掌聲的作文

時間：2023-12-24 15:09:44 寫作作文我要投稿

[精品]掌聲的作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[精品]掌聲的作文15篇

掌聲的作文1

　　想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過只是個普通的小學生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時那場恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵。盡管那只是一所小學的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長責罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才。可見掌聲有時是多么重要。

　　生活中需要許多動力，這些動力是一個人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時候在幼兒園里講故事時；在班里演講時；在聯歡會上唱歌時；在會議上發言時……處處都會給予你掌聲。不管你是誰，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下，如果沒有掌聲，世界會怎樣？在學校里，當你演說完畢后，同學們無動于衷，你會怎么想？在我看來，這是大家對你的不滿和討厭；在會議上，當你演講完后，同事們都毫無反應，你會怎么想？在我看來，這無疑是同事們對你無聲的反駁和質疑。在學校里，有了掌聲，是大家對你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對你的認可！

　　每個人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過于鼓舞，而鼓勵他人的最簡單的方式，就是給予他人掌聲。我的.第一次演出是在幼兒園學前班時，我們演出的節目是歌舞“我們的祖國”。那次演出非常成功，這不僅因為我們的刻苦訓練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對我們的節目的認可。這也使我感到很自豪，以至于演出結束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。

　　說了這么多，其實掌聲就是你生活的動力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內心永遠充滿光明與激情！

掌聲的作文2

　　我常常想起一個關于掌聲的故事。

　　在我小學三年級的時候，班上轉來了一個叫杜英的女孩，她文靜但不愛說話。不久，我們就注意到她總是第一個來學校，放學后總是最后一個走。我們都知道她得了一種病，使右腿的骨頭沒有長好，所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負她，但老師十分照顧她，班上的'清潔勞動運動會等都沒有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。

　　四年級的時候，我們換了一位男老師，他十分活躍，總能想方設法她調動我們。在第一節語言課的時候，他點名讓我們上去講故事，借此機會來認識我們。他低頭搜索著同學的名字，他說道：“杜英，誰是杜英？上來給我們大家講個故事。”臺下一片沉靜，大家都為老師的不知情而感到對杜英的同情。新老師不知情，這會極大地傷害杜英的自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來，她的臉紅到了極點，她一瘸一拐地走向講臺。這時，不知是誰帶頭鼓起了掌，全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿含淚水地對我們笑了。

　　接著，她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情，眼中沁滿了淚珠，我們都被杜英所感到了，包括那些平常經常欺負她的男生也不禁哽咽起來。

　　杜英又一次一瘸一拐地走下臺，這次我們爆發出更加熱烈的掌聲。從這以后，杜英好像變了一個人，她參加了各項活動，變得活潑起來。還拿了一個基礎知識競賽的二等獎，我們倆也成了好朋友。

　　幾年后，她被一所外地中學破格錄取，在電話中，她多次向我說：那次掌聲是我永遠難以忘記的，我知道，同學們并沒有歧視我，這給了我無窮的力量。

　　是啊，當別人成功哪怕是還沒成功的時候，給別人一次掌聲，又何必那么吝嗇呢？

　　人都是需要掌聲的，這代表著對他人的尊重和肯定。

掌聲的作文3

　　一天，衣服美美正在散步，正好遇見褲子牛仔，牛仔說它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有這個念頭，牛仔和美美想了好久，沒想出個眉頭，于是它們把自己的伙伴叫來一起商量，最后他們決定去海邊游玩。

　　它們好了，請皮箱爺爺幫忙當司機。一路上皮箱車上死氣沉沉的，襪子花花有點傷感了，心想：真是的，一點也不好玩。過了一會，筆壯壯想出了一個好主意，開一場快樂的晚會，壯壯把意見說了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。

　　晚會開始了，主持人壯壯到正中央發講話了，音樂頓時響了起來，壯壯毫無拘束的說：“下面有請美美和牛仔為我們表演拉丁舞。”話一說完，皮箱里發出一陣陣掌聲，觀眾們拼命的喊：“好”，有的驚叫

　　起來：“哇！跳得可真好！”有的站起來為它們鼓舞。歡聲笑語中的時間過得好快啊！，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車，一起去游玩。

　　美美在海邊撿各種各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰……時間過得差不多了，該回去了，美美提著一大袋的海螺，其形怪異的海螺隨著美美上了皮箱車。晚會便又開始了，音樂又響起來了。

　　海螺個個也參加了晚會，壯壯又開始講話了，壯壯大聲的說：“接下來有請個個為我們演唱{北京歡迎你}。個個拿起話筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每一個角落，傳進每一位觀眾的.耳里，隨著歌聲的演奏

　　美美和牛仔也到中央來跳舞，車上的每一位觀眾驚呆了，皮箱里再次發出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。

　　這是一個美好的旅程！

掌聲的作文4

　　在每個人的一生中，都會遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵。掌聲是鼓勵他人的最好形式。每一個人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無窮的動力。

　　有時，這種事會發生在自己身邊的人、甚至自己身上。

　　那是一個平靜的.下午，卻有一件事打破了我們班的寧靜。“跑步？”一位同學驚訝地問。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績差，還是怕累。但無論如何，我還是要跑。

　　剛上陣時，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見，已經有人在走了。我本相跟他們一起走一會兒，待體力恢復再跑。但這時，我的幾個好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個，竟為我鼓起掌來了！在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒有停下來的念頭了。

　　到了最后，意志雖未打垮，可體力也實在不給力，最終慢了下來。有兩個死跟著我的人，抓住機會，一一沖了過去。在這時，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著加油。這時，奇跡發生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過了那個終點——打敗一切的終點。至今，我也不會忘記那兩次，不知是誰給我鼓的掌。

　　掌聲在那一刻賦予了我幾乎無窮的力量，使我沖破了終點。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵，需要他人真誠的掌聲，因為只有那掌聲，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。

　　人，都需要掌聲。

掌聲的作文5

　　啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開，都把目光投向了支卉……

　　原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。

　　兩三個星期前，支卉媽發信息告訴我，說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規》，希望我帶領孩子們再次學習學習。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規》，后來學校又把《弟子規》以圖文結合的形式張貼到了整個年級教室的墻外，讓全體同學耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解能力大大增強，我正計劃把教材學完之后，帶孩子們再接觸一些經典古文呢，沒想到家長們也想到了這些。

　　這些日子我一直在想著找個合適機會，讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話，順便把書發到每個孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。可是正趕上甲流防控形勢嚴峻，單位嚴禁校外人員進入學校。

　　今天早讀后，當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時，我很高興地說：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來時給我們每個同學帶了一個特殊的禮物——一本《弟子規》。”話音剛落，孩子們都咧嘴笑了，教室里頓時爆發出一陣熱烈的掌聲，同時，目光刷地一下都投向了支卉。

　　“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負了家長對我們的`期盼啊！從一年級起到現在，很多家長為全班孩子的學習做了很多貢獻，比如，為你們復印口算題、練習題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完，孩子們的掌聲再次響起。

　　掌聲中，我想起家長們為班級所有孩子做過的點點滴滴，以及對我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”，我們班的家長們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起來……

掌聲的作文6

　　掌聲是人類表答鼓勵的方式，每個人的一生都受到過掌聲，我也一樣。

　　那是在暑假里舉辦的一個夏季運動會，天氣十分炎熱，空氣中彌漫這燥熱的氣息。夏令營的老師推薦我去參加長跑比賽。看著火辣辣的太陽，我雖然心里很想推辭，但是我卻被老師那充滿鼓勵的眼神給打動了，于是決定參加比賽。

　　到了中午，我們的比賽時間到了，比賽的規則是：沿跑道繞5圈，跑道的長度為200米，兩人為一組共同協作，需同時到達終點才能計算成績，這次共有8個小組參加比賽。我看了看長長的跑道，心里直打退堂鼓，因為200米的跑道要跑5圈是很長的，這對一個4年級的人來說是非常困難的。可是想起老師信任的目光，我還是咬緊了牙關，一定要克服困難完成比賽。

　　我與好朋友小剛為一組，比賽開始了，只聽一聲發令槍響，八個兩人小隊如箭一般的沖出了起跑線。一開始，我們超過了其他小隊，處于領先位置。但是沒跑多久就開始氣喘吁吁了。這時我想到了跑200米乘5的路程是很長的，需要足夠的耐力，只有慢慢的跑，積攢體力，等別人的體力耗光的時候我們才能輕松超過他們。想到這，我把我想的戰術告訴了小剛，同時放慢了腳步，其他的小隊爭先恐后的超過了我們，我們跟在隊伍的尾部保持體力。在跑到最后一圈的時候，其他小隊同學的體力耗光了，越跑越慢。這時我們使出了積攢的體力，超過了其他小隊，第一個到達了終點。

　　我們勝利了，我與小剛擁抱在一起，激動的跳了起來。這時，我們的周圍響起了熱烈的'掌聲和贊揚聲，我聽到了老師的聲音，轉頭一望，老師笑瞇瞇的在不遠處向我們舉起了大拇指，心里更加激動。我們沒有辜負老師的期望。

　　掌聲，是成功的象征，每當我們得到掌聲，我們的心情都會無比的激動與高興，因為那里包含了我們的汗水與付出。

掌聲的作文7

　　人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們前進的方向。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的。掌聲既是一種鼓勵，也是一種鞭策。

　　在我的記憶中，有這么一次掌聲讓我永遠懷念，心懷感激。

　　那是四年級的時候，我有幸和思思都被老師選為演講比賽選手，準備通過競選代表學校參加市里的演講比賽。一天老師特意騰出一節課的時間讓我們在教室里進行競賽。比賽前我在課間拿著稿子，緊張的.一遍接著一遍地練習，生怕馬上開始的競賽弄砸了。鈴聲響起競賽開始了，思思先上臺演講。她演講得聲情并茂，完全把同學們帶入了情境中。

　　聽著她近乎完美的演講，我對自己頓時沒了自信，心里立馬像有只兔子在躥上躥下似的“怦怦”亂跳。該我演講了，我懷著忐忑的心走上講臺，面對著全班同學期望的眼睛，我緊張的不行，臉脹的通紅，雙腿不停地打著哆嗦，用顫抖的嗓聲開始演講：“大家好我是五年級二班的田晨希，今天我演講的題目是……”同學們貌似看出了我的緊張，都安靜地聽著我演講，并向我投來鼓舞的目光，露出鼓勵的微笑，看到這些我逐漸放松了緊張的心情，開始認真演講著。“謝謝大家，我的演講完畢！”“嘩……”同學們鼓動雙手為我熱烈的鼓掌。同學們的掌聲雖然不代表著贊許，但是卻讓我感受到了鼓勵，感受到了肯定，同時也提高了我的自信。

　　最后我雖然沒能代表學校去參賽。但是在班里為大家演講得到同學們鼓勵和肯定的掌聲，讓我頗有收獲，令我非常高興。

　　從那以后，老師和同學們的掌聲一直飄蕩在我的耳邊，它時刻鼓舞著我要充滿自信，勇往直前！

掌聲的作文8

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽時，掌聲給人褒獎，給人以在創造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來信心，給人勇氣，給人以奮進的動力，應該說掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

　　掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉來的學生，當時我走進陌生的校園，進入了陌生的班級，二（3）班。我害羞地走了進去，坐在了自己的位子上，等待著老師的到來。老師走了進來，老師使眼色告訴我讓我上來自我介紹，同學們都看見了老師對我使眼色。剛開始我很害羞，因為一切都很陌生。我坐在位子上不敢動，臉紅的像猴屁股。后來我聽見一陣掌聲，勇敢地站起來了向講臺走去，可是上去了沒用我不敢說話。我又聽見一陣掌聲，我張開口說：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的`愛好是……”說完我以為同學們會哄堂大笑，然而我沒有聽見笑聲，只聽見了掌聲。沒有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開朗，不再那么膽小了，我有話就對同學們和老師說，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。

　　掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時我聽見一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的！”我聽見大家的掌聲，我信心十足的沖向終點。最然沒得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因為能聽見一陣接一陣的掌聲。

　　我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。

掌聲的作文9

　　靜是我們班出了名的乖乖女，一天下來，她幾乎不講一個字，想讓她笑更比登天還難，大家都說她人如其名，金口難開。班上快要競選了，一下課大家便聚在一起談論競選的事，誰該下崗了，誰該上崗了等等，而靜一個人坐在座位上靜靜的看書。

　　競選那天終于來了，老班宣布開始，大家你看看我，我看看你誰也不敢第一個站起來，我環顧四周，都是一幅緊張的樣子，完全沒有平時神采奕奕，只有靜還是那么鎮定自若，和我們形成了鮮明的對比。“再不競選就不要上來。”

　　老班發話了。大家更急躁了，有的不停的死黨打手勢，意思是：“你上我就上。”可得到的都是搖頭。這時，靜，大家公認的乖乖女走上去了，眾人嘩然！“今年是小學六年級了，明年我們將各奔東西，去追求自己的理想”，靜雙手背在背后，開始了演講，微顫的聲音，漂然的眼神告訴了我們其實她也很緊張。我也是個膽小的女生，能理解靜的痛苦，心“怦怦”的跳，七上八下的，那滋味可不好受阿。忽然靜卡住了，從她慌亂的'神情中不難看出她忘詞了，只見她站在臺上不知所措。一秒，二秒，這時臺下爆發出一陣熱烈的掌聲。沒有嘲笑沒有譏諷，只有那鼓動人心的掌聲！老班走上前，輕輕的拍了拍靜的肩膀，靜點點頭，深吸了一口氣含著激動的淚水繼續演講：“我的演講完畢，謝謝大家！”場下又一次發出熱烈的掌聲。靜回到座位，我對她做了一個“v”字手勢，她笑了。大家受到了靜的鼓舞都積極地走上講臺。

　　競選結果出來了，靜得了有史以來的最高票~~22票。雖然還是落選了，但她超越了自我，邁下了成功的第一步。現在，當你再走進六〈3〉班時，你會看到一位面帶甜甜的微笑，和同學們一起做游戲的女孩，那就是靜。

掌聲的作文10

　　有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。

　　是啊，人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。可掌聲什么呢?

　　掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。它不是對別人的同情和憐憫，更不是嘲笑。每個人都有自尊，誰都不需要別人來同情和憐憫自己。掌聲，需要我們發自內心的鼓掌，是一種來自靈魂的聲音，純凈而美好。

　　掌聲，是一種激勵，更是一個生命前進的動力。它給予我們前進的動力，讓我們充滿信心，無所畏懼。因為由掌聲我們知道，我們是可以的，我們能行!最后，我們要做的只是不要在掌聲面前飄飄然而已。

　　掌聲，是一面旗幟，更是一個良心的標志。它告訴我們什么該譴責，什么該贊揚，怎樣做是對的，怎樣做是錯的。它時時刻刻的提醒人們，只要努力，才會贏得別人的喝彩和掌聲。用那些卑劣的手段獲得的榮譽，將會永遠遭到人們的唾棄。而掌聲，則與他無緣。

　　掌聲，是一首樂曲，更是治療自卑的良藥。它可以撫慰人們的`心靈，在喜悅和感動中得到安撫。讓小小的心靈不再自卑和空虛。它像有魔力似的，讓人能在瞬間對自己充滿信心，為自己自豪。

　　掌聲是一個百變者，我們需要什么，它就可以變成什么。所以，掌聲處處存在，而它正是為了我們的需要所存在。

　　掌聲是什么，沒有確定的答案，它需要我們去慢慢體會。

掌聲的作文11

　　記憶中有許多難忘的掌聲，掌聲是前進的動力，掌聲是困難時候的鼓勵，掌聲是別人對你的看好。掌聲是你肩負著更大的負擔，別人對你看好對你鼓掌，你應該拿出更優秀的一面來回復他們的認可。

　　我記得那一次比賽讓我的到的掌聲：我被學校要求參加上了一個50米跑步比賽的活動，我早早來到了比賽場地上，已經人滿為患，整個場地有著不停的叫賣聲，都在叫著自己的孩子。我走到了報道的地方，好不容易才報上到開始比賽。比賽開始了，全場安靜了下來。隨著發令槍響了起來，我與另外幾名對手一起跑了起來，我以百米沖刺的速度跑了起來，可是跑著跑著力氣就幾乎沒了，我旁邊的選手似乎要超過了我，我心想：只有這50米，我一定要第一個沖過終點線，我拼命擺起雙手，想盡力往前跑，一米跑完了，我心想我邁出了萬里長征的第一步，渾身便來了勁，像風一般的沖了出去，很快，我已經跑出去了一點點，旁邊的選手似乎也有些累，我想放慢腳步，但是想著這么短的距離，我一加速便跑過了一半。過了好久好久，太陽已經升到了天空正中，比賽馬上就要結束了，50米我幾乎要完成了，看著最后一厘米從我腳尖溜過，我歡呼起來——我贏得了第一名的.好成績！后來我才知道，我竟然只花了2。12小時！這可是一個極好的成績，我竟然堅持下來了。

　　在這兩個小時的時間里，我有多少次想要放棄？可是我為了榮譽竟然跑了下來，看看旁邊的對手，有的跑了2。14小時，有的竟然跑了三個多小時，還有的在中途直接放棄了。這個時候，全場響起了雷鳴般的響聲，這個掌聲響的時間是那么的久，好像是在為我加油助威，我鼓足了精神，希望下一次我能跑一個小時的成績！

掌聲的作文12

　　下午第一節課，當我走進教室的時候看到孩子們一個個端坐著，大概是擔心怕自己的數學測試不過關，臉上多少顯得有些緊張，當大家都知道了自己的成績后，同學們的臉變的有陰有晴。“周凡，崔丹，李嘉……祝賀你們獲得了優秀。大家給點掌聲鼓勵一下，好不好！”很多孩子聽見了自己的名字，一臉的燦爛。也有幾個孩子的成績不是令人滿意，他們的情緒顯然有些低落。有一個女生當時就哭了起來。唉，沒有了掌聲，孩子的心里多少有些難過。我走過去，先安慰了他們一下，告訴他們以后努力練習就可以了。

　　很快一節課就結束了，下課了張圓走到我身邊時，突然悄悄地問我：“老師，您覺得我這次數學測試有進步嗎？”噢。你今天雖然考了良好，但我覺得你也不錯，因為你畢竟前段時間由于家里有事耽誤了好多的課，有進步！我摸了摸她的頭，聲音很響亮。“我知道了。”她轉過身，甩動著馬尾辮，輕盈地走出教室，多么可愛的孩子。走到教室門口的時候，她突然回頭說了聲：“老師，您今天漏掉了對我的掌聲！”我有些驚訝。我漏掉了什么？等孩子全部走完的'時候，我才有些清醒了，想著孩子剛才的話，是呀，我為什么在乎幾個優秀呢？測試的分數真那么重要嗎？對于張圓而言，缺了幾節課，還考了良好，難道不值得表揚嗎？或許在她心里也應該是個優秀，難怪剛才對我說那樣的話。

　　老師，學生，考試，分數，我們似乎經常會跟這些內容打交道。老師可以不在乎考試嗎？不可以，因為考試也是一種檢驗教師教學水平的手段；老師可以不在乎分數嗎？也不可以，因為成績的好壞與教師的工作考核也會在一定程度上掛起鉤來；老師可以不在乎學生嗎？那更加不可以。在傳授知識的同時更要關注孩子的心理健康、學習的情感、態度與價值觀呢！可是今天，我似乎沒有太在意孩子的內心，當我想到用掌聲去激勵那些所謂的優秀學生的時候，我忘了她，她也是需要鼓勵的，我忘了那些成績不好的學生，他們更需要老師的鼓勵和賞識啊！

掌聲的作文13

　　今天下午，我們在x老師的帶領下，到老校區排練歌詠比賽的歌曲。

　　一路上，我的內心忐忑不安，我們班排練的時候會不會其他班都看著呀！萬一我們班出了差錯怎么辦呢？那豈不成大笑話了？我感覺我的心就像一只小兔子，劇烈地蹦跳著。

　　時間飛快地流過，轉眼間，一座簡單、不華麗的樓房呈現在我的眼前，這就是我們以前的教學樓。“畢竟在這里呆了三年。”我聽見有人小聲地說，我們靜靜地走進校園，出奇地靜。

　　當我走進禮堂時，我才松了口氣，xx班在排練，我們一會兒再排。我趕緊找了一個座位坐下來觀看。在臺上指導的那位老師看起來好兇啊！她一會兒說這個，一會兒訓那個，仿佛每個人身上都沒有值得她夸的地方。

　　過了一會兒，xx班排練完了，到我們班了，由于沒有人觀看，我們很自然，都落落大方，連那位指導的老師本來繃著臉也露出了一絲笑容。可這時，另一個要排練的班級走了進來，我們緊張地慌了馬腳，錯了一個節奏，幸虧又及時改了過來。

　　當我們擺完最后一個造型時，一陣震耳欲聾的掌聲朝我們迎面撲來，同學們的臉都微微泛紅，臉上的.表情變幻不定：有疑惑、驚訝、若有所思、內疚掌聲漸漸消散，可是回音卻在禮堂里回蕩這讓我聯想到了道德老師上課時給我們講的一句話。“班與班之間團結很少，多的是競爭。”那時我們都點頭，而現在，我卻不再這樣想了。我們都時常說，比賽第二，友誼第一，這不就是說的所謂競爭嗎？競爭就是為了讓各班取長補短，互相學習，這不就形成了團結嗎？

　　我走出老校區，心里想著掌聲。

掌聲的作文14

　　記憶中的掌聲有很多：第一次學步，爸爸媽媽給我鼓勵的掌聲；幼兒園時的舞蹈表演中，老師家長們給我贊揚的掌聲；小學剛入少先隊時，同學們給我信任的掌聲。不過，最難忘的是那一次掌聲。

　　每當想到我們在賽場上出色的表現我就會開心地笑起來。今年是我們班第一次參加籃球聯賽。先看看對手是那個班，這讓我們下了一大跳，是全年級德，智，體，美，勞全面發展的優秀班，我們都傻了，不過還得面對事實……

　　我們都到了比賽現場，望著優秀班的隊員輕視的表情，個個趾高氣昂，看著那陣勢，我們都暗暗給自己鼓勁。開場了一會兒，不知道是誰帶頭鼓起掌來，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌聲越來越大，逐漸連成一片。這有節奏的掌聲對我們班的隊員是一種很大的鼓舞，我們越戰越勇，終于，我們班進了一球。全場一陣歡呼，緊接著響起了雷鳴般的掌聲，有些同學舉著“五三加油”的牌子。接下來，我們班的隊員又連續進了幾個球，但優秀班的隊員也不甘落后進了一球，可裁判說：“犯規。”又打了一會兒兩個班一個球也沒有進。比賽結束了，我們班贏了，一陣歡呼過后，掌聲響徹云霄。這時，有的`同學擁抱在一起，有的同學留下了激動的眼淚，還有的同學不知所措相信這是真的……是啊，這是多么令人激動的時刻啊！

　　我們班的奮斗是需要掌聲的，因為能樹立信心；往大一點說，我們國家的奮斗也是需要掌聲的，因為能增強國民的意志！

　　我希望在我小學的最后一年里，給自己更多的掌聲，創造出化蛹為蝶的奇跡！