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寫作指導之擬人復習單教學反思范文
這學期，我們海洲中學語文科組繼續進行寫作復習單生成與實踐的研討。為了方便新教師了解復習單模式，我開學不久就設計了這個“寫作指導之擬人復習單”作示范。
為了活躍氣氛也為了引入寫作內容，我投影了張真《我被青春撞了一下腰》的歌詞，并播放這首歌，學生都很感興趣。
總體上是成功的。自我反思，我感覺到有幾點是可以繼續發揚的：
1、環節明確、條理分明。
復習單一般有六個環節：溫故知新、知識定位、概念識別、技巧探航、變種類聚、拓展實踐。這六個環節傳承了之前復習單設計的環節，條理分明，學生較熟悉了，所以學生能很好地跟上老師的思路，拿到復習單基本就知道要如何去復習，要學習什么內容了。
2、注重方法、循序漸進。
復習單的各個環節，是一個循序漸進的過程，溫故知新、知識定位、概念識別注重基礎知識的理解，技巧探航、變種類聚注重方法的指導，拓展實踐注重對學到的方法的運用。
通過這些環節，多數學生能撐據運用擬人手法了。
3、列舉范文、有助鞏固。
我們每制作一張復習單都會列一些范文，這次舉了5段我們熟悉的文段和3篇范文，這對于中下層次學生非常有幫助。
當然了，這次擬人寫作指導還有地方做得不好，一定程度上影響了復習教學效果。
1、復習單發得太遲了。
復習單最好提前一天發給學生，讓學生先看一遍，自己先復習一些基本知識。不然等到上課時才發，學生要看太多文字，會缺少思考時間，會影響教學進度。
2、時間把握不好，后面有點匆忙。
由于復習單發遲了，學生在課堂上看文字用時多了些，以致變種類聚環節講得未夠深入，未能讓訓練學生一舉反三、觸類旁通的能力。
下次一定會注意改進。
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