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實(shí)用的聽寫作文400字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的聽寫作文400字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
聽寫作文400字 篇1
漢字,是世界上使用人口最多的文字,它有著悠久的歷史文化。老師告訴我們,漢字有萬(wàn)個(gè)以上,而我們平時(shí)常用的漢字只有三四千個(gè)。
在《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》比賽中所出的考題基本都是筆畫繁多和較為冷僻的詞語(yǔ)。“啁啾”、“鋒鏑”……看著一個(gè)個(gè)見所未見,聞所未聞的詞語(yǔ)被一群初中生正確書寫,不由令人為之驚嘆。而逐漸變難的考題涉及面之廣讓人咋舌。隨著場(chǎng)上人數(shù)不斷減少,諸如“伊犁河”、“愣蔥”、“攛掇”這樣的地名、方言、口語(yǔ)詞匯也出現(xiàn)在了考題里,著實(shí)叫人為選手們捏了一把汗。
看著看著,我突然發(fā)覺,我聽到一些詞語(yǔ)的'讀音和解釋完全摸不著頭腦,可是答案顯示出來(lái),我卻發(fā)覺自己曾見過(guò)。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字,我就曾在課外書上見過(guò)幾次,卻總不愿查閱它的讀音;像“箴言”一詞,我會(huì)讀但寫不出來(lái);還有前幾次比賽中出現(xiàn)的“貔貅”、“甕中捉鱉”等詞,都是我會(huì)讀但不會(huì)寫的。
我想,這些情況之所以會(huì)出現(xiàn),是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有加深對(duì)漢字的鞏固,有一些字很久沒有使用,就漸漸忘記了,正因?yàn)檫@樣,我常常出現(xiàn)提筆忘字之窘境。我想,我應(yīng)當(dāng)向參賽選手學(xué)習(xí),豐富我的課外閱讀量,遇到不會(huì)的字要主動(dòng)翻閱字典,了解生字詞的含義。我相信,長(zhǎng)此以往,我認(rèn)識(shí)的字會(huì)越來(lái)越多。
聽寫作文400字 篇2
今天,爸爸一回家,就問(wèn)我:"悲慟欲絕怎么寫?"媽媽一聽說(shuō):"這都不會(huì)寫呀,痛還不好寫?一點(diǎn)、一橫......"爸爸立刻打斷了她說(shuō):"你寫錯(cuò)了!"又把頭一轉(zhuǎn),看了看我,似乎是在問(wèn)我會(huì)不會(huì)寫。嘿嘿,我才學(xué)過(guò)這個(gè)詞,立刻就寫了出來(lái)。爸爸驚訝地瞪大了眼睛,說(shuō):"我精心想出來(lái)的詞被你寫出來(lái)了,棒呀!"
媽媽可不高興了,于是說(shuō):"你再出一個(gè),我一定寫對(duì)!"
于是,爸爸又出了一個(gè)詞:廣袤。這個(gè)詞我也學(xué)過(guò),心中暗暗高興,立刻就寫了出來(lái),媽媽也寫了出來(lái)。不過(guò),她卻寫成了"廣茂"。爸爸看了,給媽媽的本子上畫了一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào),又在我的本子上打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)。我高興極了,媽媽呢,在一邊灰溜溜的,頭也不抬。
這時(shí),爸爸又出了一個(gè),不過(guò)這是一個(gè)非常奇怪的冷生詞:歧途。這個(gè)詞我可沒有聽說(shuō)過(guò),媽媽更別說(shuō)了。
于是我們都沒有寫對(duì)。
之后,爸爸又出了幾個(gè)詞,我?guī)缀醵疾粫?huì),也沒有聽說(shuō)過(guò)。于是我們都空在那里。
這次家中的"漢字聽寫大賽",讓我明白了我識(shí)字量的.多少,我心里想,我以后應(yīng)該多看書,提高自己的識(shí)字量和閱讀能力,爭(zhēng)取把祖國(guó)的語(yǔ)言學(xué)好。
聽寫作文400字 篇3
今天早上第一節(jié)是語(yǔ)文課,我們班主任徐老師給我們聽寫1—5單元的生字。我寫的時(shí)候就有點(diǎn)恐懼,心中無(wú)限的.害怕。因?yàn)樽蛱焱砩蠇寢尳o我聽寫的時(shí)候我錯(cuò)了好幾個(gè)字,老師規(guī)定90分以下就要再次聽寫,何況我還錯(cuò)了好幾個(gè)呢!一會(huì),老師念到“聯(lián)合”,糟糕,“聯(lián)合”我忘記怎么寫了,這時(shí)我心急如焚,暗暗告誡自己:“不要慌!不要慌!”慢慢地我緊張的心情緩解了下來(lái),想起來(lái)了。一會(huì),我又遇到麻煩了,快聽寫完時(shí),“蜿蜒”的“蜒”字我有些拿不準(zhǔn),我心亂如麻,心想“如果其它再有錯(cuò)字可怎么辦呢?”我憂心仲仲的把本子裝進(jìn)書包里,等著下課去交。
下課了,老師讓我們先用鉛筆照著答案寫,我一個(gè)一個(gè)的寫,寫完了發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字也沒有,心里有說(shuō)不出的興奮,就像海洋奇緣里的毛一找到了自己的魚鉤一樣。可是我心里還是有點(diǎn)擔(dān)心,這時(shí)我拿出我的聽寫本和鉛筆,再一個(gè)一個(gè)的檢查,最后發(fā)現(xiàn)還是沒有錯(cuò)的,這我才松了一口氣。
放學(xué)了,老師沒有收聽寫本而是讓我們帶回家,太好了,終于解脫了聽寫的魔爪,以后我一定要好好復(fù)習(xí)生字。
聽寫作文400字 篇4
動(dòng)物的種類數(shù)不勝數(shù),形形色色,它們都有各自的特性。生活中,人們常常會(huì)遇到一些問(wèn)題,通過(guò)觀察,可以從動(dòng)物身上得到啟示,例如:放學(xué)回家做聽寫作業(yè)時(shí),我常常會(huì)遇到家里沒有人幫我聽寫的情況,怎么辦呢?我腦子一閃,從鸚鵡身上得到了啟示,想設(shè)計(jì)一款“鸚鵡聽寫器”。
鸚鵡有個(gè)特性——能學(xué)人說(shuō)話。這是為什么呢?其實(shí)這是因?yàn)楫?dāng)空氣透過(guò)鸚鵡口腔中的鳴管時(shí),鸚鵡就很容易發(fā)出聲音。養(yǎng)鳥人常常會(huì)訓(xùn)練它們,因此鸚鵡們就有了模仿人類說(shuō)話的本領(lǐng)。
這款“鸚鵡聽寫器”的構(gòu)造以模仿鸚鵡口腔中的'鳴管為主,有兩個(gè)主要功能。首先,它有聽寫功能。儀器里面有個(gè)小攝像頭,把需要聽寫的內(nèi)容一拍,選擇語(yǔ)言和速度,系統(tǒng)就能立即收到信息,并在短短幾秒不到的時(shí)間內(nèi)按要求開始播放聽寫,這與鸚鵡學(xué)人說(shuō)話的原理一模一樣,多方便啊!其次,它還有個(gè)批改功能。用小攝像頭,拍一下需要批改的內(nèi)容,聽寫器就像一位小老師,不僅速度快,而且檢查非常仔細(xì),可信度、準(zhǔn)確度達(dá)100%。錯(cuò)詞通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)后,還可以統(tǒng)一統(tǒng)計(jì),加入錯(cuò)詞本,里面有詳細(xì)的講解和相對(duì)應(yīng)的題目,多多積累,豐富知識(shí),讓今后復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和更快捷。
鸚鵡給了我很大的啟示,我要發(fā)明這款“鸚鵡聽寫器”,這樣就解決了沒人幫忙聽寫的問(wèn)題,同時(shí)還能批改并積累詞匯。在日常生活中,只要多用心觀察,就能從動(dòng)物身上得到許多啟示,解決生活中的許多問(wèn)題。
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