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以一處場景描寫寫作文
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的以一處場景描寫寫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
以一處場景描寫寫作文1
跳完街舞課我便走向公交車站,沒一會兒104公交車就來了。我與往常一樣上了公交車,可我今天專門挑了一個窗戶是開著的座位,不勝其煩的第N次看著窗外的風景。
突然,我覺得我看過N遍的風景似乎有那么一點不合之處,哦!原來是那一排綠油油的樹叢里冒出了一些小樹苗。于是我開始注意起公交車外的小鏡頭。首先光是人們穿的鞋子就夠我看半天的了,不管男女老少都有穿皮鞋的、涼鞋的、拖鞋的、球鞋的,這么多人居然沒有那兩雙是一樣的,各式各樣的鞋子搭配各式各樣的衣服,這其中其實也有很大學問呢?
再看看人們都在干什么?一位輕年男士雙手抱著一大箱水果吃力的向前走著,不時的停下來歇歇腳;還有一位美女手拿一臺蘋果4S手機邊走邊看,似乎與她的朋友正在手機上聊天吧;一位老奶奶手扶著拐杖慢慢的往前走,她那速度跟周圍人比起來,簡直慢了一倍呀;還有一位小姑娘抱著她的芭比娃娃開心的`跳來跳去。
最引人注目的是站臺了,陽光小學的學生似乎都要把整個站臺給擠爆了,要是我在里面肯定被擠的又細又長的面條了,呀等等仔細一看,你會發現不少人手里要不拿著一碗炒米粉、要不拿著一串串美味可口的香噴噴羊肉串。
哎呀,不能在看了再看口水都快流出來了,我趕緊下車回家去嘍。
以一處場景描寫寫作文2
我們學校操場周圍長著幾株桂花樹,我家門口也種著一排排的桂花樹。當金秋來臨時,桂樹便綻開花朵,白的、黃的、紅的,好似天空中繁星點點,每每風兒吹過散發出使人陶醉又迷人的芬芳。
桂花的樹冠是橢圓形的,像似一頂巨大的.綠傘,碧綠碧綠的葉子長滿了整棵樹。朵朵桂花像張張笑臉掛滿枝頭,引人注目。走近看,那桂花玲瓏可人。摸摸那橢圓的葉子,它帶著小小的鋸齒,你可要當心哦!小小的鋸齒,可以輕易地割破你的手指。所以,桂花花開時節,只能欣賞不可采摘。
桂花的香味很奇特,不是那種濃濃的香,也不是那種淡淡的香,而是幽幽的香。秋風襲來,桂香陣陣,香中帶有絲絲甜意,能使人放松心情,解除疲勞。
桂花有很多作用,花可以做為糕點、食品的材料,也可做香料,果核可入藥……
桂花是美的,雖然沒有春天里櫻樹花開那樣繽紛;沒有夏天里石榴花開那樣火紅;沒有冬天里梅樹花開那樣傲骨,但在林間,在山坡,在河岸,在房前屋后,毫不經意的地方都有它的存在,默默地,不炫耀。它凈化了空氣,綠化了大地,在每年的第一陣秋風過后,帶給我們的是欣喜和歡樂。
我愛清雅高潔,香飄四溢的桂花!
以一處場景描寫寫作文3
秋風蕭瑟,落葉飛舞,一年一度的秋季運動會終于在同學們的期盼中拉開了序幕。在這次運動會上我們班成績顯著,一共拿了四個第一,其中葉登峰的跑步最令我難忘。
在紅色的塑膠跑道上只聽“砰”的一聲,運動員們好像離弦的箭一樣,飛快地向前跑去。這時,跑道兩邊的同學圍起一堵厚厚的人墻,大家不斷地高喊:“加油!加油!”,在一片片“加油”聲中,運動員們爭先恐后,你追臥趕,不一會兒功夫,場上便進入了白熱化階段。只見我們班的.葉登峰像猛虎下山一樣把其他運動員甩了半圈,不知是不是吸取了上次“龜兔賽跑”的教訓,這次他在也沒有松懈自己,雙手使勁地擺動著,撒開兩腿,奮力向終點跑去。我們也熱情高漲地為他助陣吶喊:“加油!加油!后邊的人快追上你了,你一定要保持第一啊!”生怕他像上次一樣掉以輕心。終于功夫不負有心人,葉登峰輕而易舉地拿下了四百米地冠軍。我們歡呼起來,四百米再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。
這次秋季運動會是我在小學生涯的最后一個運動會,我為我們班能在最后一次運動會上取得顯著的成績而感到高興,也為我自己的良好表現而感到欣慰。
以一處場景描寫寫作文4
當秋風吹散了葉子上的枯葉,冬天的序幕就拉開了。這時,太陽變得懶洋洋的,似乎筋疲力盡。女孩和男孩一直是這個季節的風向標。在人們還沒注意到的時候,時髦的獵裝和外套就套在漂亮的毛衣外面。在冬天貼個牌子。
踏進校園,校門口的小榕樹已經枯萎,只有那些長得更壯的樹還綠著,花壇上的花漸漸羞澀地歇息,只有樹葉有晶瑩的露珠。
場上有三四個同學在值班,認真的看著他們,仿佛不怕東風的呼嘯。沙子里,幾個同學在玩單杠;跑步的時候,有健身的同學在跑步……其他同學呢?哦,他們中的`一些人正奔向他們的教室;有的坐在教室看書;其他人站在走廊上聊天。
_000 。_早讀鈴響了。突然,校園里突然陷入一片寂靜。剛才沒有噪音,只有明亮的讀書聲。這時,緊張的學習生活又開始了。
漸漸地,太陽忍不住露出了地平線,一縷柔和的陽光照在校園里,仿佛校園里已經穿上了金色的衣服,照在了學生身上,讓人覺得有些溫暖,沒有了早晨的寒冷,感覺冬天就像春天一樣,那么溫暖舒適。
校園冬天很普通,很普通。但是很漂亮。雖然我看不到美麗的雪,但我在早上去看了它的美麗。多有趣啊。誰會不喜歡這個校園呢?
校園的冬天,我喜歡!
以一處場景描寫寫作文5
我們的學校是個美麗的地方。
當你來到校門口,階梯兩側的花壇就映入你的眼簾。花壇里種滿了美麗的蘭花,每到花期,那一朵朵潔白的蘭花競相開放,遠遠望去,好像雪白的絨毯。階梯上面,有一棵挺拔的大樹,一年四季都十分茂盛,就像一把撐開的綠色大傘,樹下有個水龍頭,每到放學,都有許多同學來這里洗手。
走進校園,一排排整齊高大的梧桐樹就像一個個士兵一樣守衛著我們的校園。春天,梧桐樹發芽了,那一個個嫩綠的小芽仿佛是鑲嵌在枝頭的一塊塊翠綠的寶石;炎炎夏日,梧桐樹長得格外茂盛,能為我們遮陽擋雨;一陣秋風吹過,梧桐樹的葉子飄落下來,就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞;冬天,梧桐樹的葉子掉光了,只剩下光禿禿的樹干了,但是它不怕寒冷,仍然堅強地守衛者我們的'校園。教學樓旁,一棵棵亭亭玉立的桂花樹長得十分茂盛,八九月份,桂花開了,那一朵朵金黃的小花散發著淡淡清香,彌漫著整個校園。
我們的校園不但美麗,而且是個歡樂的地方。每到下課,同學們就一窩蜂地跑到操場,他們有的在比賽跑步,有的在跳繩,有的在打乒乓球……
我喜歡我們的校園!
以一處場景描寫寫作文6
今天,我們舉行了場熱鬧非凡的跳繩比賽。
老師把我們分成了四個組,我們組的男同學和女同學都精神抖擻的站上講臺。接著老師公布了一下規則,每個人跳60下,跳完了給另外一個同學。首先出場的是四名男同學,他們手里緊握繩把,開始有節奏地跳起來,跳著跳著,他們手中的繩子好像不聽使喚了,急得他們滿頭大汗。可是這有什么辦法呢?
當第二名同學上場時,他滿臉笑容的走上前去,手握繩把,輕快地跳起來。跳到最后的時候,他好像沒有力氣了,一個一個的跳起來。大家看了都為他“加油”。我們發現第二組只有9人,而我們組有10人,所以老師加入了第二組,我們看見老師跳得很快,繩子看起來就像一張結實的網。我們同學不甘示弱,也飛快地跳了起來。
最后,到我出場的時候,我心里就像揣了一只兔子,怦怦地跳了起來。開始時,我跳得一點也不好,后來,一名同學上來教我,我也很快學會了,就飛快地跳了起來,耳邊不停飛出“颼颼”的'聲音,可是,后來不知為什么,腳上好像綁了一塊大石頭,重重地壓著我,使我不能跳起,可是聽到同學們都為我加油,我還是支持到了最后。
比賽過后,我們得了第二名,大家唉聲嘆氣回到座位上。第二組的同學對我們說:“失敗是成功之母,你們不要灰心,下次一定會贏的。”我們也對他們說:“下次我們一定會贏的。”這真是一場激烈的跳繩比賽。
以一處場景描寫寫作文7
又要過年了。時間過得太快了,想想去年的春節就好象是昨天的事兒。
午夜的鐘聲剛剛敲過,只持續了片刻的寧靜便被一陣突如其來的響聲撕得粉碎。那聲音起初是零星的,微弱的,含混的,漸漸地,那聲音高亢起來,如海潮般勢不可擋地從黑沉沉的夜空中滾落下來。原本還清涼的空氣被震顫了,溶滿了火藥的特殊味兒……
我的鄰居曾雅玲大聲喊起來:“過年啦!過年啦!”天剛蒙蒙亮,左鄰右舍的人們便都起來了。看看門前的一幅幅對聯,給人們增添了幾分喜悅。我的.兩個表姐是高中生,都在什邡中學高中部讀書,說話自然有些深奧,有時讓人聽了不好理解,常常鬧出很多笑話。
天亮了,家家戶戶都忙著包餃子,空氣中彌漫著香噴噴的味道,到處都是一片歡樂的笑聲。晚上最好玩,媽媽從商店里買了五袋氣球,我們幾個孩子動手做了幾十盞蘿卜燈,圍在我們的周圍,形成一個圓圓的圈兒,我們在圓圈里比賽吹氣球。我吹了幾個,一不小心,一個粉紅色的氣球落在了蘿卜燈上,只聽到“砰”的一聲,氣球爆了,把大家嚇了一跳。等大家明白過來,都忍不住笑了起來。
氣球還有三十多個,我們商量了一下,用線把氣球一個一個地連起來,擺放在地上,一起喊:“一,二,三!踩!哈……哈……哈……”。
歡樂的笑聲充滿了整個村子,一直回蕩在我的耳邊。
以一處場景描寫寫作文8
每個人都有自己的心愿,比如說:花兒的心愿是開放多姿的花朵,鳥兒的心愿是:建造堅固的的巢穴,你們有什么心愿?
我的心愿有好幾個,第一個是想當明星,第二個是想當醫生,第三個是像當語文老師,我的心愿多多是不是呀!你們知不知道為什么呀!我來說說吧!第一個想當明星知道為什么嗎?因為我想出名,第二個是想當醫生我說給你們聽聽吧:因為我想當個好醫生,救好多病人。第三個我也說給你們聽:因為我喜歡老師我愛老師,可是能不能實現就要靠自己了,這樣吧我帶你去20年后看看吧看我的心愿完成了我們再回去吧幾分鐘后回來,真好玩,可是心愿是有大有小,有遠有近,心愿要有真的.情感,心愿要發自內心的。我爸爸媽媽的心愿是讓我有出息,我很贊同因為我能考上狀元對我有幫助,幫助找到好工作。這也是我的心愿。在我小時候還有一個心愿,在我好象5歲的時候表姐上一年級,表哥上二年級每天看到她們嘻嘻哈哈的笑臉我心想我要快快長大,有一天我看著表姐的作業本,上面有個象鴨蛋的東西我就問表姐,表姐笑著說冰冰這不是鴨蛋是阿拉伯數字0,我答哦知道了表姐。我那時的心愿就是趕快長大上學學習好多好多知識。
以一處場景描寫寫作文9
走進我的校園,你會發現,這是一所充滿濃濃書香的校園。
一進入我的校園,你就會聞到滿校園里濃濃的書香,你看學校為我們準備了圖書館,班級里還有圖書角,自從同學們訂了自己心愛的書后,就沉睡在了書香當中,到處都是同學們津津有味的看書,就連眨眼都不肯,生怕眨了眼之后,就浪費了時間,真是“人在書中游”呀,有的同學在看書的過程中還抄下了精美的句子,有的看完了再捐出去,讓自己看更多更好看的書,我們同學對書真是情有獨鐘啊。就連我也是。
書是我們的營養品,可以豐富我們的知識,書也是我們的朋友,我們可以向它傾訴我們的喜怒哀樂,所以我們在開心時看書會變得更開心;如果我們傷心時看書時,整個人便會進入書中,忘記那些傷心事,書是我們全體學校的同學們最喜歡的`,它能讓大家增長知識、提高修養,它還能讓大家離不開書中那些令人陶醉的故事,書是我們的知心朋友,所以我們愛看書!
書它有著巨大的魔力,它雖然不能讓我們要什么有什么,但是它以讓我們有無窮的知識,可以陶冶我們的情操,所以我們愛看書!
以一處場景描寫寫作文10
保護環境,早在“不涸澤有魚,不焚林而獵”的古訓。在今天,我們更應懂得保護環境就是保護我們自己,我們不僅合理利用資源,更竭心盡力保護環境,讓環境永葆青春,永遠為我們人類的生存發展服務,作為學生,現在主要是創建綠色校園。
曾經有段時間,校園里果皮紙屑隨處可見,忘關掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間,就更不用說了,大家是有親身體驗的.,掃完后,轉身就會發現地面已被有些人點綴成另一番景象,這些事情常讓我吊懷遠古,這些情況常讓我警言今日,校園就是個小社會,同學們在有管理制度的校園中都不能做到愛護環境,走出校園,進入社會這一大環境,又能怎樣呢?那就更不敢設想了。
同學們,救救咱們的地球吧!大家應立即行動起來,從小事做起,從現在做起,從愛護校園環境做起。一片紙,我們撿起,一滴水,我們節約,一堆垃圾,我們打掃,我們愛一棵苗,保一只蛙,種一根草,栽一棵樹,把保護環境作為自己應盡的義務,用自己的實際行動保護環境,創建綠色校園。
為了那抹綠色,只為了那抹綠色,用我雙手,用我熱誠,拆將綠色的希望綿延下去,讓我們一起行動起來吧!
以一處場景描寫寫作文11
十一月十二日,星期三,今天陽光明媚,我興高采烈地來到學校,參加我校首屆體育運動會。
早上八時,開幕式準時開演,全體師生排著整齊的隊伍,精神抖擻,隨著國歌的奏響,五星紅旗緩緩升起。接著校長就宣布開幕式開始了,大家看著自編優美的舞蹈,聽著激情動聽的樂曲。同學們歡呼著、吶喊著,整個場面像歡樂的'海洋。
上午的田徑預賽一開始,隊員們隨著裁判員的一聲哨響,一個個像神箭似的跑開了,大家爭先恐后,誰也不甘落后,滴滴汗水灑落在跑道了,但臉上還是露出喜悅的笑容,各班的同學都在為他們加油助威。
經過上午的預賽,下午的決賽名單出來了,三(7)班、三(8)班、四(2)班……都有名額參加,各自的班里同學拉拉隊也是精神百倍,喊聲更加有力了。
操場的各個方塊同時舉行其他比賽項目。尤其是各班的接力棒比賽,那都是各自班里挑出的精英,隊員們個個像駿馬似的豁出去地跑,整個場面轟轟烈烈,各自的心情難以平靜下來。最令人難以忘懷的是各班的老師們賽跑情況,他們跑得有勁,氣喘吁吁,可四周的同學們都在為各自的老師更是捏著一把汗呢。誰都想自己的老師跑個第一呢。
比賽三天,終于結束。有人歡喜有人憂,各個項目的名次都公布出來了。周五下午,在簡單的閉幕式聲中落下帷幕。
我為我校成功舉辦首屆運動會而感到自豪。
以一處場景描寫寫作文12
春節是我國的傳統節日之一,它也是我最喜歡的節日之一,主要原因是:
一過春節可以到外面吃好的喝辣的。
二過年時可以拿到大人給的壓歲錢,這樣一來,我那早已瘦下來的小錢包,馬上就可以飽滿了,變得鼓鼓囊囊的。
三過春節,有很多很多有趣的事,比如說放煙花,寫對聯,貼春聯……其中最令我印象深刻的便是放煙花。
除夕夜,爸爸買回來好多鞭炮,有的體型龐大,像一個大盒子,有的小巧玲瓏,像一條活靈活現的蛇,還有的五顏六色,就像一只翩翩起舞的鳳凰。
我迫不及待拿著一個煙花,跑到空曠的草地上,我帶著興奮和緊張的心情點燃了引火線,頃刻間火花四濺,我趕緊捂住耳朵,躲在五米遠的大樹后面。片刻后,火花突然不見了,取而代之的是響亮的煙花的聲音,“嗤——呯”天空中出現許多色彩斑斕的光彩,仿佛是一株株綻開了美麗的花瓣的花朵,真美麗,真壯觀呀!
我仰頭望著,煙花有的如金色的穗子,舞動著耀眼的流星,有的'如滲滿鉆石的圓盤,閃耀著奪目的光芒,有的如溫柔的鳳凰,羽翼沾染著熊熊火焰……情不自禁的發出一聲感嘆,我看得入了迷,癡癡呆呆的站在那,直到媽媽喊我回家吃飯,我才依依不舍的離開了那里。
這一次放煙花,我終身難忘。
以一處場景描寫寫作文13
我的學校“麻雀雖小;五臟俱全。”校園里最美的角落,有著小朋友們的歡聲笑語,真是熱鬧萬分!有著可愛鳥兒們,站在枝頭上的余音繞梁,真是悅耳動聽!也是我在酷熱夏日里的乘涼處所。他們會隨著春夏秋冬來改變自己的樣貌。
春天里,茂盛且綠油油的葉片,令我有種暖和的感受;夏天里,翠綠且厚實的葉子漸漸茁壯,令我有種成長的喜樂;秋天里,枯黃的落葉也離開了大樹爺爺與奶奶的懷抱,令我有種道別的氣息;冬天里,所剩無幾的葉子,妝點在他們的枝頂上,令我有種悲傷的心情。
這就是我的學校—育才小學最美麗的.腳落,它帶給我的溫馨無與倫比,它記憶著我在校園中的點點滴滴、喜怒哀樂。當我歡喜時,我會到羊蹄甲樹下玩耍、追逐和嬉戲;當我生氣時,我會獨自一人到樹下,向大樹爺爺訴說我的委屈;當我不如意時,我會沉靜的步行到樹蔭下,閱讀著自己心愛的精彩故事書;當我快樂時,我會與同學坐在蒼翠的樹下天南地北的聊天。
校園中最美妙的角落,彷彿我們的小小世界,育才校園內的一草一木與我們朝夕相處。我心中最喜愛的角落就是:強壯的羊蹄甲樹。美麗的角落令人感到無比幸福與甜蜜!
以一處場景描寫寫作文14
山谷懶洋洋地曬著太陽,暴風雨前的寧靜是如此靜謐祥和!
忽然有人發出了驚叫,只見山谷凹口處出現了大堆的棉花狀的白云,鼓動著,蓄勢待發!像伏擊的臥龍般靜靜地,緩慢地向前移動……
轟隆隆,白云終于迅速出擊了。它從山谷凹口處噴涌而出,爭先恐后地闖入了這寧靜的山谷,開始席卷大地,吹散烏云,遮住陽光。
遠處被它踐踏過的山谷開始變得白茫茫的一片。它俯沖的速度堪比飛流直下的瀑布,一泄萬丈。它一會兒在漫山漫野地撒歡,一會兒又在山谷中一朵朵花地綻放開,甚至爆裂開來。
既有壯麗,又有掩飾不住的激情。這場面如脫韁的野馬奔向谷底,如膨脹的棉花糖向四周圍蔓延,更如海浪掀起萬丈狂瀾!
它沖出山谷,沖出一層層的屏障,像一頭桀驁不馴的野馬在飛奔,沖出宇宙速度……
終于它從最后一層屏障中擠出來,興奮不已,狂奔向湖岸,肆無忌憚地闖入了冰湖的領地,最終力氣耗盡,消散成了漫天的水霧!
它變得輕盈起來,和風在空中悠閑地約會,談心,完全不理會凡界驢友們的`驚嘆與喧囂!
此刻,它就像靜止了一般,一道彩虹從中劃向天空,在迷霧朦朧的天邊駕一道五彩之橋!凌駕于湖面之上,綻放著七色光輝,映著碧藍色的湖水,一切都歸于平靜,似乎剛才那波瀾壯闊的場景從來就未發生過。
似乎云崩是在夢中劃過!幸而還有這道彩虹,也許它才是奇跡真正的見證者啊!
以一處場景描寫寫作文15
科技越來越發達了,我們的校園如今也智能化了。智能花學校門口擺放著許多盆奇花異草,它們全部是智能花,可以根據人們的需要變換不同的顏色和形狀,使人眼前一亮。春天是五顏六色的杜鵑花,夏天是美麗動人的荷花,秋天是姿態各異的菊花,冬天是色彩艷麗的梅花,一年四季都芬芳撲鼻。同學們看到如此漂亮的景色,心情格外舒暢,學習能不用功嗎?智能垃圾桶有了智能垃圾桶,校園里再也不見垃圾了,也不見打掃衛生的同學們了。每隔10米就有一個垃圾桶。他能自動把垃圾吸進肚子里,自動分類。把可回收的垃圾變成人們用的'小東西,把不可回收的垃圾變成氧氣,這種氧氣不但對人體沒有危害,而且還可以方便人們呼吸。智能課桌以前同學們寫字時的坐姿,握筆都不是很規范。自從有了智能課桌,同學們坐得筆直了,握筆也正確了,聽課也專心了。課桌還可以根據同學們的身高自動升降,預防近視。桌面是個顯示屏,只要輸入老師推薦的書名就能愉快地暢游書籍的海洋。我們在這樣的環境里,快樂的學習,健康的成長。
以一處場景描寫寫作文16
新年到了,我還不會騎自行車,這讓我感到很害臊,于是我決定我要學會騎自行車,媽媽還特意給我買了一輛自行車呢!為此,我還特別高興。
自行車的顏色是我最喜歡的顏色天藍色的,面對這輛嶄新的自行車,我對它愛不釋手。我立即騎了上去,沒想到“嘩”地一聲,我摔倒在地。媽媽對我說:“兒子,剛開始是誰學不會的!讓媽媽扶著自行車的把手,你就不會掉了!”說著,媽媽就扶著自行車的把手,而我卻一步一步地踏,兩個輪子才慢慢地動起來,由此,我愛上了自行車,可是這么大了,還要讓媽媽扶著把手,真難為情,我不禁這樣想到。于是,我的'心里有一個遠大的志向:學會騎自行車。于是,我立即要讓媽媽不要插手,由我自己一個人來騎,可是媽媽一松手,剛開始好好的,馬上就失去了平衡,自行車就像不聽話的小孩似的摔倒在地,我也再次摔跤,腳都摔疼了,我心想不想學了,媽媽好像知道了我的心思,就和藹地對我說:“第一次怎么可能一次性學會呢?要多練才行,否則,就算你有多大的本領,你也學會不了騎自行車。”我明白了媽媽的話,立即練了起來,差不多學了幾乎一個寒假,最后,我終于學會了騎自行車!這令我感到很自豪。
通過這一次,我明白了一個道理:世上無難事,只怕有心人。只要你刻苦練習,沒有什么辦不到的事情。凡事都要努力,多練才能夠成功。
以一處場景描寫寫作文17
生活就像一個萬花筒,有喜有悲,有酸甜苦辣,還有許多往事,可是有些事已經淡忘了,但是有一件事我還記憶猶新。一直烙印在我的腦海中。
在一年的'元旦,家里要包餃子,大人們都敢去包餃子,只有我是閑人一個。我也湊去包餃子,爸爸說:“你,就你還能包餃子。”我生氣地說:“什么,包餃子對我來說還不是小菜一碟嗎?”
然后,我把面團奪來,拿起搟面杖就搟,搟得不是缺一塊多一塊。我有點不耐煩了,把搟面杖扔到一旁,拿起搟好的面皮包起來。“哎呀,這怎么這么粘呀!”大人們哈哈大笑,原來餡放多了,擠破了。我不服氣,接著包,可是又捏不好。媽媽看我“浪費極了”,就教我。我看著媽媽包的每一個步驟,這一仔細看才知道包餃子的學問也大著呢!首先不能著急,要有耐心,要認真……我也照媽媽的樣子也包起來,我包了一個餃子竟然用了5分鐘,但包的還不錯,可時間用得太長,等包完了黃瓜菜也涼了,所以我盡力節省時間。
等煮,我吃著自己包的餃子美滋滋的,心里比吃了蜜還甜。那次,我不但學會了一種本領,還知道了一個道理,我受益匪淺。這件事深深地印在我的腦海里,我一生難忘!
以一處場景描寫寫作文18
“哈哈哈!他好帥!”我笑著對朋友說。“他長得像郭富城。”朋友笑著說。我們正在談論校園清潔工。這時老師走過來說:你這個孩子,你知道別人為這個學校付出了多少苦嗎?這么無知,他還能用爛掃帚打掃整個學校,你呢?有這么好的學習環境,離不開他。“聽了老師的話,我感到慚愧,陷入了沉思……
清潔工,又高又瘦,黑白胡子,手里拿著一把爛掃帚,看起來歷經滄桑。
每天早上早起看書,都有霧。這時,我總是看到一個人影在霧中晃來晃去,那個人似乎手里拿著什么東西。之前沒想是誰,上次老師說了之后才明白,那個人是我們的校園清潔工。
我記得有一次大風,把書院里所有的樹葉都吹到了地上。我看見一個人在風中來回走動。我立刻知道是我們的清潔工,他手里還拿著那把爛掃帚。突然,我開始討厭風了。為什么這么殘忍?但是我們的清潔工會毫無怨言地打掃干凈。
啊!我們校園的.頂梁柱!我很難想象沒有你這個學校會是什么樣子。我也想象不到。你和你的爛掃帚為我們付出了多少!謝謝你,我們的支柱。
以一處場景描寫寫作文19
山谷里傳來人們的驚呼,驚嘆,同時還有許多人的歡呼雀躍,一個讓人驚訝不已的場面出現了……
只見兩山之間,一條白色的棉絮狀的巨龍飛奔而來,瞬間充滿整個山谷,白茫茫一片,它從一個小山縫里源源不斷地擠出來。
鏡頭迅速轉換,云崩的下方是一片如鏡子般蔚藍色的.湖面,湖面上的倒影都能看見那巨大的云團。風卷著殘云,如同白色的沙塵暴,這就是世人所說的"云崩"。于是引發了驢友們興奮不已,同時發出了驚喜的尖叫。
那白色云團愈來愈近,中間夾雜著無數的雪花,風席卷了“驢友”們的帳篷;雪花肆虐地在空中飛舞。有人連忙躲進帳篷,可卻連人帶帳篷被風吹到了一邊。湖面已不再是像天空一般那樣純凈的綠色了,開始白色的雪云摻入了那綠色之中,絲絲縷縷,飄飄灑灑!
更讓人震撼的是那被云崩埋沒的山脈,已經完全看不見了!取而代之的是那白茫茫的濃霧,遮天蔽日,整個世界都看不見了,只剩一片白茫茫。
鏡頭再轉,云崩過后一絲殘云還留在空中,雪花依舊飛舞,但已經變得淡淡的,輕輕的了,完全沒有剛才囂張氣焰了!碧藍的湖面上驚現一道彩虹,美麗而又讓人感到驚奇,湖面碧波蕩漾,已經完全恢復了先前的寧靜。
不經歷風雨,怎能見彩虹?不觀看過"云崩",又怎知大自然的震撼?
以一處場景描寫寫作文20
星期五下午第三節課,我們五年級進行了跑籃比賽。
我們踏著整齊的步伐,個個精神抖擻。抑制不住內心的興奮與激動,我們早早地就來到了操場。
各班參賽選手都站在了指定地點,幾個同學已經開始摩拳擦掌,躍躍欲試了。隨著一聲清脆的哨響,帶頭的楊宇軒和葉誠應聲而出,只見楊宇軒一邊運球,一邊邁開大步。風把他的'劉海吹了起來,他的臉也因為緊張而變得通紅。胖胖的身子一抖一抖的,看起來十分費力。接近籃筐了,他右手一抬,順勢往上一跳,再用雙手一托,籃球顯得十分聽話,一下就進了籃筐。這動作顯得十分嫻熟。
相比之下,對面的葉誠就顯得有些急促,他雖然跑步速度遠遠超過楊宇軒,但跑到籃筐下時,還是出了些小麻煩——籃球像一個淘氣的娃娃,在籃筐上滾了一圈,然后——“撲通”一聲掉了下來!我們都屏息凝視,心揪得緊緊的。只見他立刻撿起球,用力一投,這回籃球在空中劃過一道美麗的弧線,穩穩當當地落在了籃框里。他又迅速接過球,瀟灑地一個轉身,飛奔而去。紅色的跑鞋在陽光的照射下閃著光芒。此刻,我真恨不得葉誠腳上的不是鞋,而是踩著風火輪,好讓他跑得更快,投得更準……
比賽繼續進行,操場上人聲鼎沸。在此起彼伏的加油聲中,時光飛快流逝。
一會兒,比賽結束。成績出來了,五(1)班第一名!我們歡呼著,雀躍著,回到了教室。這次比賽再一次驗證了,一份耕耘,一份收獲。
以一處場景描寫寫作文21
講究衛生是個人的美德,更是公共環境的需要。只有講究衛生,才能有優美的環境,才能有健康的生活。講究衛生是我們搞好學習成績的.出發點,也是我們健康成長的基礎。
那如何美化校園呢?我覺得第一應該多種點樹,這樣可以讓空氣更清新。我們還應該愛護花草樹木。但是在我們校園中,還經常看到花草樹木受到不同程度的損壞,這是不應該的,因為它們對我們的貢獻太大了。春天,樹枝上都長出了新芽,嫩嫩的、綠綠的,好看極了夏天了,學校的樹木在默默無聞地為大家服務,它們都伸出雙臂讓大家乘涼,每一天,學校里的花草樹木把新鮮的氧氣無償地送給大家,讓大家精神飽滿、身體健康!這些花草樹木對我們的幫助多大呀,我一定要愛護這些花草樹木要。
第二、我們也應該注意環境衛生,包括不亂扔果皮、紙,不在墻壁上亂圖亂寫。在我們學校的小買部里,有許多同學在那里買東西。同學們經常把垃圾隨地亂扔,這樣做是不對的,我們應該把垃圾扔到垃圾筒里。
只有做到這樣,才切切實實為環保出一份力,才能更好的美化校園。
以一處場景描寫寫作文22
風過柳梢頭,豆蔻風華好。才子執書望,書童對窗讀。
欲鋪陽光一片,留在青春的匣子中。
教室旁的院子很小,拉起窗簾就瞧見旁邊的芭蕉樹,葉子寬大,片片相疊襯著,一點點螢綠在春日里淡淡化開,有條不紊得漸變著,好似幾塊綠簾子,里頭隱著姑娘的閨房,從房里一探頭,就是清新的陽光。
陽光奔跑在天空下,曉風中,延著院里的小路,瓷磚參差不齊,棕紅、灰藍、紫黑幾個暗淡的色塊卻在陽光下朗潤起來,柔和起來了。
遠處一大片綠色,雖不耀眼但卻澆灌了眼里的干澀。春草茂盛,春光撩人,春風一拂,撩動了萬物之心。
生機萌動起來了,那些個不知名兒的花,零零散散的開放了,綻放著,他們不管自己是否引人注目,哪怕他渺小的如一顆沙粒,仍然迎著光展示最美的自己。
“怎嘆那山有木兮那木有枝,花有蕊兮啊君不知。”松軟的草地襯得那野花更可愛了,一只白貓悠閑地散步在叢間,柔順的`白毛像天空的白云。可能春日的陽光太慵懶,他伸了個懶腰,將頭埋在綠色的青流里。嘴里還咬著一口荷花酥,甜味里混著青草味。閉了眼,回味浸在青澀的味道里。
神明收走了人們的膽怯,青春的時光,轟轟烈烈……
以一處場景描寫寫作文23
聽到這個主題一定覺得很凝惑不解,就讓我來給你們解釋吧!紅豆含有相思的意味所在,我在美麗的校園呆了近六年的美好時光,校園仿佛我的親人,我天天與它見面,四目相對,毫無寂寞!寂
不知不覺,六年即將在我眼前一晃而過,漫長的時光即將成為歷史,我也要離開這位_不是親人,勝似親人_的.母親,真是難以分割啊。
曾經每天走進_母親_的懷抱,看見的就是學海明珠的宏偉雕像;向右走去,就是教育我良好美德的教學樓映入眼簾,哪兒的每一個教室都是我成長的搖籃,每一處都與我親密接觸過,中央,百年老樹仍然如同身強力壯的小伙子,挺著身子,環視周圍的一切,每時每刻都在關心著我們;五星紅旗高高飄揚,它冉冉升起時,也就是我最留戀的時候,它在我心中升起,也在我心中墜落,它始終都在我的心中;四周桂花樹清香四溢;微風捧起香,迫不及待地送到我的身旁,漸漸地,整個校園都沉浸在花香之中!
在紅豆校園中,我就會思念萬物:小生靈,書本,樹木,桌椅等等,應有盡有,它帶著我在海中尋找知識的寶藏,培育我成才,在我的腦海中裝下了無數的寶藏。我感謝我的紅豆校園!
以一處場景描寫寫作文24
4月15日下午,三、四年級在體育館舉行拔河比賽。比賽場上,裁判員拿著兩條又粗又長的繩子分別放在左右兩旁,比賽分兩組進行。
緊張的時刻到了,只見參賽隊員個個打著赤腳,比賽還沒開始就著急得緊緊地抓住繩子。場面上,一片凌亂,哨聲、招呼聲、呦喝聲、責罵聲、爭吵聲充斥耳間。只見裁判員高聲地吶喊著,他一手拿著紅旗,一手緊抓繩子,用力吹哨,招呼兩邊放松,使紅繩子居中。參賽兩邊壓根兒就沒聽見一樣,有的.在把手,有的在踩腳,有的早就憋足了勁,用力拉繩……
裁判員好不容易使紅繩頭落在了中點,隨著一陣短促的預備哨聲——“開始!”裁判員一聲令下,全場頓時沸騰起來,“加油!加油!……”場外的人比參賽隊員還用力,他們奮舉雙手,隨著“加油”吶喊,用力甩向自已班的一邊。我們班的梁秀貞,別看他瘦瘦的,可全身往后倒,腳尖磨著地板,咬著牙,臉鼓得像個包公。也許是大家太用力吧,木地板象要下沉似的。場面上難分難解,眼看四(3)班就要贏了,可不知為什么,紅頭繩又移到了四(2)班那邊。頓時,場上掠過一陣騷動,“三班——加油!三班——加油!……”整個場館又沸騰了。
“嘀——”隨著一聲哨響,四(3)班贏了!
以一處場景描寫寫作文25
在某個城市的部位,建起了一座全新的電腦校園。這座校園安裝了一千多多臺電腦,一切由電腦指揮。
校門外有一根豎桿,上面有風向標。它跟室內的電腦是好朋友,會將正常的溫度輸送到教室來,無論是寒冬,還是酷暑,同學們都能得到一個舒適的.學習環境。
要想進入校門,還得輸入密碼,如果是學生或老師,大門立即打開因為他認得你嘛。
在校門口,放眼望去,看到的是美麗的教學樓。這是電腦設置的。也許,你會說,爬這么高的教學樓走樓梯多慢呀!你望了,電腦校園里的每一樣東西都是十全十美的。上去是用坐樓梯上的椅子,它會自動把你送入指定的地點。下來嘛,自然用滑滑梯啦。
食堂里從沒有廚師,都是由電腦自動做出美味佳肴,再送到各個位置,吃完飯,電腦回使出一種神奇的功能可以馬上把廚房打掃干干凈凈,十分整潔衛生。
學校的操場十分寬敞,也由電腦設置了許多娛樂活動,例如:養魚塘,奇幻機器人魔法卡游樂場,跳繩俱樂部,開心跳跳糖,夢游飛機等,可整個操場還是空出很多,電腦因此設計了一個小公園。景物不斷變化,會使人心曠神怡。
怎么樣,一定很想去看看吧!
以一處場景描寫寫作文26
當我們走進校門,向左穿過1號樓,就到了我們美麗的天鵝園。
夏天,雕塑旁的桃樹長得非常茂密,把天鵝園雕塑給遮住了,若隱若現,好像在和我們玩捉迷藏。光滑的鵝卵石鋪在天鵝園的地上非常漂亮。
天鵝園給同學們帶來了很多歡樂,特別是那些桃樹,每當樹上出現一大塊一大塊桃漿時,就會有同學將軟軟的透明的桃漿從樹上摳下來,像是晶瑩剔透的水晶球一樣拿一張白紙,把它放在紙上捧在懷里。還有一棵樹長太高了,就被保安叔叔砍了一節。因為經常有“皮猴子”趴在欄桿那里伸出手想去摘桃子,太危險了。
秋天桂花開花了,有很多女生喜歡站在樹下讓桂花飄落在身上,輕輕搖一搖樹枝就下起了“桂花雨”,而這時的鵝卵石地就變成金黃色的'了。
在天鵝園里最引人注目的肯定是一座叫“飛向明天”的雕塑。有一只天鵝,它展開翅膀,背上馱著一個小男孩,男孩右手手中舉著一把鑰匙,男孩右手牽著書包帶。那是打開明天大門的鑰匙,那是打開知識大門的鑰匙,那是打開智慧大門的鑰匙。
這就是我們美麗的校園天鵝園。
以一處場景描寫寫作文27
今天下午第二節課的下課鈴剛剛震響,雨就滴滴答答地下了起來。下課的鈴聲還不及收尾,教室不久躁動起來。大家眼睛一致望著窗外。可是這一節是體育課啊!這不,體育老師正小跑過來,這不正好遇到了教學老師。又見兩人耳語了幾句,教學老師就徑直走進教室,一臉的'嚴肅和威風。
“自己做練習或者讀書,我在隔壁班上課待會我會過來的”
“唉,這就是初中學生的室內體育啊!”其實就是自習課,練習課,一直這樣復制。
窗外,高大的柳樹站在雨中,幾只小鳥在樹杈間跳上跳下,用短喙梳理著各自的羽毛可真羨慕啊!連雨天都可以在外邊嘻戲。
一陣冷風吹了進來,我便想起了前一陣子剛教的《茅屋為秋風所破哥》,“八月高風怒號,卷我屋上之重茅……”我不由自主的默背起來,剛背完一段,不覺苦笑,我想偷閑領略
一番窗外的雨景,怎么就背起課文來了呢?我搖搖頭,試圖甩掉一切跟學習有關的東西有一陣冷風吹來,大海又浮現出一串文字:影響我國的東季風主要來自北方嚴寒的西伯利亞和蒙古一帶……我使勁甩甩頭,自嘆一聲我已變成一臺讀書機器?
猛醒過來,我們的美感哪里去了,思緒凝固了,我沉默了。
我這才發現,其實我怎么也走不出沉重重的學業早就為我畫好了那個圈。
在這雨中,我沉默了。仿佛教室里無雨雨點朝我打過來,嗒嗒作響。
以一處場景描寫寫作文28
時光慢慢的流淌,我已經在這個承載我夢想的學校度過了五年。
這個校園是學習的天堂。每天都能聽到瑯瑯讀書聲,清脆,悅耳。做作業、考試時,教室里鴉雀無聲,只有齊刷刷的寫字的“沙沙”聲。音樂課上,同學們一展歌喉,個個都在藝術方面很有天賦。
這個校園是玩耍的天堂。每天,一下課,同學們便爭先恐后的沖出教室,三個一群,五個一伙,有的玩乒乓球,有的玩沙包……體育課上,大家一起踢足球,踢得熱火朝天,別提有多開心了。
這個校園是一位慈祥的母親,他給予了我們知識、力量。我們從一個懵懂的.小孩成長為今天一名出色的學生,而每一點進步,無不體現著學校為我們付出的心血。
課堂上,老師們用辛勤的汗水來教授我們知識,讓我們從學習中收獲樂趣,在快樂中學習,讓我們的學習沒有負擔。
“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”我們是一條船,學校就是一張帆,有帆,船才能走得更遠,看到更廣闊的天地。
雖然有一天,我們會離開這座偉大的學校,但我們還會以它為動力,繼續向前。如果我們是齒輪,學校就是潤滑油,只有有潤滑油的滋潤,才可以沖出一片天地。
我愛我的學校,我尊重它,贊美它!它永遠是我成長階梯上的墊腳石。
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