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心得體會

數(shù)學培訓(xùn)心得

時間:2022-09-29 21:42:10 心得體會 我要投稿

數(shù)學培訓(xùn)心得

  當我們備受啟迪時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學培訓(xùn)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學培訓(xùn)心得

數(shù)學培訓(xùn)心得1

  在培訓(xùn)期間,我們上午聽課、評課,下午聽專家講座,老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊張而充實,我感受頗深、受益匪淺。

  一、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的

  1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗,促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中,雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗,如對物體數(shù)量、形狀特征的認識,但幼兒獲得的'這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的,有時甚至是表面的,不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中,教師通過創(chuàng)設(shè)的情境,提供的具有典型意義的材料,將物體的數(shù)量、形狀特征,事物之間的數(shù)量關(guān)系,鮮明的凸現(xiàn)出來,使幼兒能注意到物體的這些特征,感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系,或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系,從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

  2、通過幼兒與材料之間、師幼之間,幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話,有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗。首先,在數(shù)學教學活動中,幼兒與教師提供的材料,進行對話。在反復(fù)操作、探索中,幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征,感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系,同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識,尋求解決問題的法。

  二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念,使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。

  新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識:首先,幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容,同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。其次,對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學習生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活,又回歸生活)第三,“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中,通過幼兒的現(xiàn)實生活,引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”

數(shù)學培訓(xùn)心得2

  年8月20日,區(qū)高中數(shù)學暑假培訓(xùn)在顧國和中學舉行,全區(qū)5所高中的62位數(shù)學老師參加了這次培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)圍繞“學習《課程標準》,搞好初、高中銜接”的主題,安排了以下內(nèi)容:初中數(shù)學課標、教材及教學實際情況介紹,20xx年高考數(shù)學閱卷情況介紹分析,《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》解讀,初、高中數(shù)學銜接教學建議。

  初中數(shù)學以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點展開,大碶中學孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標要求,與原教學綱要比較,加強了什么?降低了什么?同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學習情況和水平。東海實驗學校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,并通過數(shù)學習題展示高一新生的水準。

  參加了全省高考數(shù)學閱卷的北侖中學史芝佐老師,介紹了閱卷的相關(guān)信息,暢談了閱卷后的啟示和感受,給我區(qū)高中數(shù)學教學有一定的促進作用,對20xx年的備考具有針對性的指導(dǎo)。

  省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學課程標準》進行解讀,暢談十大基本理念,敘述課程目標,逐條介紹內(nèi)容標準中的要求,并與現(xiàn)行全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱中的.要求相比較,給大家既有感性認識,又有理性的思考。

  初高中數(shù)學的銜接是重要的課題,省特級教師吳文堯老師以自己的教學經(jīng)歷和豐富的教學實踐,講述了初高中的銜接教學。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點;起始課教學要準備充分一點;對數(shù)學知識生長自然一點;教學進度適當慢一點;教學方法多樣化一點;做學困生轉(zhuǎn)化力度要大一點”,給大家留下深刻的印象。

  參加培訓(xùn)的全體老師認真聽課、積極思索,深知面臨的困難,探索著新課程下的初高中數(shù)學銜接問題。

數(shù)學培訓(xùn)心得3

  學期末結(jié)束之際,縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以“小學數(shù)學思想方法分析梳理”為主題的培訓(xùn)活動。

  會上,四位專家名師從重要性、定義、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系、教學策略、現(xiàn)實背景、發(fā)展趨勢等多個方面對小學數(shù)學思想方法做了解讀,用理論聯(lián)系案例分析,或穩(wěn)重深沉、或生動活潑,都獨具特色。這次活動意義非凡,為我鎮(zhèn)數(shù)學老師們積蓄了知識底蘊,打下了強心劑,更為下學期的數(shù)學教學工作夯實了基礎(chǔ)。

  培訓(xùn)時間僅僅是短短的半天,但“聽君一席話,勝讀十年書”,專家名師們的解讀使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,對小學數(shù)學思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認識,對教材使用、對課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了,并且了解了中學、小學的教材銜接要點。

  原來提到數(shù)學思想方法的時候,總是感覺似乎知道一些,總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學,但是自身對數(shù)學思想方法的理解不深透,另外又覺得數(shù)學思想方法的滲透教學在課堂教學中短時期難以見成效。所以本人的教學現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象。

  數(shù)學名師工作室主持人張富老師一語道破玄機:加強數(shù)學思想方法的教學是進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量的需要。從數(shù)學教材體系看,整個小學數(shù)學教材中貫穿著兩條主線,一是寫進教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識,它是明線,一貫很受重視,必須切實保證學生學好。另一條是數(shù)學能力培養(yǎng)和數(shù)學思想方法的滲透,這是條暗線,較少或沒有直接寫進教材,但對小學生的成長卻十分重要,也越來越引起人們的重視。

  在教學中不能只注重數(shù)學知識的教學,忽視數(shù)學思想方法的教學。兩條線應(yīng)在課堂教學中并進,無形的數(shù)學思想將有形的數(shù)學知識貫穿始終。重視數(shù)學思想方法的教學有利于教師從整體上把握數(shù)學教學目的',將數(shù)學的本質(zhì)、知識形成的過程,解決問題的過程展示給學生,教學達到事半功倍。

  近年來執(zhí)教六年級,每每聊到自己的教學,自我感覺還算良好。哪知總是被身在中學的愛人屢屢抨擊:“你們這些小學教師很是過分!學生都被你們榨干了油,到中學來慫得不得了!腦筋都不會動動,像根木頭!”此話雖不好聽,但揭示了某些不良的教學現(xiàn)狀:重知識結(jié)論、輕知識發(fā)生過程;重知識達標評價,輕數(shù)學思想形成的評價;重學生眼前的分數(shù)利益,輕學生的長遠素質(zhì)發(fā)展等。

  這個讓我很是尷尬的問題在這次培訓(xùn)上得到了鎮(zhèn)一中畢老師的解答。他主講了“中小學教材的銜接問題”,從“中小學數(shù)學知識的變化特點”、“中學數(shù)學需要什么樣的基本功”等方面幫大家揭開了眼前的迷霧。畢老師的幽默調(diào)侃中也流露出中學老師們的擔憂:中小學教材銜接問題,學生后續(xù)力的問題。我不由得想起了一個笑話——中國的家長們總是急:不能讓孩子輸在起跑線上!于是,不能讓孩子輸在小學、不能讓孩子輸在幼兒園、不能讓孩子輸在胎教上??言歸正傳,一開始就催促學生拼命跑的我們是不是該以“人”為本,放緩一些腳步,讓孩子們從容領(lǐng)略教育的芳香?是不是“授之以魚不如授之以漁”?

  談到中、小教材銜接,延伸學生后續(xù)力,我想:作為一名六年級教師,研讀、通讀中小學數(shù)學教材是非常有必要的。串點成線,擴線成面,織面成網(wǎng),構(gòu)建知識樹,方能張弛有度、揮灑自如。我想起數(shù)學名家吳正憲老師的故事:她在對數(shù)學教學一片空白的情況下,僅用

  了一個暑假假期,就把1——12冊全套數(shù)學教材所有的例題、思考題及有代表性的練習題全部做了一遍。查閱了大量的參考資料,虛心向老師們學習,并根據(jù)數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識網(wǎng)狀圖,整理了厚厚的一大本學習筆記。在通讀和熟悉全套數(shù)學教材的基礎(chǔ)上,認真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題、競賽題,草紙摞起來比寫字臺還要高。另外,能不能讓中小學教師也互相聽聽課?甚至適當?shù)負Q幾天崗?畢竟“他山之石,可以攻玉”。

  教材改了多個版本,原來我總是認為作為一名小學教師,只要把自己這本數(shù)學書教好就行了,我曾經(jīng)認為,改來改去也只是“換湯不換藥” 而已。縣教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評價? 小學數(shù)學教學的根本任務(wù)是全面提高學生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì),而數(shù)學思想方法就是增強學生數(shù)學觀念,形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學生的數(shù)學素質(zhì)看作一個坐標系,那么數(shù)學知識、技能就好比橫軸上的因素,而數(shù)學思想方法就是縱軸的內(nèi)容。淡化或忽視數(shù)學思想方法的教學,不僅不利于學生從縱橫兩個維度上把握數(shù)學學科的基本結(jié)構(gòu),也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學素質(zhì)的提高。因此,向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學思想方法,是數(shù)學教學改革的新視角,是進行數(shù)學素質(zhì)教育的突破口。

  任何一種數(shù)學思想方法的學習和掌握,絕非一朝一夕的事,它需要有目的、有意識地培養(yǎng),需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、逐級遞進、螺旋上升、不斷深化的過程。數(shù)學教學內(nèi)容始終反映著數(shù)學知識和數(shù)學思想方法這兩方面,數(shù)學教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題,都體現(xiàn)著這兩者的有機結(jié)合。只要我們在教學中對常用數(shù)學方法和重要的數(shù)學思想引起重視,大膽實踐,持之以恒,寓數(shù)學思想方法于平時的教學中,并有意識地運用一些數(shù)學思想方法去解決問題,學生對數(shù)學思想方法的認識一定會日趨成熟,一定可以使學生的數(shù)學學習提高到一個新的層次、新的高度,也會使數(shù)學教學脫離“題海”之苦,使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。

數(shù)學培訓(xùn)心得4

  任教以來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可惟獨這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個星期下來,習慣了路上的奔波,習慣了夏日的炎熱,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學上的不成熟,在教學過程中還存在較多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

  "知識也有保質(zhì)期".作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的`生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強信心

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  注重實效,確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改,使傳統(tǒng)的接受式學習方式向探究性學習方式轉(zhuǎn)變,教師失去了對學生學習內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,轉(zhuǎn)化為學生學習的促進者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容,使學員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式,就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學員們通過研討反思和不斷剖析,經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題,以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。

  校際交流,博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學資源,通過交流,博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊,更新了我們的教學理念,熏陶了我們的心靈。

數(shù)學培訓(xùn)心得5

  數(shù)學是一們基礎(chǔ)學科,我們從小就開始接觸到它。現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高,有一部分同學由于不適應(yīng)這種變化,數(shù)學成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑:“我在初中時數(shù)學成績很好,可現(xiàn)在怎么了?”其實,學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響,才會造成學得累死而成績不好的后果。那么,究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學學習心得。

  一、認清學習的能力狀態(tài)。

  1、心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣,而要勇于正視自己,及時作出總結(jié)教訓(xùn),改變學習方法。

  2、學習方式、習慣的反思與認識。

  (1)學習的主動性。我們在進入高中以后,不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,不訂學習計劃,坐等上課,課前不預(yù)習,上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課,顧此失彼,被動學習。

  (2)學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時,要學會將知識有條理地分為若干類,剖析概念的內(nèi)涵外延,重點難點要突出。不要忙于記筆記,而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞,問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié),而忙于套著題型趕作業(yè),對概念、定理、公式不能理解而死記硬背,則會事倍功半,收效甚微。

  (3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊,常有些“自我感覺良好”的同學,忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對難題的攻解,好高騖遠,重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。

  (4)不良習慣。主要有對答案,卷面書寫不工整,格式不規(guī)范,不相信自己的結(jié)論,缺乏對問題解決的信心和決心,遇到問題不能獨立思考,養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,做作業(yè)不講究效率,學習效率不高。

  二、努力提高自己的學習能力。

  1、抓要點提高學習效率。

  (1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道,教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的,思維也是活的,學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學,理解所學內(nèi)容在教材中的地位,并將前后知識聯(lián)系起來,把握教材,才能掌握學習的主動性。

  (2)抓問題暴露。對于那些典型的問題,必須及時解決,而不能把問題遺留下來,而要對遺留的問題及時、有效的解決。

  (3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中,要注重一個思維的過程,學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。

  (4)抓45分鐘課堂效率。我們學習的`大部分時間都在學校,如果不能很好地抓住課堂時間,而寄希望于課外去補,則會使學習效率大打折扣。

  2、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中,才能體會到它的真正含義。因此,在平時要保持一定的訓(xùn)練度,適量地做一些有典型代表性的題目,弄懂吃透。

  3、及時的鞏固、復(fù)習。在每學完一課內(nèi)容時,可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,細劃分類,抓住概念及其注釋,串聯(lián)前后知識點,形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

  總之,高中數(shù)學的學習過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程,我們要在以后的學習生活中加強對應(yīng)用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,從長遠出發(fā),提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲,改進自己的學習方法,提高自己的數(shù)學成績!

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