國培研修心得

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的國培研修心得，歡迎閱讀與收藏。

國培研修心得1

　　來參加培訓十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數的感概，自己到底能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數的收獲。

　　作為一名中學普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學給我們這次學習的機會，學校給我們提供了優(yōu)越的學習條件，這種培訓模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近十五天的學習即將結束了，回味十五天的`培訓，感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經歷。

　　一、改變觀念

　　敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。

　　二、以有名教師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標

　　有幸參加了這次“國培”，在李x、魏x、張xx等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國音樂大賽的課堂教學視頻，那些教師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。他們之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關系。

　　三、努力實踐，力創(chuàng)特色

　　這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中，我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

國培研修心得2

　　通過本次的國培研修，我越來越清晰地體會到：新課程理念下的語文教學應該是學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量退到幕后，在必要時起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的'能力為中心，為重點。語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

　　本次研修中，每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學習的東西。我想，即使培訓結束了，我們也會充分利用這優(yōu)質資源，堅持“學思結合，知行統(tǒng)一”，夯實理論，在教科研中踐行，努力譜寫新時期語文教科研工作的新篇章。

國培研修心得3

　　今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學院舉辦的“國培計劃教師培訓團隊置換脫產研修項目”的培訓，真是機會難得，受益匪淺。在培訓學習中眾多專家的精彩講解，如一縷春風吹進我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。七天中，我與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我們不但克服工作與學習的矛盾，而且充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的講解下，我受益很多。隨著國培學習逐漸進入尾聲，許多感慨歷歷在目。

　　首先，教育是需要遠見卓識的。

　　在本次培訓中，各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓內容，闡述了他（她）們對國培的獨特見解，特別是陶樹坤教授的《網絡環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩，他不但介紹了對教師專業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點，教師的`專業(yè)已經離不開網絡等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。因此，各位專家從親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我將把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在培訓過程中，我認真聆聽了萬飛教授的《新教材，新理念》的專題講座，從中我不但知道了“新課標”實施的發(fā)展歷程，以及課程結構的變化、教學方式的變化、評價方式的變化等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并將在今后的教學工作中，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。會有如此的做法，是因為培訓班的專題講座、課例研究，讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，我將不斷反思、調整我的教育觀，換位思考，一定會給我今后的教學帶來驚喜和力量。

　　其次。通過新課程培訓，我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　如：夏澤勝教授《需求導向，診斷定位》的講座，使我認識到需求的含義，即：需求是在主觀愿望和內在動力驅使下的一種自然反應。需求調研的方式有：議出需求、調出需求、聽出需求、析出需求四種。診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價上來診斷定位。從培訓學習中，我感受最大的就是：

　　1、要創(chuàng)新。

　　在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。

　　2、要靈活。

　　教學內容、過程、教學評價靈活。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式。

　　3、要貼近生活、社會、學生。

　　學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

　　4、要及時、正確的評價學生，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高。

　　通過此次學習，我感到自己身上的壓力增大，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。不能因為我具有一定的教學經驗，就忽視了對教育教學理論的學習。因此，我會付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，相信通過自己的不懈努力定會有更大收獲的。總之，經過這次國培，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會以扎實的作風潛心實踐；以自覺的精神對待學習；以獨特的眼光大膽創(chuàng)新。我時刻告誡自己：要努力學習教育理論，豐富自己的學識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，更好地做好教育工作，培養(yǎng)合格人才。

國培研修心得4

　　很有幸參加了4月27日市舉辦的語文新課標準解讀報告會，終于讓我明白了初中語文其性質的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我們要正確把握語文教育的特點，不能把語文課上成自然科學類、思想品德或別的什么課，而要把語文課上得象語文課，就是要還語文的本體特征。其次，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。那么，在新課程改革理念的范疇下怎樣才能把初中語文課教得“有滋有味”呢？在這里，我想結合下面三點來談談自己的體會。

　　一、語文味

　　所謂的語文味即是語文的文學蘊味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等蘊味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程。就是引導學生去體驗、去發(fā)現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。因此，要領悟語文的美，首先必須從語言入手，從品味語言達到超越語言，著眼于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的形成，引領學生獲得感受，體驗情感、理解見解，使之轉化為智慧，最終積淀文化，形成自己豐富的精神世讓界。那么，如何讓教師上出語文味？

　　首先。語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。

　　其次，要困繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的'求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

　　二、兒童味

　　初中的語文是兒童的語文。兒童就是兒童，他們既不是縮小的成人，也不是成人的預備：兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人，兒童又是語文學習的主人，因此，初中語文教學必須從成人霸權中走出來，還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權。

　　語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。為此，我要在語文課體上體現“兒童味”，更重要的是凸現幾童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激肋和鼓舞下真實體現。在教學中兒童自有兒童的`感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。

　　三、個人味

　　語文課的語文味，一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素。凝聚之后顯示出來的審美風貌。審美風貌表現為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審關風貌體現于教學的全過程，并為學生所品評體驗。或深或淺或長或短地吸引著學生。無個人味的語文課，猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象，對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說，這樣的語文課不可能是“有滋有味”的。古人云：文如其人。今人說：上課如作文。可見“課如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的，那如何使語文課富有個人味呢？我們可以從兩方面去努力。

　　第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生，不研究學生怎么能教好他們呢？教學是為育人服務的，身為語文教師，要想上出不乏個人味的語文課，就要努力體現書要滾瓜爛熟。！上課即使不看教材。也都在肚子里。

　　第二、突現優(yōu)勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性：如有的教師個性豪放，慷慨激昂，那么在教學中就上出情來，教出意來，讓學學生在濃濃情意中得到陶冶；有的教師見多識廣、博學多才，善于引經據典、妙語連珠，那么，在教學中就應用開放的教學方法來拓寬學生的視野，擴大其知識面。總之，為了語文課的個人味，每位教師都要善于發(fā)現和發(fā)揮自己教學上的優(yōu)勢。善畫的要運用插畫的優(yōu)勢；善讀的要運用范讀的優(yōu)勢：善唱的要運用吟唱的優(yōu)勢如此等等，讓教語文課是很有趣、很有味道的。讓學生兩節(jié)課下來說“呀，怎么這么快就結束了？”這樣的語文課哪能沒有個人味？在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，別有一番滋味在心頭。

國培研修心得5

　　我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了線上和線下的各種活動。縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的課例觀摩。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。可以說此次培訓使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進行了一次過腦。現培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的幾點體會：

　　一、專家講座，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

　　xx校長三位專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教育教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題，如教師的專業(yè)成長，如何評課，寫課堂觀察，學生核心素養(yǎng)的研究等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

　　二、認真觀摩優(yōu)秀教師課例，認真寫聽課記錄及活動反思，將所學所感落實在教學實踐中。

　　以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過理論學習與課例觀摩，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，將學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成落實到課堂中。

　　三、在一系列線上理論學習活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的.觸動很大。

　　1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，爭取能在刊物上發(fā)表作品。

　　3、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

　　4、將培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)真正落實到每一節(jié)英語課中。

　　總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。

國培研修心得6

　　我們有幸觀摩了兩位經驗豐富老師不同風格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因為有隨時記錄工作和生活的習慣，特將觀課新得體會記錄如下：

　　我校李小樂老師授課內容雖三年級課程，為了準備好這堂課，認認真真試課修改，李老師的課堂充滿激情，通過游戲和老師良好的引導，師生互動熱情，上課效果很好。孩子們在愉悅中學習。

　　王一芳老師上課又是另一種風格，課程全英文授課，我一開始都替王老師捏一把汗，這里農村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應了這種授課模式。在王老師的引領下，孩子們自我嘗試去表達的.機會較多，大量的進行了聽、說的輸入和輸出，個人能力得到極大擴展。

　　聽完兩節(jié)課精彩的課，深刻感覺到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關鍵看我們老師怎樣去引導和塑造他們。課后主動跟王老師交流，原來王老師是一位愛看書，愛思考課例，并有外教工作經驗的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過王老師的履歷，讓我想起一句話：你如今的氣質里，藏著你走過的路，讀過的書，遇到的人。

國培研修心得7

　　參加了這次網絡遠程研修學習，我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，才能更好的進行教育教學實踐。

　　一次次聆聽了優(yōu)秀教師們精辟的講座，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動，在教育觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學上是不成熟的.，更清新地認識到自己在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現在我眼前有了星星點點的螢光，在指引著我；在召喚著我。

　　通過培訓，我結合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應不斷地學習，不斷加強自身的素養(yǎng) ，練好“內功”。一個教師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經常認真反思每天的教學得失：課堂導語有沒有調動學生的積極性，探究活動有沒有符合學生的認知水平，材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進；不好的甚至是錯的堅決舍棄。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。形式多樣的培訓，更讓我深刻感到學習理論知識的重要性，對教育觀念和教育科學理論有了深刻的體會，實踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。

國培研修心得8

　　我自20xx年10月參加國培計劃的系統(tǒng)學習，在一個多月的時間里，按計劃完成了英語學科的全面培訓，學習到了很多有效又實用的經驗、方法、理論和技巧。感謝教育局和學校給我的這次學習的機會，讓我得以向全國優(yōu)秀教師學習他們先進的教學經驗和高超的理論素養(yǎng)。

　　通過這次學習，我深深地體會到作為一名青年教師，在新課改的引領下，保守于既得經驗固步自封就相當于甘于落后，我們還需要與時俱進，不斷地進行知識更新，提高自己的理論素養(yǎng)與教學水平，是適應教育改革形勢的必然。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經濟地學到同行們先進的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。

　　在本次的英語國培研修中，我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，最大程度地為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，教學中不僅要提高學生的學習能力，也要使學生具備全面的綜合素養(yǎng)，進而實現英語教學的基本目標。我的體會主要表現在以下幾個方面：

　　1、實現教師角色的真正轉變。

　　不管是這樣還是那樣的教學方法，只有真正實現了以人為本，提高了學生的語言水平和運用能力，完成了課標規(guī)定的任務，才算是好的教學方法。教師是為學生的學習而服務的，就要千方百計地為他們的發(fā)展提供有效的條件，開發(fā)有力的資源，給予學生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力，不僅了解學生的心理，還要掌握教法與學法的結合，不僅掌握本學科的專業(yè)知識，還要兼顧相關學科領域的知識，這就只有通過教師終身性的學習才能達到。

　　2、在知識傳授的同時，重在培養(yǎng)學生語言的運用能力。

　　本次學習，我最大的感受就是英語教學不能脫離實際，一定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧，四者相輔相成緊密聯系，在語言的學習中并行不悖，應該協同發(fā)展。應該針對聽說讀寫四種課型設計不同性質、不同要求的教學步驟，提高學生的四會能力。通過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學設計到具體教學的各個方面都應該理性認真對待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路，讓我對聽說讀寫的教學有了明確的.認識，同行的建議和經驗很值得我反思和學習。

　　3、教師不僅要學會怎樣教，也要教會學生怎樣學。

　　只會自己教的老師不算好老師，讓學生學會最有效地學的老師才是好老師。新時代的教師，要了解學生腦的發(fā)展規(guī)律，就能更好的提高教學效果。在教學中有效地、合理地利用信息技術，能更好地完成教學任務，大大提高課堂教學效率，促進學生理解與運用所學語言完成任務。教師在教學設計中應該考慮滲透學法的指導。實踐證明，教師愛教，學生愛學。在教與學中，師生共同進步、共同發(fā)展。教給學生準確的知識很重要，更重要的是讓學生喜歡學習、學會學習。

　　4、在教學中不能只關注學生的語言學習，也要關注文化意識與情感教育的培養(yǎng)。

　　學生學習英語的障礙就是不敢大膽發(fā)言，導致口語能力差，說出的英語錯誤百出。這既有語言環(huán)境的限制，也有學生心里的恐懼，教師就要創(chuàng)造寬松的環(huán)境，不要抓住錯誤不放馬上糾正，而是要最后總結普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊重不同文化背景的人的生活習慣，讓學生學會用英語思考，在用中學，在學中用，達到學以致用的目的。

　　5、積極開發(fā)教學教育資源，有效地利用信息技術開展教學。

　　國培計劃就是在信息技術發(fā)展中所開拓的新的教育教學手段，能夠大大地提高教育效果和教學效率。教育已經不僅僅只是課本上的知識，已不能夠滿足學生發(fā)展的需要，教師需要根據學情和授課內容合理地整合教學資源，對教學內容合理地取舍、選擇、編排，以利于課堂教學的開展和順利進行。

　　以上就是我此次學習的點滴收獲，在今后的教學工作中，我要認真執(zhí)行自己在本次培訓中學到的經驗與方法，積極開展教育科研活動，不斷摸索和實踐有效的教學方法和模式，實現為學生服務的目的。

國培研修心得9

　　20xx年11月開始，我有幸參加了 “國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。

　　在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升學習理念、豐富了專業(yè)理論。參加了這次遠程研修學習，我認為遠程研修的平臺給我們在教學第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學習的機會，我們相互學習、分享作業(yè)，共同研討，共同進步，促進課堂的駕馭能力。在此期間，我覺得學到的東西很多，如: 專家們的教學理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學經驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感受自己在教學方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學習專業(yè)知識，提高自身的素質、素養(yǎng)，與時俱進，不斷進取。要改變教學觀念，改進教學方法，從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺，特別感謝引領我們學習專家團隊。

　　雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻，觀看專家對有關教學專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設計

　　教學目標，如何導入新如何上好一節(jié)課，指導老師根據相關的內容給我們布置作業(yè)，如何設計教學過程和教學評價等。因此，我有機會在網上讀到教師們們所寫的文章，我懂得在今后的教學中，要經常反思課堂，反思自己，反思學生，反思教法、學法。

　　通過一起學習，讓我認識到了教學始終圍繞著一個共同的理念，就是始終以學生為本，以激發(fā)學生的.學習興趣或動機為出發(fā)點，以培養(yǎng)學習獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本。教師要重視學生的學習動機，這是傳授知識的前提。教師是學生的指導者和引路人，學生是教室的主角和中心 。

　　通過研討，同行們都紛紛暢所易言，如：對一堂課的導入、如何整體設計教學目標、如何循序漸進地培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀能力、如何上好概念課、如何培養(yǎng)學生的自學能力、如何提高學困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數十上百條評論，分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學有方，但無定法，貴在得法。” 這就要求我們要更新教學觀念，改進教學方法，不段學習，不斷進步。

　　通過培訓，提高了我現代教育的技能。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今我已經能熟練的利用計算機，進行各種方式的操作編輯出自己的文件。國陪學習網頁，填補了我計算機操作的知識的空白。 學習期間，雖然時間有限，我的工作很忙，經驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務，按時上線，閱讀了大量的章和數百條

　　評論，基本上完成了遠修的學習任務。 總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個一線教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培研修心得10

　　在飄雪的季節(jié)，接到“國培”的通知，我打開了電腦，按規(guī)定的網址登錄，修改了密碼和完善個人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室，給它起個好聽的名字“心靈小屋”，并隨意寫下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長出大樹。于是第一天的學習開始了。

　　我在選課中心選了課，開始在線學習。這時，我感覺這次的培訓有些不同以往。首先，不管你點進任何一個地方，都可以留言，也就是說，在這里你不會寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭；還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學科討論組專題討論評論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學習日志等等，學習內容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺中，我喜歡上了“國培”。

　　在培訓的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時的教育教學工作中，總會被一些棘手的問題所困惑，在專家的指導下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，特別是當把學到的知識和經驗運用到自己的教育教學工作中的時候，真的是一種不小的收獲。

　　不僅如此，因為是全國培訓，在網上會遇到不同地域的老師，和他們在網上交流學習感受，討論教學中存在的問題，分享一些教育特殊學生和轉化后進生的經驗。在網上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復，給自己支招，更是一種莫大的快樂。另外，在網上閱讀別人的文章，是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。

　　更有意義的是與同行交流，大家各抒己見，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學習的樂趣，無形之中產生了一種表現的欲望，我希望每天的學習統(tǒng)計數據都有所更新。希望帖子的質量越來越高，有更多的人回復；討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學習的過程中，不斷取人之長，補己之短，不斷地聯系自己的教學實際，挖掘出有共性和特性的'話題，和老師們一起探討分享。

　　在討論的過程中，我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解，便會促使我更加關注自己平時教學，通過學習專家講座和同行的討論，對教學進行分析、反思，進而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習慣。真正實現了專家引領，同時也實現了網絡培訓的同伴互助。

　　幾個月的時間，我每天必須上網，整個“國培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們再網上討論的火熱，沒有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。

　　“國培”已經接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠不會結束，感謝“國培”，因為“國培”讓我適應了網上學習，喜歡網上學習，在今后的工作和學習中，我將會像這次培訓一樣，虛心學習，并把學到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學工作中去，同時也希望以后有更多的像“國培”一樣的網絡培訓供我們學習。

國培研修心得11

　　通過這次學習讓我們看到了學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力和付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

　　一、教師要以身作則，行為世范。身教重于言教，教師個人的范例，對于學生心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的死刑道德風范去教育學生和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

　　二、樹立“健康第一”的新課程理念。體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

　　三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的`教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教學中學，在教研中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。

國培研修心得12

　　“20xx國培計劃”的安排對我來說是：提高將知識轉為智慧、將理念轉為方法，適應現代綜合性、研究性、實踐性的教學活動，充分利用信息技術發(fā)展為今后的教育和學習提供廣闊空間。經過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的感觸：

　　一、“國培”學習使我收獲了意識——終生學習的意識。

　　能參加這次培訓是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現代信息技術有機事例的能力，充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。

　　說句實在話，要不是及時參加這樣的培訓，哪來的這么多的感悟，平時忙于教學，幾乎沒有時間靜下心來讀書學習，更談不上去聆聽專家們精彩的課堂。參加培訓以來，我們聽了大家魯子問教授這么多的課，觀看了這么多教育專家的教育理念，傾聽了這么多老師們的心聲反思了無數次自己的課堂與教學。真的很感謝感謝省專家教授們給了我們這么多的指導，感謝各位指導老師給予的點評，感謝各位同仁的幫助，感謝上級領導給我們提供了這樣一個平臺，讓我可以學習、借鑒、交流、研討和提高。這個平臺，使我對教育教學理念理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教科研活動的方式更加明確，對自己對教育改革的熱情更加高漲。

　　研修還在繼續(xù)，我們前進的路還在延續(xù)。學海無涯，永無止境！來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情相助匯成了一股股沁人心腹的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，一直支持和激勵著我。展望未來之路，將是艱難和曲折，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的美好夢想！

　　愿我們大家永遠保持一顆年輕，積極，上進的心態(tài)，為我們的教育改革多出一份力，為祖國培育出更多的棟梁之才！使我們的教育改革走的更深更遠更成功。

　　二、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

　　《小學英語課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的.講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期思品教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

　　三、我覺得教師應樹立新觀念。

　　新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　四、國培活動讓我增強了投身英語教學的興趣和信心。

　　通過學習探討，我對思品教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在思品教學中不斷進步。"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把思品教學當作自己畢生的追求，思索英語教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

　　在我認為，以后的英語教學可以分為課堂教學和課外教學兩部分。對于課堂教學我想要注意以下幾點：

　　一、要不斷激發(fā)學生的英語學習興趣。

　　學習的最好方法是興趣。這就需要在教學中創(chuàng)造愉悅的教學環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會教學生唱一些國內外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學生喜歡的歌曲。對于我們教材上的歌曲，我們都進行了學唱。在課堂中，歌曲也是不可缺少的“調和劑”和“興奮*”。每當學生感到疲勞注意力集中時，我就會用歌曲拉回他們的注意力。

　　二、建立和諧的師生關系。

　　要培養(yǎng)一種和諧的師生關系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其他各方面給予關注。對學生關心，也會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習信心。老師更要多表揚和鼓勵那些成績不太理想的學生要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現他們的閃光點，增強他們的信心。而且小學生一般都比較膽小，缺少勇氣來表現自己。教師可以在課堂上給學生一個舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來表現自我

　　三、創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境。

　　要善于選用身邊的物品，教學內容貼近學生的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓學生運用課文中的重點句型來談論身邊的事物。例如六年級have got……句型的問與答。我會讓學生用身邊的物品來進行問與答。如：Have you got books in your schoolbag? yes/no….

　　四、不斷重復，反復記憶。

　　小學生英語學習有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應不斷重復已經學過的內容，鞏固他們所學的東西。對于學習困難的學生尤為如此。老師在教學中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學規(guī)律。

　　五、重視對話教學。

　　在課堂教學過程中，可以給學生多設置一些場景，然后讓學生自己組織對話來演示，讓學生學以致用。學習語言事實上是學習一種文化，所以簡單的課堂教學，是遠遠不夠的。課堂外的教學也是很重要的。教師可以在完成課本教學內容外，給學生介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們一首經典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學手段，對于增加學生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學習英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。

　　總之，英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練。培養(yǎng)英語學習的濃厚興趣，強調用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達的能力。

國培研修心得13

　　20xx年下半學期，我加入了國培教育的學習，雖然教學很忙，但是我仍擠出時間學習。通過學習，提高了個人的道德修養(yǎng)，以及教育教學水平，的確開闊了眼界，下面就學習的情況，談談個人的心得體會。

　　接到上級的通知，及時在線注冊并詳細登記個人信息，我認真參加培訓，給自己制定計劃，每天至少學習2個小時以上。對五個模塊進行了認真的學習和思考，雖然工作任務重，但我從沒耽誤過學習。在上線學習的過程中，我積極參與網上互動學習，主動提問與回答，認真撰寫學習心得、教學體會，在學科文章區(qū)發(fā)表文章，闡述自己的思想見解，并按要求提問題交作業(yè)發(fā)帖回帖等。

　　我不但認真的聽看專家的報告，而且認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的`講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。

　　通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。

　　我通過學習，明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。

　　我通過學習，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：

　　一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。

　　二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。

　　此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。工作之余，我一直在回想網絡學習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實而快樂。

　　總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)�來了全新的教學理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。

國培研修心得14

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

　　在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

　　一、開闊視野，學習新思路

　　幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的`循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　1、要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。

　　2、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

　　3、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　4、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

　　5、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

　　三、繼續(xù)努力，力求完美

　　遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

　　當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：

　　1、及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　2、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　3、多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

國培研修心得15

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師的遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

　　在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞？？我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨。

　　在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的.基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

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