一個人在家寫作業作文（精選20篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的一個人在家寫作業作文，歡迎閱讀與收藏。

　　一個人在家寫作業作文 篇1

　　風，輕輕撩過窗外的樹枝，颯颯作響。樹影婆娑，在明晃晃的白熾燈的對比下分外扎眼。滴答，滴答……時間放緩速度。伴隨遠去的腳步聲和門的`打開關上，幾乎在同一時刻，我從椅子上一躍而起。

　　終于盼到母親出門的時刻了！我強抑住狂喜的心跳，強制自己先冷靜下來。先不去碰電視，萬一母親殺個回馬槍怎么辦？我在心底一遍遍地碎碎念，回到椅子上繼續寫我那未完成的作業。“不急，不急，先等會兒……”我輕聲自言自語，跑到玄關處，透過貓眼往外看，確認母親是否已經遠去。

　　3分鐘后，母親仍然沒有回來。我深吸一口氣，匆匆丟下作業本，沖到客廳打開電視，噢耶！我自由啦！

　　我興高采烈地看著娛樂節目。啊，如果再配上零食，那我真是天下第一逍遙神仙。

　　門，忽然間“嗒啦”響了一下。我猝不及防，雙肩一抖，遙控器險些掉到地上。我趕緊關掉電視，像一只受驚的兔子般躥回房間。“啊……是母親回來了？不！她沒來……為什么要這樣做？母親如果看到會說什么？我還是去做作業吧……”我顫抖著坐回椅子上，心煩意亂地埋頭扎進作業堆里。我又冒出一團亂麻般的思緒：“啊，做作業太無聊了……不！不能看電視！……看唄，只看一會兒……”好吧，我的內心妥協了，再一次打開電視。歡快的音樂，幽默的對話，閃亮的屏幕，讓我緊繃的一顆心放松下來。我沉浸在歡樂的氛圍中，忘記了作業……

　　滴答，滴答……伴隨由遠及近的腳步聲和鑰匙插進鎖孔的聲音，時間加快步伐。我趕緊關閉電視，但已來不及逃回房間。母親走進房門，看到我后，雙眉緊蹙。“你還不去寫作業？寫完了？”“還……還沒。”我像個犯錯的孩子，囁嚅著。“還不快去？”“是……”我灰溜溜地奔回房間，暗自慶幸逃過一劫。不過，我再也不敢寫作業時偷懶了！

　　一個人在家寫作業作文 篇2

　　春節要到了，可我家還沒有春聯呢。要不，我來寫一幅。反正我也學了五年的書法了，這可是我大顯身手的好機會。

　　來到書法班，果不其然今天的任務是寫春聯。“太棒了。”我迫不及待地從老師手里搶過紅紙。擺好工具：毛氈、墨水、硯臺，和必不可少的毛筆。直接在紙上寫了起來。我行筆自然，字字遒勁。老師還夸我：“頗有小書法家的風范。”“天增歲月人增壽，純滿乾坤福滿樓。”兩行字很順利地完成了。我正要寫橫批時，旁邊的同學推了我一下。我的手一抖，將墨撒在了春聯上。“完了，完了，我的作品。”我差點哭了出來。雖然我知道同學不是故意的，他自己的紙也“受傷”了。可我完全是無辜的，我還是覺得萬分的委屈。學過書法的人都知道，第一次往往是你寫得最好的一次。而我卻以失敗告終了。

　　我提起毛筆，進行了第二次的挑戰。可雙手像著了魔似的.，變得很僵硬。寫出來的字自然就受了影響。我剛想放棄，這時老師走了過來，摸了摸我的腦袋：“要相信自己是可以的，老師也完全信任你的實力。”在老師的鼓勵下，我放下了剛才失敗的陰影。越寫越流暢，完美地完成了這幅春聯。也得到了老師的認可。

　　回到家，春聯整齊地貼在了墻上。此時陽光灑了進來，仿佛為它鑲上了一道金邊。美哉，美哉。

　　寫春聯，不僅給我帶來了快樂，也教會了我做任何事，只要堅持，就會有所收獲。

　　一個人在家寫作業作文 篇3

　　1月26日，第二天就到除夕了，所以我要寫春聯。

　　要開始寫了，上聯是“一帆風順年年好”，下聯寫“萬事如意步步高”，我剛下筆寫了一橫，我看了看這一橫，居然有兩個影子，我拿起筆看了一下，原來筆沒用的時間太長，筆頭都變成掃把一樣了。于是，我和爸爸去樓下的文具店里買了一支新毛筆，總算可以好好地寫一幅對聯了，最后，我終于把一幅對聯寫好了。

　　第二天，正好是除夕，我和媽媽把自己把寫的'對聯貼在門外，還拍到我們班級的群里，好喜慶，我自己覺得很開心。

　　我的收獲是，干什么活前，都要看看工具齊全了嗎，得早做準備，不耽誤工夫。

　　一個人在家寫作業作文 篇4

　　作文班布置了一個寒假作業——寫春聯，這不正是我最喜歡的嗎？我立馬跑到儲藏室里找毛筆，經過一陣子翻箱倒柜，我從一個盒子的下面發現了一支舊毛筆。

　　毛筆已經用水泡軟了，對聯紙也準備好了。我拿起毛筆蘸了蘸墨，便開始動筆。可沒想到，一個多月沒練字的我，動作竟然如此不熟練，行筆時手一直不聽使喚地顫抖著，第一個筆畫的邊緣就有了鋸齒形的斑紋，像條難看的毛毛蟲。

　　磨蹭了半天，我總算把上聯寫完了，可下聯的字的.筆畫卻多得難以數清，但不知為什么，我卻寫的和字帖幾乎一模一樣。這時，我發現毛筆已經被墨浸得發亮，行筆也順暢了許多，下聯就這樣順利地完成了。后來，春聯就掛在了家門口。

　　雖然寫春聯的經過一波三折，但我付出了汗水，換來了一副好看的春聯。

　　一個人在家寫作業作文 篇5

　　今天我要去我的朋友家寫寒假作業啦！

　　我吃完早飯，只有立馬去了朋友家，我騎著自行車，晃著，晃著就到了。到了朋友家，我立馬找到了我的好朋友。我拉著我的朋友，然后對她說:“今天我在你家寫寒假作業，我們兩個一塊兒寫吧。”我的朋友，寒假作業也沒寫完，我的朋友說:“好今天爭取把寒假作業寫完一半。”我說:“好。”

　　我的好朋友找到了她寒假所需的'東西，然后我們兩個就開始寫了。我先寫字帖，我的朋友，先寫毛筆字。我寫著，寫著不知不覺，我已經寫了七頁了。我的朋友寫毛筆字，已經寫了五頁了。媽媽來叫我回家吃中午飯了。我就對我的朋友說:“我今天下午再來跟你一塊兒寫寒假作業吧！”我的朋友說:“好。”

　　我吃完中午飯，找到我寒假所需的東西，就又去朋友家了。到了朋友家我的好朋友看見我來了，她也找到她的寒假所需的東西，我們兩個又在那兒一塊兒寫寒假作業了。今天下午我總共寫了五頁，所以五+七=十二。今天一天我總共在朋友家寫了十二頁字帖。我寫完作業跟我的朋友到完別我就回家了。

　　到了家，媽媽看見我寫了十二頁字帖，媽媽說:“哎呀！寶貝今天真棒，效率真高！”我對媽媽說:“明天我還要去朋友家寫字帖。”媽媽說:“好！”

　　一個人在家寫作業作文 篇6

　　今天下午，張老師給我們上了一節品德課。而這節品德課就結合了今天早上李唯校長國旗下的講話，題目就是《作業為誰而寫》。

　　我先給你講一個小故事吧。大約在四十年前，韓國的一所中學里，一名中學英語老師給他們的學生布置了一道奇怪的作業。這個作業就是讓學生把當天所學的課文抄寫十遍。這是一個枯燥費時的作業，全班同學剛開始都很認真地完成這項作業，可是同學們漸漸發現，老師很少來檢查這項作業，就經常不做作業或者只寫五六遍。可是令大家沒有想到的是，老師竟然在期末的時候來檢查大家平時做的這項作業。從中，老師發現有一名男孩，他是有頭有尾地完成了作業，還超額完成了作業，把所有的課文都給背了下來。這位學生就是我們現任的聯合國秘書長——潘基文。

　　相信大家看了這個故事，一定會覺得潘基文他知道作業不是為老師寫的，也不是為父母寫的，更不是要為了應付老師的檢查而寫，而是為自己寫。我下面就說一說我自己的作業情況。

　　我語文成績非常好，寫的作文經常是A。今天上班會課時，張老師要求大家把平時寫的周記作文本拿出來，在學習小組里交流，比比看：學習小組里誰的作業最認真，我拿出自己的作業，經過我統計，我的.作文本上有十三個A和兩個A+。在國旗下的課堂上有十一個A和兩個A+。平時，我回家第一件事就是寫作業。我今天在班隊會上張老師把我的作業本放到了投影機上給大家展示，并且被張老師表揚，說我寫的作文是班上寫得非常好的，成績總是在九十六分之間徘徊。老師還稱我為“第二個潘基文”，認為我在不久的將來會成為一位聯合國秘書長。當時，被張老師這樣一表揚，我都不好意思了，以后我得更加認真地學習，不然對住張老師對我的厚望啊！

　　其實，我們班有很多同學都不按時交作業、完成作業。我想告訴那些人，只有你明確了寫作業的意義后，作業才會寫好。寫作業是為了鞏固所學的知識，是一個積累知識的過程。而且還可以連接課文內容與課外的知識，為自己的學習打下牢固的基礎。除了要明確寫作業的意義，還要知道寫作業應該做到什么。寫作業要做到質量很好，速度很快，專心致志等一些因素。相信那些做作業很差的同學做到了這些要求，一定會完成好作業的。

　　作業為誰而寫？相信大家讀了我這篇作文，應該知道了吧！

　　作業是為自己而寫！

　　一個人在家寫作業作文 篇7

　　隨著寒假的開始，學校一般都布置了不少的寒假作業。通常來說，這些作業都是千人一面，每個學生的作業量與作業要求都是千篇一律的。事實上，每個人的學習狀況和真正需求都不盡相同。為此，老師認為比較理想的作業應該是：既要體現共性，更要體現個性、選擇性、自主性、調節性和綜合性。

　　一 反思性作業：通過一個學期的學習和兩次大考（期中、期末考），應該靜下心來認真對自己一個學期的學習和考試情況進行一次系統的反思，并在反思中及時總結經驗與教訓。在經驗中感悟，在反思中覺醒，并及時采取相應的對策，這是非常重要的一環。一是“思得”：這個學期收獲了什么，改變了什么，哪些地方是值得肯定的`，哪些地方是有進步的；二是“思失”：哪些地方還做得不夠，哪些地方沒有落實，(如：學習常規、學習習慣、學習方法、學習策略方面）；三是“思改”：在前面“兩思”的基礎上，關鍵在于“思改”。今后要改變和改進什么？如果改？

　　二 強化性作業：強化性作業是基于反思分析后的一種有明確針對性的作業，其作用主要是針對自己的薄弱科目進行提升或強化，以便及時平衡學科之間的差距，盡量不要拖總分后退。

　　三 拓展性作業：對于優等生來說，應該更多在拓展學習方面多下點功夫。由于平時在正常的學習日里很難滿足課外語文與英語閱讀的需求，因此最有效的拓展性作業應該全力聚焦在閱讀方面。一是報刊閱讀，二是名著閱讀。課外閱讀的目的一是為了拓寬視野，增長知識，二是為寫作積累最基本的素材，為中英文的書面表達全面夯實基礎。

　　四 調節性“作業”：調節性主要是針對自己的身心狀態而言的，一是強身健體，二是調節心理狀態。由于平時學習比較緊張，很難騰出時間來安排這些調節活動，所以寒假正好補上這些必要的“作業”。除此以外，幫助家里做點家務或戶外的一些體力勞動也是一種調節性的“作業”。

　　五 社會實踐性作業：利用寒假時間，嘗試完成“四個一”活動：參加一次公益性活動，完成一項社區情況調查，參加一次敬老活動，體驗一次鄉村的勞動生活。

　　六 書寫作業：根據老師平時的觀察，不少學生的書寫都比較差，無論是中文還是英文的書寫都不大像樣，而書寫對規范作答和提高卷面分數是至關重要的。另外，練習書寫對調整自己的心態也大有幫助（如：培養耐性，學會堅持，遠離浮躁等）。由于寒假的時間比較長而且又相對集中，所以有針對性地進行中英文的書寫練習是完全必要而且也是可行的。建議同學們自己制訂一個具體的書寫練習計劃，只要每天堅持練習二十分鐘，一個假期下來就會有新的突破。

　　一個人在家寫作業作文 篇8

　　"田夏，快去寫作業，"媽媽怒氣沖沖地沖我喊。如果你想知道為什么媽媽沖我喊，你就往下看看吧。

　　星期五下午放學后，媽媽想讓我在星期五把作業寫一些，可是每一次我都不聽。媽媽生氣的對我說："田夏，你是不是還想在星期日晚上把作業寫完，熬到那么晚，我可不陪你！”

　　我心不在焉的說："知道啦，我一會兒就去寫作業……"，媽媽瞬間就像一頭獅子一樣爆發了："給我快去寫作業！要是你不寫，自己改作文”，我聽到這件事我就連忙對媽媽說："好好好"，我心里想："這個周五就寫一點吧，實在不想寫啊……”

　　于是我關掉電視，走到我的書桌旁，拉開書包拉鏈拿出文具盒和一些作業寫了起來，媽媽看到我老老實實的在寫，就去忙了，我拿起水杯在喝水，媽媽說："不要磨洋工，抓緊寫完作業，寫完帶你們出去玩，不然哪都去不了”，我聽了趕緊放下水杯，走到書桌旁。

　　剛沒寫幾個字，奶奶喊吃飯，于是我下樓去吃飯。我對媽媽說："媽媽，我想出去玩一會”，媽媽說：“要寫完才能帶你出去玩”。聽了這句話，我撒嬌的對媽媽說："媽媽，要是你不帶我出去玩，那我就不寫作業！"媽媽說："只有完成自己的事情才有資格提條件"，我們之間展開了拉鋸戰，僵持了一會，我看出去玩沒指望了，只好乖乖就范，寫起了作業。

　　"媽媽，那你下次要帶我出去玩兒"，我說。媽媽微笑著說："好，只要你能把作業寫完，你上哪去都行”，我心想："下次一定要快點把作業寫完，剩下了就是我的自由時間了，哈哈，太好了！”

　　這次作業風波讓我明白責任的`重要性，我們學生也有自己的責任，今天，你做到了嗎？

　　一個人在家寫作業作文 篇9

　　隨著寒假的開始，學校都布置了不少的寒假作業。傳統教師留的作業，每個學生的作業量與作業要求基本是千篇一律的。事實上，每個人的學習狀況和真正需求都不盡相同。為此，我認為比較理想的作業應該是：既要體現共性，更要體現個性、選擇性、自主性、調節性和綜合性。

　　一、反思性作業：通過一個學期的學習和兩次大考（期中、期末考），應該靜下心來認真對自己一個學期的學習和考試情況進行一次系統的反思，并在反思中及時總結經驗與教訓。在經驗中感悟，在反思中覺醒，并及時采取相應的對策，這是非常重要的一環。一是“思得”：這個學期收獲了什么，改變了什么，哪些地方是值得肯定的，哪些地方是有進步的；二是“思失”：哪些地方還做得不夠，哪些地方沒有落實，(如：學習常規、學習習慣、學習方法、學習策略方面）；三是“思改”：在前面“兩思”的基礎上，關鍵在于“思改”。今后要改變和改進什么？如果改？

　　二、強化性作業：強化性作業是基于反思分析后的一種有明確針對性的作業，其作用主要是針對自己的薄弱科目進行提升或強化，以便及時平衡學科之間的差距，盡量不要拖總分后退。

　　三、拓展性作業：對于優等生來說，應該更多在拓展學習方面多下點功夫。由于平時在正常的學習日里很難滿足課外語文與英語閱讀的需求，因此最有效的拓展性作業應該全力聚焦在閱讀方面。一是報刊閱讀，二是名著閱讀。課外閱讀的目的一是為了拓寬視野，增長知識，二是為寫作積累最基本的素材，為中英文的書面表達全面夯實基礎。

　　四、調節性“作業”：調節性主要是針對自己的`身心狀態而言的，一是強身健體，二是調節心理狀態。由于平時學習比較緊張，很難騰出時間來安排這些調節活動，所以寒假正好補上這些必要的“作業”。除此以外，幫助家里做點家務或戶外的一些體力勞動也是一種調節性的“作業”。

　　五、社會實踐性作業：利用寒假時間，嘗試完成“四個一”活動：參加一次公益性活動，完成一項社區情況調查，參加一次敬老活動，體驗一次鄉村的勞動生活等等。

　　六、書寫作業：根據老師平時的觀察，不少學生的書寫都比較差，無論是中文還是英文的書寫都不大像樣，而書寫對規范作答和提高卷面分數是至關重要的。另外，練習書寫對調整自己的心態也大有幫助（如：培養耐性，學會堅持，遠離浮躁等）。由于寒假的時間比較長而且又相對集中，所以有針對性地進行中英文的書寫練習是完全必要而且也是可行的。建議制訂一個具體的書寫練習計劃，只要每天堅持練習二十分鐘，一個假期下來就會有新的突破。

　　一個人在家寫作業作文 篇10

　　今天，我媽媽教我做作業。我媽叫我坐下，我卻歪了。我媽讓我這么做，我就反對了。我正在做，突然做不到。越是浮躁，越是不會做題。我心想：“困難如泉涌。強則弱，弱則強。”想到這里，我深吸了一口氣，靜下心來，認真地想。過了一段時間，我真的做到了。

　　當我做得不好時，我媽媽就發脾氣。我媽很耐心的給我講了思路，但是我一直沒心情聽，我就不該聽。以后我會好好學習讓媽媽安心。

　　一個人在家寫作業作文 篇11

　　每次寫作業我都寫到星期天下午，所以總是挨罵，也逛不了超市!這一星期，我打算認真寫作業，早點寫完作業才有時間去玩耍!

　　早上起床，我就快速，認真地把數學作業寫完了!中午我吃完了午飯，將語文卷紙寫完了!又一看表，哎呀!到點啦!于是外公送我去了畫畫班，我快樂的在繪畫班度過了半個下午，也豐收了需多繪畫技巧!回到家后，看了一會電視，在廚房做飯的.外婆說：“吃飯啦!”由于外婆做飯時放了好多米，所以飯很稠，像果凍一樣，吃完飯后，寫了一篇日記和一篇親子共讀卡!

　　今天收獲的真多，但也很忙碌，不過很有條理，明天就輕松多了!

　　一個人在家寫作業作文 篇12

　　吃完晚飯，我就開始寫作業。我先把數學作業寫完，數學作業有《課時奪冠》。這里面有乘除法，還有一些加減法混在里面。對了，數學老師還說要在《課時奪冠》的第一面寫上自己的名字，不然翻起來不知道是誰的。我還看見了2位數除兩位數的`除法，這個題有很多。

　　語文作業是今天新學的《新體驗》，還有日記。日記，我最想寫的還是今天的足球課我們被罰了一節課的事情。

　　是這樣的，足球課，我們下來的時候，早就上課了，但是還有人在磨磨唧唧的，一下子耽誤了足球老師的很多時間。于是，足球老師叫一個人上去。過一會兒才下來了五個人，還有兩個人。上去叫的人說：“嗯，還有兩個在脫衣服。”過了很一會兒，他們才回來。

　　老師很生氣，取消了這一次的踢足球，罰我們做一個運動，就是把前腳放在前面護腳放在后面，你把腳點起來，然后把兩雙手放在腿上。下課了，才讓我們回去。我小跑回到了教室。

　　寫完日記，我開始讀書。今天，我讀的是《搗蛋鬼日記》，里面非常的搞笑。有一篇叫做《黑色海盜的書》，我非常喜歡看。我要每天堅持讀書，這樣我就能獲得閱讀之星了。

　　一個人在家寫作業作文 篇13

　　每次考試前，我總是很緊張，總是說要考試！

　　我很想引起大人的注意。媽媽問：“你為什么這么在乎考試？其實我覺得考試只是一個工具。是檢查教師的教學質量，也是檢查學生對知識的掌握程度。不用太在意。”媽媽又說，“你學習有意識，善于思考。不要在意考試成績。媽媽覺得你很棒！“

　　聽了我媽的.話，我覺得我不應該擔心考試。我可以作為作業完成考試。你同意我嗎？

　　一個人在家寫作業作文 篇14

　　取長補短。謙虛使人進步，驕傲使人落后。春雷和柳樹說話，春雨給柳樹洗澡，春風梳理柳樹，柳樹和孩子一起玩耍，玩耍，孩子越長越高。春天的昏睡病不知不覺地打破了早晨，鳥兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風雨，落花多少。

　　兩個雞蛋是兩只鳥。我小心翼翼的'抱著雞蛋，急匆匆的走到樹下，輕輕的還了雞蛋。我仿佛聽到鳥兒在歌唱，抬起頭，望向高高的藍天。

　　一個人在家寫作業作文 篇15

　　班級代表說今天的作業，嚇到人了。今天作業沒作業，同學們樂得爆拉鍋。“今天沒有作業真好。”“今天玩得很開心。”“我終于可以休息了。”我也很開心。

　　我今天沒有作業，所以我終于可以玩我沒有完成作業的計劃了。計劃一，和同學打乒乓球。我的乒乓球被我媽藏起來了。嗯，我經常在家打乒乓球，這讓樓下的人總是在家里找。我媽看到我亂打乒乓球就躲起來。我跑到媽媽的房間到處找，但是找不到。

　　我只能執行計劃。我和同學一起打籃球。上次，我和同學打架，不小心撞到了李奶奶家的窗戶，所以我媽媽也把籃球藏了起來。我會把我媽經常藏東西的地方都拉開，就是找不到。

　　“嘻嘻，沒關系”的計劃失敗了。我還有計劃，是知名電腦。我查了一下，拔了。電腦什么都沒碰。很好玩。于是匆匆打開電腦，開心地玩著。時間匆匆穿過電腦屏幕。再看時間的.時候，我媽已經回家了。用棍子把我抱起后，我只好乖乖的關掉電腦，接受懲罰。

　　我要是有作業就好了，就不會瘋狂的玩，更不會有這么臭的一頓揍。

　　一個人在家寫作業作文 篇16

　　9月30日，我們班在想國慶去哪里玩，好開心。放學的時候，班里還是很吵，班主任布置作業。可以說這是最有挑戰性的，因為國慶七天，作業肯定不會少！嗨，班主任一安排好很多事情就做了。我太搞笑了，一個國慶都不會玩。我帶著滿滿的.作業回家。這個國慶怎么玩？當我回到家，我立即放下書包，然后。

　　國慶第一天，我看著作業喊：作業！你覺得我會寫得這么快嗎？我先玩。我馬上出去玩了。玩了一天，回到家很開心，但是后來做了作業。好多作業！為什么要做這么多作業！我寫了一晚上作業，就一點點！

　　一個人在家寫作業作文 篇17

　　這是一個愉快的周末，但由于繁重的作業，它變得不那么愉快了。我本打算和朋友們一起放松一下。畢竟學了一個星期，終于盼到了一個玩的.好機會。但是作業一直伴隨著我們。

　　我發自內心地厭倦了做作業，但也沒辦法。畢竟有老師和家長的逼迫。因為作業的存在，我不享受，我擔心我的學習。

　　親愛的老師們，我們的學生是祖國的花朵。希望我們能健康快樂的成長。你們是這樣培養我們的老師嗎？

　　一個人在家寫作業作文 篇18

　　今天中午，我在給少年宮美術班畫作業，老師讓我們畫小老鼠去太空。

　　我是在媽媽給我一些建議后開始畫畫的，但是我畫不出來。時間久了，還是沒寫完。這個時候，爸爸讓我準備上課。看我還沒畫完，問我怎么還沒準備好，我說我沒想好。

　　爸爸激烈的'說我，說我沒有自信。如果我想大膽畫畫，我會按照自己的想法去畫。雖然來不及畫，爸爸還是說我畫的很好，很開心。

　　一個人在家寫作業作文 篇19

　　今天下午，我很忙。我不得不學語文、數學、英語和書法。反正我做了一個小時，還沒做完！

　　我先喝了雞湯，然后做的。半個小時后，我做了書法，然后做了語文。還寫了篇日記《搭帳子》。我媽說我寫的不好，想重寫，但是又想寫一個《做作業》，就是這個。哇！

　　作業終于做完了，哈哈，我又可以自由發揮了！

　　一個人在家寫作業作文 篇20

　　這件事的發生使我受益無窮。

　　這天我正在做作業，媽媽在旁邊看書。一道題把我難到了，我靜靜地想著。媽媽看到了我在發呆，非常生氣，伸手就要打我……可他還是忍住了，說：“孩子，別呆在那，快點寫。”我輕聲地說：“媽媽，我在想這道題，可是我一直想不通，你能教我一下嗎？”

　　媽媽一聽到我要她教，立刻憤怒地站了起來說：“我們小時候大人都沒有教過，難道你自己不能思考？哪有你這樣的小孩，一遇到難題，就要家長教的！”說著就一把把我拎起來。

　　我滿臉都是眼淚。媽媽生氣地說：“哭什么哭，是男子漢就別哭，想辦法解決才對。”我一聽媽媽說我，眼淚更加多了，哭得更加悲慘了。哥哥急忙攔住了媽媽說：“媽，您就別罵弟弟了。”媽媽這才消氣，我也安定了下來。

　　我開始重新思考這一道題了。突然，我察覺媽媽在暗暗地看著這道題，又偷偷地看我。我想了又想，終于想出來了！

　　媽媽看到我自己獨自做完了，輕輕地笑了笑，我這才知道媽媽是愛我的`。母親就像太陽，無論時間多久，無論走到哪里，都會感受到她的照耀和溫熱。

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