有趣的科學課作文(精選15篇)

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的有趣的科學課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的科學課作文1

　　好消息，體育張老師變成科學張老師了。這是第一節科學課，老師讓幾位同學去抱新書。我迫不及待地等著，同學們直往門口瞧。書來了。等發到我呢，我打開書一看是棵大樹，對于我這個“植物迷”來說，一眼就能看出是棵梧桐樹。老師問：“誰知道這棵樹的名字。”同學們爭先恐后的回答有的說是楓樹、有的說是桑樹、還有的說是白蠟樹······老師聽了直搖頭。我心里暗自高興，我大聲地回答梧桐樹。老師說：“對。”老師問：“樹上有什么。”同學們暢所欲言。老師說你們回答得不錯。“這節課主要講的觀察照片上的大樹，認識幾種樹的`特點。

　　張老師說：”每人帶一張紙和一支筆跟我去校園。“話音剛落，同學們議論紛紛，到底是干什么呢？張老師說：”一會你們就知道了。“來到校園的樹林里，老師給我們介紹了幾種樹，包括名稱、和特點。

　　最后，同學們拿起紙印在樹皮上，把它畫了下來。這節課真有趣。

有趣的科學課作文2

　　今天下午是科學課，李老師要帶我們去實驗田里觀察昆蟲！同學們都躍躍欲試，興奮得不得了。

　　要進實驗田，就必須先過“圍網”這一關，我小心翼翼地，幾乎是趴著進去的，就是為了不碰著它。好在有驚無險，我終于安全通過了，長長地噓了一口氣。

　　我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛，可是我費了在郁悶時，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。

　　“你在干什么？”我好奇地問。

　　“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不抬地大聲說。

　　我仔細地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過去跳起來，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！

　　我興奮地把找到的.蝸牛（一共八只）放進紙包里，剛放好，只聽一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！

　　下午放學后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張云漢和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。

　　我本來準備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實驗田。

　　通過這堂科學課，我不但了解了蝸牛的生活習性，還鍛煉了自己的動手能力。

有趣的科學課作文3

　　時間過的真快，轉眼就到了星期四。叮鈴鈴，上課了，大家都端端正正的坐在座位上，等老師來上科學課。

　　他來了，同學們紛紛打開科學書來，“今天，我們來上觀察樹葉這一課。”他嚴肅地說道。他為我們講解了關于樹葉的知識，我們在底下專心致志地聽著，整個教室安靜地連一根針掉在地上都聽得見。

　　過了一會兒，老師讓我們去下面尋找落葉，大家聽到后，興奮不已，個個像在鍋里煮的湯圓一樣沸騰起來。大家馬上排好隊伍，三步并成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉，有的在用放大鏡觀察，還有的在討論落葉像什么。我找到了一片獨一無二的落葉，樣子像晶瑩剔透的`水滴，顏色黃的發亮，漂亮極了！

　　鈴鈴鈴，下課鈴聲響了，在我們的歡聲笑語中依依不舍地結束了有趣的科學課。

有趣的科學課作文4

　　今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。

　　前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的，后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，讓華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束后，讓我們又完成了作業。老師就給我們每個人都發了做"土電話"的`材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始和另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。

　　這節科學課真得很有趣，我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。

有趣的科學課作文5

　　今天，科學老師面帶笑容的走進教室，手里還拿著一個養生壺，放在講臺旁邊的桌子上。養生壺是紅白相配的，壺身是透明的，養生壺還有一個把手，看起來很可愛。養生壺里面裝著水，老師老養生壺放在底座上，養生壺像一個家里燒水用的水壺。老師用養生壺給我們全班同學做水沸騰了的實驗。

　　只見科學老師把養生壺的插頭插上，養生壺就開始工作了，過了一會兒水沸了，只見從壺底冒出小氣泡來，小氣泡逐漸變成大氣泡。老師還讓我們同學上去講臺上面去看，大氣泡上升到壺蓋，就成變了小水珠，粘在壺蓋上。老師還告訴我們水沸騰了的溫度是100，老師告訴我們100攝氏度的'水很危險，小朋友不能碰，也不可以沒有家長的陪同下使用電器，不然的話會受傷的。

　　今天我很高興，是因為我知道了水沸騰了的樣子，也知道了水沸了的溫度是100度。還有100攝氏度的水很危險，我們小朋友不能碰，沒有大人的陪同下不能使用電器，不然會受傷的。

有趣的科學課作文6

　　星期三，上午第一節課是科學課，由其它學校的老師來給我們上課，因為她是來參加比賽的，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。

　　早上，我們早早的到了科學實驗室，老師已經準備好了工具，一進教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接著又給我們做了兩個實驗，第一個實驗是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進洞里，因為凡士林有黏性，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會融化，我們點燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個實驗是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網，老師發給我們一片利用罐子的底涂上蠟的`金屬片。將金屬片放在石棉網上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最后，就變成了液體。

　　我知道了熱是怎樣傳遞的，同時也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節課的收獲。

有趣的科學課作文7

　　上課鈴聲響了，同學們快速走進教室坐好，因為這一節又是同學們喜愛的科學課。

　　每到科學課，老師都會給我們做生動有趣的實驗，我們很期盼。今天，老師讓我們準備紙杯、牙簽、毛線。告訴我們要制作“土電話”。

　　一聽說“土電話”，同學們頓時議論開了，“什么是土電話？”老師示意大家安靜。讓我們用牙簽把兩個紙杯底端扎個洞，把毛線穿過洞，再用牙簽固定在紙杯洞外就OK了。同學們兩人一組，拉直“電話線”，一名同學在電話線的一端小聲說話，另一名同學在電話線另一端用聽筒接聽。彼此就可以打電話了。

　　接下來，老師又讓一根“電話線”搭在另一根上，讓我們聽聽，真神奇，我們竟然也能聽到。

　　等我們玩夠了，老師告訴我們，當聲音遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。聽了老師的解釋，我們才明白“土電話”的原理。

　　真是一堂有趣的'科學課！

有趣的科學課作文8

　　今天，老師給我們上了特別有趣的科學課，我高興極了！

　　下午第二節課，我就興高采烈起來，因為下一節就是科學課了。科學課開始了，老師先讓我們翻開書。第一課的課題叫做“猜猜看”，書上有好幾個非常有趣的問題，老師一一給我們講解了答案。

　　有一個問題是“喜馬拉雅山是怎么來的？”老師告訴我們：“地殼板塊相互擠壓，海水底層地面隆起，就形成了高山。喜馬拉雅山就是這樣來的'。”還有科學家曾經在喜馬拉雅山脈發現過三葉蟲等海洋生物的標本呢。老師還給我們講了一個小故事，說：“原來陜西、內蒙古曾經是非常富饒的地方。那里水草豐富，牛羊成群。可是因為珠穆朗瑪峰的抬升，阻擋了從南方來的暖流。于是，就慢慢荒蕪了下去。”老師還說：“有人曾提出，在喜馬拉雅山中間轟個大洞，好讓暖流過來。”可也不是那么容易辦到的。

　　接著，老師又給我們講了第二單元，是關于風向和風速的，我們都很吃驚。原來風最早的級別還是中國古代天文學家編寫而成的。我真為我們中國人感到自豪。

　　這次科學課，真是收獲頗豐呀！

有趣的科學課作文9

　　今天上午有一節科學課，我特別盼望這節科學課，因為這節課要做實驗。

　　上課了，只見老師拿著幾個杯子和幾個溫度計，：“老師我們今天做什么實驗呀？”我著急地問。老師故意停了一會兒，神神秘秘的說：“今天我們要做的實驗是測量溫度。”老師介紹了溫度計是由一個液柱和一個液泡組成的`，老師先分好了科學小組，又給我們一個裝滿熱水的杯子我們把溫度計放進熱水里，哇！溫度計里的溫度一下子升到了70度，可一把溫度計拿出來，它里面的溫度馬上降了下來，這是為什么呢？？老師笑著說：“這是因為外面的溫度遠遠低于杯子里的溫度，所以把溫度計一拿出來它里面的溫度就會下降。哦，原來是這樣。

　　通過這次試驗，讓我懂了許多知識，我喜歡這樣自己動手尋找答案的實驗。

有趣的科學課作文10

　　丁零零……上課的零聲響了。我們在教室里等老師。心想：今天的科學課又會上什么有趣的內容呢？

　　不一會兒，身材高大的科學老師走進來，全班同學立即安靜下來。

　　老師用科學書指著黑板說：”今天我們來讓自己增高，但不許站起來。開始行動吧！“這時全班同學的造型真是千姿百態。我翻遍了整個書包，還是兩手空空。我突然發現了一個礦泉水瓶子，里面還有半瓶水呢！我簡直是如獲至寶。我趕緊拿來往屁股底下一坐，自己果然高了。這時科學老師走過來摸摸我的頭說：”這方法不錯。

　　“我心中暗暗得意。我的同桌把書墊的老高，可一不小心書倒了，摔了一個屁股墩兒。我笑的'前仰后合。我們下課了，我把瓶子拿下來發現正弄在同桌同學的褲上，我的臉上漲的紅紅的。你說這節科學課有趣嗎？

有趣的科學課作文11

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進教室對同學們說：“今天我們來學習第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的。”

　　我們四人一小組為單位。實驗開始了，我來分配任務，我叫他們三人去樓下接水，當他們接水回來時，我已經把實驗的工具都準備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學尖叫起來;有的'同學在一旁說：“不可思議！”還有的同學在問張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說：“物質在水中化成肉眼看不見的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現象叫溶解。大家聽明白了嗎？你們還能說說全體的物質的溶解現象嗎？”我和同學們異口同聲的回答：“明白啦。”“同學們再見！”“老師再見！”

　　這樣我們開心地度過了一節有趣的科學課，也得到了新的收獲。

有趣的科學課作文12

　　今天下午，第二節課是科學課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學道理。

　　叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什么實驗呢？真期待。

　　陳老師走進了教室，告訴我們今天做關于“電流”的實驗，老師發給我們每個四人小組一根導線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節一號電池，老師說：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什么好希奇的。我便馬上做了起來，我

　　把導線的.一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開了書本，噢！來是這么會事，應該把導線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們試了試，“啊！亮了亮了。”我們大叫。聽老師說，這是因為電流的回路，我們剛才就是因為電流沒有了回路所以不會流動才不會亮的。

　　老師說電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家里千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。

有趣的科學課作文13

　　今天，我們在科學課上學了第二課點亮小燈泡和第三課簡單電路。

　　我們帶好了實驗材料在教室里等老師來給我們上課。上課了，老師簡單地給我們講了一下這節課的內容，就給我們自己用準備好的材料做實驗。

　　我用書上的方法，先把電線兩頭里的銅線都弄出來，然后把一邊綁在小燈泡上，另一邊放在電池上，電流通過了燈泡，燈泡就亮了。

　　由于我們好奇：多一節電池會怎么樣？于是我們又用了兩節電池連在一起再在上面放燈泡，燈泡更亮了！我們又拿了三節電池，發現燈泡比上次用兩節電池還要亮！我們迫不及待的`又試了試四節電池會怎樣，結果燈泡發出的光變得很刺眼。

　　可是，我的燈泡在那次亮過了之后就亮不起來了，我先檢查了電池是不是沒電了，我借了一下我同桌帶的燈泡放在我帶的電池上，發現還是可以亮，說明不是我的電池有問題。我有檢查了電線，也沒有問題。那就是燈泡有問題了，我看了看燈泡，原來是燈泡被燒壞了。

　　雖然我的燈泡被燒壞了，但是我還是很高興！真希望每節課都那么有趣！

有趣的科學課作文14

　　最近我非常喜歡上科學課,因為這幾天王老師都能帶我們到花園里尋找動物和植物,上課時間到花園,可不容易哦.

　　有一節科學課,王老師帶我們出去找蝸牛,可是出師不利,大家找了很多地方,也沒能找到許多蝸牛.我一只也沒找到,失望地回到了教室.放學時,我居然在路邊看到了一只蝸牛—-真是無心插柳柳成蔭啊，我把它放進我的`書包，等到下次科學課時用。

　　還有一節科學課也非常有趣，王老師帶我們去花園找蚯蚓。我找呀找，發現有塊石頭下面有一只又小又白的小蟲，我去問王老師，王老師說：“這就是小蚯蚓。”我聽了高興極了。忽然，我聽見潘彤大聲地說：“大家快來看呀，林旭成找到了三只大蚯蚓。”大家一哄而上，爭先恐后地向林旭成跑去。果然，我們看見了三只又肥又大的蚯蚓。

　　科學課真有趣呀，下次科學課會上什么內容呢？

有趣的科學課作文15

　　隨著時間變化，我種下的小豆芽已經長了兩個星期了。在今天的科學課上沈老師展示了許多同學的豆芽。樓同學的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。

　　我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細觀察后，沈老師問我們：“雖然黑線的方向不同，但長出來的根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會有什么相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細一看，是呀，這我怎么沒看出來呢！

　　沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的`白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什么壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來，我太小看這么又白又細的根了！我聽的津津有味，收獲了不少知道。

　　時間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學課！

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