不一樣的課作文（精選32篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的不一樣的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　不一樣的課作文 1

　　新的學期早已到來，而我們卻因為“新型冠狀病毒”這個壞家伙遲遲不肯離去，最終不得不在家里上網課。

　　還記得網上開課的第一天，我早早地坐在了書桌前，懷著興奮又緊張的心情等待老師上線。直播打開的那一瞬間，我的心里像是藏著一只小兔子，撲通撲通直亂跳。當聽到老師的聲音，是那么的親切，那么的熟悉，瞬間我就放松下來，感覺就像回到了教室。

　　原本以為天天對著手機上網課會很乏味。一個多月下來，我學得非常開心，收獲滿滿。每天早晨都有一篇新的小古文在喊我起床，我把它讀了一遍又一遍，直到牢牢的.刻在腦海里。豐富多彩的拓展課更是知識廣泛，我居然學會了看牛奶的成分和分辨牛奶的營養價值，什么系列的牛奶適合什么樣的人群，我都了如指掌。數學拓展課，讓我知曉了許多偉大的數學家，讓我印象最深刻的就是蘇步青爺爺。我還學會了斐波那契數列，是名人斐波那契在觀察兔子的時候發現的，所以也叫兔子數列。讓我最喜歡的就是英語老師推薦的“少兒趣配音”動畫片段配音，實在太有趣了，感覺自己就是里面的主角，讓我深陷其中。

　　網上上網課，雖然沒有在學校跟同學們一起學習的活躍氛圍，但它讓我明白了自主學習的重要性。即使沒有老師在身邊，我們也要認真聽課，合理的安排時間，自覺完成作業。

　　不一樣的課作文 2

　　今天下午，我們作文訓練班的同學一起上作文課。但這不是一節普通的作文課，這而是一節有趣的作文課。

　　一開始上課，老師給我們玩了一個游戲，“名偵探柯南”。老師寫了一個數字在紙上，然后讓我們來猜這個數字，但這只有5次機會來讓我們來猜。老師并提醒大家，這是一個一位的自然數。

　　第一個機會又會是誰的'呢？同學們都信心十足地舉起了手，老師看了看同學們，就說：“小偉，你先說說看，這個數會是多少？”小偉沖滿自信地說道：“這個數應該是5。”我們都希望第一次就能猜對，那么老師就會在黑板上寫一個大大的“Yes”。可是，老師說這個數不對，然后就在黑板上寫了仨大字：太大了！小偉看了這三個字，就無精打采地坐下了。

　　第2次機會又會被誰爭取了呢？同學們再次信心十足地舉起手來。第2次機會被四〈3〉班的一位同學奪去了。這位同學說：“這個數字是4！”我們都非常想老師說的是對的，但是老師又在黑板上寫“太大了”。我們都大失所望地嘆氣，這位同學也悶悶不樂地坐下了。這下范圍縮小多了，我想這個數是2。

　　我信心十足地舉起了手，老師把我叫起來，我肯定地回答道：“老師，這個數是2。”我們懷著希望，但是，老師在黑板上寫的是“小”。哎！有失去了一次機會。但是，同學們卻樂不可支，因為4和2中間只有一個數，（非小數）那就是3了。同學們都爭先恐后地回答道：“這個數一定是3……”同學們回答得是那么響亮。老師在黑板上寫了一個大大的“Yes”。同學們都高興得手舞足蹈……

　　這節作文課真有意思啊！

　　不一樣的課作文 3

　　又到了課，陳老師叫我們每人至少帶兩個桔子。課一開始，同學們就談論了起來：“這節課陳老師叫我們帶桔子干嘛呢？是寫桔子的味道，桔子的樣子，還是在桔子上畫上畫，然后把它寫下來呢？”

　　這時，陳老師走了進來，說：“我們以前都是用普通的方法剝桔子，今天，我們就來一次‘創意剝桔’。”接著，陳老師給我們看了一些圖片，這些圖片有用桔子做的毛毛蟲、憨厚可愛的大象、美麗的花兒，有先把桔子皮子剝下來，再用小刀雕刻的鴿子、綠油油的青蛙，還有把桔子切成一半做成的自行車，看得我們連連稱贊。

　　開始剝桔子了，我先用食指把一個桔子皮剝下來，分成四瓣桔子皮，小心翼翼地放在小桔子的旁邊，這樣一只蝴蝶就做好了。可是我覺得還不夠，就把剩下的桔子皮撕成了一個個小碎片，灑在蝴蝶的.翅膀上，這樣在白色的翅膀上有了一些橘黃色的裝點，蝴蝶一下子好看了許多。

　　忽然，我仿佛看到在一個美好的早晨，一只美麗的蝴蝶飛到了一個大花園里，那兒百花齊放：玫瑰花、百合花、菊花，每一朵都美麗動人、香氣撲鼻，小蝴蝶在那里玩了好久，它有時和小露珠玩捉迷藏，有時和小蜜蜂談笑風生，還有時躺在盛開的花瓣上曬太陽。渴了喝點花蜜，餓了吃點花粉，直到爸爸媽媽喊它回家吃飯。

　　“曹雨，讓我看看你的作品！”若不是陳老師的一句話，我估計我的魂兒也要跟著蝴蝶飛走了呢。

　　這真是一節不一樣的課！

　　不一樣的課作文 4

　　“這一題有人會算嗎?”老師問，同學紛紛舉手。拿著課本、握著鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節卻與眾不同哦！朝會完畢時，老師叮嚀全班帶著鉛筆盒、數學課本，走到擁有投影機設備的資源教室上課。當時，我抱著懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見些許同學家長的到來，哦！原來今天是教學觀摩日，沒想到我們能使用教室內的特殊設備來進行教學觀摩，真是太棒了！老師使用投影機的目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀看有趣動畫，還能一邊吸收知識，簡直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。

　　“叮當！叮當！叮當！”當代表歡樂即將開始的鐘聲響起，學生，老師，家長和校長紛紛走進教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機和電腦開啟，只見一大堆趣味題目浮現在眼前。第一題是一個名叫老王的先生忘了他的`金庫密碼，我們的任務就是要依據提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。

　　接著，老師利用網絡連結一個能夠自行操作的軟件，讓同學們自己用電腦里的尺、量角器去測量長度、角度，并計算出縮小、放大圖的倍數，趣味無窮，使原本討厭數學的我開始對這個科目產生了興趣。更棒的是，當你答對時，它會出現一個畫面，寫著“恭喜你答對了”，給予了正面回饋，也增加了我的信心。當你答錯時，他會講解解題過程給你聽，真是貼心！很快的，這節數學課就在快樂氛圍之下結束了。

　　這節最與眾不同的數學課，讓我學習到了應用、操作、觀念、邏輯和基礎定義，使我在數學學涯中吸收了更豐富的知識，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數學課。

　　不一樣的課作文 5

　　重磅消息！以后我們上的體育課的都會由語數英科四門主課的老師來上了！

　　我們議論起了主課老師會怎么給我們上體育課。這時，氣場強大的語文老師走了過來。我們一下子靜了下來。只聽她嚴肅的說：“這節課的任務是做仰臥起坐。要求是做兩組，邊做邊背課文，第一組背《山中訪友》，第二組背《這片土地是神圣的》，如果背不出就一直做到下課，背出了就可以停止做仰臥起坐。底線是一組60個。”頓時，操場上響起一片叫苦不迭的聲音，因為這兩篇課文大部分同學都沒記牢。可這又有什么用呢？

　　我們只好乖乖地做起仰臥起坐，于是，操場上響起了背課文的聲音：“走出家門。”“不對不對，是沒有‘家’的。”“哦，走出門，就與微風撞了個滿懷……”“別停下呀，繼續做仰臥起坐！”……終于，下課鈴響了，大家舒了一口氣。總算不用做了！

　　這時，數學老師來了。他說：“今天跑步。給大家出一道數學題，答案就是你們要跑的圈數。算不出來的`跑到下課。”大家很快就算出來了，向跑道奔去，飛快地跑完了。只留一些困難生默默的還在跑。

　　下一節體育課是英語老師上的，她叫我們做坐位體前屈，要背20個單詞，到20cm，多背五個減少1cm。再下一節體育課，是科學老師的，他讓我們跳500個繩，但說一個昆蟲學名，可以減少五個。

　　你覺得，這樣的體育課與原來的體育課相比是怎樣的呢？你更喜歡那位老師來給你上體育課呢？

　　不一樣的課作文 6

　　前幾天，我們班上了一節不同尋常的英語課，那節英語課真是讓我回味無窮。

　　以前，一上英語課，同學們總會唉聲嘆氣，因為英語課上無非是反復讀著幾個句子或五六個單詞。沒想到，今天，如教科書一樣嚴肅的王老師竟和我們玩起了游戲。

　　我們剛學完那六個單詞，老師就拿出了六張卡片和六個磁鐵塊，用磁鐵塊把卡片固定在黑板上。然后王老師就開始宣布游戲規則：首先由“參賽者”對卡片順序進行快速記憶，然后將“參賽者”的眼睛蒙上，緊接著王老師從中抽取任一單詞讀三次，最后再由“參賽者”摸出指定單詞的卡片。

　　聽完這個，教室里立馬炸開了鍋，個個興高采烈，個個躍躍欲試，不少人人都開始摩拳擦掌，好像馬上就輪到他似的。我也被樂壞了，一向枯燥無味的英語課竟變成了快樂的海洋。

　　“who want to have a try？”（誰想來試一試）英語老師問道。

　　同學們聽了，都把手舉得老高，我也是。

　　可是老師說，只有四個“幸運兒”可以玩兒，剩下的當“啦啦隊”！

　　也許我被“福星”認定了，四個名額竟然有我一個！于是，我迎著好多雙嫉妒的目光走上了臺。也許是我的`第六感覺很強的原因吧，我竟然一下子就摸到了那個卡片！同學們都為我歡呼，鼓掌。一下子，我小小的心里面充滿的都是快樂和滿足感。

　　不知不覺中，這節英語課在快樂中悄悄地拉下了帷幕。可是，它給我們帶來的濃濃的趣味卻好像才剛剛開始。

　　不一樣的課作文 7

　　“哈哈哈-----”同學們一個個笑得前仰后合，這是在干什么?

　　噢!這是作文課上覃老師正帶著我們玩“對著干“的游戲，這個游戲很簡單，就是老師發指令，我們跟她對著干就可以了。

　　為了讓我們更快融入這個游戲中去，覃老師首先讓我們做了兩次熱身賽。

　　游戲正式開始了，老師先故意頓了頓，好像故意要吊起我們的胃口似的。忽然“站!”老師喊了一聲，有幾個同學一時沒反應過來，連忙站了起來。“哈哈哈哈┅”我們沒心沒肺地大笑起來，有幾個還幸災樂禍地拍起手來。老師的速度加快了，最后，只剩下了我、丁明芹、謝宛廷、蔡艷四個，我們僵持不下來，突然“站、坐、站、坐、站、坐!”我們都沒反應過來，全敗在了老師手里。

　　杜銳可是最狡猾的了，他一臉壞笑地走上臺，像將軍點兵一樣，不時地用手在空中點了點，我們的注意力全被吸引住了，他“哈哈”笑一下，再叫一聲“坐!”一些同學還沒反應直盯著他的手看，一下子就被淘汰了，他們只得站到前面，衷聲嘆氣，有的`組座位子上已空無一人。杜銳得意地笑了笑。我暗想：這個杜銳一下子就淘汰了這么多人，真不簡單啊，我的小心點。

　　“坐!”又下指令了，有一些同學本能地往后坐去┅才不過幾輪，教室里就只剩下了史玉馨一個人了，她也被折磨得夠“慘”，頭一會兒偏向左,一會兒偏向右，被整得頭昏眼花，趴在位子上直叫“我要瘋了!”

　　“哈哈哈-----”有趣的“對著干“游戲就在我們的笑聲中結束了。

　　這真是一節不一樣的作文課，我們期盼著下一堂作文課的到來!

　　不一樣的課作文 8

　　我聽說要上網課了，腦袋里全是看直播、刷抖音、點贊、關注，還有與老師的互動，心情好得要爆炸！可是第二天上課時，我卻失望得直嘆氣。不是直播是錄播，沒有點贊和關注只有暫停和播放，沒有和老師的互動只有老師的聲音，更別說與同學的議論了。唉！一點兒意思都沒有。

　　正當我不開心時，電腦還卡住了。這一卡相當于火上澆油，我更不開心了，把鼠標丟得老遠，啪的一聲把筆記本電腦蓋上了，抱怨道：該死的網課，這破玩意兒，煩人、煩人！

　　這時，媽媽走了進來，把筆記本重新打開：怎么啦？網絡卡頓了嗎？等一會兒就好了，你先看看這個網頁吧！媽媽把手機遞給了我。我一看，臉禁不住漲得通紅。

　　天還蒙蒙亮，一名學生就趕著一群羊往山上走，風呼呼的刮著，寒冷一陣陣襲來，可他卻沒有停下上山的腳步。因為只有最高點才有網絡，才能上網課描述中的學生是一名藏族孩子江加，他的家住在牧區，只有最高的山上才能接收到網絡信號。江加就利用幫阿爸阿媽上山放牛的時間上山，生怕錯過上網學習。他說：我每天邊放牧邊找信號，不能因為沒有網絡就不上課。學校和老師這么努力為我們提供網絡教學，我覺得應該珍惜這樣的機會

　　四川省威遠縣的學生王嘉宇，家里條件有限，只能在陽臺上蹭鄰居家的WiFi信號上網課。因為信號不穩定，他只能站在陽臺上，拿著手機的'手臂盡量伸出陽臺外，不能亂動，一站就是半天。但是盡管這樣，她始終保持著樂觀的心態，從不抱怨。

　　看到這些，我的心中不禁有些內疚。他們的家里連網絡都沒有，還保持著樂觀，我卻因為一點網絡卡頓、課程內容而鬧脾氣。我可以舒服地坐在椅子上學習，而他們只能蹲著、站著

　　看完網頁，我默默地放下手機，繼續認真地上起了網課。

　　不一樣的課作文 9

　　在橫店的夏令營即將進入尾聲，在最后一天的早上，我們進行了一場不一樣的消防課。怎么不一樣呢？因為我們平時上的消防課，老師都只是用一些案例來教我們一些簡單的.消防知識，但我們卻沒有親身體驗過火災現場。而這一次，我們將親自體驗在面對真正的火災時要如何滅火。

　　教官先在室內給大家上課，然后開始帶我們去室外進行滅火演習。我們來到了一座寬闊的山上，只見教官把準備好的枯樹枝堆成小山狀，澆上汽油，再用打火機將報紙點燃，丟到樹枝堆里。一瞬間，一團火焰熊熊燃燒了起來。看著燃燒得越來越旺的大火，我們都條件反射地站得遠遠的。這時，教官讓我們輪流拿滅火器去滅火。輪到我時，我按教官教的，先拉開保險銷，一手握住噴管，對準正熊熊燃燒的大火。另一只手用力按壓壓把，正準備噴出去的時候，一些干粉和濃煙突然吹進我的喉嚨里，嗆得我直咳嗽。我覺得一陣難受，很想放下滅火器。這時腦子里突然冒出一個念頭，假如此刻是消防員在救火，他們會不會像我一樣被嚇住而放下滅火器，放棄滅火呢？答案肯定是不會。想到這里，我重新鼓起勇氣，舉起滅火器，對著火源噴了出去。沒一會兒，火就被撲滅了，看著被撲滅火的樹枝堆，我覺得自己好有成就感呀！

　　通過這一次的消防體驗，讓我知道了消防員的工作有多么的不容易，所以，我們大家平時不要玩火，避免發生火災，更要保護環境、愛護生命！

　　不一樣的課作文 10

　　終于又迎來了我最愛的音樂課，王老師生病，我想：今天會是誰來給我們代課呢，會不會又是自習？我的心里充滿疑惑。

　　打上課鈴沒多久，一位頭上頂著黑帽子，身穿棕色大袖子衣服的年輕老師走進我們的教室。這位老師十分熱情地向我們打招呼：“大家好，你們可以叫我‘小白老師’。我是一名音樂舞蹈老師。今天，我要教你們‘抖音動作舞’。”抖音？我一臉疑惑地看著老師，老師怎么會教我們抖音動作舞。全班同學都意識到這個問題，有的在一起討論，有的滿不在乎，還有的`墜入了想象之河。

　　“開始了，我先給大家示范一遍。”那位小白老師親切地說道。我們立即收住自己的話題，目不轉睛地看著老師。老師終于開始了她的表演，只見他靈巧的手翻得是那樣快速，那樣嫻熟。我驚呆了：“這還是人的手嗎？簡直就是機器手！”

　　老師表演完了，開始一步步教我們動作的要領。沒想到，我們學得還挺順利。可老師教完后，讓我們自己做時，我愣住了。我努力開啟頭腦回憶模式，可腦中的記憶卻是一片空白。我看了看周圍的同學，只見徐嘉孜和任心羽正用兔子般的速度做著動作。徐嘉孜和任心羽似乎看見了我在盯著她們，便故意放慢了速度，讓我跟著她們的動作。我心領神會，一步一步跟著她們學習。果然，功夫不負有心人，我終于學會了！加上后來老師又讓我練了幾遍，我已經可以把動作倒背如流了。

　　到了拍抖音的時間，我回憶著徐嘉孜和任心羽教我的動作情景，很快把每一個動作都做完了。直到拍完，我也沒有做錯一個動作。我的心里欣喜若狂：yes，我成功了！

　　這節不一樣的音樂課，真讓人難忘啊！它不僅讓我的手變得更加靈活，更重要的是加固了我和徐嘉孜、任心羽的友誼。

　　不一樣的課作文 11

　　哇！孫老師的語文課真是一次比一次有趣！特別是今天，教室里久久回蕩著同學們歡樂的笑聲……這是為什么呢？且聽我慢慢道來。

　　“同學們，今天我們來玩個‘拼句游戲’。我會給每個同學發一張紙，分四個組：第一組在紙上寫上名字，第二組寫在哪里。第三組呢？就寫怎么樣。至于第四組，你們的任務是寫干什么？明白了嗎？”只見孫老師一進門，就笑瞇瞇地給我們布置了這樣的“小任務”。玩游戲？“耶！”教室里頓時炸開了鍋，每個同學都對接下來的游戲躍躍欲試。

　　紙發下來了。大家的反應卻各不相同：有的猶豫不決地思考著，下不了筆；而有的`卻是提筆就寫，仿佛那個詞就在腦袋里，眨眼間就能跳出來一樣。而我想到了我的夢想——去澳大利亞！于是不假思索，就在紙上寫上“澳大利亞”四個字。

　　馬上到了今天的重頭戲：拼句子了！孫老師請王樂瑤同學先讀第一句話。只見她舔舔嘴唇，咽了口口水，讀道：“猴子在動物園里匆匆地看書。”哈哈哈哈！猴子也會看書嗎？我們都不由得捧腹大笑起來。接著老師又請童文彥來讀第二句，但是童文彥還沒說一個字，就笑得說不出話來，完全不顧我們臺下同學的焦急。最終，只能由孫老師出馬幫他讀：“豬籠草在公園里興高采烈地戰斗。”這時的董文彥已經笑得在地上打滾啦！我們也不例外，一個個笑得前俯后仰。笑聲在教室里久久不能散去。這接二連三的“金句”是那么有趣，就連平日里優雅的孫老師，也因為同學們“精彩”的句子笑得停不下來！

　　雖然這堂課很快在歡笑聲中結束了，但這堂課教會我們的道理，卻永遠被我銘記在心：只有注意詞語搭配，才能保證不鬧笑話呀！

　　不一樣的課作文 12

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……。上課了，只見老師滿臉笑容地走進教室：同學們，今天我們來玩一個游戲—擊鼓傳花。同學們聽到這個消息全都歡呼雀躍。

　　咚咚咚……一段密集而且急促的鼓聲傳入耳中，我的懷里就像揣了一口兔子一樣砰砰直跳，手心也直冒汗。不要傳到我！不要傳到我！我望著離我越來越近的花，心中默默祈禱。那朵美麗的花在這時就像是塊燙手的山芋，大家都避之不及。眼看就要傳到我了我的心跳得更快了，好像都要跳出來了，鼓聲似乎也更加急促了……不出所料，花還是傳到我這了我想也不想連忙將花拋給旁邊同學，好像一刻也不愿意多拿。鼓聲繼續響著，我懸著的心也落地了，呼！我大大地松了一口氣。隨即幸災樂禍地等著鼓聲停止，紅色的鮮花在同學們的手中飛舞，在空中畫出道道紅色的弧，似乎在尋找自己的主人。

　　咚！隨著最后一聲鼓聲敲響，幸運兒也誕生了。他大步流星地走上講臺，好像準備已久了，信心滿滿地抽出一張紙，只看了一眼，就唱了起來，原來紙上寫著唱一首歌。他放聲唱了一首大家耳熟能詳的兒歌：太陽當空照，花兒對我笑……他那跑調的歌聲唱得讓教室充滿了歡快的笑聲。有的'同學笑得前仰后合，有的同學笑得趴在桌子上起不來，還有的同學笑得邊捂著肚子邊拍桌子……連老師也抿著嘴偷笑。你們笑什么！他雖然這么說，可自己也笑個不停，他這又氣又笑的樣子，使我們笑得更歡了

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴已經響很久了，可我們仍沉浸在歡樂的海洋里。這真是一節不一樣的作文課！

　　不一樣的課作文 13

　　在我上的無數節課里，有一節課讓我至今難忘。

　　那是在四年級上學期的一堂道法課上，秦老師走進教室，站在講臺上，掃視了我們一眼，故作神秘地說：“同學們，這節課我們來玩一個游戲——傳聲筒”。同學們一聽要玩游戲，就立馬興奮起來。

　　老師接著說游戲規則：第一個人可以看老師手中紙條上寫的`字，再依次往后悄悄傳遞，最后一名同學再把聽到的寫在黑板上。聽完游戲規則后同學們感嘆說太簡單了。

　　第一輪游戲開始了，我非常激動，心想：這次我們組一定能拿第一。老師先讓第一個人看手里的紙條，然后依次往后傳，終于到我了，前面的同學告訴我的是“好馬不吃天堂草”，隨后我就把我聽到的傳給了后面的同學。這時我心里有點得意，心想一定是對的。我們小組傳完后，每個人都是信心滿滿。

　　可到公布最終答案時，全組人都驚呆了，答案是“兔子不吃窩邊草，好馬不走回頭路”。因為只對了四個字，所以我們組沒有得到第一。

　　回到座位上，有兩位同學互相指責，有一位同學指著另一位同學說：“都是因為你，我們組才會輸”。另一位同學連連擺手說：“怎么會是我呢？”當時我坐在一旁心想：他們這樣相互指責是不對的。就在這時組長說：“你們別吵了，來找一下原因吧”。最后發現是因為有兩名同學的站位有失誤。

　　游戲結束后，秦老師幫我們總結出一個道理：差之毫厘，謬以千里。

　　不一樣的課作文 14

　　為了讓我吃茄子，媽媽千方百計地做了一桌的“茄子宴”。有紅燒茄子，魚香茄子，蒜泥茄子，炸茄盒，醬燜茄子，茄子燉土豆，……讓人看了垂涎三尺，但是我卻無動于衷。記得有一次在幼兒園，中午吃飯做的茄子根本不熟，有股生澀的味道，并且沒有鹽味。迫于老師的壓力，我們不得不吞咽下去。從那以后，無論誰讓我吃茄子，打死也不吃。我和茄子徹徹底底的結下了“深仇大恨”。

　　看到我的表現，媽媽沒有責備我。而是叫上我奔向映月紫云城的工地上，我心想：7點帶我來這里感受什么呢?兩個帳篷，里面有幾個用木板搭起的床鋪，凌亂不堪的床鋪上有些褪色的衣服。歲月的痕跡把他們打磨的又黑又瘦。這樣的伏天民工叔叔們每人拿著饅頭就著咸菜，好一點的就買包花生米。沒有熱水，他們就用杯子倒出桶里的純凈水。沒有任何的消暑的工具，雖然條件這么艱苦，但是他們吃的津津有味。我問他們為什么不舍些肉犒勞一下自己?他們沒有回答，只是默默地干啃饅頭。其中一個年長的伯伯語重心長的對我說：“孩子我們每天辛辛苦苦，面朝黃土背朝天工作十多個小時能掙到一百五十元。如果每頓飯都買肉的話，一天生活費就得花掉三十元。我們就是吃了沒文化的.苦，所以我們省吃儉用想讓你們下一代的好好學習，將來做有用之才!”我聽了以后，自己挑食的毛病讓我無地自容。回家以后，我狼吞虎咽的吃起媽媽做的“茄子宴”。細細品味這些美食真的很好吃，真正體會到了可憐天下意思父母心的。感謝媽媽的辛勤付出，感謝民工叔叔的肺腑之言。

　　是他們給我上了一節不同的課，這節課是我終生難忘。為我以后的成長道路上奠定了一塊基石，我會用我的切身體會去幫助那些挑食的朋友們!

　　不一樣的課作文 15

　　星期六，上作文課時老師竟然讓我們去外面玩老鷹捉小雞，消息一出教室里鴉雀無聲，我們都特別驚訝，心想老師怎么會讓我們出去玩呢?最后老師還真讓我們出去了。我們個個都興高采烈。

　　老師讓我當老鷹，讓我妹妹當母雞，剩下的都是小雞。當老師說開始時，我兇猛的.向小雞撲過去，雞媽媽立即張開雙臂擋住了老鷹。這回老鷹沒有抓住小雞，可我還不罷休，我奮力向左奔，母雞就向左擋，于是我又向右奔，母雞就向右擋。因為太激烈，一只小雞掉了隊，我看見了，心想這可是一個千載難逢的機會，我立刻狂奔過去，一下子撲到了小雞身上，抓住了小雞，讓“它”動彈不得。

　　游戲結束了，大家都累得上氣不接下氣，我們依依不舍的走回了教室。

　　不一樣的課作文 16

　　我期待已久的“爸媽課堂”總算來了，這次是我們的“媽媽團”(包哲陽、周銘哲、孫吟善，吳方謙，茅思誠的媽媽)來上課。 “媽媽團”告訴我們怎么做餃子，先拿一張餃子皮，加入適當的餡，再把餃子皮對折，左邊折三折，右邊折三折，這樣一個餃子就做好了。我看見巨圣杰沒等“媽媽團”說完就包好一個餃子了，我也不甘示弱地包了起來。我拿一張餃子皮就把餡往里塞，結果我把餃子包起來時，才發現餡“超載了”，我連忙把一些餡“送”回了“家”里。我做好了一個餃子了，我都累死了，我還看了看黃煊量的餃子，我覺得黃煊量包的“太好了”，好的'我都不想吃他包的餃子了。

　　過了一會兒，我開始吃餃子了，我在自己的碗里找我自己包的餃子，我在碗里尋尋覓覓，終于，我終于找到了我自己包的餃子，沒過多久，我就把餃子吃完了。可能是因為好多人沒吃飽，所以“媽媽團”又給了我們一個餃子，不過，我的這一個餃子是黃煊量包的。 我就不多說了，趕快把最后一個餃子吃掉嘍!哎，連餡都露出來了......

　　不一樣的課作文 17

　　陽光明媚的星期一，我們上完了第三節課之后，馬上要上最后一節體保課了。

　　前幾個學期的體保課都是被老師拿來講練習的，可這學期不一樣了。這學期給我們上課的雖然是數學老師——林老師，我們上的課卻不一樣。只要星期一的天氣好，林老師就會帶全班去操場上運動。雖說是運動，倒不如說成是玩好。

　　林老師先讓同學們去器材室挑自己喜歡的器材，再帶我們班的同學“占領”了半個操場大的地方玩。半個操場對自己一個人來說很大，但在40個人都聚集在這兒，這塊地方也顯得不那么大了。

　　老師沒有強迫我們必須帶什么。想看書的同學看書，想玩游戲的就玩游戲，想畫畫的就畫畫。最有意思的是有一次我們全班一起玩的.一個游戲。

　　我喜歡體育課，我喜歡星期一。星期一的體育課真是不一樣的課呢！

　　不一樣的課作文 18

　　以前，騎上十幾分鐘車，才能到學校。而今，家就是學校，起床，邁開一步，便是學習的課堂。

　　網課多么有趣。只要走幾步，便到達了“學校”，無需關心天氣，管他是刮風還是下雨。最有趣的，還是我們上課的方式。我坐在電腦前，老師在對面，感覺老師在單獨給我上課，仿佛一對一教學。神奇的是，沒聽清楚的，我還可以回看，要做筆記，我可以按暫停鍵，覺得老師的.語速太慢，我還可以按照1.25倍速播放。嘿嘿，我還可以控制課堂進度呢。哈哈，我的課堂我做主，我在心里偷著樂。上課時，我只聽見老師的聲音，卻不見老師本人，真是“但聞其聲，不見其人”啊。于是，我根據老師的聲音，在腦海中勾勒老師的形象，猜測老師的年齡，好有神秘感。

　　網課雖然有趣，但是也給我帶來了不少煩惱。真可謂是把雙刃劍。

　　網課，網課，當然是要用網的課。可是，我家的網絡總是堵塞，網一卡一卡的，老師說話便一頓一頓的，像個機器人似的，別提有多慢，急得我團團轉，聽課慢，作業就慢，可怎么辦呢。網課要用電腦，每天對著電腦幾個小時，害我眼睛酸酸的，必須不停眨眼，不時望遠處，才能有所緩解。真擔心眼睛會近視呢。除了學習，我還要統計小組學習完成情況，于是提示鈴響個不停。記得有一次錄制讀美文的視頻時，QQ又響起“叮叮聲”，就當是讀美文的背景音樂吧，我沒有理會，繼續讀了下去。

　　煩惱也好，有趣也罷，都是一次獨特的人生經歷。只有好好學習，就像在學校里學習一樣，這段經歷才有意義。

　　不一樣的課作文 19

　　“明天，我們將會有一堂非同尋常的體育課！”聽到這話，我的大腦就飛速運轉起來，明天將會有一堂怎樣的體育課呢？真令人期待啊！

　　叮鈴鈴，上課啦！我們的腳步隨著鈴聲跑向了操場，太陽就如同我們興奮的`心情一般，綻放著光芒。原來，等待我們的是以學生家長身份為我們上課的“倪老師”。倪老師的課十分有趣，她先帶我們花樣式跑步，繞成圈一環又一環，咦？這圈怎么越跑越小了？就在我疑惑不解的時候，倪老師又繞了個小彎，向反方向跑了出去，我傻傻地跟著大部隊，生怕跟丟了。我們就這樣繞著圈跑，時不時就亂成一團，身后也時不時的空了一大截，大家都已經搞不清楚自己原本跟著的是誰了，哈哈，天上的鳥兒看到，肯定也會眼花繚亂的吧！

　　“好暈吶！不行啦！”跑著跑著，不知是哪幾位同學氣喘吁吁地叫喊著，聽得其他同學都停下來哈哈大笑，各個都是氣喘如牛了。

　　之后，我們玩了獨一無二的接力跑，在車輪接力跑的比賽中，我集中了所有的精神去完成它，在“撲克翻牌跑”比賽中，我體驗了過山車式的膽戰心驚！就是這樣與眾不同的上課方式讓原本枯燥無味的體育課，變得有趣生動了起來，這樣的體育課，愛了愛了！

　　不一樣的課作文 20

　　今天上午，老師請到了演說家韓老師來給我們上了一堂生動有意義的語文課，主題是《習慣成就未來》。

　　韓老師給我們講述了他的一些故事，也傳授給我們了很多道理。其中我印象最深的是“學習十六字法則。”分別是：“課前預習，課后復習，作業認真，考試滿分。”從這十六個字中，我悟到了：只有課前預習了，上課才能跟緊老師的思路，才能輕而易舉的學會新知識、新內容；只有課后復習了，才能牢牢記住重要的知識點，才能更加熟練的運用知識點；每次作業都像考試一樣認真，那么考試就會像做作業一樣輕松。

　　還有一句是“學過了并不代表學會了。”很多知識，老師在課堂上講一遍可能會記不住，這雖然是學過了、聽過了，但真的學會了？聽會了嗎？其實不然，很多知識都要反復去記，反復去做，直到學透為止，這樣的話，可能學習就容易多了。

　　我還記得一句“一份詳細的計劃是成功的保險。”做事一定有一份計劃，一切按計劃去做，是成功最快的方法，只要有計劃，就能做事不拖拉，這樣，學習也會很有動力啦！

　　這堂語文課，讓我收獲頗多，我一定要把這些方法用到我的'學習中去，努力實現我的目標。不辜負老師和家長的殷切希望。

　　不一樣的課作文 21

　　上課了，陳老師打開了黑板旁的智能屏，打開了關于故宮的一個智能網址，并翻開了書：“同學們，把書翻到第44頁。今天，我們來學《故宮博物院》。”隨著一陣陣翻書聲，老師打開了網址，點了故宮全景摸擬游覽，隨后又點開了“探秘故宮”。一下子，一座恢弘的大殿就出現在了屏幕上。“哇”教室里發出了一聲驚嘆，同學們的眼睛一下子亮了起來，對接下來的活動充滿了期待。這時，陳老師解釋道：“我們很多同學和陳老師一樣沒有去過故宮，我們今天就通過這樣的方式，去感受一下故宮帶給我們的震撼。”

　　我們跟隨著老師的操控，走上白玉石的臺階，來到太和殿前。當我們進入了太和殿，一下子就被眼前金碧輝煌的宮殿吸引了：大圓柱色彩鮮艷，雄偉壯麗。位于中心的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座。殿頂中央藻井有一條巨大的'雕金蟠龍，再加上一些裝飾畫，絢麗極了。接著我們又游覽了書本中寫到的中和殿和保和殿，這幾座殿都莊嚴而又肅穆。乾清宮、交泰殿、坤寧宮里雙鳳朝陽，龍鳳呈祥的精美彩畫，又讓我們贊嘆不已。

　　同學們最期待的就是御花園了。御花園雖然不大，但也有大小建筑二十多座，一點沒有擁擠和重復的感覺。那里與前面幾座殿迥然不同。有亭臺樓閣、池水館榭、假山怪石、花壇盆景、藤蔓翠竹，風景優美。贊嘆聲四起，同學們都在為這座皇家花園而贊嘆。

　　最后，我們來到了神武門門前，結束了本次游覽。同學們一個個都意猶未盡，還沉浸在剛剛看到的虛擬故宮中，我也不例外。

　　在這次特別的語文課上，我們丈量了大殿前七米多高的白石臺基，找到了書本上出現的神奇的“圓雕螭首”，看到了巨大恢弘的“雕金盤龍”3D故宮的這種模擬游覽模式，讓我們身臨其境，原本書上出現的一個個陌生的詞語變成了一幅幅生動的畫面。

　　這真是一堂不一樣的語文課，我喜歡這樣的語文課！

　　不一樣的課作文 22

　　我聽說要上網課了，腦袋里全是看直播、刷抖音、點贊、關注，還有與老師的互動，心情好得要爆炸！可是第二天上課時，我卻失望得直嘆氣。不是直播是錄播，沒有點贊和關注只有暫停和播放，沒有和老師的互動只有老師的聲音，更別說與同學的議論了。唉！一點兒意思都沒有。

　　正當我不開心時，電腦還卡住了。這一卡相當于火上澆油，我更不開心了，把鼠標丟得老遠，啪的一聲把筆記本電腦蓋上了，抱怨道：該死的網課，這破玩意兒，煩人、煩人！

　　這時，媽媽走了進來，把筆記本重新打開：怎么啦？網絡卡頓了嗎？等一會兒就好了，你先看看這個網頁吧！媽媽把手機遞給了我。我一看，臉禁不住漲得通紅。

　　天還蒙蒙亮，一名學生就趕著一群羊往山上走，風呼呼的.刮著，寒冷一陣陣襲來，可他卻沒有停下上山的腳步。因為只有最高點才有網絡，才能上網課描述中的學生是一名藏族孩子江加，他的家住在牧區，只有最高的山上才能接收到網絡信號。江加就利用幫阿爸阿媽上山放牛的時間上山，生怕錯過上網學習。他說：我每天邊放牧邊找信號，不能因為沒有網絡就不上課。學校和老師這么努力為我們提供網絡教學，我覺得應該珍惜這樣的機會

　　四川省威遠縣的學生王嘉宇，家里條件有限，只能在陽臺上蹭鄰居家的WiFi信號上網課。因為信號不穩定，他只能站在陽臺上，拿著手機的手臂盡量伸出陽臺外，不能亂動，一站就是半天。但是盡管這樣，她始終保持著樂觀的心態，從不抱怨。

　　看到這些，我的心中不禁有些內疚。他們的家里連網絡都沒有，還保持著樂觀，我卻因為一點網絡卡頓、課程內容而鬧脾氣。我可以舒服地坐在椅子上學習，而他們只能蹲著、站著

　　看完網頁，我默默地放下手機，繼續認真地上起了網課。

　　不一樣的課作文 23

　　今天，稱是“媽媽團”的媽媽們給我們帶來了“舌尖上的美味”-----餃子。

　　老師給我們介紹了餃子的來歷。之后，孫吟善媽媽教了我們包餃子的做法，之后，同學們都著急地叫道：“都會了!”生怕時間來不及。終于該我們做了。一開始，我本來可以做成功的，可是餡放多了，包不過來，我想：完了，完了，餃子里的“肉”太多了，“肚皮”都合不起來了。我一邊跺腳一邊咬著牙關。我又看到了身旁的林佳雙包了差不多有十個餃子了，我想：只要堅持不懈，還是可以成功的。我又做了一個，可我對這個餃子有點不滿意。我剛拿了一片餃子皮，這時孫吟善媽媽走了過來，仔細地又給我們講了一次要怎么包餃子的技巧。我也學著做了一次，一看果然成功了。我又看了看我左邊的陳奕翰，我發現他做了一種“飛碟式的餃子，”因為他用兩張皮，所以同學們都說他太浪費了。可他并不那么覺得，他只覺得這樣做既好玩又好吃。我幾乎又做了一個，就只剩皮還沒包。可媽媽們卻下來收餃子了，然后就煮起來給我們吃。周銘哲媽媽走到我們這來收餃子，我剛好做完，周銘哲媽媽表揚我說：真棒子，做的餃子能立起來。“

　　開始煮餃子了。老師叫我們回到自己的座位上，包哲陽的媽媽說：“坐好的小朋友可以多吃幾個餃子。”聽了后，我飛快地坐在了位子上，等待著好吃的'餃子出鍋。過了一會，香噴噴的餃子終于出鍋了，我想：真是功夫不負有心人呀 !于是我大口大口地吃著，一眨眼的功夫我就吃光了。最后，老師把拉圾都給清理了。

　　這一節不一樣的課就這樣愉快地結束了。

　　不一樣的課作文 24

　　由于昨天晚上下了一場淅淅瀝瀝的陣雨，操場上全是雨水。所以今天的體育課我們不能在操場上玩游戲了，但是，老師組織我們有序觀看挖紅薯。

　　開始挖紅薯了，老師邊挖邊說:“先要找到它的根再用鏟子把它挖出來。”我仔細地觀察著，發現挖紅薯不是那么簡單，而是需要技巧的。這是，忽然聽到老師說:“快過來看！”我們急急忙忙跑過去，當我跑到那兒時，我大吃一驚，真是“功夫不負有心人，”老師挖了一個又紅又大的紅薯，像一個披著紅衣服的小公主，我們稱它為“薯王”。接著，老師又挖了很多很多的紅薯，累得滿頭大汗。

　　突然，我們又發現了一個奇怪的現象，于是我們就問:“老師，這明明是紅薯睡覺地方，怎么會有圣女果和茄子呢？”老師說:“這里是聚寶盆什么都有的`。”

　　我喜歡這節不一樣的體育課。

　　不一樣的課作文 25

　　期中考完試，我們上了一節前所未有的語文課。

　　讀完文章，池老師告訴我們，我們的實力和別人的差遠了，我們的文章和他們的文章是天壤之別，他們的'文章是形如流水，我們的文章是蹣跚學步。池老師希望我們多讀書、多寫作。只要堅持，就會有奇跡！

　　老師還給我們看了七年級8班孟晶同學的日志。先不說內容，他的堅持的品質是我望塵莫及的。從4月26日起，到今天為止，沒有一天空缺。每一次日志都是那么認真，這看似簡單的45篇日志，確是這位同學45天的心血與堅持。而我沒有一件事情堅持超過15天，這一就是天壤之別，正所謂人外有人，天外有天。

　　上完了這節語文課，我感慨萬分。我勵志要好好讀書，堅持寫日志，寫出更好的文章！

　　正如池老師說的那句話：貴在堅持，難在堅持，成在堅持。

　　不一樣的課作文 26

　　“叮——”上課了，吳老師直走入教室，在黑板上寫下“1+1=1；2+3=300”這一串數字。

　　她怎么了？該不會頭被驢踢神經了吧！這堂課可是作文課，吳老師怎么還上數學課，該不會早上吃錯藥了吧！真不知道她葫蘆中賣的什么藥。再說了，這結果也寫錯了呀！“1+1”明明等于2呀，怎么還等于1呢，估計她的數學是體育老師教的，怪不得那么差。

　　還是看她咋的了。“同學們，這些數學算式在數學中只有一個準確結果，但在語文中可以有不少答案，你們知道嗎？”

　　“啊？”底下的同學個個瞪大眼睛，耳朵都豎起來了。

　　我到要看看吳老師有多大的'能耐，是想推翻數學嗎？還真有點不解。

　　“大家看好了！”吳老師在數字后面加上了單位。“1斤+1斤=1公斤。”什么？我怎么會沒有想到呢，添個單位就行了。

　　“那還有1里+1里=1公里呢，這樣數字在語文中就活了，真是變化多端啊。”

　　“再看一下吧！”

　　“嗯？2+3還可能等于300，這個倒真的不可思議，數額相差如此大，寫什么單位呢？千米？平方？立方？那更大了——”

　　吳老師呵呵一笑：“其實，語文要用上數學，數學也要用上語文。看好嘍，300÷（2+3），是不是等于60，這是進率，是不是與時間有關。再找一下，2分鐘+3分鐘=300秒，這不就找出來了嗎，任何事物不要死板。”

　　從吳老師這一堂與眾不同的課上，我得到了個結論：干什么事不可以太死搬硬套，應該去靈活變通，就不會有不順利。

　　只要一想起這堂課，我就會嘆到：這是一堂多么與眾不同的語文課呀！

　　不一樣的課作文 27

　　“叮鈴鈴”，隨著上課鈴聲我急匆匆沖進教室。咦，黑板上怎么有一個大大的“看”字？難道老師是想提醒我們上課要專心聽講？我懷著一顆不解的心情坐在了座位上，同學們也都在竊竊私語：老師葫蘆里到底賣的什么藥呢？

　　在同學們的期待中，只見老師神秘一笑，說：“今天這堂課我們來一次競賽，請同學們思考一分鐘想一個關于‘看’的詞語，然后我請一些同學寫到黑板上。好，開始！”老師的話音剛落，教室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽到，同學們都在苦思冥想。我的腦子也在飛速運轉，很快蹦出了十個關于“看”字的'詞語，我胸有成竹地抬起了頭，把手舉得高高的等著老師叫我。可老師卻從左邊開始，讓每個同學依次上講臺寫出自己想到的詞語，這下我慌了神。

　　這眼看輪到我了，我想到的詞語大都被被寫在了黑板上，我提心吊膽，生怕最后一個詞語被別人搶先了。唉，真是怕什么就來什么，最后那個詞語還是被申俞婷捷足先登了，我長嘆一聲：哎，這難道就是“天要亡我”嗎！

　　我環顧四周，看著后面的同學有的頭上都冒出了汗，有的著急地翻起了詞典，還有的趕緊問起了別的同學，真是有人歡喜有人愁啊！

　　“啊，到我了，怎么辦呀？組長，快幫我想想啊！”在同學們的催促聲中，我只能硬著頭皮上講臺。此時我心如亂麻，絞盡腦汁終于想出了一個“無視”寫上去了。語文老師卻說：“無視的意思是看不起。這不是關于‘看’的詞語。”哎！我自知理虧，灰溜溜地走下了講臺。

　　下課后，我不禁感慨：真是書到用時方恨少，事非經過不知難啊！

　　不一樣的課作文 28

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們趕緊拿出語文書，陳老師緩緩走入教室，一節新的語文課又開始了。

　　陳老師先給我們講了反復的句型，然后是本節課的重點：用提示語代替“說”字寫一段話。剛開始老師讓我們自己交流可以代替說的詞語（似說非說）。同學們立刻興致勃勃地討論起來：什么“描述、宣布、娓娓道來、異口同聲……”皆脫口而出，老師滿意的對我們豎起了大拇指。

　　接著老師又讓我們仿寫句子，這次同學們就傻眼了。有兩三個同學小心翼翼地舉起手，說出去之后，立刻被老師反駁；有些同學雖然說對了，卻沒有說到正題上，也被老師無情的“打”回去了。更多的同學則低著頭，沉默不語。后面接二連三的人全都沒答上來，這次老師徹底生氣了，剛想批評我們，突然發現魏甜博在底下偷偷地和同學交頭接耳，立刻拍案而起，大吼一聲“魏甜博！”他嚇得立刻坐好，假裝什么事也沒有發生。這時正在冥思苦想的.邊修文突然靈感來了，提筆刷刷地寫下一句：“陳老師怒目圓睜，像張飛一樣大吼一聲‘魏甜博！’將走神的魏甜博嚇得魂魄立刻飛了回來。”老師看了不禁拍手叫好。我們也得到啟發，相繼寫下了更多好句子。而這些句子的主人公都是陳老師和魏甜博。

　　老師拿了一些同學的語句上展臺展示，有的同學寫的過于夸張，讓我們笑得前仰后合，有的沒有運用合適的修辭手法，還有的錯字病句連篇，老師也沒有辦法了，只得建議我們換個話題，同學們也飛速運轉腦子，開始想別的更加優美恰當的句子。這次我們都運用了合適的修辭手法和細節描寫，將人物特點刻畫的淋漓盡致，老師終于滿意的點了點頭。

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”，下課鈴聲又響了。在這節生動有趣的語文課中，我不僅學到了很多知識，還收獲了學習的樂趣。

　　不一樣的課作文 29

　　在橫店的夏令營即將進入尾聲，在最后一天的早上，我們進行了一場不一樣的消防課。怎么不一樣呢？因為我們平時上的消防課，老師都只是用一些案例來教我們一些簡單的消防知識，但我們卻沒有親身體驗過火災現場。而這一次，我們將親自體驗在面對真正的.火災時要如何滅火。

　　教官先在室內給大家上課，然后開始帶我們去室外進行滅火演習。我們來到了一座寬闊的山上，只見教官把準備好的枯樹枝堆成小山狀，澆上汽油，再用打火機將報紙點燃，丟到樹枝堆里。一瞬間，一團火焰熊熊燃燒了起來。看著燃燒得越來越旺的大火，我們都條件反射地站得遠遠的。這時，教官讓我們輪流拿滅火器去滅火。輪到我時，我按教官教的，先拉開保險銷，一手握住噴管，對準正熊熊燃燒的大火。另一只手用力按壓壓把，正準備噴出去的時候，一些干粉和濃煙突然吹進我的喉嚨里，嗆得我直咳嗽。我覺得一陣難受，很想放下滅火器。這時腦子里突然冒出一個念頭，假如此刻是消防員在救火，他們會不會像我一樣被嚇住而放下滅火器，放棄滅火呢？答案肯定是不會。想到這里，我重新鼓起勇氣，舉起滅火器，對著火源噴了出去。沒一會兒，火就被撲滅了，看著被撲滅火的樹枝堆，我覺得自己好有成就感呀！

　　通過這一次的消防體驗，讓我知道了消防員的工作有多么的不容易，所以，我們大家平時不要玩火，避免發生火災，更要保護環境、愛護生命！

　　不一樣的課作文 30

　　這一次的五一與平常大有不同，因為今年由于疫情，本該與家人歡聚一堂的我們，卻在學校和老師、同學們共度了這個不一樣“五一勞動節”！

　　在學校里，我們開晚會、看電影、上反轉課、學街舞……大家玩得不亦樂乎，其中讓我最難忘的還是那節不一樣的“語文課”。

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來，同學們伴著鈴聲立刻回到座位坐好，接著嚴老師邁著輕盈的步伐走上講臺，微笑著對我們說：“同學們不是都喜歡玩游戲嗎？今天老師就和你們一起玩游戲，這個游戲的名字——你比我猜。”隨著嚴老師的.一聲令下，語文課瞬間變成游戲課，同學們激動不已，有的同學拍手叫好，有的同學瞪大眼睛，似乎不敢相信自己的耳朵，有的同學摩拳擦掌，有的同學正在考慮如何獲得榜首……

　　我和同桌一組，班里一共分為23組，嚴老師剛宣布完比賽規則。第一組兩位同學就迫不及待地上場，緊接著是第二組、第三組，第四組……過了許久，終于輪到我們這組了，我的心仿佛有一只小鹿在“呼呼”跳，我回想起前面幾組同學，不是因為比劃的人描述不準確，就是因為時間不夠而“陣亡”。我是猜的，剛開始我們特別順利，我與同桌配合默契，絲毫不輸給別人，可當同桌比劃到第三個詞的時候，說：“會吐絲的”。我脫口而說“蜘蛛”，結果引來連一陣哄堂大笑，我意識到自己說錯了，立馬開動腦筋想了又想，此時，看到我的搭檔比出了蜘蛛俠的手勢。我立刻答道：“蜘蛛俠”，話音剛落，一陣雷鳴般的掌聲撲面而來，但是好景不長，猜到第四個的時候，時間到了，我們第17組遺憾下場。

　　雖然我們只猜對了三個答案，也是個不錯的成績，盡管沒有獲得小獎品，但其中的收獲卻一點也不少，這一節語文反轉課真是有趣極了，期待下次的“語文課”如期而至。

　　不一樣的課作文 31

　　教室外片片潔白的雪花隨著黑板上數學老師的聲聲筆頓落下，可在這第一場雪的“誘惑”下，還有誰會堅定不移地思考那繁瑣的數學題呢？同學們紛紛探向窗外看這白色的世界，心里也在嘆息著下節體育課的泡湯。

　　“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們迫不及待地跑出教室，卻被班主任邱老師來了一個當頭堵截。眼看著邱老師一步步走上講臺，教室里哀聲連連：“我就知道這節體育課一定不會上了。”正說著，邱老師笑瞇瞇地望著大家，說道：“同學們，咱們出去站隊，這節課我帶著大家出去打雪仗！”教室里寂靜了三秒鐘，還沒等我反應過來，后排已經有人喊起了“老師萬歲”。

　　外面的雪已經停了，只留下一片白茫茫的大地，好像上帝打翻了糖罐，將人間鋪滿了一層細綿的白砂糖。不遠處立著個迷你小雪人，大概是課間哪個貪玩的同學溜出來堆的，小雪人張開雙臂，臉上的小石子搖搖欲墜，在空曠的廣場上，顯得格外可愛。班里幾個頑皮的男同學率先發起了進攻，引發了女生的慌亂，女孩們聯合起來反擊，不時聽見有男生浮夸的.慘叫和得意的嘲笑。邱老師作為男生也加入了女生的隊伍，在男同學們的起哄聲中，大家紛紛開始轉移目標，邱老師成了群起而攻之的對象，可憐的邱老師寡難敵眾，不一會兒衣服就濕透了，大家望著連帽子里都有雪球的邱老師，情不自禁地哈哈大笑。

　　快樂的時光總是很短暫，每個人都玩得很盡興，不舍得和這節珍貴的體育課說再見。在下課前的最后5分鐘，邱老師帶領大家掃清“戰場”，一節特殊的體育課就這樣結束了。這節難忘的體育課，在三年后的現在，每當我回想起，仍然是歷歷在目。

　　不一樣的課作文 32

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴！”上課鈴響了，自然老師走進教室神神秘秘地說：“大家安靜，今天我們來上一節不一樣的課。”“不一樣的課？”大家一頭霧水，想：會是一節怎樣的自然課呢？我們一雙雙眼睛盯著老師，期待她揭曉謎底。“走，今天老師帶你們到外面玩玩。”說著老師帶我們來到了操場上。

　　自然老師把同學們召集到一起，說：“同學們分組去撿樹葉，看哪個小組撿到的樹葉種類最多，顏色最好看。”于是，我們分好了小組，開始行動。有的同學看到了一片就撿一片，有的同學用腳把樹葉全部都踢到一起再選出最漂亮的，而我則是按想好的.樹葉形狀和顏色去尋找。

　　“時間到了！大家都收集完樹葉了嗎？誰想來展示一下？”自然老師微笑著說。“我！我來！”小明第一個舉手，他把自己撿到的樹葉展示給大家看，老師在一旁給我們講解：“小明撿到了四種樹葉。分別是：楊樹、松樹、梧桐樹和灌木叢的葉子。首先我們看楊樹的葉子形狀像小雨滴，現在已經黃了。其次是松樹，松樹的葉子像一根根粗針，一年四季都是綠的。還有梧桐樹，它的葉子像一個小巴掌”就這樣，老師講了整整一節課，同學們第一次通過接觸大自然學習課本上的知識，個個都很興奮。

　　一次次的自然課在我的腦海中都有點模糊了，但每次我看見形形色色的樹葉時，就會想起那堂不一樣的自然課。它讓我體會到了實踐的快樂和作用，就像詩人陸游在他的詩句中寫的那樣：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

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