初中擴寫作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的初中擴寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中擴寫作文1

　　一個假日，詩人——楊萬里在安仁乘船游玩。

　　忽然，一轉頭看到一條漁船上有兩個小漁童；他們可愛的模樣把詩人吸引住了。兩個小漁童將竹竿和船槳放下。坐到了船頭，這一幕讓詩人不解，為何將竹竿和船槳放下？沒有動力，船怎能前進？小漁童撐起一旁的油紙傘，這一幕更讓詩人不解：要油紙傘有何用？天空并未下雨？奇怪了！詩人讓劃船的老人家追上前邊那一條小漁船，船慢慢向小漁童那邊靠近了，詩人對兩個天真的小漁童說：“孩子，天空并未下雨，為何要撐傘？”“先生，用船槳和竹竿劃船太累了，利用風吹動傘的`風力使漁船劃動，那樣可省力多啦~”一個小漁童天真地說。

　　“是啊，是啊！那樣多省力啊！”另一個小漁童插上一句。

　　“呵呵！你們可真聰明啊~！”詩人望著這兩個小漁童開心的笑了。（是為兩個小魚童的聰明而笑的）

　　“對不起先生，我們要回家了。”小漁童們可不想讓自己餓肚子哩。詩人并未回答，只是點了點頭。望著小漁童，詩人再一次笑了。(這次是為小漁童的天真而笑的）

　　我望著他們的離去，詩人回到了船內，點亮油燈，提起筆寫道：

　　舟過安仁

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

初中擴寫作文2

　　初我在勝利歸來的時候，偶然路過碣石山。便爬到了山頂上。放眼望去，最讓我記憶深刻的是那片壯觀的海。站在山頂上，大海的壯闊景象盡收在眼底，我的心里感慨萬千，好像有許多話在心里響著。高高的山島，矗立在岸邊的`礁嶼起伏交錯的地方。陡峭的石壁布滿了海水擊打的痕跡。

　　雖然現在已經是晚秋了，可是山上的樹木花草還是很開得茂盛。花草隨著風搖曳著。秋風吹動樹葉在沙沙作響，好像在做一首關于秋天的曲子，音律如此優美。秋風指引著海水波濤洶涌，海水拍打著石壁，越來越大，越來越響，勾勒出一幅秋色山水畫。天連著水，水連著天，仔細一看，點點繁星好像出沒在遼闊的大海里，銀河好像出沒在浩淼的大海里。大海好像能包容一切一樣，太陽，星星，月亮，銀河，都在這大海里胸懷里，在這壯麗的大海里，漸漸地變得渺小。洶涌喧騰海面是多么浩瀚無際啊!我的心情又怎不會激動呢?我的思緒又怎不凌亂呢?我很開心能見到此番景象，我們贊美不已，我做了這首詩來表達我博大的胸襟。

初中擴寫作文3

　　從前，有個年輕人在街上賣水果，但只買了梨和棗。此時，他的肚子已經咕嚕咕嚕叫了，就席地而坐，在路邊吃了起來，有個面色紅潤，裝著整潔，眉目慈祥的`老夫路過，看見他那么狼吞虎咽地吃梨和棗，連忙上前對他說：“小伙子，這梨可不能多吃啊！”“為什么呢？”小伙子疑惑不解。老頭說：“這東西對牙齒有好處，可是吃多了會傷脾，所以少吃為好。”

　　這位年輕人望著老頭臉上露出一絲好奇的表情問：“那么棗呢？”

　　老頭說：棗倒是補脾的，但是傷牙齒，也不能多吃，對牙齒不好。”

　　那位年輕人若有所思，好像在想什么。過了一會兒，他對老頭說：“那好辦，你不是說梨傷脾，對牙齒有好處嗎？但棗倒是補脾的，可惜傷牙齒，不能多吃，會傷到牙齒。那我就吃梨光用牙齒嚼，不咽到肚子里，不就可以了嗎？至于吃棗嘛，我就整個吞下去，不用牙齒嚼它。老人家你說對不對？”那位年輕人神情自若，好像在思考什么，半天才說：“小伙子呀，你怎么能囫圇吞棗呢？你想想棗可以直接咽下去嗎？”

　　年輕人聽了，慚愧地低下了頭。說道：“原來做事情跟吃棗一樣，不能不經思考就去做，否則會得到與事與愿違的結果。

初中擴寫作文4

　　我們遠道而來，登上碣石山頂，東望大海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。在這浩淼的海面上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，使大海顯得神奇壯觀。矗立在岸邊的礁嶼起伏錯落，雖然已到秋風蕭瑟、草木搖落的季節，但礁嶼上樹木繁茂，百草豐美，叢生的草木在秋風中搖曳。定神細看，在秋風中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。茫茫大海與天相接，空蒙渾融。在這雄奇壯麗的大海面前，太陽、月亮、星辰、銀河都顯得渺小了。日月的運行，好像是從這浩淼的'海洋中出發的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。它們的運行，似乎都由大海自由吐納。島上蕭瑟的秋風掀起洶涌的波濤，洶涌喧騰海面是多么浩瀚無際。真是幸運極了，我們贊美不已，用歌唱來表達自己的情意

初中擴寫作文5

　　我慢慢地往東走，登上碣石山頂，來觀賞這洶涌磅礴的大海。

　　往東望去，視野寥廓無比，映入眼簾的是一望無際的大海，海水是那樣的寬闊，是那樣的浩蕩。碣石山高高聳立，山上生機盎然：許多樹木高高大大，各種草長得很繁茂。很快，到了秋風蕭瑟，落葉紛飛的季節，迎面而來的秋風，把山上的落葉吹得漫天飛舞，使叢生的草木在秋風中搖曳。仔細一瞧，秋風中的海面，竟是洪波巨瀾，風助浪勢，洶涌起伏啊!“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”寥寥幾筆，卻勾勒出了一幅壯麗的'海山秋景圖，真是美啊!

　　一望無際的海洋，似乎與天相接，吞吐日月星辰。在這廣大無際的大海面前，太陽、月亮、星辰、銀河……一切都顯得渺小了!太陽、月亮的升起落下，好像就是從這片廣大無際的海洋中出發的，銀河星光燦爛，好像就是從這浩瀚的大海中生產出來的一顆璀璨的明珠。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”大海雄偉寥廓，似乎孕育了日月星河。真是妙啊!

　　真是幸運極了!用歌唱來表達自己的情感吧。

初中擴寫作文6

　　一個假日，詩人楊萬里在安仁乘船游玩。忽然，一轉頭看到一條漁船上有兩個小漁童；他們可愛的模樣把詩人吸引住了......兩個小漁童將竹竿和船槳放下。坐到了船頭，這一幕讓詩人不解，為何將竹竿和船槳放下？沒有動力，船怎能前進？小漁童撐起一旁的油紙傘，這一幕更讓詩人不解：要油紙傘有何用？天空并未下雨？

　　奇怪了！詩人讓劃船的老人家追上前邊那一條小漁船，船慢慢向小漁童那邊靠近了，詩人對兩個天真的小漁童說：“孩子，天空并未下雨，為何要撐傘？”“先生，用船槳和竹竿劃船太累了，利用風吹動傘的風力使漁船劃動，那樣可省力多啦~”一個小漁童天真地說。 “是啊，是啊！那樣多省力啊！”另一個小漁童插上一句。

　　“呵呵！你們可真聰明啊~！”詩人望著這兩個小漁童開心的笑了。（是為兩個小魚童的'聰明而笑的）“對不起先生，我們要回家了。”小漁童們可不想讓自己餓肚子哩。詩人并未回答，只是點了點頭。望著小漁童，詩人再一次笑了。(這次是為小漁童的天真而笑的）我望著他們的離去，詩人回到了船內，點亮油燈，提起筆寫道：舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

初中擴寫作文7

　　陽春三月，草長鶯飛，正是旅游的好時節，我騎馬由孤山寺的北面繞到賈公亭的西面來到錢塘湖畔游玩。

　　一場春雨剛過。空氣格外清新，水面漲高了，云卻變得很低，云氣同湖面像是連成一片，貼在水面似的。而湖水漲得滿滿的，快要跟岸齊平了。遠處近處都能聽見黃鶯婉轉的叫聲，這些小黃鸝們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的'枝頭上飛。那里有幾只燕子在一戶人家的樹上扎了窩，我羨慕極了，因為燕子在哪家造窩，那家從此就會得到幸福。這些燕子在湖邊進進出出地忙著銜泥筑巢。

　　我漫步在湖畔，湖邊繁花似錦，東一簇，西一叢，令人眼花繚亂。蜜蜂忙著采蜜，飛進飛出，但蝴蝶卻挺悠閑，成雙成對的在花叢中翩翩起舞，累了就在小草上休息一會兒。而路上的春草剛從土里鉆出來，正好能遮住馬蹄。

　　最讓我喜愛的是那被綠楊翠柳遮住的白堤，白堤上綠柳的枝條在微風中隨風飄動，真是美不勝收，使人完全陶醉在當中，久久不肯離去。在岸邊，花花草草遍地都是，深吸一口氣，一股濃郁的芳香便撲鼻而來，真是一幅美麗的春景圖啊!

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