校園描寫作文[實用]
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的校園描寫作文5篇,歡迎大家分享。
校園描寫作文 篇1
功夫不負有心人。在比賽時,我們以出色的表現贏得了冠軍。在場的人都在為我們的勝利吶喊!我們的臉上也露出了喜悅的笑容,早已忘記了疼痛。
雖然我們不久后就要各奔東西了,但我相信:同學們一定會永遠記住每一位同學的。因為在賽場上,我看到了同學們純真、合作的一面。總有一天我們要分離,再流多少淚也是沒有用的。那么,就讓我們記住我們之間真摯的友誼,永遠記住對方那甜美的`笑容吧!
每個人都有自己的事業要去完成,國家也正等著利用你的時候。潛心發揮你所有的才能吧!為我們的祖國,也為我們的明天出一份力吧。我們都要為對方加油,記住?無論干什么事,都不能忘記兒時我們在一起的合作!干什么事情,只要你付出,就一定會有回報。加油,同學們!希望之門在為你們敞開,就等著你們進入他的時候。那是的你一定是個有才華、有前途的人!為我們的明天歡呼而喝彩吧!
校園描寫作文 篇2
我們的學校是廣州市海珠區**直實驗小學,它位于廣州市海珠區光大花園附近,我們學校的景色非常美麗。
走進學校大門,就可以看見左右兩旁各有一塊綠油油的草地,再往右前方走,就可以看見一棟連體教學辦公綜合大樓,這里就是老師辦公,同學們學習的地方。在綜合大樓的前面是我們學校的文化廣場,這里是我們師生休閑娛樂的場所。
在文化廣場中間的'石墩上擺放著一顆橢圓形的全身涂上金色的物體,老師告訴我們它叫金種子,它寓意著我們就是祖國花朵的種子,祖國的希望,讓我們在老師的悉心栽培下,茁壯成長,將來成為對祖國和社會有貢獻的公民。這剛好和刻在教學樓外墻上的我們學校的校訓相呼應,讓我們:求真,尚美,進取。在金種子的下方,有一個小魚池,里面放養了好幾條顏色鮮艷,活潑可愛的小金魚,下課的時候來喂養和觀賞,可以豐富我們的課余生活。
可愛的校園,猶如一個溫暖的搖籃,呵護著我們成長,我愛我的校園,我要用我的雙手把你打扮的更加美麗!
校園描寫作文 篇3
上課前談話:
同學們,我來自林西縣實驗小學.我叫張桂杰.1998年我來過這里,給這里二年級的小朋友上過課.那一課小朋友的優秀的口語表達能力,良好的學習習慣,我今天都沒有忘記.我曾給我的同事介紹,陸校長的學校管理很了不起.我相信我今天上課的五年二班的同學更了不起.昨天接到通知,讓我上一節五年級的寫景作文指導課.我想呀,寫景需要觀察,時間倉促做不到.但當”板石房子”幾個字在我記憶中閃過的時候,我靈感來了,我就和那里的同學一起去描寫你們熟悉,我喜歡的這里的校園吧.同學們你們說可以嗎?(板書:可愛的'校園)
課前幾分鐘訓練:
從上次來到現在,10年了.昨天晚上,我想:板石房子小學變成什么樣了?我在網上搜尋,希望通過其他地區小朋友筆下的校園中,看到板石房子小學的影子.同學們愿意聽聽那些小朋友筆下的校園嗎?請我們班的三位同學講給大家聽.聽完后同學們可以談聽后的感覺.
作文指導:
(一)啟發談話,激發情感,確定中心
1.同學們喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?
2.除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施,最讓你們留戀的是什么?
3.是的,我們都熱愛這座校園,在作文中就要表達出這種情感,也就是這篇作文的中心思想。(板書:一、中心思想)
(二)指導寫作條理
1.我們描述校園必須按一定的順序,你們是怎么思考的?
2.很好,無論按怎樣的順序,都要注意各段之間的銜接。
(板書:二、敘述要有條理)
(三)指導寫重點段
1.文章的思路有了條理,是不是這些內容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問題? (詳寫和略寫的問題)
2.文章中要有一兩處細致描寫,其它方面略寫,文章就既完整又詳細得當了。
下面我們來共同研究一下詳寫部分。(板書:詳細描寫)
1.談你認為該怎樣詳寫 ?
2.首先要確定“立足點”,也就是觀察點,然后按方位描述景物,并在字里行間表達自己的情感。 (板書(一)確定立足點 (二)按方位描述(三)表達真情實感〕)
3.同學們,我們對自己校園很熟悉,現在老師和同學一起練寫一個詳寫片斷,有困難嗎?(師生共同進行片斷練習)
4: 片斷宣讀 (教師的 學生的)
(四)、教師總結:幾位同學寫的內容都較具體。在完成全篇作文時,不僅寫景物,還要寫出人的生活,要有生活氣息。
板書設計:可愛的校園
一、中心思想
二、敘述要有條理
三、詳細描寫
(一) 確定立足點(二) 按方位描述(三) 表達真情實感
校園描寫作文 篇4
我們學校的教學樓是環型的,中花園就處于教學樓的正中間。從四樓向下望去,中花園的最中間是一個圓形的花壇,周圍還有四個好象“F”形的小花壇。這幾花壇是用14種的不同的花草圍成的,有福建茶......等等。正中間是一棵蘇鐵,四周還種著不少假檳榔樹。
如果你從我們學校的學生中隨便抽出一位,問他(她):“中花園像什么啊?”那他(她)就會第一時間告訴你——像蛋糕。
的確,從高處往下望去,中花園確實像一個蛋糕。那些“F”形的花壇就像刀刀叉叉,而那些假檳榔樹就像插在蛋糕上的彩色的“蠟燭”。哎!我真是佩服那位不知名的設計者啊!這么滑稽的的花園都被他(她)創造了出來。
但是,在一樓看到的中花園卻不象刀叉,蛋糕,蠟燭了。而是給人一種迷宮一樣的`感覺。
當你步入中花園里,這種感覺就更加深切了。走在花壇與花壇之間的小路上,你仿佛是一只在迷宮里迷失了方向的小螞蟻,正在堅持不懈地尋找出路。因此,在中花園里還藏著一句名言:堅持者,將會是第一個走出迷宮的人。
我們學校的中花園,從每一個新的角度去看,都會發現一個新的驚喜。啊!中花園我愛你,愿你萬古長青。
校園描寫作文 篇5
從小學至今,我經歷過各種各樣的班主任。有踏踏實實為人師表的,甚至有不學無術勾搭男生的男老師。但真真正正令我愛恨交加的是我初一班主任———毛老師。
她,是我們的“船長”
如果打個比喻,我們這群學生是不拍艱難險阻,一心想探索成功真理的`船員。那么,毛老師就是那艘探險船的“船長”,她用她的豐富經驗,正確地指引我們沖破陰霾,走向成功的曙光。
記得初一時候,我們班成績非常差。經常考試‘榮獲’第二、第三,只不過是倒數。舊班主人因為要當媽媽,退下“班主任”這個火線。毛老師隨手接下班主任一職,她告戒我們:“我們班好比一艘船,老師是你們的船長,正確你們,而真正“主宰”你們命運的是你們自己。正所謂“新官上任三把火”,她用她自己的教學經驗,講課態度,“燒”出了一個新集體,新成績,新班級。
她,將近幾百度近視,還每天為我們操勞著——————“船長”,辛苦了!
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