定很著急。”爺爺喃喃道。爺爺真好，不僅是城市的.美容師，還是我心靈的凈化師，我慚愧地想著。
天如此地寒冷，但我的心里是暖暖的，被這真情感動(dòng)著。
永恒六年級(jí)作文7
我說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：我的心里只有許詩(shī)婭一個(gè)人。
許詩(shī)婭是我的好閨蜜，更是我的好姐姐。她比我先到孤兒院幾個(gè)月，我很慶幸我們結(jié)識(shí)了。如果沒(méi)有她，我真不知道現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣的。她在我最困難的時(shí)候向我伸出援手，我要好好地感謝她。
我要在她生日那天給她一個(gè)驚喜。
我不知道她出生的'日子，只知道孤兒院的陳阿姨告訴我，她是在七月初在孤兒院門(mén)口撿到的，我是十月底才到的孤兒院。我們有的人是一出生就被送到了孤兒院，有的人是被陳阿姨帶過(guò)去的，我們的生日都定在我們?nèi)ス聝涸旱哪且惶臁ｑR上就要到許詩(shī)婭的生日了，我要給她她一心想要的那個(gè)水晶發(fā)箍。
那水晶發(fā)箍是紫色的，上面刻著玫瑰花，我想攢錢(qián)買(mǎi)一個(gè)送給她。我拼命的畫(huà)畫(huà)，將我的作品投給漫畫(huà)出版社，為了這個(gè)發(fā)箍，我也是拼了。
“嗨，許詩(shī)靜！”許詩(shī)婭叫住我。
我好奇地看著她：“怎么了？”
她打了雞血般地告訴我：“你知道嗎？你的作品又登刊了！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
那是一個(gè)月前投給作文出版社的插圖，那些編輯們知道我畫(huà)畫(huà)很厲害，向我約的稿。
我對(duì)著她笑了笑。
永恒六年級(jí)作文8
昨天，我們還在課堂里聆聽(tīng)；昨天，我們還在操場(chǎng)上奔跑；昨天，我們還在考試中拼搏；昨天。在即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的今天，有許多昨天值得我們回憶。當(dāng)我們又重新翻看過(guò)去時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，昨天的一切都是那么絢爛，那么美麗。
留在花壇的馨香中，存在操場(chǎng)的嬉戲中。母校的每一個(gè)角落，使我撥響的，永遠(yuǎn)是思念的琴弦——惆悵，不舍，卻還有一點(diǎn)對(duì)未來(lái)的希望。
記得六年前，我們各自帶著迷茫，各自的`向往，聚在一起，一起為美好的明天拼搏畫(huà)下了一個(gè)大大的冒號(hào)，因?yàn)槲覀円獣r(shí)刻注意自己去的方向。六年中我們留下了一串省略號(hào)，他是我們走過(guò)來(lái)的腳印，他是我們同步的微笑。我們拼搏，我們奔跑，當(dāng)時(shí)間又寫(xiě)下一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，回首，六年就這樣飛逝而過(guò)。但我們卻走出了幼稚的童年，邁向知識(shí)的海洋。我們?cè)谕黄{(lán)天下遨游，若沒(méi)有精確的指航燈，我們?cè)跄茏飞虾Ｑ嗟哪_步啊，老師！
老師，在這六年里，您就像那園丁，辛勤地哺育我們；您就像那一絲弘水，在我們的心靈蒙上歲月的沙塵時(shí)也會(huì)依然純。您為我們付出的太多，請(qǐng)讓我把知識(shí)凝化成一首小詩(shī)，送給您。曾給過(guò)我溫暖、春風(fēng)、雨露的老師。
母校，我這一走，不知多久才能回來(lái)看你一次，但是你記住，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
永恒六年級(jí)作文9
每個(gè)人都要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，要有一顆充滿(mǎn)真愛(ài)的感恩之心。
我曾在報(bào)紙上看到一個(gè)感人的故事，一個(gè)十二歲的孩子獻(xiàn)骨髓救母的故事。這是一個(gè)多么感人肺腑的故事啊!“帥十二，獻(xiàn)骨髓，此大孝，無(wú)人及”。二0一0年的春天，十二歲的邵帥溫暖了所有人，一個(gè)樂(lè)觀的孩子，獻(xiàn)出了骨髓延續(xù)了患有急性白血病的母親的生命。一個(gè)年僅十二歲的孩子，演繹出感天動(dòng)地的故事，延續(xù)了人間最純潔的愛(ài)——孝。
邵帥的故事，讓我深深地陷入了沉思，古有黃香，溫席為父，今有邵帥，捐髓救母。為了他至愛(ài)的母親，付出了所有。這是一種什么精神?這是懂得感恩的最高境界，是血與脈的`相通相融。
千百年來(lái)，行孝一直被人們所尊敬和歌頌，邵帥正是懷著一顆感恩的心，捐髓救母，才會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)同，因?yàn)樗窃谟靡活w感恩的心托起明天的希望。
一個(gè)十二歲的孩子，懂得真愛(ài)，并用愛(ài)支撐了媽媽。父母不求子女在他們身上能有什么回報(bào)，只希望一句親切的問(wèn)候，一段貼心的話(huà)，一杯溫暖的熱茶。有一顆感恩之心，心中存有永恒的真愛(ài)，就是對(duì)父母最好的回報(bào)。
永恒六年級(jí)作文10
剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)，帶給我們太多驚喜，運(yùn)動(dòng)員的奧運(yùn)精神更是給我們樹(shù)立了榜樣；他們之間的競(jìng)爭(zhēng)代表著國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)動(dòng)員明白金牌是種榮譽(yù)，但不是最重要，重要的是體現(xiàn)出來(lái)的自信，自強(qiáng)，自尊精神，運(yùn)動(dòng)員那種“追求夢(mèng)想，勇于挑戰(zhàn)和超越”更是給了我們太多啟迪：生活中，重要的不是凱旋，而是奮斗；重要的不是必須獲得勝利，而是奮力拼搏。
向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)：第一，要有較強(qiáng)的參與意識(shí)，參與精神；第二，要有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)精神；第三，要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神；第四，要有較強(qiáng)的拼搏精神，愿意經(jīng)受挫折磨難。學(xué)校向我們提出的這四點(diǎn)要求像嚴(yán)師，像警鐘，像路標(biāo)。都會(huì)指引我們向更高，更強(qiáng)的地方走去。“人無(wú)我有，人有我多，人多我優(yōu)，人優(yōu)我專(zhuān)”只要有這樣的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們的前途才會(huì)一片光芒。
曾經(jīng)的苦難或許就是正孕育著未來(lái)的希望，曾經(jīng)的傷痛正是我們成長(zhǎng)的需要。“故木受繩則直，金就礪則利———荀子。勸學(xué)”這句話(huà)時(shí)時(shí)提醒著我們經(jīng)過(guò)磨練，自我反省，就會(huì)變得聰慧明智，不犯錯(cuò)誤，也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！
“更高，更快，更強(qiáng)”讓我們道德品質(zhì)更高，進(jìn)步速度更快，身體素質(zhì)更強(qiáng)！讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)而奮斗吧！
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