學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)
有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)1
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。近段時(shí)間,中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片,我挺喜歡看的,看著她們那至純至樸的笑臉,我時(shí)常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤,她們穿著樸素,甚至破舊寒酸,但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡,令人心生敬意,聆聽了鄉(xiāng)村教師光輝的事跡,不管是曹瑾老師,還是邢源霞老師,她們心中都裝著學(xué)生,想著別人,她們都有一顆崇高的心,她們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生,她們不怕累不覺苦,為了學(xué)生,她們可以放棄優(yōu)越的生活,為了學(xué)生,她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出,不是為了被誰(shuí)稱贊,不是為了取得榮譽(yù),更不是為了獲得報(bào)酬,默默地付出,默默地承受,默默地離開。她們都是當(dāng)之無愧的“最美鄉(xiāng)村教師”。
“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師,我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出己的光和熱。我也是一名教師,我們的待遇和她們的差距這么大,可她們卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我雖然不能像她們那么偉大,但我可以樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力:
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的`態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之,在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力,不辱為人師表。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)2
看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后,心里很沉重,對(duì)照自己的教師生涯,感到了很多的不足之處,仔細(xì)想想,是自己對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺,踐行不足。作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂教學(xué),體驗(yàn)幸福”讓學(xué)生健康成長(zhǎng);貴州徐德光教師37年的堅(jiān)守,開辟了十幾公里的上學(xué)上路,用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校;支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年,使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教,既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子;安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強(qiáng)大的暖流,流淌在我的心中!拔乙鲞@樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有,這鮮明的對(duì)比分明訴說著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們,什么是堅(jiān)守,什么是人世間的大愛,他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的`畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。
作為教師隊(duì)伍中的一員,更多的是要反思自己,反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。我會(huì)抱怨,會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途,會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來,他們真的很可愛,他們會(huì)大聲地說“老師好”;畢業(yè)后給老師寫信等,以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
“最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!我會(huì)行動(dòng)起來,一步步地向你們學(xué)習(xí),用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)3
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北,為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,也是激勵(lì)自己奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。而他們的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多,會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難,“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者,他們?cè)谌粘5墓ぷ髦,任勞任怨,辛勤耕耘,贏得了眾人的好評(píng)與贊美!這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得自己學(xué)習(xí)的。
一、學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
二、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的.心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把校園打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
三、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過學(xué)習(xí),自己決心以“最美教師”為榜樣,不但要將他們的精神內(nèi)化于心,更要實(shí)踐在日常教學(xué)工作中去。愛生如子,這是“最美教師”精神的真實(shí)寫照,也是自己以后前進(jìn)的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)4
暑假期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。
最讓我感動(dòng)的'是就是徐德光。我真的難以想象一個(gè)剛剛18歲的孩子,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,用5年的時(shí)間,一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校,他賣掉了自己的一頭豬,還借了點(diǎn)錢,修起來兩所學(xué)校,每天5點(diǎn)起床,挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅(jiān)守,20萬(wàn)公里跋涉的驚險(xiǎn),時(shí)光流逝?上攵,他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著他內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和他比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻,他的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后,我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動(dòng)力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí),更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們?cè)谖业你逶∠,健康快樂的成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)5
在以后的工作中,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報(bào),以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實(shí),老實(shí),老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動(dòng),無悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。
在學(xué)習(xí)了最漂亮的農(nóng)村教師季思雨的先進(jìn)事跡后,我開始反思:作為一名教師,我應(yīng)該從中學(xué)到什么?我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師,面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,我們經(jīng)常說一句話:犯錯(cuò)沒關(guān)系,只要能知道并改正,還是好學(xué)生。我覺得這句話對(duì)老師來說同樣重要。既然知道自己有什么缺點(diǎn),就應(yīng)該針對(duì)這些缺點(diǎn)認(rèn)真反思自己,這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校,以高尚的道德情操弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,以無私奉獻(xiàn)詮釋人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣,全心全意地投身于偉大的教育事業(yè)。因此,為了提高他們的教書育人技能,努力成為一名優(yōu)秀的教師,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn):
第一,學(xué)習(xí)她敬業(yè)、教書、育人的崇高職業(yè)精神。
加入工作以來,季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮,鋪就了教學(xué)無悔之路。通過學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,每個(gè)老師都應(yīng)該虛心向人學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),一視同仁,讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),還有情感、無私和愛。作為一名人民教師,我必須牢記自己的使命,建立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的技能。我想學(xué)習(xí)她熱愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,平等對(duì)待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間,也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人的能力。
第二,學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚道德。
學(xué)生是我們的上帝,我們是他們的父母,我們的職責(zé)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的溫暖和溫暖,關(guān)心他們的生活。奉獻(xiàn)自己,愿做階梯,無私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛的歌。用自己的行動(dòng)唱出愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚道德。正是這種愛和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì)做以下三件事:
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提,尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之。他們雖然口頭上說了,但并不信服,阻礙了師生之間的交流,也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中,我會(huì)努力做到:與學(xué)生交往時(shí),不會(huì)擺出一副氣勢(shì),不會(huì)動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問題,要在輕松平和的氣氛中與他們討論,尋求解決辦法,不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過不斷的嘗試和探索,得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,我們應(yīng)該與他們講道理,以免傷害學(xué)生的自尊。
2、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。在工作中,我總是對(duì)一些學(xué)生有一種不自然的偏愛,而對(duì)其他人卻視而不見,冷眼相待。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特殊家庭情況的'學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時(shí),要坦誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫暖融化他們的“冰山”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中,帶著慈母般的微笑接受教育。
3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),實(shí)事求是,一絲不茍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)А3私o學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí),更重要的是肩負(fù)起教育好人的責(zé)任。如何幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的興趣愛好,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,老師所指的方向不應(yīng)該偏離,所以學(xué)生從小做起,從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫字,要及時(shí)提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,避免近視駝背。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),讓他們選擇自己的興趣愛好,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生了解哪里有安全隱患,做什么是安全的。我相信愛情是教育的金油。當(dāng)教育之愛成為春光,師生之間的愛的能量就會(huì)在交流互動(dòng)中不斷分裂,釋放能量,產(chǎn)生教育奇跡。
第三,學(xué)習(xí)她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)理想。
要么不做,要么盡力。這也是每個(gè)老師的原則。每個(gè)老師都應(yīng)該努力奮斗,追求卓越,不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿意的老師。
總之,借助這次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)真反思自己,深入剖析自己,找出自己的弱點(diǎn)和不足,提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn)上,實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,努力做一個(gè)讓人民滿意的老師!在以后的工作中,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報(bào),以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實(shí),老實(shí),老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動(dòng),無悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)6
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》,開始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目,沒有放在心上,可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕,雙眼模糊,感動(dòng)的眼淚一直往下流,整個(gè)過程給我留下了深刻的印象,這些教師真的是最美的,最善良的,最有魅力的,最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢,但經(jīng)歷了這么多事情,我覺得給孩子們教授知識(shí),改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢更有意義,我留下來,是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨,孩子們就快樂,以后他們也會(huì)幸福。沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒有電、沒有講臺(tái),我們依然唱歌,用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂!焙鲜▲P凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走,茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué),最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì),他說“有人不理解,我卻很快樂。山村孩子有好前程,山村有好面貌,山民過上好日子,自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào),所有的忙碌和艱辛都值。”
這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍,有理想,他們甘受清貧,病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我平時(shí)所做的`一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守,這份堅(jiān)守的真愛,鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量,今后自己要多加努力,學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生,生活中多關(guān)心學(xué)生,不斷完善自我,做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)7
20xx年3月9日,冒著漫天飛雪,我來到了雙城市忠直中學(xué)會(huì)場(chǎng),參加新任骨干教師師德培訓(xùn)活動(dòng),有幸見到了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師,一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,他的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個(gè)人。
看了宣傳片以后,聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講,劉老師用樸實(shí)的話語(yǔ),詮釋著他對(duì)教育的熱愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實(shí),在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,31年來默默地用行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡:31年來西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童,沒有中途輟學(xué)的學(xué)生,只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。問他為啥能留在大山里一呆31年,想了半天,剛剛獲得中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師稱號(hào)的劉效忠只說了句“我是名老師!”三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實(shí),在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一間普通的土坯房,二十多張修了又修的桌椅,這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室,這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因?yàn)樗粋(gè)人要教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,一個(gè)人、一間教室、四個(gè)年級(jí),就這樣堅(jiān)守了31年。
回想起當(dāng)年如何當(dāng)上教師,劉效忠至今歷歷在目。那時(shí)候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個(gè)有著二十幾戶人家的自然屯,如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的`鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點(diǎn),屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué),春夏的湖水一漲交通就斷絕了,這里幾乎就是孤島。1980年,西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點(diǎn),可誰(shuí)來當(dāng)老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“知識(shí)分子”、初中畢業(yè)的劉效忠?吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子,看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神,他走上了講臺(tái),成了一名鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差,交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng),冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋,一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好,從村里要來報(bào)紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新,自費(fèi)買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新,不到一個(gè)月的時(shí)間,西二屯下伸點(diǎn)小學(xué)教室明亮起來了,國(guó)旗飄起來了,小操場(chǎng)平坦了,鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻,31年來學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。
從走上三尺講臺(tái)的那天起,劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人,每天上課、備課、批作業(yè)、家訪,劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學(xué)生們的年齡參差不齊,班級(jí)是四組復(fù)式,而上課的只有劉效忠一個(gè)人,31年來形成了特殊的課堂:四塊黑板代表四個(gè)年級(jí),一個(gè)年級(jí)在上課時(shí),其他三個(gè)年級(jí)則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí)。
采訪中,劉老師幾次拿出一個(gè)皺巴巴的筆記本,上面記錄著他教過學(xué)生畢業(yè)的大學(xué)、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯,先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。
在中央電視臺(tái)的演播大廳里,劉效忠作為十名全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師之一,為他頒獎(jiǎng)的是他的學(xué)生魏茂嶺,小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司,參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)。典禮上,魏茂嶺幾次哽咽,深深為老師三鞠躬。
當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家,父親要外出打工,就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺,中斷了孩子的學(xué)業(yè)。劉效忠了解情況后,一天跑了魏家五六次,最后告訴孩子爸爸,可以為魏茂嶺開設(shè)“機(jī)動(dòng)課堂”,照顧奶奶為主,隨時(shí)可以來上課,隨時(shí)可以放學(xué),落下的課程劉老師親自登門為孩子補(bǔ)上。就這樣魏茂嶺堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中,他這樣寫道:“我慶幸我生在那個(gè)小山村,我更慶幸這個(gè)小山村有劉老師,我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識(shí)最淵博的一個(gè),但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人。我對(duì)老師的感懷更是因?yàn)樗拼艘活w童心。當(dāng)年我是一個(gè)極不起眼的孩子,穿著平常,長(zhǎng)得瘦弱不堪,因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué),都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺(tái)上特別鄭重地宣布我考了第一名,而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動(dòng)和夢(mèng)想。今天的我擁有的成績(jī),與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村,是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師,把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)從小立志、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。老師,您是我一生的恩師。”
劉效忠老師家里有老有小,但為了學(xué)校里的孩子們,他幾乎沒有時(shí)間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子,雖然有怨言,但卻理解他,承擔(dān)了照顧家人老小的重任,并包攬了所有家務(wù)活,以便讓劉老師將更多的心思和時(shí)間花在教學(xué)和培養(yǎng)孩子上。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)8
教師是一份神圣的職業(yè),而教書是一份良心工程,在美麗鄉(xiāng)村,做好一份“工程“不容易!
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后,感觸頗深,從他們身上看到了榜樣的力量,今后,我會(huì)站在榜樣的肩膀上,嚴(yán)格要求自己,做一名“四有三者”好老師。
一、育好人,教好書。
一年級(jí)的孩子是一張白板,老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置,老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人,只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表,以身作則
做好孩子們的榜樣作用,一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng),作為一名人民教師,容不得丁點(diǎn)馬虎,要求孩子們做到的自己必須先做到,己所不欲勿施于人。
三、既來之,則安之
既然選擇了教書這份職業(yè),就應(yīng)該做好本職工作,熱愛教育事業(yè),在工作崗位上再接再厲,用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(zhǎng)度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯鄄畔矚g,而是因?yàn)橄矚g,他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻,沒有安全感和歸屬感,用行動(dòng)感化他們,用愛鼓舞他們;用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石,不做他們成長(zhǎng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn),并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來。人一之,我十之,咬定青山不放松,不達(dá)目的不罷休;用耐心解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽眾,聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細(xì)心處理班級(jí)遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們?cè)谝粋(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
四、終身學(xué)習(xí)
不斷通過各種途徑提升自己,珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過去,所以,我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須要擁有一股源源不斷的活水,把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī),才能給孩子們滿滿的正能量。所以,活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷給自己充電,反復(fù)實(shí)踐、磨合,尋求最好的自己,也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來,我希望通過自己的努力,尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí),給自己充電,向優(yōu)秀教師看齊,向身邊的優(yōu)秀模范看起,努力成為一名“四者三有”好老師,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
從教以來,我一直堅(jiān)守著自己的教育理念,我們不應(yīng)該急功近利,要對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)負(fù)責(zé);永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生,他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅(jiān)持看書、學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八,才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的`兒童觀,教師和學(xué)生都是人,人與人之間應(yīng)該平等對(duì)待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距,繼承我國(guó)傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對(duì)待每一名學(xué)生,讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,由于學(xué)生個(gè)體差異的不同,我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中,我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時(shí),在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分層教學(xué),分層布置作業(yè),課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),盡管這些費(fèi)精力花心思,看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一,給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣,對(duì)于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對(duì)缺少關(guān)愛的學(xué)生,我采取了“談心輔導(dǎo)”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達(dá)到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對(duì)調(diào)皮叛逆的學(xué)生,用自己最真誠(chéng)的心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對(duì)學(xué)困生,用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)去勉勵(lì)他們,用各種游戲使他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外,利用課外活動(dòng)時(shí)間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng),目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
努力并沒有讓我失望,我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,學(xué)習(xí)興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時(shí)間的推移,和學(xué)生的相處越來越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)9
鄉(xiāng)村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人,阿力太16年孤身獨(dú)騎,走遍兩萬(wàn)平方公里草原,平均海拔在3000米以上,冬天踩冰踏雪,忍耐饑寒;夏天趟過湍急河流,多次遇險(xiǎn),共家訪4000余次,去過3000多名學(xué)生家中,經(jīng)過她的啟迪,有1000多名學(xué)生鼓足勇氣,走出草原,50多名學(xué)生走進(jìn)高等學(xué)府。作為同行,第一次聆聽她的事跡,第一次為家鄉(xiāng)有這樣的老師而感動(dòng),是他這樣一群老師托起家鄉(xiāng)的教育,教會(huì)了草原深處孩子做人做事,讓他們知曉了感恩,讓他們背靠草原也感之幸福。
我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。
最美老師,美在責(zé)任。阿里泰工作16年,固守著自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。一心鋪在學(xué)生身上。無私的'把自己的愛全部給了草原里的學(xué)生。家鄉(xiāng)的學(xué)生身上。向她學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是是甘于奉獻(xiàn)。
草原的牧民們,時(shí)至今日有些仍然過著追逐水草,浪跡天涯的生活。他們把孩子托付在一所孤零零的學(xué)校里,便數(shù)月不知所蹤,杳無音信。對(duì)于失去親情的孩子們來說,廣闊的草原成了感情的監(jiān)獄。節(jié)目里,孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍;他們的哭泣仿佛草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲,讓阿力太無法安睡罷,才會(huì)造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學(xué)習(xí),增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我決心以最美教師為榜樣,奮發(fā)有為,開拓進(jìn)取,做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù)。
阿力太不但要向?qū)W生傳道授業(yè)解惑,還要料理好學(xué)生的吃喝拉撒。她像關(guān)心自己的孩子那樣關(guān)愛著學(xué)生。給學(xué)生洗頭,洗衣服。學(xué)生生病時(shí),她徹夜操勞,買藥喂藥;冬天一些分困家庭學(xué)生穿不上保暖衣,她總是自己掏腰包為學(xué)生買棉衣,擔(dān)心學(xué)生發(fā)育時(shí)期營(yíng)養(yǎng)不良。她時(shí)常改善學(xué)生的伙食。20xx年,為能更好的照顧學(xué)生,她搬到了學(xué)校宿舍。開始以校為家,對(duì)于孩子來說,阿力太老師就是他們的母親。20xx年,她說服自己的丈夫調(diào)到巴音布魯克寄宿制學(xué)校當(dāng)廚師。在她看來,孩子們能在成長(zhǎng)期得到伙食照顧十分關(guān)鍵。她所有的選擇里,最先想到的,始終是她的學(xué)生們。
通過學(xué)習(xí)我們了解到了阿力太善良的內(nèi)心世界和對(duì)教師職業(yè)的無限忠誠(chéng),作為同行我深深地被阿力太老師的優(yōu)秀品質(zhì)所打動(dòng),作為基層一線的教育工作者,我要把阿力太愛崗敬業(yè)精神不但要內(nèi)化于心,更要踐行在日常教學(xué)工作中去,尤其融入到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)服務(wù)群眾的活動(dòng)中,實(shí)實(shí)在在地為群眾服務(wù)。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)10
在學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師吉思妞老師的先進(jìn)事跡之后,我開始反思:作為一名教師應(yīng)該從中領(lǐng)悟什么呢?我深切地感受到自己與吉思妞老師之間的差距,身為老師,我們?cè)诿鎸?duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)經(jīng)常說的一句話就是:有錯(cuò)了不要緊,只要能知錯(cuò)改錯(cuò),就仍然是個(gè)好學(xué)生。我想,這句話放在教師身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足,那就要針對(duì)這些不足進(jìn)行認(rèn)真地反思自己,這才是智者所為。吉思妞老師扎根智障學(xué)校,她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用無私奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。因此,為提升自己教書育人的技藝,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀教師,更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù),我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。
吉思妞老師參加工作以來,用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無悔的從教之路。通過學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領(lǐng)。我要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。
學(xué)生是我們的上帝,我們是學(xué)生的衣食父母,我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。正是這種愛心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點(diǎn):
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提,要尊重學(xué)生的.人格和自尊心。我感覺我的學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之,雖然口服但心不服,阻礙著師生之間的交流,也不利于我開展教育教學(xué)工作。在以后的工作中我要努力做到:同學(xué)生交往時(shí),不擺盛氣凌人的氣勢(shì),也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就厲聲斥責(zé)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問題,要放到寬松、平和的氣氛中來和他們共同探討,尋求解決的方法,不一味地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過不斷地嘗試、探究而得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,要同他們擺事實(shí)講道理,做到不傷害學(xué)生的自尊心。
2、關(guān)愛學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁。在工作中我總是會(huì)不自然的對(duì)某幾個(gè)學(xué)生特別偏愛,而忽略和冷淡另一部分學(xué)生。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難或者家庭情況特殊的學(xué)生。以后,在和這些學(xué)生接觸時(shí)要以誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們“心中的冰山”,用母愛般的微笑讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
3、把關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)做實(shí)、做細(xì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,除傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)外,更重要的是擔(dān)負(fù)著育好人的責(zé)任。怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,教師這盞明燈所指的方向不能偏軌,讓學(xué)生從小做起,從小事做起顯得尤其重要。比如當(dāng)學(xué)生趴在桌子上寫字時(shí),要及時(shí)提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,避免近視、駝背的形成。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄來學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),讓其選擇興趣愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,使學(xué)生明白哪里有安全隱患,怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬(wàn)金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
三、學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。
要么不做,要做就做到最好。這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿意的教師。
總之,借助本次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)真反思,深入剖析自己,找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)和不足,提升自己的師德素養(yǎng)和人格魅力,增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,爭(zhēng)做人民滿意的教師!在今后的工作中,我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向吉思妞老師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。對(duì)他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事跡,讓人感動(dòng),令人振奮,促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來教書,潛下心來育人。用自己的行動(dòng)來體現(xiàn)自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)11
“小小渡船,小小渡船,渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來滿河的童話,日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊,老師,親愛的老師,你就像那山村的渡船,把文明渡往山民的心田,搖啊搖啊,搖啊……”這首歌,海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會(huì)唱。但每到雨季,她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們,然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來,王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。
王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后,深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了。1976年,成績(jī)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí),村里人都說她,“鳳凰要飛出大山了!”但是,高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng),成為番打小學(xué)的一名代課教師,同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的'教師。來到這個(gè)地方教書,而且不是正式老師,村里人對(duì)她感到不解。她也同樣掙扎過,因?yàn)椤懊孀印薄W詈,還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過了“面子”。“里子”,就是王金花一直的夢(mèng)想:讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱,努力做?
一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師,工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽(yáng)光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。
我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)12
近段時(shí)間,學(xué)校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真觀看了“濟(jì)源市最美鄉(xiāng)村教師”的視頻,細(xì)細(xì)閱讀了每位教師的典型事跡材料,使我認(rèn)識(shí)了十位最美麗的鄉(xiāng)村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟(jì)源,誓把大峪變“新鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村教師婁利偉、走過36年講臺(tái)歲月的鄉(xiāng)村教師張青春,以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴怼⒌疵、?zhí)著堅(jiān)守、默默無聞扎根于貧瘠山區(qū)和鄉(xiāng)村的精神。我不由地發(fā)出感嘆:他們不愧為“最美鄉(xiāng)村教師”這個(gè)稱號(hào)。我們要向他們學(xué)習(xí)。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評(píng)上鄉(xiāng)村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
一、學(xué)王老師對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
王老師對(duì)班上的學(xué)生無微不至地關(guān)懷,讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住,幫助他們完成學(xué)業(yè),多么讓人感動(dòng)。作為一名教師,就應(yīng)該像王老師這樣!對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩地耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的'時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母,真正讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
二、學(xué)王老師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度王老師說:
“要做就做最好!”多么認(rèn)真!多么負(fù)責(zé)!最美老師,美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩麑W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫盤古文化,親自寫小導(dǎo)游詞,培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,為家鄉(xiāng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這不禁使我感到慚愧。讀書、學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,將成為我以后努力的方向。
四、學(xué)他樂于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人,誰(shuí)有忙都幫:修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師,誰(shuí)不喜歡?
真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們激起了我們心中的美好,讓我們?nèi)紵鸾逃臒崆。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。我會(huì)行動(dòng)起來,腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習(xí),向所有的最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí),用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯,為自己的青春增添一份無悔的回憶。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)13
在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,生活條件艱苦,教學(xué)環(huán)境惡劣,工資待遇低下,卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村教師,在他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的`榜樣。作為一名鄉(xiāng)村教師,我的感觸很深,同樣的軟硬環(huán)境,人和人的差異差異確如此之大!我要向"最美教師"學(xué)習(xí):
最美老師,美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。向她們學(xué)習(xí),就是視教育為自己神圣的職責(zé),用滿腔的熱情、全身心投入到各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,把有形工作和無形工作用心做好,讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
最美教師,美在大愛。這種愛就是視學(xué)生為自己的子女,對(duì)學(xué)生 不嫌棄、不拋棄、不放棄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用媽媽般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能夠在快樂中學(xué)習(xí),快樂中成長(zhǎng)。
最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心,有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行,讓更多更美的大愛傳遍全國(guó)各地并代代延續(xù)。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)14
教師是塑造年青一代靈魂的工程師,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大,壓力越大,面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞?shì)浾摚處煹男袨榕e止受到廣大群眾的矚目。
在學(xué)校的安排下,我在假期觀看了由中央電視臺(tái)播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,頗有感觸,他們無私的奉獻(xiàn)自己,不求回報(bào),感動(dòng)在座的所有觀眾,同樣身為鄉(xiāng)村教師,面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧,因?yàn)槲也]有為教育、為學(xué)生付出那么多,而社會(huì)卻給了我很多,他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
短短的稱呼,隱含著背后種種的含辛,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間,馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長(zhǎng)期冒著生死,徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路,37年的堅(jiān)守,20萬(wàn)公里的跋涉的艱辛,他在孤獨(dú)、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路,8年的青春,阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個(gè)牧民的孩子走出了一條求知之路。
正如北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇所說:鄉(xiāng)村教師所扮演的是:一個(gè)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),一個(gè)就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村教師,他們?cè)谄h(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位,用自己的青春,用自己的熱情,用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路,開啟通往幸福的大門,給這些農(nóng)村娃帶來希望,帶來光明,讓他們可以走出大山,擺脫貧困和無知。
在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的.老師》,更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心,把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。總之,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通,從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心,換來學(xué)生們純真的笑容,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
經(jīng)過假期的學(xué)習(xí),名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),開啟了我智慧之門,最美教師的付出,引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思,在今后的教育教學(xué)中,要以他們?yōu)榭W龅揭幌聨c(diǎn):
首先,必須熱愛自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
其次,必須了解學(xué)生,學(xué)生既是管理的對(duì)象,也是管理的主體,教育的過程是師生之間不斷交流的過程,既有各種信息的發(fā)出和反饋,又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生,理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以,一切當(dāng)從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會(huì)增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍,是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系,老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門,感受著學(xué)生的感受。
最后,必須做到愛崗敬業(yè),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),只有對(duì)職業(yè)的熱愛,才能全心全意的投身進(jìn)去,用這股熱誠(chéng)去教書育人,去開啟學(xué)生的知識(shí)大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè),教書的積極性就變得被動(dòng)和應(yīng)付。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)15
學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜,看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。
最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩齻儗W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的.追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。
敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命,教師只有愛這個(gè)職業(yè),才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日,年復(fù)一年,幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個(gè)中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感,把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé),在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
總之,作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí),我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。
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