實用的教師培訓心得體會匯編10篇
我們在一些事情上受到啟發后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓心得體會 篇1
多年以來，學校領導班子非常重視教研員業務素質的提升，經常組織各種形式的校內培訓。為了提升學校教研員應用現代教育技術的理念，提高現代教育技術水平，促進教師專業能力發展，3月4日下午，學校在四樓報告廳舉行了全體教研員計算機應用技術培訓啟動儀式。本次培訓，總計共36個學時，3月4至6日下午集中培訓，其余學時為自我復習和提高階段。
本次培訓的主要內容有：計算機的基本組成及其維護、Word、Excel和PowerPoint的操作技巧、格式轉換軟件和視頻編輯軟件的使用。為做好這次培訓，學校做了充分的組織、準備工作，在啟動儀式上，鄧輝校長作了培訓動員講話，要求教師抓住這次培訓的大好機遇，重視自身業務素質的提升，切實促進個人專業成長。
副校長劉興軍對本次培訓作了說明并強調了培訓紀律。
學校電教主任楊聲擔任了本次培訓的主講教師。在培訓過程中學員們全神貫注地聽講，認真地做筆記，聽完講座還進行了現場演練，與計算機老師交流不明白的地方，整個培訓教師們學習熱情很高，學習氣氛濃厚。
這次培訓從教師的需求出發，內容由易到難，以實用為主，注重個人計算機使用能力的`提高和實踐操作性，解決了教師在使用微機過程中遇到的困惑，提高了教師使用現代教育技術手段的熟練程度，全面提升了教師隊伍的整體素質，為進一步發揮現代教育技術手段在教育教研中的巨大作用，提供了技術保障。
在以后的校本培訓工作中，開原市教師進修學校還將繼續根據教研員的要求，采用“菜單”式培訓，結合教育教研實際，按需開展扎實有效的校本培訓，努力提升全體教師專業素養，打造高素質教師隊伍。
教師培訓心得體會 篇2
這次培訓是在市教育局的高度重視下進行的，薈萃了來自我市教育領域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會有以下幾點：
第一，樹立教育工作者的責任意識。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業發展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，全面培養學生的'能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。
第二，現在的學生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，如今學生在課堂上表現很活躍，愛發言，不時說出精彩的語言。同時，學生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質疑創新能力提高了。總之，學生的綜合素質提高了。所以，我們要計劃好“給學生什么，不給學生什么”，處理好學生自主學習和老師教授的關系，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。為此，教師要注意專業知識的積累，使自己由經驗型向科研型轉化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。
第三，現在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優秀班主任李老師告訴我們，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕擔心費力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。
同時，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創新與開發課程的過程。所以，教師要以教材為依據，充分開發、利用各種教學資源。
教師培訓心得體會 篇3
這一周，第四期縣級骨干教師培訓進行了課堂實踐觀摩活動，我們在縣教師進修學校領導、教師的指導下，深入縣孝民小聽課，并對聽課情況作了及時的反饋及交流。我參加了語文班第四小組的聽課評課活動，我本著學習、提高自己的教育教學水平的態度，積極參與聽課、評課和發言，并反思自己平時的教學，感觸頗深。
1、在課堂教學中，我們應該有明確的教學目標，再圍繞目標展開教學活動。我以往的教學常常出現目標不明確的情況，造成教學抓不住重點，從而事倍功半。此次，我看到了兩所學校的老師是這么做的，我將向他們學習。
2、我們教師要調整好自己的心態，隨時調控自己的情緒，與學生和諧相處，語言要和藹，尊重學生的個性差異。我感悟到學生就像老師的一面鏡子，你笑，他們就笑，你臉喪喪的，他們也就臉喪喪的。這是我感受最深的一點，在以后的教育教學過程中，我將以最良好的心態來面對學生。
3、兩所學校的老師都非常講究教育教學的方法和策略，在課堂教學活動中想方設法去調動學生的學習積極性，關注全體學生，讓學生能主動地參與到學習活動中來。連續幾天的聽課，使我覺得自己在課堂上仍然是個演員，而沒有變成導演，而學生始終是觀眾，在看老師表演。我們教師重視知識的展示，而輕視了學生知識生成的過程。
4、我們要認真研究教法和學法，從如何引導學生去學習上下功夫。我要向兩所學校的老師學習，他們對學生養成教育做得非常出色，這些老師對教法和學法深有研究，值得我借鑒。
兩所學校的老師教育教學活動開展得有聲有色，我看到、想到、學到的.東西很多，隨便用幾句話是難以表達完全的，只有把這些經驗和方法帶到我的教育教學實踐當中。我將認真反思自己的教學，查找工作中存在的問題和不足，不斷提高自己的教學能力。
一個階段的學習活動已經結束，我要行動起來，努力去實踐自己學到的東西，提高教育教學質量。
教師培訓心得體會 篇4
上周六，作為一名新教師，我有幸參加了市教育局組織的市直新聘教師培訓，聆聽了幾位專家教師的經驗和指導，我對“如何成為一名學生喜歡，家長支持的優秀教師”以及如何促進自身的專業成長有了更深地領悟，感覺受益匪淺。這也使我更清楚地認識到我需要做的還有許多。
牛見玉老師作了題為《站成一棵樹》的報告，在很多問題上解決了我的燃眉之急。工作半年以來，在與家長的溝通中我還缺乏一些技巧，牛老師在這個問題上給了我們中肯的建議：要尊重家長，不能損傷家長的情感；不告狀，巧處理；真誠地幫助家長改變孩子；教育學生尊重家長，和諧家庭關系。我從牛老師列舉的一個個實際的案例中學到了種種方法，在以后的日子里，我將會努力讓家長成為教育的伙伴，共同促進孩子成長。
牛老師講到的讓我感觸頗深的另一點就是她所講的“懷揣故事進課堂”，小學生，特別是一年級的孩子，如何讓他們在課堂上享受快樂，這是我一直在思考的一個問題，但探索的效果并不是很好。牛老師告訴我們：“在課堂上講故事、讀兒歌、猜謎語，能更有效地組織課堂”，這些能讓孩子們快樂，讓孩子們在快樂中學到知識。
說實在的，畢業到現在，我很難得靜下心來耐心的去讀一本書，總感覺自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的`時間。聽了幾位名師的建議，特別是牛老師提到的“不斷學習，讓讀書像呼吸一樣自然”，我感到很慚愧，也為專家們的求知精神所折服。以后，我該找出更多時間靜下心來多讀書，讀好書，真正做到日有所誦、周有所悟、月有所讀、年有所獲，不斷提高自己的業務水平和自身素養。
每天寫教學反思，日有所記，這是每位專家老師強調的一點。我們每天上課，課堂上的每點感悟，與學生的互動中點滴體會，積累起來就會成為一筆寶貴的財富，成為促進我們專業成長助推器。就像魏書生老師說的，伴隨教師成長與發展始終的真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進行的長久的關注。專家老師都堅持每日寫反思，每日有收獲，我作為一名新教師，更應該時時積累，記錄點滴感悟與體會，促進自身成長。
一天的培訓，讓我感悟良多，也收獲頗多。我深深感動于專家教師的敬業精神，也深深折服于他們的專業素養和人格魅力。他們的話語猶如一盞盞明燈，將指引著我在教師成長的道路上不斷前行。
教師培訓心得體會 篇5
今年××月××號至××月××號校領導安排去××××職教中心進行省級骨干教師培訓。培訓安排了十八天，這次培訓收獲頗豐，我認為最重要的有以下幾點：
一，中職新生入學軍訓是培養學生良好生活習慣的重要途徑。
這些學生學習不是很好，主要是因為日常行為習慣，學習習慣，基本上都有問題，通過軍訓能培養學生良好的日常行為習慣。通過部隊教官訓練，學生能做到站有站像，坐有坐像，齊步走，跑步走的姿勢都很標準，和軍人一樣。每個學生在這種特殊的集體中，使他相信，依靠集體，關心，維護集體，不斷克服不良行為和習慣，不斷克服個人主義，不斷塑造集體主義思想，到班級中學生會主動的為班集體榮譽增光添彩。
二，人生過程中會經歷各種磨難，坎坷，甚至有挑戰自己極限的困難，不能退縮，不能畏懼，而應該迎難而上，克服困難，最后會有成就感的感覺。
這一點也是教育學生的主題，有利于學生成長。 漫漫人生路，不可能總是一帆風順的，難免會遇到困難與挫折，這時，就需要我們樂觀的面對，需要我們用頑強的毅力去面對，去克服遇到的困難!
“意志頑強，山岳可搬。”這是千真萬確的道理。愚公移山的典故 ，紅旗渠的故事，充分證明了，作為我們老師和學生遇到的困難和歷史相比真是微乎其微，
三，學到老，活到老，勤學好問，勤奮學習。
在培訓期間，專家老師講到的和現在信息技術有關的內容。在這個信息飛速發展的.今天，現如今互聯網時代正盛，全世界都被網絡所覆蓋，更應該不停地學習。應該是學習的慢就落后了，互聯網+農產品==農村淘寶 互聯網+教育==網絡課程(在線教育)等等 出現了 宅男，宅女，不用出門就能掙錢，不用出門逛街，在網上就能逛，并且還非常豐富。如果不學習，不上網真是落后了，好多新名詞，網絡紅詞，都不知道。比如說我們教師，微課，慕課，翻轉課堂，等這些詞匯，若不出去培訓學習，不上網，真是不知道。
四，收獲到了如何培養小孩從小到大的良好的學習習慣，我們的中職生更應該養成好的學習習慣。
專家講述到自己教育自己女兒的親身經歷 ，孩子是每個家長和家庭一生的財富。很重要。孩子是我們的希望，誰都疼愛自己的兒女，誰都想讓自己的孩子成才，跳入龍門。從上小學開始培養小孩的學習習慣很重要，這樣的好習慣影響孩子的一生，多鼓勵，少批評。獨立完成作業，自己找到適合自己的學習方法，合理安排學習時間，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能時時刻刻圍著孩子轉，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的車，父母做好榜樣就行了。
五，如何讓一位普通教師逐漸成長為一名教育專家。
我個人認為，從一個普通教師成長為一位教育專家，有這樣一個過程，要平時多用心，在教學上或班級管理上，多細心，多留心把平時工作中教學或管理學生中起到好作用所用的方法，和過程，心得體會，記錄下來，整理一下，這就是論文，論文發表多了，就可以出書，出著作，在哪一方面，有了成績，就成了哪一方面的專家。
六，同行是競爭，跨行是創新。
體現了創新精神的重要性，這也是我們國家對各行各業提出的要求，國家非常重視。不創新就落后，可以說創新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，對于我們職業學校教師來說，現在的知識更新速度飛快，所以我們要創新的教學，在教學方法，教學設計上一定不停地創新，適應社會，適應我們的學生。這樣我們職業教育才能發展。職業教育才算成功。
七，大國工匠，工匠精神，為國家培養高精端的技工人才。
大國工匠，技藝精湛，令人嘆為觀止，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把蜜蜂精度控制到頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感，堪比x光那般精準等等。我以后一定努力好好教學，學習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專業課教學中來，刻苦扎實的學習專業課知識，在實訓時認真教學生實訓，讓學生多練習，
八，家庭和諧是其它一切快樂工作的前提。
我們縣一所職業中專的校長他專門研究了生命點，家庭點 ，學校點。在學校會議中多次穿插到教職工一定要家庭和諧 多次提到家庭慣不良，心理上有或多或少的小問題。有的學生家庭方面都有問題，可能有單親家庭，父母離婚，父母有一方蹲監獄，這都有可能。給學生心理上造成了嚴重的不良影響。 所以，我們學校在對待這些特殊的學生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我們一定要把我們的學生培養成才，只有這樣我們職業學校才有發展，才能招到學生。
總之，通過這次的培訓是我有很多值得深思的地方，各行各業的專家講的真是有道理，針對我們學校的情況，對我的教學和班主任管理都有很大指導意義，也同時對我的家庭孩子教育問題，也受到了很大啟發，感謝教育部門組織的這次培訓活動，感謝參與講課的各行專家給我們一線教師帶來了很多寶貴的精神財富。
教師培訓心得體會 篇6
11月份，工作在教學第一線的我，有幸以兼職教研員身份參加市教育局、市教師進修學校聯合舉辦的為期一周的培訓。這次培訓地點在上海華東師范大學。培訓的時間很暫，耳濡目染的東西卻很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一名教師，一名兼職教研員，我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我作為一名教師的追求。
盡管在此之前，我也曾出去過幾次，但每次都是以聽青年教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。而這次的上海之行，我算是真正目睹了全國頂級專家的風采，聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
培訓第一天，我們聽了上海市盧灣區第一中心小學程華校長的講座，感觸頗深。程華校長在介紹自己學校的管理體制時說到：做為一校之長，不但要改善自己的思維方式，使自己具備現代的創新思維，還要善于發現哪些方面是學校教育的弊端，要學會打破常規進行逆向思維。做到一看，二想，三通過。例如他們學校的學生早晨上學推遲一刻鐘、考試不限時答題、開設情感宣泄校本課程等，每項嘗試，都在同行中和社會上引起反響。雖然我不是校長，但作為一個管理和教育著六十個孩子的老師，程校長的思想對我們同樣有著指導意義。
第二天我們又聽了上海市教育科學研究院普教所所長王潔博士關于《校本研究與教師發展——以課例為載體的校本教學研修》的講座。身處教學第一線的我們，一聽說教科研，都或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業，怎么會有時間和精力開展教科研呢？
聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開展。
這位老師第一次上課：他讓學生說出一種計算方法，就當解決了問題，僅停留在讓學生“重復再說一遍”及大量的練習中。經過他們的觀察與反思，覺得教學應突出解題的多樣性，不應只是方法的重復記憶；第二次上課：他能啟發學生多想辦法，且以“自主嘗試——小組交流——全班反饋”的形式進行。這樣的教學明顯比第一節更強調了解題的多樣化。但細心的他們發現，學生所想的辦法雖然多，但他們對各自所想的方法互不了解，且欠方法的優化意識。在他們的深入觀察研究下，查出問題的癥結在于：老師啟發學生多想辦法時欠適時的介入，未能引發學生交流方法、比較方法的異同及優化方法的意識；第三次上課：他吸取了前以上教訓，在引導時不但注意讓學生多想辦法，還鼓勵學生“聽懂他的意思了嗎？你的辦法與他不同在哪里？”于是，學生不僅想自己的`辦法，還關注別人的辦法，懂得進行各種方法的比較，懂得篩選好的方法幫助自己進行計算。
以上課例，讓我們看到了一個老師在教學行動中學習、在教學行動中研究的全過程。同樣，我們也可以運用這種研修形式進行實實在在的研究。正如王教授所說，這種研修的目的是為了“改進教學，發展自我，追求成功，為自己而研究，同時也研究自己。”如果一個教師，能堅持進行以課例為載體的校本教學研修，既可以改進我們的教學，更可以促進校本教學研究的開展，促進學校教科研的推進。
在接下來的幾天里，我們還聽了楊玉東、周仁良、陳仲梁等專家的講座，真可謂是場場精彩，句句驚人，字字珠璣。尤其是楊玉東博士關于《課堂觀察技術與診斷——如何提高日常教研活動的有效性》的講座。他不僅指出：當前學校教研活動中普遍存在“任務布置多，深入研究少”；“以應付考試為中心”等弊端。而且還指出了老師們對校本研究的困惑，并針對種種困惑提出：提高日常教研活動有效性的方法之一在于學會做課堂觀察與診斷。同時他還指明了課堂觀察與診斷中的各個環節應該“如何”操作，可以說是“手把手”地教我們做教研。楊玉東博士的講座信息量大，思維嚴謹。他的講座凝聚了上海教育科研工作者的智慧和心血，同時也把他們對教育科研的執著與熱忱，展現得淋漓盡致。
回顧我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
教師培訓心得體會 篇7
為全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，提高我縣小學英語教師的整體專業素質和能力，按照上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學英語教師暑期全員培訓。
這次培訓內容豐富多彩，語音課、小學英語教學教法課，示范課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優秀同仁老師們運用生動有趣的案例使我從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，我個人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。現將培訓情況總結如下：
一、教育教學理論的學習
上課時，一些優秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。
有個老師講了小學語音教學，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的`具體運用，全體教師深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
為了提升學員們的課堂教學能力，授課教師組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。有的老師的課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺，為學員今后的教學指明了方向。
通過培訓，我們教師的成績和進步是顯著的。大多數教師都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教學。一些教師以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。
此次教師培訓，更新了教師的新課程教學理念，提高了全體教師駕馭英語課堂的能力，為教師的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我們教師都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
教師培訓心得體會 篇8
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。鄭金洲老師曾說過：教師要在反思中提高、在研究中成長、在錘煉中升華、在探索中進步、在“積識”中“成智”，否則一不留神就會陷入“用昨天的知識教今天的學生，讓他面對明天的未來”這種尷尬的境地。
培訓中老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。培訓內容雖然很少，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的漏洞。
基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開門見山、談話引入、游戲引入……要求做到三個字：短、平、快。
1、以舊引新—————最傳統的方法。找到新舊聯系，設置懸念。數學知識之間聯系緊密，先前學習的知識、經驗、基本思想方法為后繼的學習奠定了基礎，后繼學習的知識是對數學知識領域的發展，能促進學生數學活動經驗的豐富。
2、情境引入。創設生活情境和現實背景。當數學知識與一定的現實背景結合起來，它才建立起邏輯意義，同時學生學習數學的基礎是學生的生活經驗，所以具體情境與現實的數學知識背景，有利于學生對數學知識的認識、體驗與理解。
3、創設趣味情境。心理學研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重復的事物，很難吸引人們的注意，相對變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。
4、操作引入。動手操作是小學最熱愛的一種活動方式。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上。”通過操作活動，在形象感知的基礎上，學生從中感悟到知識的內涵和外延，在不知不覺中進入了新知的學習中。
《標準》（xxxx版）建議：引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的欲望。主動探究就是當學生通過具體的.情境感知，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時，為學生提供充裕的時間和空間，讓學生運用觀察、操作、猜想、推理、交流等手段獨立或合作探索，感受、體驗與悟理。
教學有法，但無定法，貴在得法，重在啟發，以人定法。一堂課應是一法為主，多法合用。方法列舉：觀察———感知，猜測———驗證，操作———歸納，嘗試———發現，自學———質疑。無論用什么方法，數學教學要關注數學的思想方法，特別是歸納推理和演繹推理
學生發現、感悟、理解、獲取新的數學知識基本技能是不穩定和不牢固的，也可能是暫時的。這時，我們教師就有必要提供新的問題情景，設計有層次，有梯度，形式不同的練習，拓展知識應用的范圍，引導學生深入思考，給予及時反饋、校正與糾錯。
1、穩固基礎，體現基礎性。
2、面向全體，體現層次性。
3、立足發展，體現開放性。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。培訓是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們教師對自己的職業有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們日后的專業成長打下了堅實的基礎。
教師培訓心得體會 篇9
曾經有位教育家指出：“沒有教師的成長，就沒有真正意義上的教育成長。”作為一名青年教師，要想在教育的廣闊天地間展翅高飛，就必須不斷的學習充電，實現自我的專業發展。此次煙臺小學英語骨干英語教師培訓，聆聽了四位專家名師關于教師專業成長的精彩講座之后，讓我感觸頗深。
一、常反思
美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經驗+反思。一個教師的成功與否，與反思有著直接的關系。活躍在教壇上的大師們，無一不是反思的高手；一些原本普通平凡的教師，也可以通過一步步的反思，一步步的成長，成為今日的“明星”。優秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行，且行且思”，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢？我們要不斷反思，反思自己的教學行為，從教材解讀與運用、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等等層面去反思。日常教學之后，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學目標合理嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？相信在這樣不斷地反思、實踐、再反思、再實踐的過程中，我們的課堂教學水平一定會得到不斷地提高。
二、勤動筆
作家周國平曾經說過：思想猶如風中的紙屑，其中有一些落在了幸運的手上，大部分隨風飄散了。做為教師，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學細節的處理，一件管理學生的小事，甚至是同事或學生口中一句不經意的話語，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風飄逝的思緒，如果不及時抓住，就會從我們的指縫中飄散、消失。所以，我們一定要養成勤動筆、善記錄的.好習慣。“筆是練出來的”，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法的。”聽了丁國紅老師的報告，相信沒有人不贊同，她實在是一位勤動筆、善動筆的教師。教育教學過程中的點滴感受與經驗，經她的筆一潤色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報告，我想，我們青年教師要想獲得成長，也必須像丁老師那樣，勤動筆、多動筆，堅持經常寫一些東西，寫教學中的得與失，寫聽課后的感受與思索，或寫看過文章之后的感想與收獲，這樣，我們才能逐漸成長。
三、多讀書，多學習
多讀書，多學習，做個智慧型教師，這是青年教師成長的關鍵。我們青年教師，大多缺乏專業的理論知識和豐富的教學經驗，自身的理論基礎有限，一些教育理念、教學方法、教育手段大都停留在初級水平上，并且對一些工作經驗的提練總結能力不強。這種現狀，迫切地要求我們多讀書、多學習。宏觀上，我們要認真研究英語課程標準，使自己的教學工作，始終有一個正確的導向；微觀上，我們應廣泛地閱讀各類英語教學期刊，每一篇優秀的教案，每一個巧妙的細節處理方法，每一點深刻的教學心得，都能讓我們領略到名師獨特的教學藝術。
除了學習理論知識，我們更加應該想方設法提高自己的教學實踐水平。聽課是提高自身教學能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經驗。不管是校內還是校外，每一次教研活動，每一次培訓機會，我們都應倍加珍惜。在向名師們學習的過程中，不斷強化自己的專業知識與技能。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。青年教師的專業成長絕不是一蹴而就的。只有經過日積月累、千錘百煉，才能“修成正果”。在今后的教育教學歲月里，我愿不斷學習，努力創新，在專業成長的道路上一路前行。
教師培訓心得體會 篇10
20xx年秋季學期，我有幸成為了美麗的施州民族小學的一員。8月28日上午，我們開始了進入施州小學的第一次培訓，短短的三天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說這是我十幾年教學生涯中的一次難忘的學習交流。
為了掌握先進的教學手段，我們晚上加班加點的學習電子白板的操作應用。北京來的武超老師不僅長的漂亮，更吸引人的是她的風度、學識和高雅的氣質，盡管她不是師范專業的老師，但她確是我們為師的榜樣，在她的耐心的輔導下，我們都初步掌握了電子白板的操作要領，我們都能用電子白板制作課件了!
市教育局領導在百忙之中也給我們就師德師風進行了深入淺出的講解，袁敏校長的講話干脆利落，簡潔有力，讓我們感受到的是一個撒切爾夫人式的鐵腕校長形象，劉洪超校長的風趣幽默、朱洪校長的別開生面、魏紅彩主任的精確細致都給我留下了深刻的印象。在這些領導的培訓中，沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的`那種樸實真誠、謙虛好學、勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
施州小學的德文化更使我產生的心靈的震撼，“德”，是中國幾千年文化的精髓所在，和我們的教師角色聯系起來，就是要樹師德，立師風。到底什么是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。說到底也就是朱洪校長在培訓會上說的那兩個關鍵詞——愛心和責任!
一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂于奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。
(一)要堅定不移地熱愛自己的教學事業。
“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的 ，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
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