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寫作作文

老師描寫作文

時間:2024-03-03 18:00:53 寫作作文 我要投稿

老師描寫作文經典(8篇)

  無論是在學校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的老師描寫作文8篇,歡迎大家分享。

老師描寫作文經典(8篇)

老師描寫作文 篇1

  小學六年級時,學校安排吳老師擔任我們的語文老師,同學們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正,待人和藹,平時總是穿著樸素的衣裳,從不追求時尚。

  吳老師上課很輕松,只要認真聽她講課就行了。她從來不沖我們發火,同學們都喜歡她。有一次總結作業,吳老師指著一本本子說:“有一位同學把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底,看來那位同學可真不簡單,能騎著木頭上天。”話音剛落,教室里就像炸開了的油鍋,同學們都哈哈大笑,有的捧著肚子,笑得前府后仰;有的捂著嘴,臉都憋紅了;有的趴在桌子上,半天直不起腰;還有的.甚至笑出了眼淚……

  過了好一陣子,吳老師拍拍講臺說:“請那位同學注意點,以后坐飛機看云彩就行了。”又是一陣哄堂大笑。大笑之余,我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次,語文課上,吳老師讓我們自習。同學們不遵守紀律,教室里一片雜亂的景象。有的同學東看看西瞧瞧;有的同學與同桌小聲說話;還有的“調皮蛋”做“鬼臉”,逗得周圍的同學“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說:“同學們,課堂紀律這么差,別說一根針,就是十根釘子――”同學們全都睜大眼睛望著吳老師,“掉在地上,你們也未必聽得見!”“啊,哈哈哈……”同學們笑了,同時也懂得了老師的用意。教室里安靜了,同學們都在埋頭寫作業,吳老師看著同學們專心的樣子,會心地笑了……這就是吳老師上課的風采。

老師描寫作文 篇2

  “一日為師,終身為師”。曾經幾何時,每當想到這句名言,便不由自主地熱淚滿腔,特別到了教師節,更是讓我激動萬分。為什么呢?且聽我慢慢道來。

  李老師有雙不大不小的而又雪亮的眼睛,一個高高的鼻梁上架著一副方形的眼鏡,一個不太愛說話的嘴巴準確無誤地貼在鼻子下。身著一身運動衣,平整的頭型襯托著瘦瘦的身材,雖然不太親切,但是處處體現著對我們的關心之情。

  記得那一天下午,驕陽似火,酷熱難奈。這節課正是體育課,大家都高興萬分地在操場上自由自在地玩耍,雖然操場上熱火朝天,但這也十分幸運,因為臨近期末考試,除了我們的班,其他班都沒有得上體育課。而我獨自一人在打籃球。這時,意外發生了,沒帶籃球的小陳如”半路殺出個程咬金”來搶我的籃球,我立刻撲出去”救”球,沒料到失去重心,“卟”一聲,小陳壓住了我的腦袋,籃球滾出幾米遠。小陳起身拍拍泥土,卻怎叫我我也沒應。小陳這下可慌了,從“半路殺出個程咬金”變成“熱鍋上的螞蟻”。他連忙找來小李,把我抱到醫務室。醫務人員忙把休克的我灌上幾瓶葡萄汁,終于把在”鬼門關”溜達的我給拉回來。醒來后覺得身體軟綿綿的,一點力氣也沒有。我費力地睜開眼睛,眼前模糊一片,汗流浹背的李老師大叫起來”醒了醒了”!在場的人興奮起來,死亡的空氣變得清新起來。“你是不是沒吃好午飯啊”?李老師的一句話讓我“一言驚醒夢中人”。

  “嗯!”我輕微的回答聲讓大家放下心頭大石。李老師趕緊問道:“哪兒不舒服?”李老師的問候聲讓我緊張的心情舒坦了很多。“沒事!”李老師旋即叫了輛救護車來。

  十分鐘后,救護車來了。李老師又把我背上,李老師的'背是多么的溫暖,他的心跳聲沉重而又有節奏感。在醫院他又時時刻刻地在我病床前守護著,寸步不離。

  啊!老師啊!您如陽光一樣照亮了我的心房。

  啊!老師啊!您如一位勤勞的園丁時時刻刻的呵護我們。

  啊!老師啊!您如出升太陽后的晨光,為我們照亮前方!

老師描寫作文 篇3

  世界上有很多的愛,有老師的愛,有父母的愛,有爺爺奶奶的愛,我們生活在愛的海洋里,被愛澆灌,被愛滋潤。但是,唯有老師的愛,使我感到更加溫暖。

  一次在課堂上,我們正在上課,老師讓我們看一看園地的詞語盤點,我和任飛揚沒有認真看書,結果在聽寫的時候我有很多字不會寫,更糟糕的是在默寫的《雨中的樹林》時,我也不會,只能大概的寫出一點來,這時我就想偷偷的看看書,我乘老師老師不注意就偷偷的看了一下書,結果還是被老師發現了,我心里想:“王老師來的.真不是時候”,沒有辦法,只能被罰抄課文。我認了,誰讓我自己不爭氣?老師對我的“獎勵”其實也是一種愛。

  上個星期,我們進行了第三單元考試,我有很多題都做錯了,閱讀題也錯了不少,作文寫得也不算太好,結果才得了81分。后來,老師把我爸爸請到了學校,把我的不足之處都講給了爸爸。回家后,爸爸狠狠的教訓了我,并說以后一定要踏踏實實的學習,將來才能成為一個有用的人。王老師對我們的點點滴滴都十分關注,她不想讓一個同學掉隊。

  愛的方式有很多種,王老師用她自己獨特的愛滋潤著我們健康成長。

老師描寫作文 篇4

  “叮鈴鈴。”上課鈴準時地響了。我來到講臺上帶讀(我是班長)。上課鈴響了之后,一名老師走上了講臺。

  她,有著一張瓜子臉。她,有著波浪似的長發。她,就是我們班的英語老師——謝老師。

  謝老師人很好,這就是我們喜歡她的'原因。記得有一次,我忘記帶英語資料袋。她反而沒有批評我,而是溫柔地提醒我下次別這樣了。要是其他老師,我早就“KObR”了。

  這就是我的副班主任和英語老師——謝老師。你喜歡她嗎?

老師描寫作文 篇5

  本人今生最喜歡英語課,because——我們有一位可愛的英語老師,三生有幸! 她有一雙明亮的眼睛,一張可愛的圓臉,我非常喜歡她上課。雖然她教我的時間不長,但是我卻跟她有了難舍難分的感情。 她的幽默詼諧,以至于課堂氣氛從未處于緊張狀態,始終是活躍的,常常講一些讓我們開心的話,或者直接放首歌,讓大家開心開心,還沒見過這樣的老師吧?問:“誰是最可愛的人?”答:“英語老師唄!” 她溫和,我們和她一直是“忘年之交”啊!我們敢和她開玩笑,就像同齡人,我們每見到英語老師都會高興地打招呼,一旦見到其他人,只有一招,我閃,我躲!躲過去了,嘿嘿……當然老師是不會的啦!

  她有時候也很嚴厲,當同學不認真時,她總會擺一個POSE——雙手叉腰,眼神兇狠,一副氣勢洶洶的樣子,望而生畏! 我們有幾個“耍寶王”被老師請到辦公室了還和老師笑,但是老師呢,也已經漸漸喜歡我們了,每次我們干什么事她也會輕輕地笑一下,因為他覺得我們也十分可愛,這樣的'老師那里還找的到呢?我要感謝上帝讓我在這么好的學習環境下成長,而且鄧老師的工作責任心強。她全心全意地教我們。盡管她講話語速快,但她的聲音總是洪亮的,我們都能聽清楚,因此我從不把她的語速快當作缺點。

  鄧老師不光說得快,她寫得也快。

  當我們做練習時,她只需五分鐘就能把黑板寫滿了。這樣你就明白了,我們的英語課是既短而又緊湊的,因此我們要珍惜英語課,不能浪費,而其他科目也是一樣的,我希望鄧老師永遠是我的英語老師,然而這是不可能的,因為我會慢慢長大,從初中——到高中也就是幾年的時間,雖然時間短暫,但是我也要珍惜時間,我以后如果即將離開五中的話,我會送所有老師和母校一個禮物——那就是我的學習成績提高,老師一定要相信我,不會讓你失望得。

  我們的鄧老師還是一位慈祥的,熱心腸的婦女。她的教學經驗豐富。我喜歡英語,喜歡我的英語老師。

老師描寫作文 篇6

  在我的學習生涯中,記憶最深的老師就是教我三、四年級的鄧老師。鄧老師長得很高,不胖不瘦, 還 有 著一頭烏黑亮麗的`頭發。

  鄧老師不僅長得漂亮, 還 非 常 善良。

  她口才、文筆都很好。每次講課我們都會被她那娓娓動聽的聲音給吸引住。因此,我很喜歡他!

  在我腦海中,鄧老師陪伴我度過許多快樂的時光。其中有一次,讓我記憶深刻,也讓我感動不已。在四年級的一節體育課上,我們排好隊來到操場,準備開始這一節課的主題——跨越式跳高,男女生各跳一次。很快,輪到我了,我右腿先起跳,然后左腿也跟著跨過線,順利完成!可是,我的腿卻開始疼起來,好像廢了一樣,越動越疼,同學們見我這幅樣子,便把我扶到了草坪上,我忍著疼坐在了草坪上。鄧老師知道了這件事后,第一時間來扶我回教室,在平地上我還勉強踮著腳可以走,可是上樓梯,我是實在上不去了。鄧老師說; “要不要我扶你上去啊?”我笑著拒絕了。心想:我這么重怎么能讓老師背呢。我一次次嘗試上樓梯,可是我腿就是不聽我的使喚,我越要上去,它就越疼,最后還是沒有能上樓。鄧老師實在看不先去了,不管三七二十一,背著我直沖樓上,我感動得眼淚嘩嘩往下掉。看著鄧老師頭頂的汗珠,我多想化為一 股 涼 風,為她消暑。一會兒,鄧老師便把我背回了教室,說:“待會我打電話叫你家人把你接回家,好嗎?如果你繼續呆在學校里,萬一又出了事可怎么辦?”于是鄧老師打電話給我爺爺把我接回了家。在回家的路上,我的腦海里時時重復著鄧老師那關切的話語,我的心里是如此的溫暖。

  鄧老師對每個學生都一樣,不會偏愛哪一個學生。總愛搗亂的學生學習進步或做了什么好事,鄧老師會如實表揚;相反,好學生做了壞事,鄧老師不會隱瞞起來,只會重重地懲罰。

  由此可見,我們的鄧老師是多么善良,多么愛學生。這件事雖然過去了很久,但它仍然銘記在我心中,永遠都不會忘掉!她是我心中最美的老師!

老師描寫作文 篇7

  瞧!圓圓的臉蛋、長長的睫毛、像方便面一樣的長頭發。她是誰呢?沒錯!她就是我們班的班主任——李老師。

  李老師在我們班威信很高,深受同學們的愛戴。知道我們為什么都喜歡她嗎?一:李老師平易近人。下課有許多同學跑去找李老師聊天。在聊天的時候,我不再面對一個大人了,而是面對一個和我們一樣大的小孩。和我們說說笑笑,開玩笑。老師和學生中間的距離感瞬間沒有了。二:李老師善解人意。她總是細心地對待每個學生,熱心幫助我們。三年級的一件事,讓我記憶猶新。

  兒童節的'前一天,我們學校又搞起了玫瑰義賣活動。同學們可高興了,成群結隊地跑向操場的各個角落去挑選自己喜歡的商品。結果我忘了帶錢!天哪,什么東西都買不了!想了半天,我決定去看我們班的小店。我們班賣的是小魚。看著小魚在水里自由自在地游著,我的心情不知好了多少。回教室后,我的心情從高峰跌入了谷底。因為這是班里已經有幾個人了,他們都高高興興地談著自己買東西的趣事。看到自己空空如也的雙手,我的眼淚不爭氣地掉了下來。它們就像斷了線的珠子一樣,想收也收不回來。我一直坐在座位上默默地流淚。

  直到——李老師伴著笑聲走了進來。我無力地朝門口望去。李老師坐到椅子上的那一刻,好像注意到了我。“怎么了,香香?”李老師和藹地問道。“我……我沒有帶錢。”我用蚊子般的聲音回答。李老師接著問:“要不要我借你一點錢?”我回答:“不用了。”可李老師的好意是無法拒絕的。于是,李老師拉著我的手陪我逛了逛,買了一個毽子回來。雖然只買了一個毽子,卻感覺滿載而歸;雖然只是一個毽子,卻表達了老師對學生的情。

  這一個小小的毽子,代表老師對學生的愛;這一個小小的毽子,也包含學生對老師的感恩之情。李老師把每個學生照顧的無微不至,我希望她能永遠當我們的班主任!

老師描寫作文 篇8

  我最喜歡的一位老師是上學期教我們語文的曹老師。

  曹老師他有很多優點,當然他也有缺點噢!他總是喜歡穿著黑色的運動衣跟男同學在操場打籃球,但他偶爾也會在黑板上寫錯別字喲!曹老師對我們的學習非常的認真,每次我們有不懂的去問他,他總會很細心的給我們講解,直到我們都聽懂為止。哦,對了,老師的身高,我到現在都不知道,盡管我很想知道。

  你知道嗎,我發現曹老師和我一樣喜歡吃蘋果,他經常在中午就吃一個蘋果。難道老師和我一樣也很喜歡喝奶茶嗎?可是美好的時光總是過得很快,前不久,老師離開了我們而去了另外一個城市。這時來了一位新老師,雖然他對我們也很好,但是我們不可能忘記曹老師的,我們非常的想念曹老師……

  時間已經過去了很久,不知遠方的`他,生活的還好嗎?他在老家考試,如果考上了,他就永遠不會再來了;如果考不上,曹老師他就可能回來,我真的希望他能考不上而回到我們的身邊……

  記得就在同學們說老師要走的那一刻,我的內心一片空白,我難過極了。唉,希望我可以見到曹老師,真的非常希望!我的生日已經過去了,我的心愿也許了,它可能不會實現,但我真的希望它能實現,我多么想念老師啊!曹老師,就算老天爺不幫我實現這個愿望,那你一定要幫我實現啊!我每天都會許愿,每天我都會看到你那因為生氣而出現的兩個小酒窩,還有你那張充滿朝氣的臉……

  老師,你一定要回來,我們都希望你能回到我們的身邊。

  最后,我想對您說:謝謝您,老師!

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