下午十分悶熱的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的下午十分悶熱的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

下午十分悶熱的作文1

　　這一本書，打動著我的肺腑，感人至深。在看的時候，眼淚一直在眼眶里打轉，看完之后，臉上就多了兩條淚痕。

　　這本書講述了在汶川大地震，笑貓一家分散，笑貓在尋找家人的過程中，看到了一件件感人肺腑的事跡。有老師對學生的愛護；有令人驚嘆的母愛；有至死不渝的真愛；有人與人之間的關愛；還有人與動物之間的愛。這本充滿愛與真情，人性的關懷的書無不令人感動。

　　《那個黑色的下午》中的一些事也許有真有假，但這些事情不也都在汶川大地震一一出現嗎？鄭美麗老師為了給學生留一條生路，用身體為他們撐住那扇門，為他們以后的人生開啟一扇生命之門，她為了學生而放棄生的希望，這種事情不都在汶川大地震出現過嗎？

　　還有一位母親用身體當盾牌，把女兒護在懷里；一位新郎與一位永遠睡著的新娘舉行“婚禮”；一位老奶奶靠采藥拯救二十一條生命；還有一只大白鵝啄開自己的蛋吸取蛋液喂給一位老爺爺，自己卻活活餓死了……

　　當我看到一位母親用自己的血肉之軀來護住自己的女兒時，我就想起當年我的一場車禍。那天，媽媽開著摩托車帶我去上學。在一個十字路口，一輛飛馳而來的摩托車狠狠地撞了我們，我和媽媽“飛”了起來，在空中媽媽一只手死死地護住我的頭，一只手緊緊地抱住我。等我和媽媽站起來后，媽媽的左手肘鮮血淋淋，血順著手流到指尖滴在地上！

　　這本處處滲透著真情的好書，有人、動物，從動物的'角度來描繪汶川大地震，無疑給人們一種新的體驗與感受，更有一種心靈的震撼。從表達方式上，以苦襯好，以艱苦的條件來襯托人與動物的品質是美好的。從情感上，以美好的情感貫穿整本書。真是人間處處有真情，真情時時暖人心！

　　《那個黑色的下午》的的確確是無比的黑暗。對那個下午，經歷過的人心中都有一片霧霾，但是那片霧霾中永遠都有光芒。那是真情，真情無論誰、無論什么時候都有可能出現。希望人間處處有真情！

下午十分悶熱的作文2

　　9月2日，一個不那樣明亮的下午，烏云密布，天空好似一不小心就會塌下來似的。雷神在云嶺上賣力地敲打著鼓，如一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，伴隨著這雷鬼樂曲，無數晶瑩剔透的水珠“嘩嘩”地從天而降，對行人發起了猛烈的進攻。豆大的雨點越來越猛，變得有點勢不可擋。一支龐大的樂團不知何時從天而降：雷神是一位力量十足的敲擊家，狂風是一位瘋狂的吉他手，而那密集的雨點則是一群熱愛自由的鋼琴家。狂風把它們吹到不同的角落，打在樹枝上、汽車上、街道上……小區門口的一個凹口，那水已經漫到了摩托車的橫梁上，許多顏色不同的戰車已被積水擊敗。真是無語，旁邊不走，偏走積水深的路口，說罷，有車又自作聰明了……再看不遠處，兩個下水道口向外急速噴水，形成了兩個小型噴泉，還別有一番景致，引來不少行人圍觀……

　　過了半個時辰左右，大概是雷神累了吧，慢慢停止了敲擊。暴雨與狂風也不過如此，開始重新變得可愛善良了。狂風漸漸變成了清涼的微風，暴雨對大地也不再青睞，雷神開始不再大喊大叫，而我馬上加快了回學校的步伐。

　　傍晚，天邊像被染了一層淡淡的淺黃色。很奇妙，這淺黃色的范圍慢慢擴大。不一會兒，一大片的.云彩染黃了，整個天邊都變成黃色了。緊接著，淺黃色的云彩中出現了一個小小的紅點，紅點越來越大，像個染料包。一下子就把天空染成了橙色。最后橙色與紅色、黃色交織在一起，形成了一幅美麗的抽象畫！這如詩如畫，美倫美奐的迷人畫面就是暴風雨為我們送來的禮物嗎？

　　這是我至今見過的最大的一場暴風雨，也是我至今見過的雨后最迷人的景色！

下午十分悶熱的作文3

　　冰冷的風從門縫之中“嗖嗖”地吹了進來，伴隨著無孔不入的寒流，在狹小的潮濕屋子里激烈地碰撞著，爭斗著，迸濺出絲絲寒意，縷縷冷氣……拉開那緇黑的窗簾，猶如開啟了光明的世界，深深地吸了一口冷氣，再做出一個擁抱乾坤似的動作，笑盈盈地告訴自己：新的一天來了，笑著面對它吧！

　　上午一帆風順。下午第二節課是語文課，也就是孫老師的“國學課”，準確地說，就是抽查背誦中午布置的古詩名句。

　　離我較遠的人我自然是不太知道他們的細節的，就先看看楊燕宏的狀態吧！我轉過身去看著她，其實我清楚地知道：燕宏只會背一句：“遙知不是雪，為有暗香來。”因為在上課的前幾分鐘，我就問過很多人的背誦情況，幾乎都是只會背描寫梅花的幾句詩句，全部都會背誦的人寥寥無幾。

　　有因必有果，在回答了孫老師的第一個問題之后，楊燕宏便張口結舌了，她下意識地左顧右盼了一下，可惜左鄰右舍都是噤若寒蟬，她便一無所獲，失望地低下了頭。孫老師一看見燕宏不吱聲，還埋下了頭，便知其然了。

　　孫老師那威嚴的目光仿佛直達心底的探照燈，看破了眾多同學心中的僥幸心理。那兩束如同激光般熾熱的“探照燈”在空氣中掃射著，無數同學興許想著孫老師可能會因為某些原因而使自己僥幸地逃過一劫。可惜這一次是不可能逃脫那兩道令人頭皮發麻，四肢僵硬的目光的。大伙兒心中都是十分兢懼的，都在看老師的目光將會落在誰的`身上，或是多停歇在誰身上片刻，看看哪個人才是“不幸兒”。老師的目光四處掃描著，嘴巴里終于蹦出了一個人名：高志鑫。我們幾乎都在為這個“不幸兒”而不啻地祈禱著。不過，幸運的是，他居然全都答對了！

　　抽查還在繼續著。而抽查背誦的過程之中，我最驚訝的是我們六年一班的正、副班長——王麗莉和洪中砥了，兩個本應該是給全班同學樹立著良好榜樣的班長，卻沒有讓老師滿意，也是張口結舌的。

　　看著孫老師嚴肅的表情，我突然覺得，下午有了一點跌宕起伏的味道。

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