中職師德師風學習心得體會（通用26篇）

　　當我們備受啟迪時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的中職師德師風學習心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　中職師德師風學習心得體會 篇1

　　這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

　　師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家的領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等; 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

　　我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的'綜合素質。

　　愛崗敬業

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　尊重學生

　　每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　努力進取

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

　　中職師德師風學習心得體會 篇2

　　我是一名教師，從事教育工作已經將近20xx年了。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。20xx年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用為人師表和教書育人這兩條作為自己的行為規范 -- 要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。

　　下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

　　1. 作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

　　學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的'敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本，當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

　　2. 好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做 父親，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用家長的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

　　3. 在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以以一擋十。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

　　現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。知之為知之，不知為不知，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

　　4. 師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。

　　5.在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。

　　中職師德師風學習心得體會 篇3

　　師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是教書育人，為人師表對于師德師風問題，不少教育家及國家的領導人曾有過精辟的論述，同志說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表育人隨著時代的發展，不斷有新的內容在素質教育的今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

　　一、愛崗敬業、盡職盡責

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成蠟燭，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。

　　二、熱愛學生、尊重學生

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師一定要三心具到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即愛心、耐心、專心、細心、信心、決心教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。

　　三、終生學習、努力進取

　　在知識經濟飛速發展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做符合社會發展的`合格教育工作者。

　　四、以身作則 、為人師表

　　教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，教育要面向現代化，面向世界，面向未來，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業奉獻自己的一生。

　　中職師德師風學習心得體會 篇4

　　“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。

　　當前，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的.自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。面對新時代的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學習，我有感觸：

　　愛心是根本

　　愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育；鄒有云老師“用心去愛每一位學生”；林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。

　　中職師德師風學習心得體會 篇5

　　進入三月份以來，學校開展了一系列的師德師風學習活動，參加學習，讓我深深體會到：育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意的去教育學生。

　　《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》里指出：“堅持興國必先強師”，使我感悟到教師職業的崇高，認識到我的人生價值。作為教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

　　通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人哪些權益受到國家的保護，當未成年人的合法權益受到侵害的時候應該怎么辦有了一定的了解。

　　在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長看到孩子成績不理想，就打罵孩子，說孩子笨，罵孩子蠢，對孩子的'心理健康造成了一定的影響。又比如：學生發了錯。對其進行罰站或一個學生違紀全班學生挨批評等。這些做法不僅違背了有關法律法規，還嚴重的危害了學生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關愛全體學生，尊重學生人格，促進學生品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法遷移的行為。

　　師德師風教育活動的學習中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵我努力，嚴格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到工作是快樂的，奉獻是幸福的！

　　中職師德師風學習心得體會 篇6

　　這段時間，根據上級的文件精神，我校組織開展師德師風的學習活動。這次學習主要是提高我們全校教師的思想覺悟，端正工作作風，以及促進教師個人的成長，我覺得我在這幾天的學習中得到很大的收獲。

　　首先，這次學習像一劑清新劑，讓我清醒了頭腦，明白了自己肩負的責任，指明了我的工作目標和努力的方向。

　　其次，這次學習讓我認識到自我的.不足。第一，知識要更新，做到邊干邊學，“不能一本通書讀到老”。應該多學習教育學理論和教育教學方法，教育教學技能要進一步提高和增強，否則就跟不上教育的節拍。第二，敬業精神有待提高，一直以來，本人對教材的研究不夠深刻，大多數時候都是上課前看一下課文就去上課了，缺少刻苦鉆研教材的精神。另外，在對待學生的耐心方面做得也不夠，對于差生和后進生沒有耐心去輔導他們，對他們的思想動態了解不夠，因此解決時常常不能得心應手。

　　最后，這次學習使我有了新的努力方向：

　　1、多學習理論知識，樹立“活到老，學到老”終身學習的觀念，不斷提高教育理論水平，改進教學方法，提高教學技能。因為作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

　　2、做學生的知心朋友，善于發現學生的進步和閃光點。

　　3、掌握現代教育技術和手段，積極參與教研活動，提高教學水平。

　　中職師德師風學習心得體會 篇7

　　說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻??的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。 作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

　　通過對師德師風的`學習，我簡單得談談以下幾點體會： 第一、以愛為本，尊重理解幼兒。

　　霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。 嚴以律己，注重言行。

　　中職師德師風學習心得體會 篇8

　　開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

　　師德師風的學習，我認為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

　　作為一名教師，不斷加強學習。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。不斷提高自己。

　　加強師德建設，提升自身素質。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的`道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

　　師德師風學習，就是要使教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習，提高教師的教育法律法規意識和規范行為品德，促進教師工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

　　中職師德師風學習心得體會 篇9

　　人民教師是一份偉大而艱辛的職業，在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業發展的主體教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的`師德素質。現今社會中，有悖師德的現象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質，有良好的師德表現，我認為需作到以下幾點：

　　1、鉆研教材，在新課程新課標下認真備課，上課，要給學生一碗水，教師要有一桶水，這樣才能教好課，高質量完成教學任務。

　　2、轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。

　　培養學生的綜合能力，注重學生全面的發展。

　　3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。

　　我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，學習老教師的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

　　總之，我會努力成長，努力奮斗，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

　　中職師德師風學習心得體會 篇10

　　通過師德師風的學習，我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

　　到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。

　　因而，教師的.言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。教師應因材施教，一視同仁，對好學生關愛備至，而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。

　　作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些感想，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

　　中職師德師風學習心得體會 篇11

　　我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來，我做到愛崗敬業，不斷學習提高自身修養，嚴守教師職業道德。幼兒教育行業是服務業，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全心全意為幼兒服務，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。

　　我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護意識也很少。我做為一名老教師黨員，對于年齡小、人數多的教育教學工作，沒有顯示出急躁情緒，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當自己的孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，需要老師的耐心幫助和引導;托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀察教育，妥善解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血。

　　總之，我們的工作是平凡的'，但是它卻凝聚著30個家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，而且要善于學習和思考，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康、更快樂，這是我工作的滿足和欣慰。

　　中職師德師風學習心得體會 篇12

　　今天我們學校又一次開展了師德師風學習會議，主題是《豐富師德內涵 提升師德境界》。

　　通過學習，我認真思考了這些問題，收益匪淺，感觸頗深。現在我將自己的那份感受帶給大家。

　　我認為教師職業道德內涵主要由教師職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風和職業榮譽八個因素構成。這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業道德結構模式。

　　（一）教師職業理想。職業理想是職業道德的重要組成部分，有了崇高的職業理想才能產生模范遵守職業道德的行為。忠于人民的教育事業，努力做一名優秀教師，是當今時代教師的崇高職業理想，它體現了教師職業道德的本質。

　　（二）教師職業責任。人民教師的根本職責，就是培養社會主義新人，是培養祖國的建設者和接班人。

　　（三）教師職業態度。當前，教師職業態度的基本要求，是樹立積極主動的勞動態度，努力培養社會主義新人。

　　學校發展，教師為本。教師遠行，師德先行。建設一只高尚職業道德的'師資隊伍，是我們享受幸福教育生活和辦人民滿意教育的必要條件，是學校發展的不竭動力和源泉，更是學校工作的一份責任。教師是精神文明的建設者，是莘莘學子道德基因的傳播者，讓我們共同加強職業道德建設，提高個人職業道德素養，撐起百年老校的一片藍天，托起明天的太陽！

　　中職師德師風學習心得體會 篇13

　　教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過對師德師風的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

　　何為幸福？身為教師，如果認為教師的`工作紛繁枯燥，那么是不能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作投入大于回報，那么也是不能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”，那么也是不能體驗幸福的。

　　教師生活本身是一個創造、體味和享用的過程。教師創造性地認識教材，利用教材，將教材內化為他的知識，并在與學生的交往中，促進學生知識的生成、習慣的養成、人格的形成。教師與學生交往的過程，是創造性的。作為教師，你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在學生一天天的成長中體味事業的平凡而偉大，從中領悟“十年樹木，百年樹人”的意蘊；你可以在學生細微的愛心舉動中 ，也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……作為教師，享用，不是萬貫家財供你揮霍，也不是千軍萬馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段，如果只注意外在的結果，那么你就無法內心專注沉迷于創造的過程。這享用本身就是創造的連體兄弟，是有機統一的。

　　用心去感受這個教育過程，那么教師才能進入其生活中的最高境界——把教育當作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中去。

　　中職師德師風學習心得體會 篇14

　　20xx年8月29日，我們二實小的全體領導和老師們共同集聚在商丘市睢陽區特教學校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報告會。會議中，張書記、王副校長、邵副主任、張xx優秀教師，為我們做師德報告、分享個人成長故事，我感受匪淺。現將自己的心得體會總結如下：

　　能被稱為優秀的領導，優秀的教師的光榮稱號，不是無緣無故取得的，他們都會經歷一些平凡教師從未經歷過的酸楚與艱辛，堅持是他們的共同特點。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學生、全心全意為學生服務的火熱的心；他們善思、善學、善總結；他們堅持、有目標、有恒心、有愛心、有擔當、有容忍之心；他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。

　　通過本次學習，我對師德師風有了更深層的認識，反思自己在工作中的各方面的'表現，感覺還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動、沒創新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極；對學生上課違反紀律的現象缺乏機智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會以優秀教師們為榜樣，跟著優秀教師的步伐，“砥礪前行做幸福的引路人。”

　　中職師德師風學習心得體會 篇15

　　孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學生學習的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業道德法律法規，嚴格要求自己，規范自己的行為，提高個人品德修養，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命。

　　園領導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓。

　　此次培訓老師們無不受益匪淺，感觸良多。王校長說：“有知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的老師，學歷不一定要求很高，但前提一定要會做人、會做事、還要具備良好的個人素質修養，老師的言行舉止直接影響到學生。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當，學會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學會柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規、校有校規，要懂得遵守規矩；要有激情，要愛崗敬業，真正熱愛自己的工作，熱愛學生、尊重關心學生。

　　此次的.師德師風培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓我們深知老師是學生的楷模，也是學生行為的標桿，師德師風就是教書育人的根基，非常的重要。

　　中職師德師風學習心得體會 篇16

　　我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。

　　一、愛幼兒，先熱愛事業

　　選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、，堅持“一切為了孩子”。

　　二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

　　每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的.全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

　　三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

　　以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的、。

　　這是我學習了師德師風的一些，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

　　中職師德師風學習心得體會 篇17

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的.態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

　　教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師要想有效發揮教育的影響力，首先要贏得學生的尊敬和信任。學生是人，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。因此，我們每位教師都要盡可能為學生創造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。愛崗敬業，還表現在對學生培養目標的關注。傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”。而今，我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性，促使我們去關注學生的能力培養，思維發展，心理發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這才是對學生對事業高度負責的表現。

　　中職師德師風學習心得體會 篇18

　　通過培訓學習，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念，既 學生為本、師德為先、能力為重、終身學習后，受益匪淺，無規矩不成方圓，各行各業都有自己的相關標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據，才能有所進步和提高!

　　第一、以學生為主體，教師為輔導的教學方法。充分調動和發揮學生的主動性;遵循學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

　　第二、尊師重道，以教師道德為先，履行教師職業道德規范。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　第三、通過學習，我懂得了要快樂的工作，只有調整好心態才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。

　　教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。 三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的'燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創造，才能感受人生的幸福。

　　中職師德師風學習心得體會 篇19

　　今年來，我校開展了師德師風學習教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學習了“XX市XX縣搶險救災，保護學生優秀教師群體”的優秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學生的生命安全，充分體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學習他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務的精神；學習他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。

　　作為一位人民教師我要力爭做到：

　　1．熱愛教育事業。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區教育，讓山區的孩子能成才。

　　2．熱愛學生。學生是祖國的'未來，教育的主體，只有把學生培養好，振興中華不會成為一句空話。要培養好學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。

　　3．獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業的利益放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。

　　4．勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學生、危害學校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。

　　5．不斷提高自身素質。努力成為一位優秀教師，人民滿意的教師。

　　中職師德師風學習心得體會 篇20

　　轉眼間，踏上講臺為人師已經有十余年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每次的師德學習都讓我收獲很多，曾經的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案。

　　我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　一、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　二 、尊重、關愛每一位學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能隨便呵斥。在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，多聽取學生和老教師的各種意見。并且不斷的學習，努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中做到有效備課，常規教學做到扎實有效。

　　三、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的`影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

　　四、加強學習、提升教師魅力。

　　作為一名教師，必須要修品練功，要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起到良好的示范作用。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。今后我將繼續學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，提高自己的教學水平，為學校的創新發展盡職盡責，奉獻出自己的綿薄之力。

　　中職師德師風學習心得體會 篇21

　　我們作為教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，要明白教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。

　　為了做到上面這些，我們教師要進一步愛崗敬業，樹立良好的師德師風，切實擔負起為人師表，教書育人的重要責任，做為人民服務的教師，當人民滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育，為我校教育實現持續、健康、協調發展作出積極的貢獻。我們全體教師要在認真學習《開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體》的先進模范事跡，提高認識的基礎上，從開展學五查。

　　不允許在我們教師中出現有侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學生，所以我們教師要通過對開縣優秀教師群體先進事跡的學習，增強為人民服務的意識，提高自身素質。在加強師德師風建設中切實起好模范帶頭作用，爭做師德師風建設的標兵。認真履行《教師法賦予的`職責和義務，按照教師職業道德規范的要求，愛崗敬業，無私奉獻，依法執教，廉潔從教。要樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發展，努力做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

　　中職師德師風學習心得體會 篇22

　　素質教育要求全面提高學生各項基本素質，使每個學生都學有所得，學有所成，就馬虎不得。我國歷來就有“從嚴治教，從嚴治學”、“以愛動其心，以嚴導其行”、“教不嚴，師之惰”、“嚴師出高徒”等等種種說法。這些說法之所以具有強大的生命力，正是由教育規律所決定了的。因此，今天的素質教育仍然在呼喚著對學生嚴格要求的教師。

　　但是體育教師必須糾正幾種錯誤的做法。長期以來，由于受“師道尊嚴”與“以教師為中心”及其他一些因素的影響，在一些教師中，對嚴格要求存在著種種誤解與錯誤做法：

　　一、把嚴格要求作為整治學生的手段。

　　二、對學生嚴厲訓斥，諷刺、挖苦、挫傷學生的自尊心與自信心。

　　三、體罰與變相體罰。

　　四、打罵學生。

　　五、剝奪學生學習的權利。有些教師，當自己對學生的批評受到抵制后，就停止學生的練習，讓學生靠邊站，或把學生逐出課堂，剝奪學生學習的.權利。

　　我認為教師應這樣貫徹對學生的嚴格要求：

　　師生間應建立良好的師生關系和必要的感情基礎。

　　教師的嚴，要嚴得合理，嚴得可行。

　　教師要做到令行禁止。在體育教學中，教師布置的任務和提出的要求必須嚴格貫徹執行，做到令行禁止。只有這樣，才能使學生養成良好的學習作風。否則，就是對學生不良習氣的縱容，同時也是對教師職業的蔑視。

　　教師必須以身作則，為人師表。

　　既要一視同仁，又要區別對待。

　　六、教師對學生嚴格的要求必須持之以恒。7教師要把握尺寸，對學生嚴而有度。

　　作為體育教師在體育教學中只有牢牢把握教師的職業道德，不斷提高自己的修養，做到嚴而有法，才能使我們的學生真正學會做人，使我們的國家步入“以德治國”的正常軌道。

　　中職師德師風學習心得體會 篇23

　　作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。

　　一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。

　　二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業務素養之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、 “春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的'身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

　　對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業務素養的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

　　三、現在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰。教學硬件設施、教師業務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘的角色，從細處做起，全方位打造自己的師德形象;從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。

　　中職師德師風學習心得體會 篇24

　　通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：愛黨愛國。熱愛教育事業。將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。熱愛學生。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，認真總結經驗，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。實事求是，堅持真理。工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，優秀教育工作者嚴格要求自己。

　　轉眼間我在第一幼兒園工作已經三年了。作為一名新教師，結合師德師風的要求自己的'身上有許多的不足。面對大額的班級有時會對孩子沒有過多的耐心。有時也會控制不住自己的情緒將情緒帶到工作中。

　　但是，選擇了教師，就應該尊重自己的職業。每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。

　　在今后的日子里，我將不斷努力成為一名優秀的教師。

　　中職師德師風學習心得體會 篇25

　　學校組織全體教師學習，到葛源石橋小學學習師德。抱著學習的態度，我們走進了葛源和石橋。在那里，我認真聽著最美鄉村教師感人的故事，看著平凡的名字，卻不知道名字的背后，寫著一個又一個感人至深的真實故事。

　　這些鄉村教師在不同的環境中發揚了最偉大的精神，那就是無私奉獻。他們的精神和行動是對教師高尚道德的最好詮釋。這些老師，不管是在自己家里，還是在大山底下，三四十年了，還是自己扛著沉重的擔子，當老師，當學生的炊事員，當行政人員，當維修工，還是為那些窮孩子...不管怎樣，他們的信念都是一樣的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識的眼神，讓山里的孩子走出去的感恩。

　　最讓我感動的是石橋小學的校長趙勇。很難想象一個大男人既是父親又是母親。而且，我曾經身體有點狀況，差點截肢。但他面對現實，坦然面對，沒有逃避。

　　學校里有六位老師。當時幾個特崗老師剛分配到石橋小學。這些老師到了學校，看到學校的情況，有了馬上回家的想法。然而，在趙勇老師的勸說下，他們做出了相應的承諾，這讓他們非常感動，他們留了下來。

　　一段時間后，由于趙勇的努力，這所古老的學校煥然一新。以前沒有的，現在有了，以前有了，學校現在更好了。所以，他們給了孩子們一個良好的學習環境，他們為石橋小學開辟了一片新天地。

　　想象著自己內心的矛盾和內心的痛苦，卻能夠憑借實力挺過來，他真的很慚愧。我們生活在發達地區，教學環境優越，教學設備先進。相比他們，我們為什么會抱怨，為什么會累？

　　這一刻，他的`身影成了我克服一切困難的動力。今后，我會把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠激勵著我。面對壓力，我絕不會退縮或逃避困難。要把它變成工作的動力，在提高自身文化素養和教學能力的同時，時刻想著孩子，在務實求真的工作中力求創新，讓每一個孩子都能享受到學習的樂趣，在我們的精心呵護下健康成長。

　　中職師德師風學習心得體會 篇26

　　通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中學教師職業道德規范內容和違反職業道德處理辦法也更明確了。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件，對此我內心很受觸動。針對《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的`要求等學習，結合自己十幾年來的教育工作經歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處，我自己對照，發現自己存在著一下幾點：

　　一、勤懇敬業、進取精神不足

　　在愛崗敬業方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上課、改作業，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想，認真抓好班級和班風。但有時候我對待學校的其他工作還不夠盡職盡責，學校要求上交的材料有時候都不知道，一些工作不及時完成；學校要求每周的讀書和評論有過幾次忘記完成，說明沒有把學校的工作重視；有時有得過且過，敷衍心理。

　　二、對學生耐心不夠、焦慮

　　在教育教學工作中我是本著關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但是在平時的教育中對學生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態度，對學生過于嚴格，以至于經常責備孩子、呵斥孩子，強制孩子不能這樣、那樣，孩子們是乖乖的了，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內心世界。

　　三、在嚴謹治學方面

　　我注意樹立優良學風，但鉆研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快，總是沿用傳統教育方法、沒有創新。

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