(熱)難忘的啟蒙作文
無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的難忘的啟蒙作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的啟蒙作文1
那一雙和藹可親的大眼睛,那個燦爛的笑容總是在我的眼前浮現;那一句句親切的話語總是在我的'耳畔回響……她,讓我最先感悟到人生的真諦;她,讓我最先擺正人生天平上的砝碼……她,就是我上小學時的啟蒙老師——邵老師。
邵老師個子不高,臉上總是笑瞇瞇的。不過,邵老師的嘴呀,說起話來有條有理,使人心悅誠服。邵老師不但說起話來有條有理,而且上知天文,下知地理呢!就憑著這一點,她不久就成為了我們的良師益友。
“今天老師要講卷子……”邵老師講著講著,發現了一位同學不認真聽講。于是就走了過去,“完了他要遭殃了!”我想。但邵老師說:“提醒你,要認真聽講!”之后,就繼續講課了。并且他聽到之后也認真聽講了。我又想:“邵老師真是一位好老師呀!”
邵老師上課從不拖堂,反而在課余時間跟我們做一些活動,讓我們緩解一下疲勞。邵老師還常常會用一些小故事來教導我們,她講課十分細致、具體。我們每一位同學都可以親近她,好像就是她的一個個孩子。
我的啟蒙老師雖然是一位普通的不能再普通的人民教師,但是比起別的老師,她有許多的地方與眾不同。
邵老師,是我永遠都忘不了的一個人。
難忘的啟蒙作文2
我時常懷著真摯的深深的感激之情思念我的語文啟蒙老師——汪老師,是她教會了我做人要關心他人。
那天,正要放學回家。我翻了書包、課桌,可以說什么也沒找到——我的《完全詞語手冊》找不到了。怎么辦呢?今天作業要用啊!
“你去書店買一本吧,反正也挺便宜的。”同桌王晨怡勸我。
“可今天要用,來得及嗎?”我還是有點沮喪。
“怎么了?《完全詞語手冊》找不到了嗎?我那里還有一本,到我這里來拿吧。”汪老師捧著一疊文件,原來她聽到了我們的對話。
“好”我輕聲答應了,心里長長舒了一口氣。
接著,我跟隨汪老師走向辦公室,汪老師一步跨三個階梯,比我還心急,我都跟不上了。
到了辦公室,汪老師走到辦公桌前,挪開剛泡好還飄著熱氣的咖啡,仔細尋找著。
“稍微等一下啊”汪老師親切地對我說,又繼續尋找。汪老師翻遍了整張桌子,有一瞬間,我看到了汪老師的抽屜里完好無損地保留著我送她的筆記本。我的心頓時感到無比溫暖。
汪老師又一本一本的`翻桌子上的文件,一頁一頁地挑著。終于,那疊白色的文件里露出了綠色的封面。汪老師快速地將它抽出,別的文件變得凌亂不堪。一看真的是《完全詞語手冊》。
頓時,我仿佛抓住了救命稻草,接過書,說了一句:“謝謝。”心里無比激動。
雖然手里捧著書,可我的心卻不再書上,我看到了汪老師關心別人的心,是多么明亮,以后我也要熱情幫助別人,關心別人。
感謝我的汪老師。
難忘的啟蒙作文3
世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們,不要回報地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子,讓我們從一個字也不懂開始,教導我們認字,學拼音,教導我們從小要愛祖國,做一個誠實的人。
時間是短暫的,它不停地向前奔流著,從不為任何一個人而停留。6年,兩千多個日子,本以為是一個極為漫長的時間,可它卻漸漸消失,就要結束了。轉眼間,我的一只腳已經踏入青春的大門。我之所以有今天的成績,我真的很感激我的啟蒙老師們,是他們在我童稚的心靈里留下最深刻的教育。
幾年來,老師所做的一切同學們都看在眼里:當哪個同學因為生病或者是其他原因落課時,她會毫不猶豫得用課余時間為他補課,當哪個同學遇到問題時她會耐心得講解,當哪個同學生病時,她會帶著禮物去看望……
我就要離開母校,我會時常懷著深深的感激之情,思念我的啟蒙老師。是她,把知識傳授給我,讓我踏上人生的`第一步;光明似箭,日月如梭,轉眼間,我們已經相處了四五年了,我還有幾個月就要離開我的母校離開我的啟蒙老師了,我非常舍不得我的老師和同學們。
老師你就象一個澆花人,把知識輸送給我們這祖國的小花蕾,讓我們美麗的開放。
難忘的啟蒙作文4
期待著春雨的來臨,破土而出;秋后的樹木啊,期待著春雨的滋潤發芽生長;幼稚的我啊,期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導,一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰將知識傳遞于我們?是誰時時教導著我們?是誰指引我們一步步走向人生光明的道路?他是誰?哦,是無私奉獻的老師.
馮老師是點燃在我們心中的一盞明燈,馮老師是我們感到炎熱時的一陣清風,馮老師是我們感到煩悶時的一曲歡快的歌兒.六個漫長的春秋啊!酸甜苦辣融入其中,那是老師的心血,那是老師的汗水啊!至今埋藏在我心靈深處的人,依然是馮老師.我們即將畢業了,六年的收獲,這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜,當別人都進入夢鄉的時,您任在不知疲倦地批改作業,那一個個正確的象征凝聚著老師的多少心血啊!為了我們絲絲銀發已經過早地長在您的頭上;為了我們,一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊,您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭;您就像那奉獻了自己裝飾了別人的'春蠶,您對我的那份信任,那份關懷,那份師生情永遠藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢幻,春天留給秋天的是喜悅的豐收,小河留給遠方的是無私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識。
難忘的啟蒙作文5
難忘的啟蒙老師
在這五年的小學生活中,給我留下了很多難忘的回憶。但,如果你問我,什么另你最難忘,我肯定會不假思索地說:“我最難忘的是我的.啟蒙老師!”
我的啟蒙老師有兩位,一位是語言老師米老師,一位是數學老師王老師。是這兩位老師給了我開啟知識大門的鑰匙,是這兩位老師助我踏上了達到知識高峰的第一個臺階。
我是個極易驕躁的人,取得了一些成績就會驕傲起來。學習自然會下滑。
那是二年級的冬天吧,學校要組織尖子生競賽,兩位老師為了選拔參加比賽人員,就讓我們把去年五年級競賽試卷讓我們做一遍。可是,那次我也不知怎么了,我有好多好多題不會做,就把相當于白卷的卷子交了上去,老師對我失望極了,把媽媽叫到時學校,把我徹頭徹尾地罵了一頓,天啊!我當時真覺得老師是不是跟我有仇,說我驕傲,從開學到現在一直都浮著,不踏實,唉!我對自己參加尖子生競賽的這件事徹底失望了,可是,完全出乎于我的意料,那次宣布參賽名單時,竟有我的名字,老師竟然會用我!這時,我才知道老師其實對我有說不盡的好!
人一生中,會有很多老師,但是,我最難忘的一定會是我的啟蒙老師,老師謝謝您了!
難忘的啟蒙作文6
老師,一個平凡而偉大的形象。老師的關愛就像沙漠里的一汪清泉,滋潤我們的心田。老師的關愛就像寒冬里的一線陽光,照耀我們的心房。是的,老師是可贊的,她是我們通往成功之路的導航者。小學六年級,教過我的老師有很多,但我最難忘的還是我們現在的啟蒙老師。
我的啟蒙老師姓吳,長得不高不矮,中等個兒,纖細的身材,年輕的臉上有一雙炯炯有神的.眼睛,那雙眼睛,讓人看透了一切。
吳老師為了培養我們的寫作能力,把自己的書借給我們看,指導我們玩一些智力游戲,教我們畫手抄報,辦作文集,在老師的指導培養下,我們的作文水平都有很大的提高。
老師還經常給我們開辯論會,為我們增長知識,還鍛煉了我們的能力,鍛煉了我們的膽量。還有智力競賽,增長知識,鍛煉,大家討論得熱火朝天。
每次,當我們得獎的時候,她都只是欣慰的一笑,紅撲撲的臉上泛出的笑容就像一朵桃花一樣。她告訴我們不要驕傲,謙虛使人進步,她不像其他老師一樣說一些枯燥的大道理,而是用一個個娓娓動聽的小故事來教導我們,更加的生動活潑。
我的啟蒙老師就是這樣一們關愛學生、常識豐富的好老師。她平凡、普通,只不過是千百萬老師中的一員,但是,她對教育事業執著的熱愛,以及對同學們的無微不至的體貼、教導與愛護,又是多么多么的不平凡啊!
難忘的啟蒙作文7
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候……每當讀起《匆匆》這篇課文,就會想起時光飛逝的四年半的.小學生活。
記得尚老師剛把我們領進一年級班級時,我好像被濃濃的書香包圍了,我們尚老師讓每位家長都打一張表,做為借書卡,只要從書柜里借書,就要記到表上,看誰借得起,看誰不損壞書,這樣一來,既讓懵懵懂懂的我們受到書香的熏陶,又可以起到保護書的作用。
還有一個活動最令我難忘,老師讓每個同學在一張表上寫上幾本最喜歡的漂流書,然后把全班同學的都夾到一個夾子里,每個人都可以去看,去挑自己喜歡的書,一周內讀得書最多的可以被評為小書蟲。
我在家里本來就是一個小書蟲,所以,活動一開始,我就踴躍參加,向著“小書蟲”前進。
我每天借一本書,借完就看,吃飯時、睡覺前、走路時……我都會擠出時間來看書。
一周后,我以看書最多被評為“小書蟲”,我走上講臺領獎時,老師贊許又飽含慈祥和鼓勵的目光鼓勵著我,讓我讀更多的書。
老師如園丁,似母親,她教導著我們要多讀書。
難忘啟蒙老師――尚老師,是她讓我們在書香中學習,是她,讓我們與書做朋友,是她,讓我們成為了一個個愛讀書的“小書蟲”。
難忘的啟蒙作文8
我從小喜愛科學,而且爸爸以前是自然老師,自然爸爸就從小叫我自然科學。
我的“課堂”就是家,寬敞的陽臺,,明亮的客廳,有一張大桌子......記得在這里,我就開始了最初的自然課教學。
那大概是20xx年,我一二年級時,爸爸就教我開始從元素周期表開始學:“氫、氦、鋰、鈹、硼”直到“硫、氯、氬、鉀、鈣”。幾乎是每天講,每天記。我能背出來是因為爸爸每天在我耳邊說,這樣我才背出來。
爸爸還給我講了凸透鏡成像原理:當物距大于一倍焦距時,我們可以在位于凸透鏡的另一側的屏上接受到物體的像,而物距小于一倍焦距時屏上就接受不到象了,但可以用眼透過凸透鏡在與物體的同一側看到它的像。能用屏接收到的是實相;能夠看到但不能夠用屏接收到的像是虛像。我們能夠看到虛像是因為物體發出的`光線通過透鏡進入眼,經過大腦作用,引起視覺。我們感到光 好像是從像點發出的,但弄非真正來自像點。爸爸還給我舉例:照相機要照得景物都要在2倍焦距外。爸爸還給我做實驗,爸爸點燃了一支蠟燭,拿起一張紙,在蠟燭和紙之間放上一個放大鏡,再移動放大鏡,在紙上的圖像正如爸爸所說的一樣!
爸爸還教我什么是“物理變化”,什么叫“化學變化”,爸爸還在實驗室里和我一起做實驗:加熱高錳酸鉀是什么變化,大理石加鹽酸是什么變化,水變成冰是什么變化......
如果當初沒有爸爸的啟蒙教育,就沒有我對科學的熱愛。
難忘的啟蒙作文9
在我的腦海里,一件件事一個個人就像一幅幅彩色的照片。隨著時間的流失,那些“彩色的照片”也慢慢褪色了,但永不褪色的那張“照片”,會時常出現在我眼前,那就是我的啟蒙老師——王老師。
記得有一年冬天,我轉到阿克蘇陽光幼兒園上學前班。那天,我剛一進教室,同學們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看,又趕快低下了頭,原來同學們都穿著漂亮的羽絨服、棉衣……而我,是從團場來的,身上穿著媽媽給我做的`花棉襖,腳上穿著媽媽給我做的黑棉鞋。只聽見同學們小聲地說著笑著,我心里害怕極了,我畏畏縮縮地坐在教室后面的一個空位上。終于等到下課了,同學們沖出教室盡情的玩耍,我只得坐在教室里看著門外。這時,王老師走過來說:“你怎么不玩?”老師話音剛落,我就哭了,委屈地說:“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽后拉著我說:“走!”就帶我到門口玩。同學們看見后,都非常羨慕地湊過來了,老師說:“大家都是好朋友,來!一起玩吧!”同學們紛紛說:“我們錯了……我們錯了……”我們大家就一起玩著玩著,高興極了。
王老師——我的啟蒙老師,讓我難以忘懷。
難忘的啟蒙作文10
像悠悠東去的流水,時光已流逝了12個春秋,它帶走了許多往事,可我永遠不會忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。
黃老師雖然不是很年輕,但是她和藹親切、平易近人,就像我的媽媽,帶給我溫暖。
那是在二年級,正在上關于恐龍的一堂語文課,我不喜歡恐龍,就跟同桌開啟了小差。老師看見了,就點名叫我起來回答問題,我根本沒認真上課,更不知道老師提的是什么問題,我尷尬極了,恨不得找一個地縫鉆進去。老師卻并沒有批評我,而是用柔和的語氣把問題重新念了一遍,然后朝我投來鼓勵的目光,向我點了點頭,仿佛在對我說:“相信自己,你一定能行!”我對老師的信任重新找回了自信,認真的思索問題,并找出了答案,贏得了全班的掌聲。
在課上,黃老師總把發生在她身邊的事編成一個個小故事,讓我們從中有所啟發,有所收獲。我還記得那一次:在一節班會課上,黃老師給我們看了一則漫畫,在那則漫畫中每個人都背著十字架,有個人覺得重就剪了一段。后來,他們來到了一座懸崖上,其他人都用十字架達到懸崖的`另一端,而那個人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子,讓我們明白做事絕不可以松懈,否則它就會加倍的償還給你。
老師,您如春雨,無聲無息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗,讓他逐漸生根發芽。
難忘的啟蒙作文11
從我小學開始,我見到了一位這樣的英語老師。
她那短短的黑頭發,眼睛里閃爍著一種奇異的目光,顯得格外的端莊;一副稍有些滑稽可笑的面孔,真讓人一見就喜歡。當她一進教室走到講臺前,一直用親切的目光掃視著班上所有的同學們。用英語加普通話介紹著她自己:“我姓張,叫張xx”從這時候開始,我的學習生活中又多了一位可親的、和藹的、風趣的、幽默的啟蒙老師。
她教的'課我每一堂都愛聽,因為她的教學方法獨特,用平易近人的方式教導著我們。當遇到一些同學不交作業,她的絕招是:上課請他們唱歌表演一直下去,使同學們都變怕了,不敢不交作業了。
她那幽默的話語,常常引得全班同學陣陣發笑,笑聲溢滿整間教室,一些調皮的同學趁機起哄,攪亂了秩序。不過,張老師臉一沉,嘴一閉,目光像聚光燈一樣地注視他們時,當同學們責備的目光都聚集到他們身上時,他們的臉立即紅了起來,不好意思地抬起頭,開始認真地聽講了。
她不像別的老師那樣,用教板拍桌子,大聲地訓斥甚至責罵同學,她只是用耐人尋味讓人接受的方法教我們改正錯誤。
當我從一個不怎么愛學英語到一個學好英語的好學生,都是我的啟蒙老師――張老師,她教會了我學習的方法和學習的態度,點亮了我的道路。
難忘的啟蒙作文12
在我們懵懵懂懂的時候,總是要有一個可以在你童稚的內心里播撒下美好種子的人,換言之,就是你的啟蒙者,他們教導你的德行,讓你成為一個誠實的人。
每個人都有一個啟蒙者,我也不例外,她是我的媽媽。記得我剛上小學時,校門口那些琳瑯滿目的'商品常常讓我流連忘返,恨不得全部都買下來,可是卻因為沒有零花錢和父母堅決的態度而作罷,漸漸的,就當我想放棄時,終于有了一個好機會。那天我在沙發下偶然發現了50元錢,趁沒有人注意時就偷偷的拿走了,然后慌里慌張的跑進屋子,鎖好門,小心翼翼的把錢從懷里拿出來,高興的看了又看,心想這下一定可以買很多我喜愛的東西了。但高興過后,我突然意識到,如果我沒有得到媽媽允許去花這錢的話,那跟偷,有什么區別,但我可以用這筆錢買很多我喜愛東西的話,那又有什么不好,反正媽媽也不會知道,不行,這樣會讓我為我自己感到可恥的,就這樣,我陷入了道德與利益的兩難選擇。終于在經過內心苦苦的爭斗,我決定把錢還給媽媽。當我把錢還給媽媽時,媽媽臉上露出了欣慰的笑容,摸了摸我的頭說道∶“其實那張錢是我故意放的,為的是看看我的女兒是否是一個誠實的人,現在你經過了我的考驗,錢就給你了,記住,誠實的人是會有好報的。”
是媽媽,把我那份誠實的心漸漸放大,讓我明白了誠實的好處,所以我說媽媽是我的啟蒙者是當之無愧的。
難忘的啟蒙作文13
本人之啟蒙之師乃無名氏(早已忘記),只知其人不可貌相,那個時候,可真是覺得她上知天文,下曉地理,懂音樂,知古文,中曉世間百態,無所不通,凡事無不獲勝,真乃臥龍再世,鳳雛重生,千年難遇之奇人,萬年難遇之怪人也。
吾母乃教語文,其人教數學。那時都覺得其人真乃神人也,我們之知識俱為其所授也,其人無所不知(那時認為)。什么1+1=2,2+2=4之類,其人認為其乃小菜一碟,毫不猶豫,操起粉筆,龍飛鳳舞的在黑板上掠過。
其人之長相真可謂人不可貌相,海水不可斗量。他帶著一副高度近視鏡,蘑菇頭,鷹鉤鼻,厚厚的嘴唇,大大的眼睛,白胖白胖的,個頭不算很高,略比現在之吾稍高罷也。頭發烏黑發亮,但是非常的`亂,讓人不禁想起在太陽照射下閃閃發亮的黑泥。她的腿腳可不快,常常在上課時,坐在講桌旁,聽大家回答問題,錯了,就耐心的講解;對了的話,就高興的稱贊幾句,高興的臉發紅,像一個害羞的小女孩。
本人之師雖曾與我在同一院內居住,大約也有四五年不見矣,依稀記得她似乎姓胥,但也不敢肯定。
現在我已不知道她的詳細住處,只知大致在聊城而已。她原來在我們院里的房子也被她的親戚居住了,好像是她退休之后去了聊城。
我現在好懷念她呀!
難忘的啟蒙作文14
時光飛逝,我由當年稚氣未脫的一年級小屁孩兒,成為了一名成熟穩重的六年級學生。臨近畢業,回首校園里難忘的事與人,我第一個想到的,就是我一年級時的啟蒙老師。
盛老師身量中等,剪了一頭短發。她四十歲左右,慈眉善目,笑起來嘴巴微抿,眼角泛出條條笑紋,看上去親切極了。盛老師說起話來輕聲輕語,特別溫柔,讓人聽起來十分舒服。
盛老師的.教學,讓我印象深刻。我最難忘的,是她教給我們“候”與“猴”兩個字。盛老師為了不讓我們把這兩個字寫錯,就講了這樣一個故事:“猴”這個字,本來右邊也和“候”一樣,兩部分之間有一豎。但是,猴子太調皮,在樹林間甩來甩去,把這個豎給甩丟了,才變成現在的“猴”。盛老師的方法挺有效的,至今我都忘不了這個“猴”的故事,也沒有再寫錯這兩個字。
盛老師給我們舉辦過多次活動,表現好的同學會得到一張表揚信。到現在,那些表揚信已經找不到了,一張都找不到了。也許這幾張表揚信表面上毫無意義,甚至有幾分幼稚,但這代表著我人生的第一項榮譽,它們給了我人生的第一次鼓勵。現在,它們中或許有一張,在我家中的某個角落里,上面可能還留著盛老師熟悉的筆跡,還留著我幼時的點點回憶。
盛老師,您教過無數無數的學生,或許,我已經從你記憶的腦海中消失了。但是,您教給我的一切知識、給我的每一封表揚信,我都銘記在心,您是我永遠忘卻不了的啟蒙老師。
難忘的啟蒙作文15
在我的小學6年生活中經歷過兩位班主任,其中我印象最深的老師是——楊老師。
楊老師是四年級的班主任。她有一雙烏黑的短發,一雙首領的大眼睛,櫻桃般的嘴巴。
30多歲的時候,臉上總是帶著甜蜜的'微笑,教學方法獨特幽默,有意思,還能做心理學。(你知道的)。
楊老師是時候讓我像親生女兒一樣做數學題了。
那是一個炎熱的夏天,我們正在交數學作業。“哈哈,我快寫完了。”我高興地說著。
突然深奧的數學題給了我嗎。這時我抓住耳朵撓臉頰,我一直盯著電風扇發呆。
但是我還是寫不出來。這時,楊老師注意到我的心,用眼神對我說。“為什么,為什么不會寫?”“我謙虛地點了點頭。他們離開下一個座位,向楊老師請教。一到講臺,楊老師就說:“什么問題?”。我指了指“這個問題|”。楊老師一直那么和藹細心體貼。楊老師用細心親切的語氣說。"首先這樣.然后再一次.“一下子,我意識到了楊老師教我的知識。楊老師說。"寶貝,知道了吧。“我高興得點了點頭。這次感到了一點溫暖。
我那顆心已經被楊老師融化了。啟蒙老師,你就像溫暖的母親一樣,在我心中有溫暖的關懷。你的愛將永遠留在我心中。
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