(優)校園描寫作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼男@描寫作文3篇，希望能夠幫助到大家。
校園描寫作文 篇1
校園，多么親切的名字。我們都愛自己的校園。我們每天大部分時間都在校園。每當我來到校園時，最使我心動的是那鮮花錦簇，枝繁葉茂的小花壇。我們的教學樓前有兩個花壇，它一年四季都是美麗動人的。
春天，花壇中發出嫩芽，綠油油的，上面還有露珠，也有許多小花苞，趁人不注意時，悄悄地撲哧一“笑”，綻開花瓣。顯得十分有精神。
夏天，小花越來越大，舒展開來，伸個小懶腰，向太陽公公問好，葉子也變的茂盛啦一簇挨著一簇，不留一點空隙，似乎每一片新葉上都有一個新的生命在顫動。它花香四溢沁人心脾，早晨，同學們的朗讀聲加上花香，誰來啦都會精力充沛，充滿活力。
秋天，它們姿態不一，又各具千秋，有的.一枝獨秀，有的倒掛枝頭，有的千朵成群，有的嫵媚著動人的身姿，有的仰頭曬太陽，有的像老爺爺一樣笑彎啦腰。真是千姿百態，無論誰來啦都會贊嘆花園的美。
冬天，花兒迎接著冬爺爺的禮物，穿上啦厚厚的冬裝，晶瑩剔透，潔白閃亮，在懶洋洋的曬太陽呢!無論誰來啦都會將這美好的景色記錄下來。
我們校園的花壇，花香四溢，姿態不一，各具千秋婀娜多姿，嫵媚動人。每當我有煩心事時，去看看花兒，頓時煙消云散。我愛美麗的花壇!
校園描寫作文 篇2
頤和園那美不勝收的長廊，走進去就讓人如癡如醉，我們金明小學校園里的長廊，雖然比不上頤和園的長廊，但它也有自己的特色，給人一種溫馨的感覺。
走進校門，首先映入眼簾的是我們金明小學的雕塑，繞過雕塑，在校園的兩側正中，有兩條典雅而文靜的白色長廊。從遠處看，就好像兩條白龍靜靜地臥在那里，互相目視著對方，真有“相看兩不厭”的含義。再近些，它們就露出了廬山真面目——原來不是兩條“白龍”，而是兩條白色長廊。長廊邊有幾根粗壯的柱子，仿佛幾個穿著白色軍裝的士兵也在欣賞著這如詩如畫的景色。踏上三四節臺階，走進長廊，長廊的周圍盤繞著數不勝數的葡萄藤，真有一種夢幻的感覺。
在長廊的西側，有一座荷葉亭，從遠處看，就好像巨人國里的荷葉，可惜沒有“荷花”為這幅美麗的.畫卷增光添彩。走上兩三節雜色石階，正中央，有三根綠色漆柱，上面分別有三片“荷葉”，它們高低不平，大小不一，像真的荷塘一樣，中間還有一個稍低些的綠色的荷葉座位，周圍也是高低不平，亭子周圍還有一些褐色的木頭座位，我們總喜歡在上面愉快地跳來跳去，這便是我們學校的荷葉亭了。
我們學校的長廊確實美不勝收，你們也覺得吧？涼風習習吹過，樹葉沙沙作響，就好像在共奏一曲和諧的校園之歌。
校園描寫作文 篇3
我上的學校是市直五小，我們的學校有寬大的操場、美麗的教學樓和挺拔的樹木。但我最喜歡的還是那尊白色的雕像。
這尊雕像是學校里最顯眼的一處，推開校門就能看見。它就立在主席臺上，迎著我們。它刻畫的.，是一個男同學和一個女同學奔跑的樣子，刻得十分精細。
每次看到這尊白色的雕像，我就不禁浮想聯翩：“他們在干什么呢？是上學遲到了，急急忙忙的樣子？嘻嘻，我有時起晚了，差點遲到的時候，也是這樣的。不過，我肯定他們不會是我這樣的懶蟲吧！
看這兩個同學的臉上，都帶著一股微笑，這是為什么哪？我繼續想，他們肯定不是因為遲到，是不是想快一點沖進班級，早一點得到老師的“金豆豆”
我每次看到這尊雕像，都有一種感覺，什么感覺呢？說不出來，是那種蓬勃的、向上的、積極的感覺。陽光正好灑在雕像上，他們奔跑著，好像奔跑在陽光路上，奔跑在成功路上，這尊雕像是不是要告訴我們，要一直向前、向前，好好學習，天天向上，去尋找成功呢？
這是我想到的最完美的答案了。當然，還有好多好多種假設。它想告訴我們什么呢？我不太懂，但我從這雕像身上讀到了，它在鼓勵我們，激勵我們，讓我們努力向上。
我們學校是一個美麗無比的校園，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秀來鮮果顠香，冬天白雪一片，有上課朗朗的讀書聲，下課有孩子的歡笑聲。
但我最喜歡的還是窗外的那棵高大雄偉的松樹。
那棵松樹有著高大的樹干，有一身密密麻麻的針葉，再加上映襯著高大壯麗的嵩山，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷，讓人感覺如神來之筆。
這棵松樹非常堅固，不管下大雨、大雪，它就被釘在地上一樣，風吹雨打也不動。
還是那么高大、雄偉。這就說明了這棵松樹的生命力有多么強，它也在困境中生活下去。
不管，春、夏、秋、冬，它那密密麻麻，像會一樣的葉子，總是那么綠，那么有生機。
也許，這棵樹并不讓別人觀注，但我們一定要愛護它。
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