我為教育建新功大討論心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的我為教育建新功大討論心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我為教育建新功大討論心得體會1

　　敢于擔當奉獻、勇于奮發有為，為辦好人民滿意的教育奉獻自己的一份力量。作為一名共產黨員，在日常的教育教學工作中更應該嚴格要求自己。

　　一是加強黨性礪練，在堅定理想信念上做表率。思想是行動的先導，黨員教師作為教師隊伍的模范帶頭人，其言行不僅潛移默化的影響教育著學生，還會影響帶動其他教師。因此作為一名黨員必須時刻注重加強自己的黨性修養，在政治上保持清醒和堅定，自覺與身邊的一些不良思潮作斗爭，用自己的人格力量、情感力量去影響身邊人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二是加強師德錘煉，在提升道德情操上做表率。“德者才之帥也”為師先修德是一名教師最重要的基本功。既然選擇了教育工作，尤其是一名共產黨員，更不能忘記自己當初的誓言，在工作中要以更加強烈的使命感，帶頭弘揚優良師德師風，把學生當家人，把工作當事業，自覺為教學事業無私奉獻，用自己平凡的青春歲月譜寫不平凡的教育篇章。

　　三是加強業務訓練，在涵養扎實學識上做表率。過硬的教學能力、豐富的知識視野是干好教學工作的必要條件。面對新生代的學生，面對新形勢對教育教學提出的更高要求，面對新教材更為豐富的教學素材，作為一名教師要以一天不學習就惶恐不安的心態，大力拓展自己的知識面，大力提升與學生的'溝通交流能力，面對問題首先自己要弄準吃透，同時能夠用深入淺出的語言教育學生，做到學有所得、教有所成。

　　四是加強情感投入，在厚植仁愛之心上做表率。情感是世間最有穿透力的力量，是建立良性溝通的“快速通道”。作為一名教師既要有包容各種學生的仁愛之心，更要有悲天憫人的“熱心腸”。學校里每一個學生都是一個獨立的存在，都有自己的想法、經歷、感受，有的聽話，有的淘氣，有的愛學習，有的不愛學習等等，作為老師必須充分投入自己的情感，讓學生感受到愛，感受到溫暖，走進他們的內心，為他們人格、知識、技能的茁壯成長除草施肥，讓他們能成為一個有用的人、健全的人。

我為教育建新功大討論心得體會2

　　作為一名從教11年的教師，我覺得做“四有”好老師就是要從以下幾個方面去提升自己：

　　首先，要做一個有理想信念的老師，教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。

　　第二，好老師應該具備高超的道德情操，最終體現在對教育事業的熱愛上來。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

　　第三，要有扎實的學識，過硬的基本功，科學的教學方法。不僅如此，在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的'危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。

　　第四是要有仁愛之心，愛生如子，愛心是學生打開知識之門，老師的愛能夠很好地滋養孩子的心靈，老師的愛是學生成長過程中的引路燈，指引著學生成功的路。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在教育過程中，教師應該做到關愛學生、愛崗敬業、嚴慈相濟。真正做到對學生“曉之以理”“動之以情”。同時教師還應該有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。

　　所以在今后的教學中，我要努力讓自己成為“四有”好老師去奮斗，無愧于黨，無愧于心。

我為教育建新功大討論心得體會3

　　在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：

　　一是充分認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期。

　　在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別民辦高校沒有生源的現象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。專家們結合教育部評估專家組20xx年xx月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我校克服了辦學時間短、辦學經費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名輔導員，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。

　　二是深刻理解了學校應用型本科的辦學定位。

　　在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的`工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。

　　三是熟練掌握了應用型本科教育的主要特征。

　　在聽完吳平教授和陳嘯教授的報告會后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的認識，但同時也存在一些疑惑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區別？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？李建啟教授的報告對這些問題進行了很好的回答。李教授系統闡述了應用型本科教育的內涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進行了認真地比較，自己也對應用型本科教育有了更加清晰的認識。

　　四是深刻理解了教育的本質目標。

　　吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

　　五是充分認識到了學校以后的努力方向。

　　在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。

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