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《一件小事》作文寫作解析
《一件小事》這個作文題有三層意思：第一層是“事”，告訴我們這是一篇記事的文章。第二層是“一件”。第三層是“小”，要從日常生活中的不起眼的小事中選材料寫。
寫這類文章，首先抓住這個“小”字。
從題中三層意思看，寫“一件”事“是不難的。難就難在這個”小“字上。它是本題的題眼。它的含義是事件要”小“，而且還得有一定的意義。多大的事算小呢？請同學們先看一篇作文的大意：
星期日上午，我來到居委會傳達室門前打電話。遠處走來一位盲人阿姨，看樣子也是來打電話的。門前，亂放著三輛自行車，阿姨進來不容易。我把它們搬了搬，阿姨的問路竿順利地通過了。我多等一會兒吧，于是排在阿姨的后面1!
粗看一下，我們就會大體有個印象：這是一件有意義的小事。那么”小“在哪里呢？
一是”場面小“。像”參觀博物館`“國慶聯歡會”，那場面是很大的。上面這篇，寫的是居委會傳達室門前，場面很小，不是一個喧鬧的去處。這就從地點上一下子進人到“小事”的范圍。
二是“人物少”。寫小事，出場人物很多，不合適。上面這篇，以“我”為主角，再加上那位盲人阿姨：其他的屋里誰正在打電話、路邊還有哪些行人，與本事件無關，一律不寫‘
三是“時間短”。寫一次春游，記一次活動，那時間就長了。寫小事，一兩個鏡頭就夠了，不能拖得太長。上面這篇，從看到盲人阿姨從遠處走來，到二人前后進屋，也就一兩分鐘的樣子。
四是“情節簡”。寫小事，不能靠曲折復雜的情節取勝。
上面這篇，寫的主要是“為阿姨搬車開路”，自己排在后面，從這篇簡單的情節中，便清楚地表達了，心中有他人“的助人為樂的好思想。
寫小事，要懂得以內容突出中心。
中心思想的表達，主要是靠內容 擺出事實，道理也就明自了。由于寫的是小事情，情節的記敘與描寫就要細一些。
可不能幾句一交代就算完事。那樣，中心的表達―定是平淡無力的。課文《落花生》、《小木船》寫的都是日常生活小事。
但是，作者懂得以內容突出中心的道理，把小事當大事寫，記敘盡量具體，描寫力求生動。這樣做的結果，小事件說明了大道理，給人留下了深刻的印象。
表達中心思想的方法很多，例如，寫好結尾突出中心、以景色描寫襯托中心、用含義深刻的句子加強中心等等，都是好方法。不過，比較起來，把內容選好、寫細、以具體的情節來突出中心思想，這是最重要的方法。相比之下，其他方法只能算輔助方法了。
請看下面一篇寫小事的文章。
一 件 小 事――幫老師打車氣
開完干部會，已經五點多了。校園里靜悄悄的，只能聽到風呋樹葉發出的沙沙響聲。我邁著急促的腳步朝校門走去。
走到傳達室門口，我看到一個人正在彎著腰給自行車打氣。這是哪位老師還沒離校呢？啊，原來是教我們語文的王老師。只見他拿著氣筒，吃力地打著，氣門那邊發出漏氣的”嘶嘶“聲。
我停住了腳步。王老師年紀大了，瘦高的身體顯得很疲勞。平日教課，由于我們這個班底子薄，多吃力啊！看，此時他的額頭已滲出汗珠。看到這兒，我急忙走上前去。”王老師，讓我來！“經我再三懇求，王老師才把氣筒交給我。我雙手緊握氣筒把兒，王老師蹲下按住氣門。一下、兩下、十下、二十下，我使足了勁打起來。我問：”王老師，您為什么走得晚呢？“
王老師笑著說：”和你一樣，也是開了個會。“前胎打完了，王老師說：”你累了，我來打后胎吧。“不累，一點也不累！”我連忙解釋，“平日在家，爸爸的車總是我給打氣的。”是啊，師生之情和父子差不多么！就這樣，邊說邊打，幾分鐘功夫，前后胎都打得捏不動了。
王老師看了看我，滿意地說：“謝謝你啦！快回家吧！”我一時不知道說什么好，只是高高興興站在那里傻笑。這時，王老師戴上手套，騎上自行車，我和老師揮手告別。
望著老師遠去的背影，我心中充滿了歡樂。
細讀這篇文章，它有兩個突出的優點：
①完全符合“小”事的要求。具體地說，它完全符合前面講的小事的那四個特點。事情發生在校門內傳達室外，場面的確小；只有師生兩人，人物的確少；整個事件就兩三分鐘，時間的確短。這和搞半天的大活動，時間上的區別是很明顯的。
文章只是記敘了“我”拿氣筒打了幾十下，這事情誰能不說小呢？但卻又有力地表達了尊師之情。
②觀察仔細，感情真摯，文章中寫王老師紿自行車打氣吃力的樣子，寫老師“額頭上已經滲出汗珠”，是很細致的觀察。而“是啊，師生之情和父子差不多！”、“望著老師遠去的背影，我心中充滿了歡樂。”則是深情的自然流露。通過觀察和描述，“尊師”的中心思想便有力地表達出來了。這個中心思想的表達，綜合運用了前面提到的幾種方法。
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